班主任作文

【熱門】班主任作文

　　在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的班主任作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

班主任作文1

　　我記得我上一年級的時候，是班主任的一個簡單介紹，讓我覺得對一切陌生的東西都很親近。我覺得他的介紹很好。當然是第一個介紹他的，我們班主任，教我們化學(xué)的。他先說出自己的名字，用粉筆寫在黑板上，然后說:“同學(xué)們會自我介紹給我，但我想先玩?zhèn)�游戲。每個上來的學(xué)生都要在黑板上寫下自己的名字，不上來也不用擔心，用黑筆在一張紙上寫下自己的名字就行了。所有的介紹完了，我會把所有的紙片收好，亂七八糟的發(fā)出去。看誰的記憶力最好！”因為這種方法非常方便了解每個人，也很快與學(xué)生融合，所以每個人都很輕松愉快。

　　學(xué)英語最基本的就是先認單詞，所以老班親自督促我們記單詞，為我們打下堅實的基礎(chǔ)。他每天利用午飯后的時間來引用單詞，教我們最快的記憶方法——聯(lián)想記憶，這個我這里說不清楚，但是真的很管用。就這樣，每天，每天，聽寫單詞，修改聽寫單詞，經(jīng)過一個學(xué)期的考試，我們班的英語成績居然是全年第一！

　　每次班會，他都會有“同學(xué)們進步很大！”但是聽到這句話我們也很開心，因為我們知道老班級一直在鼓勵我們。雖然有時我們會讓老師生氣，甚至因為他的所作所為而受到懲罰，但他總是耐心地和我們交談。還是會說我們比剛進班的時候進步很大？有了你的鼓勵，我們不再調(diào)皮，不再享受玩耍和學(xué)習。

　　親愛的老同學(xué)，你得讓我們表揚！無論我們做什么，你都會一直鼓勵我們，教育我們，而這一切都只是因為你是我們的班主任，我們單純的班主任。

班主任作文2

　　大家好，我是一個上五年級的學(xué)生！說起班主任，大家都不陌生吧。班主任是整個班級的管理者，和負責人。

　　我們班在校長眼里挺優(yōu)秀的，于是我們很自豪。但是每到新的一學(xué)期，我們的班主任——張老師便會對我們說，以前的榮譽在于過去，想要一直的驕傲下去，就要一直的努力，就要做到最好，一直最好！于是我們班的人都像老師所的那樣，努力的去做每一件事，才有今天的榮譽！不僅是我們，張老師也很努力的去做們一件事。比如要是學(xué)校有什么活動，老師一定第一個知道，并做好準備，告訴我們，才讓我們每一件事都做得很好！因此張老師有很大的功勞！因此我可以很肯定的說，如果沒有張老師就一定沒有現(xiàn)在的五（3）班。張老師很忙，因為她要教兩個班的數(shù)學(xué)，沒有休息的時間。每天只能看到她要么不是在批作業(yè)，要么就是在寫文件，張老師帶我們這個班5年了，原本他前幾年該退休了，但因為校長說老師不夠，最終老師選擇了留下來，繼續(xù)教我們。因此我們已經(jīng)做了5年的優(yōu)秀班集體了！這都靠了我們的張老師��！

　　這就是我們的班主任！

班主任作文3

　　我們的班主任的張老師身材有一點兒胖，象牙色的臉上嵌著一雙閃閃發(fā)亮散發(fā)出智慧光芒的眼睛。她是個“兩面派”，有的時候?qū)ξ覀兪�分溫柔親切，還會和我們開開玩笑；有的時候卻如萬獸之王一般兇猛，不信我講給你聽。

　　記得有一次，同學(xué)們都在認真地午間閱讀，而唯獨只有坐在我后面的顧家旗卻在把弄一把身披彩衣的雨傘，張老師看見了，讓坐在顧家旗旁的陳佳瑤把雨傘拿上去。張老師看這把傘張開著，就想把這把傘收起來，可是怎么收也收不起來。張老師把傘桿往前一伸，沒想到傘桿居然從雨傘中間穿了出來，張老師又把傘桿往后一拉，那脾氣倔強的雨傘卻又變成了一根拐杖，逗得我們哈哈大笑，張老師看我們笑得那么開心就裝成了老奶奶走路的樣子，害我們更是笑得人仰馬翻。

　　還有一次，我們在大課間跑步時摔跤了。跑完以后，其它班級都陸陸續(xù)續(xù)走了，只有我們班留了下來。張老師聲色俱厲地對我們說：“為什么別的班的.同學(xué)都沒有摔跤，而我們班卻總是要摔跤？”之后，我們便被張老師罰跑，一直跑到像樣，張老師才放我們回教室。

　　瞧，我們的班主任是不是個“兩面派”？

班主任作文4

　　我有一個美麗、端莊，既嚴格又溫柔的老師，每天見到她都是精神飽滿、面帶微笑，她就是我們208班的班主任彭巧珍老師。

　　彭老師每天都會穿得漂漂亮亮。老師很喜歡穿裙子，一穿上裙子就顯得特別漂亮，像仙女一樣美。她告訴我們，穿著整潔漂亮，人會顯得精神煥發(fā)，同時也是尊重他人的表現(xiàn)。所以彭老師常常要求我們衣服要干凈整潔，紅領(lǐng)巾要佩戴好。

　　彭老師對我們要求很嚴格。上課的坐姿：腳要平，身要正。同學(xué)們誰都不會在課堂上講小話、開小差，因為她最喜歡提問上課不認真的孩子。我們班有的同學(xué)做作業(yè)不認真，有的同學(xué)爰說謊，彭老師就會在課間單獨找他們談心，直到那些同學(xué)心服口服地低頭認錯。

　　彭老師有時候也很溫柔。下課的時候，只要彭老師有空坐下來，同學(xué)們就喜歡圍著老師，七嘴八舌與老師聊天，彭老師幽默親切的話，經(jīng)常逗得同學(xué)們哈哈大笑，這時候的彭老師跟上課時的彭老師可完全是兩個樣。

　　彭老師是同學(xué)們最喜歡的老師，我們都愿意像黏著媽媽一樣永遠黏著她。

班主任作文5

　　我們剛上四年級時，孫秀芬老師擔任了我們的班主任。第一天上任，她便自我介紹說：“我是個不麻煩的班主任�！辈痪�，同學(xué)們便在背地里稱她是“麻煩”班主任。

　　玩了一個暑假，有些同學(xué)不認真做作業(yè)，亂作一氣，字跡潦草，孫老師就“麻煩”他們重做。這些同學(xué)望著作業(yè)本，吐了吐舌頭，大呼“麻煩”。當他們再一次交上作業(yè)本的時候，作業(yè)本上的字跡端正了，答案正確了，孫老師笑著說“麻煩各位了！”

　　一天，輪我們做值日，我們怕老師 麻煩，把地掃得剛剛凈凈。誰知黃老師一檢查，說桌椅還不整齊，我們只得重排。唉，真麻煩。更“麻煩”的是，孫老師別出心裁地給每個同學(xué)裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現(xiàn)》評估冊。把每個同學(xué)每日在校的表現(xiàn)加以評估，記錄在冊，這樣一來，每個同學(xué)都能夠清楚地知道自己每天在校的表現(xiàn)了。哪些方面做得好，哪些方面做得還不夠，一目了然。這樣，大家就有了努力的方向。

　　孫老師找“麻煩”，學(xué)習風氣好了課堂紀律好了，關(guān)心集體的同學(xué)也多了……

　　你想，我們能不感激這位麻煩班主任嗎？

班主任作文6

　　知識的海洋十分廣闊，要想學(xué)習知識，除了從書中獲取，更多的是從老師那里獲取，老師是學(xué)習海洋中引航人。我最敬佩的老師就是我現(xiàn)在的班主任—孫老師。

　　看，前面走來一位精神抖擻的老師，她個子高高的，一頭彎彎的頭發(fā)，瓜子臉上鑲嵌著一對炯炯有神的眼睛，柳葉似的眉毛，一張妙語連珠的小嘴。這就是我最敬佩的老師—孫老師。

　　孫老師的課生動有趣，她在講課時經(jīng)常聯(lián)系實際，引經(jīng)據(jù)典，通過故事的形式來給我們分析課文，說明道理。孫老師是位非常認真細致的人。她批改的作業(yè)沒有一絲一毫的錯誤，哪怕一個小標點符號錯了，也能被她給找出來。同時她也是位嚴厲的老師。對那些犯錯誤的同學(xué)，她一定會給予嚴厲的處罰。尤其是對學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)處罰更嚴厲。

　　現(xiàn)在是春天，天氣忽冷忽熱的，孫老師天天提醒我們不要隨便脫衣服，就怕我們生病，耽誤學(xué)習。記得有一次我生病了，接連掛了幾天水。稍微好轉(zhuǎn)點，媽媽送我去上學(xué)時對孫老師說我還沒有完全恢復(fù)。上課時孫老師不時到我身邊問我感覺如何......課后還把自己的水送給我喝。

　　她就是我們既敬佩又喜歡的好老師！

班主任作文7

　　我們班里有一位嚴厲的老師，他就是我們的班主任曹老師。他為人嚴厲，知識淵博，俗話說：“嚴是愛，松是害�！边@一點曹老師把握的很好。

　　有一次，曹老師讓我們背《最美的花束》，我背了一天也沒背下來。到了晚上，曹老師讓沒背下來的同學(xué)站起來，曹老師說：“下了晚自習沒背下來的同學(xué)去辦公室背�！毕铝送碜粤暎瑳]背下來的同學(xué)就拿著語文書去辦公室背，我到了辦公室就開始背：“人人都有一雙眼，星星一樣亮晶晶……”背了很長時間，只會背前四節(jié)，還有后兩節(jié)不會背。曹老師回來了，讓我們回去睡覺，我們走的時候只有曹老師還在辦公室。到了第二天早晨，曹老師又讓我們背，別人都背完了，只有我自己在背，曹老師又讓我來背……��！我終于背完了。

　　還有一次，我們放假來到學(xué)校。曹老師就看我們的作業(yè)寫完沒，有幾個同學(xué)沒寫完，他看了看我的作業(yè)說:“怎么沒讓家長簽字？”曹老師讓我去辦公室打電話，我打完電話，上課鈴打響了，我的媽媽還沒有來，上課已經(jīng)20分鐘了，我的媽媽還沒有來，又過了10分鐘，媽媽終于來了，簽上“良好”就走了。一切結(jié)束之后，曹老師把我叫到辦公室補課。

　　就這樣，曹老師教育了我一年，教會了我許多知識與做人的道理，我非常感謝這一年曹老師對我的教育。

班主任作文8

　　我的班主任老師，她有一雙充滿智慧的眼睛，再配上紅潤的嘴巴，高高的鼻梁和烏黑光亮的頭發(fā)，簡直像個仙女，漂亮極了！

　　老師很愛我們。她關(guān)心我們，疼愛我們，就像媽媽一樣。她叫朱亞，平時看上去很文靜，但上起課來，她的嗓音可大了！語言表達又清楚又準確，我們聽起課來毫不費力。而且她上課還會適時插一些笑話，讓同學(xué)們聽得津津有味！她的課上，沒有人不專心聽講，一個個都豎起耳朵聽得非常認真！老師講的課，總是由淺入深，通俗易懂，讓我們都沉醉在課堂的氛圍當中，多么開心��！

　　更讓人感動的是，朱老師還非常有責任心。記得有一次，有位同學(xué)跑操時，不小心摔倒，把腿擦傷了，都流出血了，老師很著急，急忙把那位同學(xué)抱到醫(yī)務(wù)室，給她包扎了一下傷口。又馬上給她媽媽打電話，讓她媽媽接她回家去休息。

　　老師總是教育我們同學(xué)之間要團結(jié)友愛，不能以大欺小，不能誰看不起誰，要互相幫助，共同進步，這讓我們感到很溫暖！我喜歡我的老師，我愛我的老師！她就像我的媽媽一樣。

班主任作文9

　　我的初中班主任是一個男老師，我的班主任給我的第一印象是魁梧而強壯也很嚴肅，我心中有點害怕他。但在后來的接觸中，班主任的形象在我心中慢慢這樣的樹立起來了。

　　班主任非常幽默而不失風趣，讓我們搞到容易親近，尤其是在私底下。啊，對了我們的班主任姓趙名經(jīng)緯。因此，在這有我和=他的時候，我常常親切地稱他為老趙。哈哈。

　　我發(fā)現(xiàn)班主任做事情非常專注，尤其是上課的時候。如果在上課時來電話了，班主任看也沒看就掛了。盡管我知道上課不能接電話，但也從來沒有看到哪個老師看也沒看就掛了，這里體現(xiàn)出了老師的專心。

　　我返現(xiàn)班主任還非常細心。在晚自習時班主任有事要出去，但老師是慢慢的開門，也是輕輕的，這里體現(xiàn)出了老師對我們無微不至的關(guān)愛。

　　我們班主任還有一個口頭禪，就是“跳”。你猜猜什么是我們趙老師口中的“跳”？嘿，你怎么也不會明白的。告訴你吧，記事做事不踏實，不認真。每當我們的內(nèi)務(wù)扣分較多時，他就會說：內(nèi)務(wù)天天就知道“跳”。跳是老師說的一個字，指那些學(xué)生上兒科時的小動作。

　　我們的趙老師，有意思吧？開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)近兩個月了，我已經(jīng)離不開趙老師了，周六日放假回家都會想趙老師，最后我還是想說，謝謝您，趙老師，我會記住您的教導(dǎo)好好學(xué)習的！

班主任作文10

　　題記

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護花�！�

　　冷，心臟凝固的冷。這噩耗在我們之間傳來傳去。不，不可能！可是，當數(shù)學(xué)老師沉重地告訴我們時，我才不得不相信——我們的班主任，正在搶救中！

　　一盆冷水，澆在了我的脖子里。無一人不難過，往日歡快的放學(xué)鈴，此時也打動不了我的心。心中如有一團棉堵在心中，讓我眼眶酸酸的。

　　課上幽默風趣的老師不見了，下課解答迷惑的智者不見了，為了學(xué)生，和藹溫柔的長輩，也不見了……

　　揉了揉眼睛，收拾書包，同學(xué)們都三言兩語地討論了起來：

　　“沒了王老師，我們的英語課怎么辦呢？”

　　“希望老師能早日康復(fù)�！�

　　看著值日生擦著的黑板，上面，還留著老師的筆跡，書上還貼著老師的諄諄教誨：“都要好好讀書……”還有，那與老師朝夕相處的歡笑淚水……

　　滾燙的淚水砸在手背上，濺起一絲涼涼。不知是天氣冷還是別的什么原因，落到手背就涼了。

　　講義上的字母，好像王老師的頭發(fā)呀。自然彎曲，漆黑發(fā)亮。

　　定入心神，輕嘆一口氣，仔細圈畫，認真寫字，不涂杠。按照要求，一步一腳印。

　　開學(xué)時的和藹，上課時的幽默，工作時的認真，放學(xué)時的關(guān)心……此時，千言萬語都化成了一句話：老師，您“好”！

班主任作文11

　　我們班有一個多才多藝、無所不知的人，她每天總有干不完的事情，整天忙得像陀螺，一天下來，很少有空閑時間，她是我們的“全能教師”。

　　她歷史很好，上至早期古人類，下至新中國建立，數(shù)十萬年的事兒她都知道，如果你問她歷史問題，她一定不假思索地答出正確答案，分毫不差。

　　她數(shù)學(xué)很好，就在今天下午放學(xué)后，留下寫作業(yè)的同學(xué)，有一部分不會解年齡問題，她一遍又一遍講，通俗易懂，大部分同學(xué)都會了。

　　她政治很棒，在歷史課上，講絲綢之路時，給我們一塊捎帶上了現(xiàn)代的“一帶一路”，她觸類旁通，為我們以后學(xué)習打下了基礎(chǔ)。

　　她的體育也很優(yōu)秀，對于我們很難的跳繩，她也依然在行，不間斷一分鐘可以跳二百多個，她傳授給我們跳繩的技巧和要領(lǐng)，提高我們的體育成績。

　　這個人好像什么都會，什么都精通，事例太多，數(shù)不勝數(shù)，正是她強烈的責任心、淵博的知識，讓她總是像上了發(fā)條一樣，停不下來，你猜到她是誰了嗎？是的，她就是我的班主任李艷艷老師！老師，您辛苦了！

班主任作文12

　　早晨，我看到了我的班主任。發(fā)現(xiàn)他今天不像往常一樣精神抖擻，眼睛上有黑眼圈，一只手扶著肚子，腳不停地抖著。我一看就知道：李老師又為我們熬夜了。

　　李老師今年43歲了，人雖然算不上老，卻已有好多白頭發(fā)了。李老師還有腸胃炎，每天要吃五六包藥。我們班同學(xué)都非常心疼他，勸他好好休息�？墒�，李老師卻為了我們學(xué)習上進而不珍惜自己的身體。幾乎每天都是兩點睡覺，六點起床，基本沒有睡過一個安穩(wěn)覺。他每天會跟我們說今天很遲睡，要趕著出一本書啊，或是改作業(yè)備課啊，所以腸胃炎一直都沒有好。

　　今天一共有六節(jié)語文課，李老師強打起精神，手舞足蹈，雖然很累，但他依然沒有休息，繼續(xù)給我們上課。

　　吃中飯的時間到了，我們大家排好隊伍去吃飯時，李老師捂著肚子，慢悠悠地走在后面。走了幾分鐘，我們到達了食堂，我們剛要吃飯時，發(fā)現(xiàn)李老師在水池旁不知道干什么。走近一看，發(fā)現(xiàn)李老師在吐！我們大家給他拿紙巾，給他拍拍背，李老師這才好了一點。

　　晚上上課時，李老師讓我在柜子里給他拿藥，當我打開柜子一看，立馬被驚呆了：一大包一大包的藥放在里面，我強忍著淚水，把藥遞給了他，趕緊回到了座位上。他一個人坐在角落里，靜靜地吃著藥，可眼睛卻看著我們，似乎在說：同學(xué)們，要好好學(xué)習��！

　　李老師，你曾告訴我們身體好了才能做好其他事情，我們寧可學(xué)習差一點也要讓你身體好一點，因為你的胃痛讓我們也痛在心里！

班主任作文13

　　早日曾與昔時小學(xué)六年級的班主任走過一通電話，電話那頭的聲音略帶滄桑。想想也是，我與她也有五年時間沒有溝通了。一記淡淡的話語，勾起了我那美好童年的小學(xué)記憶。

　　記得那時她曾說，我所在的那一個班級，是她教書十幾年來，教過的所有學(xué)生當中最頑皮，甚至可以說是頑固的一個群體。細細想來，曾經(jīng)的往事一幕幕呈現(xiàn)，映證她的言論。

　　似乎，自打小學(xué)畢業(yè)后我未曾與她見面。有一種像思念的感覺涌上心頭。記憶中，她那清晰的容顏在腦海中已漸漸模糊。只記得她拿粉筆的手，總會在黑板上揮灑著寫下那瀟灑飄逸的粉筆字。記得那個“王”，她是那樣寫的，我還為此問她她寫的這個字是什么意思，行云流水的筆畫…她的寫法…我至今仍在模仿。盡管我所在的那個班級在她的眼中形象是如此不堪，但似乎也只針對男生存在異議�？晌铱傆蟹且话愕拇�遇。每罰時，我總會有那么一點例外。

　　我感謝她重視了我。我懷念她教懂了我，不僅是那些小學(xué)的知識。偶爾間，當我想起曾經(jīng)教過我的老師，她總能在我記憶的深處蹦跳出來，盡管是那樣遙遠。幾年之后，她未必能將我記起。一通電話，讓我感到歲月催人。當時朦朧的我們，在電話的那頭只能聽到她在回憶滄桑時沉重的嘆息。

　　時過境遷，我無奈再看花開花落。我也懷念她能給我再寫一次小學(xué)時代的學(xué)生手冊。感性的她，是否也曾想起那個為她感動的少年，即便只有那一個瞬間，在腦海閃過一個念頭…

　　足矣！

班主任作文14

　　暑假過了很久了，應(yīng)該快開學(xué)了吧！我好想念校園，想念同學(xué)，想念徐老師的課堂！

　　張老師是我的班主任，她有著一頭長長的烏黑閃亮的頭發(fā)，像瀑布一樣垂在身后，常搭配整潔漂亮的連衣裙，看起來既溫柔又嚴肅。

　　我很喜歡張老師的課堂，每次上語文課，我總能被張老師幽默風趣的語句牽著鼻子走，徜徉在知識的海洋里流連忘返。有一次，正在上課，我被窗外傳來的鳥叫聲吸引了，我轉(zhuǎn)頭望向遠處的大樹，尋找鳥兒的身影，突然，張老師高亢的聲音傳來，她正神情激動的講述抗日戰(zhàn)爭的故事，我瞬間被帶回課堂，看到同學(xué)們都全神貫注的在聽課，我羞愧極了，當我看向張老師，她像一位演員一樣把故事里的情節(jié)帶給我們，我很快津津有味的聽徐老師講課了。

　　張老師很愛看書，也總是在課堂上帶給我們許多課外的知識：從古代到未來，從四大名著到科幻小說，從全國各地見聞到家鄉(xiāng)風土民情，張老師告訴我們：讀萬卷書，行萬里路；要么讀書，要么旅行，身體和心靈總有一個在路上，老師的話像燈塔為我們指引方向，老師愛看書的習慣慢慢的影響著我，我現(xiàn)在養(yǎng)成看書的好習慣！

　　老師就是第二任父母，啟迪我們的智慧，給與我們知識，為我們指引人生的方向，掀開我們?nèi)松�的新篇章。在小學(xué)，能遇到張老師這樣的人生導(dǎo)師，我將受益一生，感謝我的班主任張老師。

班主任作文15

　　新學(xué)期開始了，我升到了五年級。一開學(xué)就知道要換個班主任，換個新老師。她(他)是什么樣的？

　　第二天一早，我跑去學(xué)校，興奮地上了5(2)班，希望能看一看。啊！是魯先生將教我們。我在老校區(qū)見過她，但是我和她不是很熟。我仔細觀察了她，發(fā)現(xiàn)她很奇怪。

　　魯老師天生一副“怪相”；她穿著一件花連衣裙；她的頭發(fā)很短，有一點卷曲的頭發(fā)，里面隱約有一些金色的頭發(fā)。額頭上“刻”出一條皺紋；兩道眉毛自然上翹；她的眼睛那么小，卻透露出她的精明和世故；圓臉，兩邊臉頰微微凸出。我心想：陸老師怎么這么像外國人？她對同學(xué)刻薄嗎？

　　全班同學(xué)到齊后，陸先生簡單介紹了自己，然后組織學(xué)生分發(fā)新書和課本。我發(fā)現(xiàn)陸老師的眼神挺和藹可親的，但如果真的生氣了，可能會讓你望而生畏。陸老師的嘴不大，但是從那張嘴發(fā)出的聲音幽默而富有哲理，就像一塊鐵石，深深地吸引著我。陸老師高興的時候喜歡笑。他笑的時候眼睛瞇成一條線，嘴上有幾條尾線。就是這個微笑讓我感受到了老師善良的一面，也感受到了老師嚴厲的一面。老師來到吵吵鬧鬧的班級，第一次皺著眉頭和我們生氣，但是我很喜歡她。

　　班上有一個陌生的老師，長得像外國人。我很想對班上調(diào)皮的同學(xué)說：請你們不要再鬧了，不要再惹陸老師生氣了。我們要和陸老師一起努力，為我們班爭光，好嗎？

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