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      2. 年級寫人的作文

        時間:2022-10-25 08:06:28 寫人 我要投稿

        【熱門】年級寫人的作文合集6篇

          在日常學習、工作抑或是生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的年級寫人的作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

        【熱門】年級寫人的作文合集6篇

        年級寫人的作文 篇1

          國慶放假,正是旅游的好日子,媽媽準備帶我去漳州的九龍公園玩。

          剛上公交車,我就聞到一股臭味,是從離我不遠的人發(fā)出來的,他穿者一件又臟又舊的軍服,帶著一頂灰色的帽子,黑黑的臉上有一個很大皺疤,看起來的確很丑,再加上全身散發(fā)出一陣陣汗臭味,公交車的人都對他投去異樣的眼光,我也不例外。

          正當我們正在數(shù)落他時,公交車到下一站,上來了幾個乘客,其中有一個非常帥氣的小伙子,他穿著一件的柒牌紅色襯衫,染紅頭發(fā),戴著一副墨鏡,看起來挺瀟灑也很時髦。他一上車就對著前面的一位中學生大聲地吼道“坐一邊去!”那位中學生只好乖乖地讓座。

          隨著汽車的搖擺我慢慢打起了瞌睡,突然,我被一陣吆喝聲吵醒:“不許動!把錢交出來!”原來那個帥氣小伙子用著匕首逼著車廂里的旅客,一個接一個地把旅客身上貴重財物全部搜走,車上的旅客都不敢支聲。那個歹徒很快來到了一位老太太的身邊,同樣用那個匕首掛在老太太的脖子上,要挾老太太把那包包交出來,老太太雙手抱住包包死也不肯交出來,并哭喊著“求求你放了我吧!這可是我兒子的救命錢,我兒子還在醫(yī)院等著我這些錢去做手術呢?”老太太撲通一聲跪在那歹徒面前。”那歹徒惱怒地罵道:“死老太婆,看來你是活膩了。”說完便抬起腳狠狠地往老太太的胸膛踢去。當時,我的心繃得緊緊地,很想沖過去替老太太擋那一腳,但心有余而力不足。說時遲那時快,那臉上有疤的人飛快地沖過去踢開了那歹徒的腳,歹徒踉蹌了一下,倒退了幾步,但又馬上沖上前來用匕首狠狠地往臉上有疤的人刺去,那人用左手擋住了匕首右手迅速地操起了歹徒的右手,用力往后一擰,用腳一踹,那歹徒便趴在了地上,我激動得拍手叫好“干的太漂亮了,那動作好瀟灑,就像包青天的李展昭!本驮谶@時其他旅客蜂擁而上,壓住歹徒的手;有的踩住歹徒的腳還有的用手摁住了歹徒的頭。直到歹徒動彈不得。突然有個人喊“哎呀,你的手流血了!”“沒事這點小傷算什么”老太太走過來雙手顫抖著握住那人的手“你真是我兒子的救命恩人……”

          很快,110民警來了,他門把歹徒押上了警車載走了,等待他的將是法律的嚴懲。救護車隨后也來了,它載著那位大英雄往醫(yī)院的方向駛去。接下來車上議論紛紛:那人太了不起了,那人的功夫太好了,他真是一位見義勇為的大英雄,他到底是什么人…….。

          第二天電視上報道了昨天那位英雄的事跡,原來,他叫方國榮,是一位退役軍人,年輕的時候在部隊各方面都很出色,人長得很帥,品德素養(yǎng)也很高。在一次救火中雖然撿回了性命,但在臉上留下了那個大疤。后來退役后自愿在城市地下管道疏通中心工作,當時他乘坐公交正準備下一路段疏通管道。在電視屏幕上市長親自為他過上了見義勇為大英雄的獎章,并獎給他兩萬元的獎金。

          如果你問我誰最美,我將毫不猶豫的告訴你,見義勇為的`大英雄—方國榮最美。

          四年級:吳瑞鵬

        年級寫人的作文 篇2

          今天,我要給大家介紹一下我的同桌,他叫李昊嚴,個子不高,體重很驚人,像一只大熊,每當他吃東西的時候,總是兩只手一起拿吃的,如果有第三只手,估計也會用上。

          他吃起來像只大熊貓,“大熊貓”這個外號可是我取的,我叫他也不生氣,還會笑哩。我的同桌也有優(yōu)點,就是力大無比,拔河比賽中就是他的出色表現(xiàn)才得了第一名。當然,他也有缺點,他上課的時候有時會偷懶。他喜歡上課睡覺,睡起覺來還會情不自禁地打著只有我才能聽的見的小呼嚕,時不時地還掛幾絲口水在嘴邊。

          我的同桌真是既有優(yōu)點又有缺點,我希望他能改正缺點,加進優(yōu)點,成為加一個更優(yōu)秀的學生。

        年級寫人的作文 篇3

          我們小區(qū)的門崗室里有一位老爺爺。爺爺?shù)膫子高高的,臉圓圓的,大大的眼睛發(fā)出閃亮的光芒好像沒一個壞人能從他的眼皮底下逃走,爺爺?shù)钠つw黃黃的,看上去很健壯。爺爺已經(jīng)65歲,但頭發(fā)還是那么烏黑發(fā)亮,就想向年輕人一樣。因為爺爺姓王,所以我們都叫他“王爺爺”。

          我開始覺的王爺爺跟別的保安一樣沒有什么與眾不同的地方,之后發(fā)生了一件事,我便發(fā)現(xiàn)了這個王爺爺與眾不同的地方。每天早晨,王爺爺起的都很早。可他一不去大橋的花園里散步,二不去路邊的樹林里打拳,而是在保安室里坐著玩電腦。人們看見啦說:“王大爺,您都60歲左右啦,怎么還和小孩子一樣啊?”“我這叫童心未泯啊”王爺爺笑著說。

          有的時候,王爺爺還很喜歡跟別人開玩笑,就像小孩子一樣。每次王爺爺都把我逗得開懷大笑,你可別看王爺爺平時喜歡跟別人開玩笑,可是與到事情就變得認真負責起來啦。

          王爺爺在我上學的路上給我?guī)砝苍S許多多的歡樂,看見沒這就是我們小區(qū)里與眾不同的王爺爺。

        年級寫人的作文 篇4

          期待著春雨的來臨,破土而出;秋后的樹木啊,期待著春雨的滋潤發(fā)芽生長;幼稚的我啊,期待著啟蒙老師的柔嫩的小草啊教導,一步一步走向光明.難忘啊馮老師.

          是誰將知識傳遞于我們?是誰時時教導著我們?是誰指引我們一步步走向人生光明的道路?他是誰?哦,是無私奉獻的老師.

          馮老師是點燃在我們心中的一盞明燈,馮老師是我們感到炎熱時的一陣清風,馮老師是我們感到煩悶時的一曲歡快的歌兒.六個漫長的春秋!酸甜苦辣融入其中,那是老師的心血,那是老師的汗水!至今埋藏在我心靈深處的人,依然是馮老師.我們即將畢業(yè)了,六年的收獲,這里面滲透了老師的多少汗水.夜深人靜,當別人都進入夢鄉(xiāng)的時,您任在不知疲倦地批改作業(yè),那一個個正確的象征凝聚著老師的多少心血。榱宋覀兘z絲銀發(fā)已經(jīng)過早地長在您的頭上;為了我們,一條條皺紋悄悄爬上了您的額頭。

          馮老師啊,您就像那燃燒了自己照亮了別人的紅燭;您就像那奉獻了自己裝飾了別人的春蠶,您對我的那份信任,那份關懷,那份師生情永遠藏在我心底。

          明月留給夜晚的是美麗的夢幻,春天留給秋天的是喜悅的豐收,小河留給遠方的是無私的奉獻。而啟蒙老師留給我的是那無窮的知識。

        年級寫人的作文 篇5

          呦呦鹿鳴,食野之蘋。我的偶像如同《詩經(jīng)》里清晨的小鹿,鹿晗。

          說到鹿晗,我想大家并不陌生。微博內(nèi)地明星勢力榜連續(xù)不知多少回的第一名,有三項吉尼斯世界紀錄,幾千萬的粉絲,亞洲全能藝人……但我卻不愿意看到星光璀璨的他被貼上:小鮮肉,靠顏值吸粉等等這些標簽。因為他真的是用努力來換取掌聲和喝彩。

          大家可能覺得明星的生活應該特別舒適吧,但是誰知道鹿晗經(jīng)常因為拍戲或者演出忙的顧不上吃飯。在演唱會前一個月,他每天排練十多個小時,即使大汗淋漓也不停下來休息,演唱會當天胃疼,腳受傷,仍然堅持著完成演出。為了新聞發(fā)布會,四點鐘開始奔波,在高鐵上打了個盹,連早飯都忘了吃;拍攝MV,累的直不起腰,試衣鏡都被汗霧花了……

          并沒有誰活的比誰容易,你所看到的光鮮亮麗背后一定有汗水和付出。

          不僅努力,鹿晗也特別有素質。會幫著采訪的記者收拾資料,會主動擺好椅子,關心現(xiàn)場的員工,提醒他們天冷加衣,會在演唱會結束后告訴粉絲們要把垃圾撿干凈,接過東西的時候會說謝謝……謙謙君子,溫潤如玉。

          鹿晗是我的偶像,也是我的標桿,我的動力?吹阶约旱膼鄱鼓敲磧(yōu)秀,我也不能允許自己那么狼狽不堪。謝謝鹿晗,在我的青春歲月里做一盞明燈,指明方向,溫暖人心。

        年級寫人的作文 篇6

          我的數(shù)學老師姓李,叫李忠軍,據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的,瘦瘦的,年紀很大,聽說教了30年書了,他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑,讓我們笑個不停。

          記得有一次,有一個同學有一道題做錯了,李老師笑著說:你連這么簡單的題都做錯了,是不是天天和木頭在一起?這樣的話你就成木頭了,然后我就罰你到操場上站著,接著你就冒煙了,冒煙就燒火了,燒火就污染空氣了,污染空氣地球就毀滅了,你就成大禍根了。到時候都怪你!剛說完,我們就笑成了一片,這是老師撫摸著那位同學的頭說:下次好好做!別成大禍根了啊!要不地球就毀滅了!那位同學點了點頭。

          李老師不僅愛開玩笑,有時還和我們轉圈子!記得還有一次,老師在講一份題,他說:這道題誰作對了就不用舉手了!因為老師總是對我們說誰作對了舉手,所以我們大部分同學沒有反應過來,都舉手了。這時李老師有點幸災樂禍的說:哎呀,怎么這么多錯的?說完我們都蒙了,這不是作對的挺多的嗎?正反應不過來,李老師說:我剛才說什么?我說作對的不用舉手了!我們都啊呀了一聲,然后李老師說:再來一次!誰做對了就不用不舉手了!這下我們又是都蒙了,全沒舉手,只有兩三個同學聽懂舉手了,李老師又用幸災樂禍的口氣說:哈哈,反應不過來了吧!再來一次!我們不服氣的說,好啊,李老師答應了,于是我們仔細聽著李老師說什么。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了!我們還是都傻了,好長時間才反應過來,原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手啊!這一次我們?nèi)姼矝]!

          這就是我們的李老師,你們喜歡嗎?

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