【精選】我是班主任作文合集八篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的我是班主任作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我是班主任作文 篇1
“在所有的主任中，權(quán)力最小的是班主任；在所有主任中，對人類貢獻(xiàn)最大的是班主任”在一篇贊揚(yáng)歌頌教師的文章里，我曾見過這樣的語句。的確，我們的班主任在社會上的權(quán)力只能是管五六十個孩子。然而我們的班主任正是那些摩天大廈的基石，在無聲地工作著、奉獻(xiàn)著。
那還是剛上小學(xué)時，每當(dāng)看到我們班主任在講臺上講課，我就對“班主任”這個詞產(chǎn)生了一種親切感，從那時起，我的心里埋下了一個秘密——長大后去做一名受人尊敬的班主任！
我憧憬，我向往——如果我是班主任，我會視我的同學(xué)為親姐妹。我將同他們一起學(xué)習(xí)，課上做嚴(yán)師，課下做摯友。還要去豐富同學(xué)們的課余生活，比如開“歌詠會”“學(xué)習(xí)方法座談會”。舉辦學(xué)生畫展、書法展。舉行“愛班集體”征文比賽及開展知識百科競賽。我更不會讓教室后面的“黑板報”徒有虛名，我要充分發(fā)揮同學(xué)們的智慧去充實它——那上面將會有“小發(fā)明”“數(shù)學(xué)宮”“ABC園地”等欄目。如果我是班主任，對同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，我自然是加倍關(guān)心。因為作為班主任抓好學(xué)生的各科學(xué)習(xí)情況是天職嘛！對于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線搭橋”，而加薄弱環(huán)節(jié)，讓他們盡力做到各課發(fā)展平衡，將來更好地為祖國服務(wù)。如果我是班主任，對那些被有的老師認(rèn)為是“低能兒”“調(diào)皮大王”的后進(jìn)生，一定會不聞不問。我要用我自己的滿腔熱情去幫助他們，感化他們，我堅信“只要功夫深，鐵杵磨成針”這句古訓(xùn)的正確性。我就不信那些“低能兒”“調(diào)皮大王”身上沒有閃光點，他們不能成為有用之材嗎？我不但要幫助他們，而且還要依靠集體的力量，鼓勵全班同學(xué)帶動他們一道前進(jìn)。如果我是班主任，我一定要調(diào)整好同學(xué)之間的關(guān)系。這不僅僅是指男生女生之間的團(tuán)結(jié)友愛，而且更重要的是男生與男生、女生與女生之間的關(guān)系。男生與男生之間往往由于說粗話、臟話而引起斗嘴，而女生之間則多數(shù)因為“小家子氣”和嫉妒心理而引起分裂。對于這些，我要向?qū)W生們講清楚搞好同學(xué)關(guān)系，教他們豁達(dá)大度，讓他們感到班集體的溫暖和幸福。
總之，我要將我的班集體團(tuán)結(jié)的如同一個人，讓這里只有友愛，而沒有鉤心斗角……
總之，如果我是班主任，我堅信自己一定會做好同學(xué)們的“師表”，當(dāng)一個合格的、深受學(xué)生喜愛的班主任。
我是班主任作文 篇2
一天夜里，我做了一個夢......
“叮鈴鈴......”，隨著一陣上課鈴聲，我走進(jìn)了班里�，F(xiàn)在，我是這個班的班主任。
一進(jìn)教室，一個小女孩就向我告狀：“老師，徐大強(qiáng)打人！”
我看見一個小男孩正紅著臉，低著頭。他應(yīng)該就是徐大強(qiáng)。
我走到他跟前，親切而嚴(yán)肅地問：“你為什么打人呀？“
“老......老師，趙剛他搶了田苗苗的......的筆，我才打了趙剛。”徐大強(qiáng)小聲說。
那個告狀的女孩臉上出現(xiàn)了異樣。
“徐大強(qiáng)，你打人是錯的，但是你很有正義感，回位吧！”
“謝...... 謝老師！”
接著，我問趙剛：“你為什么要搶田苗苗的筆呢？”
趙剛慌亂極了：“我，我......”
我想，他一定不敢說出事件的真相。于是，我說：“你先回位，把田苗苗叫來。哦，把那個告狀的女孩也叫來�！�
不一會兒，兩個女孩扭扭捏捏地走來了。
我先問田苗苗：“苗苗，是趙剛搶了你的筆嗎？”
田苗苗的回答讓我出乎意料：“老師，原諒趙剛吧！這件事沒什么的。”
我還沒來得及說話，告狀的女孩就喊：“不能原諒他！并且，剛才丁輝說了話，王莉莉和李玉也玩得可歡了，周立還在班上大喊大叫！”
我讓田苗苗回去了，還讓她告訴趙剛：“我這次原諒你�！苯又�，我嚴(yán)厲地問告狀女孩：“你叫什么名字？怎么就知道告狀呢？我看你屬于上課隨便發(fā)言！”
同學(xué)們忽然一個一個叫了起來：“老師！她是告狀大王，我恨死她了！”“老師，一定要懲罰她！”
我深沉地看了一眼告狀女孩，她眼紅了，還流了淚：“老師，我錯了......”
我拍了拍告狀女孩的肩，說：“唉，回位吧！”
處理玩了打人事件，眼看就要下課了。我高聲宣布：“今天我要表揚(yáng)徐大強(qiáng)和田苗苗，你們同意嗎？”
所有同學(xué)都鼓起了掌.......
下課了，我正要走出教室，田苗苗追了過來：“老師，你今天做得對！”我笑了笑。
忽然，同學(xué)沒了，教室沒了。我醒了。
假如我是班主任，我會像夢里一樣......
我是班主任作文 篇3
從夢中醒來，伸個懶腰，懶洋洋的走到鏡子前，定睛一看，我的天吶，居然我變成了我們班的班主任！簡直不敢相信自己的眼睛！狠狠的掐了一下大腿，哎呦，自己下手也太狠了！看來這不是夢……
好吧，就讓我好好享受這一天至高無上的權(quán)威吧！我早早來到班級里，乘孩子們還沒到，先打開班級的窗戶通風(fēng)，沒過多久孩子們陸陸續(xù)續(xù)走去教室，原先寂靜的教室，漸漸的充滿了朝氣。
我的一聲“安靜！”讓班級頓時鴉雀無聲，仿佛剛剛沒有喧鬧過一般，心中忍不住暗自偷笑，當(dāng)老師原來這么有成就感。然后整理了一下自己過度興奮的情緒，開始嚴(yán)肅對待一天的工作。語文課開始了，我對同學(xué)們說，今天上本學(xué)期最后一篇課文《古詩兩首》，我在講臺上聲情并茂的講解作者的創(chuàng)作背景，講的口干舌燥，臺下孩子們有的點頭如搗蒜，有的一臉茫然，還有思想不集中正在做小動作…這畫面讓我怒火中燒，腦海里浮現(xiàn)兩個小人兒，一個像天使的孩子說：“”
我是班主任作文 篇4
班主任，一個像唐僧一樣的角色，整天叨叨叨叨的，學(xué)生就像是帶著緊箍咒的“孫悟空”則痛苦不堪。
呵呵，現(xiàn)在我是班主任！我不會給學(xué)生們布置很多的作業(yè)，上課時也不會啰嗦。可是，仔細(xì)想想這么下去成績會差的一塌糊涂，人家考滿分，我們班考那么一點點分。別說自責(zé)，被校長炒魷魚都有可能呢！
因此，我的班級一定要積極向上，陽光開朗！俗話說得好：“敏而好學(xué)，不亦說乎�！蔽乙虝业膶W(xué)生要敢于提問題，要大膽地質(zhì)疑我的答案，我覺得只有這樣的學(xué)生才是真正的好學(xué)生。
“啊——老師，他罵我！”“不，他先打我！”哎——當(dāng)班主任真不容易，煩死了，我以后再也不當(dāng)班主任了！每天都有很多繁瑣的事情要做，直到現(xiàn)在我才明白老師的辛苦！您每天早上早早地起，晚上還要為淘氣的我們備課。花了這么多心思在我們身上，我們又回報了多少。就像詩歌中說的.一樣：
一支短短的粉筆，寫下了您生命的篇章！
一方三尺寬的講臺，耕耘著您畢生的希望！
是��！您把全部的心血傾注到我們身上，您把全部的熱情，都投放到了我們的身上！您就是我們的引路燈！
我是班主任作文 篇5
21世紀(jì)已經(jīng)到來，新形勢給每一個中國人帶來了新的挑戰(zhàn)和新的機(jī)遇。教育戰(zhàn)線面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化的改革進(jìn)程越來越緊迫，越來越迫使我們必須盡快提高自身素質(zhì)，適應(yīng)教育形勢的需要，適應(yīng)未來社會人才的需要。
實踐證明，班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)非常重要的地位。他們是溝通學(xué)校教育和家庭教育、社會教育的橋梁，是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。因此，班主任工作是學(xué)校各項工作中最復(fù)雜、最繁重、也是最具挑戰(zhàn)性的工作。
對于小學(xué)生來說，六年的學(xué)校生活，雖然時間不長，但這六年在整個求學(xué)當(dāng)中，甚至在一個人的一生中是舉足輕重的，在這關(guān)鍵的六年中，班集體就像一個大家庭，他們在這里開始邁向人生嶄新的一步，在人生的道路上打下最深刻的烙印。有專家說，班級像一座長長的橋，幫你通向理想的彼岸；班級像一條大大的船，載你穿越江河湖海，奔向施展才能的高山、平原、城市、鄉(xiāng)村；班級像一個大家庭，兄弟姐妹互助互學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂一起長大；班級又像一個小社會，在這里可以學(xué)到適應(yīng)大社會的各種能力�？梢�，班級維系人生至關(guān)緊密，至關(guān)重要。班主任這一特殊工作具有極大的誘惑力。因此，我渴望班主任工作。
假如我是班主任，我就是天使，把全部的愛獻(xiàn)給學(xué)生。我國古代教育學(xué)家孔子主張對學(xué)生施以“仁愛”，做到“誨人不倦”。近代教育學(xué)家夏丐尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成其為池塘。沒有愛就沒有教育�！薄半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。
假如我是班主任，我會時刻不忘愛學(xué)生是我們的根本出發(fā)點和工作歸宿。把全部的光和熱都投入到教學(xué)工作中去。我會時時處處給學(xué)生以良師益友的好形象和好印象，用“紅燭”精神，用“甘為孺子�！钡木瘢谩按饶浮本袢リP(guān)心、呵護(hù)、幫助每一位學(xué)生，引導(dǎo)他們自愿為集體獻(xiàn)出一份愛心，營造一個爭先創(chuàng)優(yōu)、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍，一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取、朝氣蓬勃的班集體。
假如我是班主任，我就是博學(xué)家。現(xiàn)在的學(xué)生來源眾多，知識面寬，身心發(fā)展較快，更要求文理兼通、博聞廣才的老師。因此，我不僅要做一名“專家”，而更需要做一名“雜家”。
假如我是班主任，我就是藝術(shù)家，班主任在教育教學(xué)工作中的一舉一動，一笑一顰無不對學(xué)生起著潛移默化的作用。因此，我要努力將藝術(shù)氣質(zhì)和藝術(shù)美內(nèi)化成語言美、行為美、儀表美、心靈美。在各方面，都要嚴(yán)格自律，切實做到用高雅氣質(zhì)感染人，用楷模風(fēng)范影響人，用高尚精神教育人。
假如我是班主任，我就是法官，平等對待每一個學(xué)生，無論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。
假如我是班主任，我就是活動家，能很好的處理與領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、兄弟班、家長甚至社會各界的關(guān)系。
在面臨新世紀(jì)挑戰(zhàn)的今天，我不會放松自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。抓緊自己品格的陶冶，知識技能的訓(xùn)練，做一名適應(yīng)時代需要的、有科研能力的、多才多藝的新型班主任。
我是班主任作文 篇6
假如我是班主任，哈哈！我終于成了一名班主任，班主任要做什么呢？我開始了深思……假如我是班主任，我要把語文老師的幽默發(fā)揚(yáng)光大，讓同學(xué)們在歡聲笑語中快樂學(xué)習(xí)，快樂度過每一天。
假如我是班主任，我會象我們的班主任一樣實行班級計分制，鼓勵大家勇敢舉手發(fā)言，早上大聲讀書，但不會讓他們使勁喊，那樣會喊壞嗓子的。
假如我是班主任，我會首先整治那些不聽話的、不完成作業(yè)的、搗亂的學(xué)生，要讓他們上課認(rèn)真聽講，回家按時完成作業(yè)，雖然這很難。
假如我是班主任，對表現(xiàn)好的學(xué)生一定要進(jìn)行獎勵，讓不聽話的學(xué)生羨慕一下。
假如我是班主任，我會給學(xué)生留下一個好的印象，我還會不定期地與學(xué)生談心，了解學(xué)生的心理狀況，和學(xué)生成為好朋友、好伙伴。我還會關(guān)注家長和學(xué)生對我提出的意見和建議，如果有不對的地方立即改正。
我相信如果我真的做了一名班主任，我一定可以做的不錯。
我是班主任作文 篇7
老師是現(xiàn)在很多孩子的理想，班主任是孩子夢寐以求的職業(yè)。和很多孩子一樣，我也想當(dāng)一班的班主任——班主任。
班主任最重要的是對同學(xué)有愛，有信心，有關(guān)心。只有做到這三點，他才能成為一個合格的“班組長”。
如果我是班主任，我應(yīng)該對同學(xué)有愛心。不管他們成績?nèi)绾�，都�?yīng)該一視同仁。每個學(xué)生都有自己的長處。我希望他們發(fā)揮自己的長處，彌補(bǔ)自己的不足。
如果我是班主任，我應(yīng)該對同學(xué)有信心。無論發(fā)生什么，我都需要他們不受干擾地解決。這樣既能訓(xùn)練他們，又能讓他們成長。
如果我是班主任，我會關(guān)心同學(xué)，看學(xué)生的缺點，對癥下藥。當(dāng)他們看起來不正常時，我們應(yīng)該注意他們的一舉一動，幫助他解決問題。
學(xué)生就像剛種在土里的種子，需要培養(yǎng)。如果我是班主任，我會細(xì)心的照顧他們，不管太陽多熱，不管多冷，用耐心讓他們變得溫暖…
老師和學(xué)生之間有一座橋梁。如果我是班主任，我會和他們交流。去了解他們的內(nèi)心。這樣我才能更好更真誠的教育他們。
如果我是班主任，我需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)同學(xué)的心。如果我發(fā)現(xiàn)了他的想法，我會幫他驅(qū)走心中憂郁的云。
每個班主任都需要班干部。如果我是班主任，我會動員更多的班干部，這不僅減輕了我的負(fù)擔(dān)，也是對他們的一種鍛煉。而這些班干部也會和同學(xué)交流，讓我更透徹的了解他們的想法。
如果我是班主任，我會耐心的教每一個同學(xué)，讓他在困難中勇敢的抬起頭。
如果我是班主任，我會在業(yè)余時間盡力幫助一些落后的學(xué)生。
如果我是班主任，我會帶同學(xué)去體驗大自然，出去玩，了解大自然，享受大自然。
如果我是班主任，我會少做家訪，讓孩子不怕。
現(xiàn)在，我會真正體會到班主任的痛苦。他們把所有的業(yè)余時間都花在了我們身上。沒有娛樂和放松的時間，但是我們犯了太多的錯誤，班主任不得不擔(dān)心。
如果有一天我成為一名班主任，我會為我的學(xué)生付出一切。我相信，在我精心策劃的計劃中，一節(jié)課會變得轟轟烈烈。
也許十幾年后，我會成為一個真正值得尊敬的班主任。老師點評:文章詳細(xì)描述了小作者成為班主任后的所作所為。一個對自己的工作負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生的班主任，會受到學(xué)生的尊重，我們小作者的愿望也會實現(xiàn)。文章以“如果我是班主任”為每一段的第一句話，說明了我當(dāng)了班主任以后應(yīng)該為學(xué)生做些什么，同時也深深的表達(dá)了我心中對一個好班主任的希望，你不這樣認(rèn)為嗎？希望我們現(xiàn)實中的班主任能像小作者描述的班主任一樣，一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生！
我是班主任作文 篇8
班主任象征著我們的領(lǐng)頭，就想似家中的父母一樣。呵護(hù)著我們，關(guān)心著我們。班主任是我們的引導(dǎo)者，引導(dǎo)著我們走向正確的道路。
從初一到現(xiàn)在，已經(jīng)兩年多了，從中，我們不知做了多少違紀(jì)的事情，有多少令班主任傷心的事情，我們又做了多少讓班主任開心的事情呢？想想看，壞事多還是好事呢？例如：逃課；曠課；遲到；早退；穿拖鞋；“飛虎隊”
不上操等一系列不遵守紀(jì)律的行為。班主任每每遇到這些事時，總是罰罰站而已便包容過去了，過后又跟我們嘻嘻哈哈地談笑�？墒�，我們卻不懂得班主任的想法，而我們總是一而再，再而三的去犯。也許是班主任的善良和仁慈，讓我們形成了慣性，也許是我們的好奇心過強(qiáng)，也許是我們的叛逆，讓班主任如此無語，如此地?zé)o奈……
真是對不起，我們不能好好地珍惜您的善良和仁慈，真的很對不起。
假如我是班主任，當(dāng)我面對這些問題時，我也很無語，面對這些問題時，我只是罰他們寫反省書；面壁思過。還有就是，每天總結(jié)好與壞，在當(dāng)天的自修里評比好與壞。好的繼續(xù)發(fā)揚(yáng)；壞的馬上改正。如果不行，就進(jìn)一步和他們溝通；交流。
第一次看到您那么無語的神態(tài)，第一次接觸您給我們寫的信，讓我感到非常的內(nèi)疚，看到您寫的信后，眼眶都被淚水淹沒了。我們真是生在福中不知福啊。
再次，我想對我的班主任說一聲：“謝謝您，班主任。班主任我們錯了，請原諒我，請為我們留下吧�！�
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