【熱門】老師寫人作文錦集十篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編精心整理的老師寫人作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
老師寫人作文 篇1
站在瑟瑟的秋風(fēng)中,仰望著飛向南方的雁群,枯黃的樹葉一片接一片地落下,撥弄著我的心弦。在這金秋時(shí)節(jié),我進(jìn)了銜接班,離開(kāi)了原來(lái)的班集體,知道自己要融進(jìn)一個(gè)新的集體,認(rèn)識(shí)一個(gè)新的老師,心中不免有種莫名的惆悵
邁進(jìn)新的教室,認(rèn)識(shí)了新的同學(xué)。一個(gè)看上去和藹可親的女老師登上了講臺(tái)。她就是我的新班主任張宇老師。
仔細(xì)端詳張老師:她長(zhǎng)得很精神,穿一身碎花長(zhǎng)裙,頭發(fā)高高地扎起,看起來(lái)是那種很溫柔可敬的女人。
就這樣,新的學(xué)習(xí)生活開(kāi)始了……
清晨,太陽(yáng)還沒(méi)有升起。張老師已經(jīng)走進(jìn)課堂,組織我們?cè)缱x了。她有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,講起話來(lái)滔滔不絕,娓娓動(dòng)聽(tīng)。她不像其他老師那樣,抓緊時(shí)間趕進(jìn)度,而是更加重視扎牢雙基,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,拓展我們的視野。張老師生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言,點(diǎn)燃了我的文學(xué)夢(mèng)。同時(shí),我也漸漸喜歡上了這位美麗的新老師。
張老師不僅要求我們學(xué)習(xí)好,還很重視我們的全面發(fā)展。張老師信任我。剛開(kāi)學(xué),就把班級(jí)板報(bào)和櫥窗的任務(wù)交給了我。而我也努力交上了一份滿意的答卷。張老師夸獎(jiǎng)我做得好,臉上綻放出了滿意的微笑。我發(fā)現(xiàn)她笑起來(lái)很真誠(chéng)、慈祥、可敬。
漸漸地在和這個(gè)和藹可親,教學(xué)有方的老師無(wú)拘無(wú)束地相處中,我敞開(kāi)了心扉,并深深地喜歡上了她。
常言道:小草離不開(kāi)土地,鮮花離不開(kāi)綠葉,兒女離不開(kāi)娘,我們學(xué)生自然離不開(kāi)老師。我為自己能擁有張老師這樣優(yōu)秀的老師而心滿意足。
老師寫人作文 篇2
我靜靜地坐在庭院的搖椅上?粗坪醣韧崭又藷岬幕鸸,聽(tīng)著那更讓我厭倦這炎夏的知了的鳴叫;谢秀便敝形乙矊げ坏揭唤z趣味了。我走進(jìn)了屋舍,打開(kāi)那兒時(shí)的國(guó)語(yǔ)課本,隨意地翻閱著。我隱隱約約地還記得這本國(guó)語(yǔ)課本是我的國(guó)語(yǔ)老師的。提起我的國(guó)語(yǔ)老師我也不得不跟大家仔細(xì)絮叨絮叨了。
在我模糊記憶里始終烙印著,第一次見(jiàn)到他的時(shí)候,是在開(kāi)學(xué)的第一堂國(guó)語(yǔ)課上。他身穿一身樸素的黑大褂,一雙沾滿灰塵的老布鞋,邁著輕盈的步子走到了臺(tái)前。他頭上的眼鏡和黑帽遮掩住了他的容貌。他甩了甩袖子,將帽子摘下倒放在木桌上。我細(xì)細(xì)地注視著,仿佛在看一個(gè)新奇的玩意兒。他的頭發(fā)梳得黝黑,發(fā)亮。高高的額頭上鼓起兩座“大山”,像一只無(wú)角的牛。額下則是一雙炯炯有神的明目。最有意思的要數(shù)他那兩彎懸掛在眼目和“山”間的月眉了。這不由得讓人感嘆肺腑!美!美極了!過(guò)了一會(huì)兒,他轉(zhuǎn)過(guò)身去,向著那破舊不堪的黑石漆板上鏗鏘有力地寫了一個(gè)“王”字。然后又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)介紹道“我姓王,你們可以叫我老王。以后還得請(qǐng)大家多多關(guān)照!”話音剛落,一片的學(xué)生都咧開(kāi)了嘴大笑,一陣刺耳的譏笑聲掠過(guò)了我的耳際。我也笑著朝他望去,令我驚訝的是,老師也笑了,觸動(dòng)心弦地笑了。
也不知過(guò)了多久,老師才讓我們打開(kāi)國(guó)語(yǔ)課本。與此同時(shí),我的心里有些不安,神色似乎開(kāi)始變得有些許恐慌了。突然,我感覺(jué)到了什么東西掉落在了我的肩上。是一只手!是老師的手!我面如土色地抬起頭呆呆地望著他,仿佛有無(wú)數(shù)的苦衷想要傾訴一般。“怎么了?”老師用那天使般磁性的聲音詢問(wèn)著。我簡(jiǎn)直被嚇傻了,連話也說(shuō)不出了,只是搖了搖頭。緊接著,他又問(wèn):“你的書呢?”頓時(shí),整班都笑了,還有幾個(gè)男娃不停地嘟嚷著:“窮光蛋!沒(méi)書讀!窮光蛋!沒(méi)書讀!窮光蛋!沒(méi)書讀!”我堵住了雙耳,強(qiáng)忍住了哭聲。老師隨后也讓大家肅靜了,他沒(méi)有說(shuō)什么,只是繼續(xù)他的國(guó)語(yǔ)課。
“叮!叮!叮!叮!”放學(xué)的鐘聲響了,我眼看著越來(lái)越稀少的人流,直至寂清后,我這才趴在破舊的木桌上痛哭流涕。淚水將木桌澆濕了,滴滴點(diǎn)點(diǎn)地落在了滿是塵土的水泥地上。突然,不知什么東西又掉落在了我的肩膀上。我含著辛酸的淚水抬起了頭,是我的國(guó)語(yǔ)老師!他用他的袖子將我眼角的淚水擦去。隨后,他又遞給了我一本國(guó)語(yǔ)課本。我有些猶豫,但還是興奮不已地接了過(guò)去,愛(ài)不釋手地翻閱著。出乎意料的是,他居然在每一課、每一句、每一字上都替我做好了繁密的筆記。我笑了,含著淚水幸福地朝他笑了。
月夜深了。我望著夜空,從回憶中走了回來(lái),將這本國(guó)語(yǔ)課本緊緊地握在手心里。我重重地嘆了口氣,怎的?難道真的回不去了嗎?
老師寫人作文 篇3
她,苗條的身材,一張清秀的臉,頭上扎著一束馬尾辮,看起來(lái)像一個(gè)在校大學(xué)生。她就是我們的班主任董老師。
都說(shuō)世上只有媽媽好,可我總覺(jué)得還有老師好。董老師像媽媽,像姐姐,還像一個(gè)知心的好朋友。提起董老師,我真是有一肚子的話要跟大家說(shuō)。
有一次,董老師生病了,請(qǐng)了一段時(shí)間的假,可是沒(méi)過(guò)幾天,她就來(lái)給我們上課了。課堂上,她不住地咳嗽,臉色還有些蒼白。聽(tīng)媽媽說(shuō),醫(yī)生多讓老師休息,可是老師一來(lái)上班,就一直圍著我們轉(zhuǎn),有些同學(xué)還總犯些小錯(cuò)誤,老師哪有時(shí)間休息,這就是為我們操心的老師。
雖然我平時(shí)愛(ài)說(shuō)話,但是一到關(guān)鍵的時(shí)候,就緊張,說(shuō)話吞吞吐吐。元旦晚會(huì)的時(shí)候,老師讓我當(dāng)主持人,我怕自己主持不好,可是,一看到老師那鼓勵(lì)、信任的目光,我就下決心克服掉膽怯的毛病。因?yàn)橛辛死蠋煹墓膭?lì),我現(xiàn)在變得很自信。
董老師更像我的一位好朋友。早一段時(shí)間,我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲,上課總想起打游戲的事,老師發(fā)現(xiàn)了,并沒(méi)有像爸爸媽媽那樣吵我,而是笑著問(wèn)我:“增增,上課想什么呢,怎么聽(tīng)不到你精彩的回答聲呢?”平時(shí)媽媽越吵我,我就越聽(tīng)不進(jìn)去,可是,看著老師那親切的笑臉,我就下決心要好好學(xué)習(xí)。
如果說(shuō)父母教會(huì)了我邁出人生的第一步,那么老師教會(huì)了我邁出人生的第一個(gè)臺(tái)階。您的一個(gè)目光,給了我希望;您的一個(gè)點(diǎn)撥,給了我智慧力量;您的一個(gè)微笑,一直溫暖著我的心。我想說(shuō):“董老師,我愛(ài)您!
老師寫人作文 篇4
他,是一把金色的鑰匙,為我們打開(kāi)通往知識(shí)寶庫(kù)的大門;他,在我們的心靈里播下顆奮進(jìn)的種子;他,使我們擁有追逐夢(mèng)想的翅膀;他,教育我們要熱愛(ài)祖國(guó),讓我們成為國(guó)家的棟梁,他,就是我的老師。每一個(gè)班都有一個(gè)與眾不同的老師,他可能嚴(yán)歷,可能幽默,也可能和藹,而鼎鼎大名的“老王”正是本人班級(jí)的語(yǔ)文老師。
“老王”身著一件黑白交加的背心,身材適中,一副巨大的眼鏡穩(wěn)穩(wěn)地騎在鼻梁上,眼睛大如水牛的鼻孔,一開(kāi)口就是標(biāo)準(zhǔn)的“男高音”。
神通廣大的孫悟空會(huì)七十二變,“老王”也會(huì)七十二變,可他與孫悟空不同,他是變臉。瞧!此時(shí), “老王”滿面通紅,仿佛有片片烏云在向其臉聚集,只聽(tīng)“嘭”的一聲,“老王”怒發(fā)沖冠道:“你為什么不寫作業(yè)!懶也不能這樣!彪S后,就是一頓“竹筍炒肉”,嚇得大家趕緊坐直,教室里立刻鴉雀無(wú)聲,甚至可以聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們急促的呼吸聲,可一會(huì)兒,“老王”又恢復(fù)了以往的幽默風(fēng)趣,這“陰轉(zhuǎn)晴”的速度之快,真是讓人不知所措。
除了變臉外,“老王”還有一“神技”,大家都知道,六年級(jí)的課堂有些無(wú)趣,乏味,而“老王”卻依靠“跑題”使同學(xué)們捧腹大笑。如我們正在講仙人掌,他便從仙人掌跑到沙莫,從沙莫跑到綠洲,從綠洲跑到駝隊(duì),經(jīng)過(guò)“一波三折”,才勉勉強(qiáng)強(qiáng)地回到原點(diǎn),慢慢的,我們作一種知識(shí)的拓展,因此,我們更加喜愛(ài)聽(tīng)“老王”的課了。
“老王”雖來(lái)我們班才一個(gè)學(xué)期,但吾等成級(jí)突飛猛進(jìn),吾等欣喜若狂。
我愛(ài)我的語(yǔ)文老師——“老王”。
老師寫人作文 篇5
如果說(shuō)父母是給我生命的建筑師,那么老師就是給我靈魂的藝術(shù)家。
如果說(shuō)父母是撐我立足于地,給我哺育之恩的大地;那么,老師便是載我飛翔的夢(mèng),灌我生命之理的天空。
我的老師我的天。我的愛(ài),我的涵養(yǎng),我的智慧都是您一點(diǎn)一滴灌輸給我的。
兒時(shí)的我,是每一個(gè)老師眼中的乖寶寶。我對(duì)老師是唯命是從。老師的話就是圣旨,就是命令。那時(shí),每個(gè)孩子都在圍著老師轉(zhuǎn);那時(shí),老師真的就是孩子的天,孩子的父母。
然而,花季之時(shí),暴風(fēng)雨來(lái)臨之際。叛逆,不僅成了我調(diào)皮的催化劑,更是師生關(guān)系惡化的罪魁禍?zhǔn)住D菚r(shí),老師是家長(zhǎng)的間諜,更是我躲避、厭惡的對(duì)象。
時(shí)間的尾巴,在我不經(jīng)意間將我甩到了十九歲的門口。此刻,我成熟的,落落大方地處理師生關(guān)系。我又恢復(fù)了乖寶寶的姿態(tài)。這時(shí),老師是我的益友,是我的指明燈。
再回首,我發(fā)現(xiàn)老師原來(lái)真的很偉大。原來(lái),老師曾經(jīng)給我的是告誡,是善意,是疼愛(ài)。
再回首,我發(fā)現(xiàn)老師給我的教育之恩,是我無(wú)論用什么也還不起的。
再回首,我發(fā)現(xiàn)老師真的很不容易,嘔心瀝血教育別人的孩子卻忽略了自己的孩子。
再回首,往事如夢(mèng);再回首,轉(zhuǎn)瞬便是即逝;再回首,相隔便是天涯。如今,我所能做到的就是不讓每一個(gè)此刻做我老師的替我擔(dān)心。
突然間明白,不是所有的花兒都能表達(dá)愛(ài),只有玫瑰做到了;不是所有的山都能表達(dá)偉大,只有珠穆朗瑪做到了;不是所有的人都能被稱之為父、稱之為母的,只有老師做到了。
歲月無(wú)情,它悄悄地替老師增添了幾根銀絲,增添了幾根細(xì)紋。歲月無(wú)愛(ài),它見(jiàn)證了老師獻(xiàn)給學(xué)生的愛(ài),卻忘記了也為老師捎去學(xué)生的愛(ài)。
我的老師,我的天,我生命的恩人。愿在心間燃一盞花燈,放逐于我心靈的河流中,默默地祝福所有老師:好人一生平安。
老師寫人作文 篇6
身材苗條,瓜子臉,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,淡淡的眉毛下面是一雙慈愛(ài)的眼睛,她,就是我的語(yǔ)文老師,黃老師。
黃老師喜歡看書,經(jīng)常在我們自習(xí)的時(shí)候看書,她還喜歡有感情地朗讀文章,每次讀完的時(shí)候,班級(jí)里總會(huì)響起經(jīng)久不息的掌聲。她讀到《老子》或《史記》里的好文章,就會(huì)來(lái)和我們一起分享閱讀感悟。
黃老師不僅喜歡看書,她還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師呢。有一次一個(gè)同學(xué)在上課時(shí)睡著了,黃老師推了一下那個(gè)學(xué)生,把他推醒了:“喲,老師唱催眠曲啦?”那同學(xué)說(shuō):“沒(méi)有。”“那你怎么睡著了?難道我會(huì)催眠術(shù)?”我們笑得眼淚都出來(lái)了,有的同學(xué)甚至一邊拍著桌子一邊捂著肚子哈哈大笑。
黃老師也是一位平易近人的老師。有一次,快要期中考試了,大家都在緊張地復(fù)習(xí),我自信滿滿地打開(kāi)書包,東找西找,怎么也找不到語(yǔ)文書。這下慘了,馬上要考試了,偏偏語(yǔ)文書沒(méi)帶,還做什么作業(yè)呀。想來(lái),是昨天老師讓我們背第四課,要家長(zhǎng)簽字……眼看老師向我走來(lái),我心都跳到了嗓子眼,“你的語(yǔ)文書呢?”黃老師問(wèn)。“我……我忘帶了!蔽抑е嵛岬鼗卮鸬。老師收完了別人的作業(yè),然后帶著我去了辦公室。在路上,老師詢問(wèn)我情況,我說(shuō)早上忘收桌子上的書了。黃老師摸著我的頭說(shuō):“以后可不要做個(gè)小馬虎,今天老師幫你找一本,下次可不能忘哦!比缓笏贸鲆槐菊Z(yǔ)文書給我:“好了,回去復(fù)習(xí)吧。”我?guī)е鴷,飛快地跑回到教室。
黃老師呀黃老師,謝謝您多年來(lái)的教誨,我衷心祝愿您合家歡樂(lè),吉祥如意。
老師寫人作文 篇7
聽(tīng)說(shuō)我這學(xué)期要換新老師了,這可是件大事呢!同學(xué)們說(shuō)新老師還是位名師呢,我興奮不已,早就想目睹一下名師的風(fēng)采。
隨著清脆的鈴聲,新老師終于來(lái)了。只見(jiàn)她相貌平平,扎著短發(fā),皮膚稍微有點(diǎn)黑。
老師面帶微笑走上講臺(tái),。±蠋煹男Χ嗝礌N爛,多么迷人啊!老師清了清嗓子說(shuō):“我姓金,你們數(shù)學(xué)老師姓黃,我們倆可是黃金搭檔!边@一句話逗得我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑。金老師那么幽默,使我一下子就喜歡上了她,更喜歡聽(tīng)她上的語(yǔ)文課。
金老師出口成章,妙語(yǔ)連珠。金老師讀書的聲音很優(yōu)美,娓娓動(dòng)聽(tīng)。你聽(tīng):“老師,這一切也許您已經(jīng)忘了,因?yàn)槟鸀閷W(xué)生做得太多太多……”金老師聲情并茂的朗讀把我們帶入到書中的情景中去。聽(tīng)著聽(tīng)著,陶醉在其中。不管什么時(shí)候,金老師的臉上都掛著燦爛的笑容,猶如一朵盛開(kāi)的菊花,加上她優(yōu)美的朗讀,讓我們覺(jué)得聽(tīng)金老師的課真是一種
金老師也是嚴(yán)厲的。那天下午,老師的臉上沒(méi)有了往日熟悉的笑容,而是陰沉沉地走進(jìn)教室,我預(yù)感到老師生氣了。果然不出我所料,同學(xué)們一個(gè)二個(gè)接二連三被叫上臺(tái)。原因是字跡潦草,抄閱的次數(shù)少。弄得我們擔(dān)心吊膽,生怕被叫到。老師虎著臉,大聲地訓(xùn)斥著我們,讓我們對(duì)老師增添了幾分敬畏感。
這幾天,在課余課后,我們都說(shuō)新來(lái)的金老師真好。
老師寫人作文 篇8
之前在我的字典里老師未曾出現(xiàn)過(guò),小學(xué)和初中都是如此。老師對(duì)我而言是魔鬼是噩夢(mèng)。我們?cè)谕嬗螒蛟陂_(kāi)小差,無(wú)論做什么,老師都陰魂不散的出現(xiàn)在我們身后。在我看來(lái)愛(ài)玩的學(xué)生都是這樣不喜歡老師的存在,我愛(ài)干嘛干嘛,與你何干。在老師眼里只有那些好學(xué)生,像我們這種學(xué)渣老師見(jiàn)了都煩。老師就是花心大蘿卜,誰(shuí)成績(jī)好粘著誰(shuí),從沒(méi)有給我們好臉色,當(dāng)然,我們這種學(xué)渣也不退縮,你竟然不看我們好臉色,我只好上課睡覺(jué)算了,反正老師又不會(huì)在意。對(duì)的,我就是以這樣的心態(tài)看待老師。
在課堂上總講一些讓人聽(tīng)不懂的鳥語(yǔ)。這樣也就算了,還對(duì)我們催眠,不給睡覺(jué)就算了,還讓人到操場(chǎng)去亮相,只會(huì)讓我們丟人現(xiàn)眼。坐歪點(diǎn)怎么了!又不是拿你屁股來(lái)坐。什么端端正正的`坐,又不是你屁股,你當(dāng)然不懂痛不痛,又不是你自己你當(dāng)然不懂全身痛不痛。什么字如其人,啊呸,我丑寫字當(dāng)然丑,寫字歪歪扭扭礙你啥事,你咋就這么愛(ài)管閑事呢! 哦,我上課看小說(shuō)畫畫又影響你講課了?我可是一句話沒(méi)說(shuō),或是我畫得太用力了,吵到你?你那些好學(xué)生可是國(guó)家未來(lái)的棟梁,你咋就不管他們了呢,你就不怕他們成績(jī)考砸了,什么就有時(shí)間搭理我們這種不學(xué)無(wú)術(shù)的學(xué)渣?床粦T你咋就不開(kāi)除我們呢?
每天各個(gè)科目的老師都安排了作業(yè),我去,這可咋整,這是要命!晚上還要與手機(jī)里的游戲好友重溫重溫感情呢,這么多作業(yè)想讓我睡得比狗晚,起得比雞早的節(jié)奏。±蠋,你什么帶著病上課呢?去請(qǐng)假,好好打一針再回來(lái)上課吧。老師聽(tīng)說(shuō)你兒子開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),你怎么不去呢?在這里上課多無(wú)聊。「叨,我希望你們多努力點(diǎn),既然選擇了讀高中,不努力考上好的大學(xué),這就是在浪費(fèi)時(shí)間,浪費(fèi)生命。我還就真的想不通,做老師那么幸苦,那么無(wú)聊,工資低就算了,每天都重復(fù)的上課,為什么就是有一些人會(huì)奮不顧身的當(dāng)老師。當(dāng)老師,好玩嗎?沒(méi)有。當(dāng)老師容易嗎?更加沒(méi)有;蛟S是因?yàn)橄矚g是愛(ài)好。是的,當(dāng)老師雖然沒(méi)有像發(fā)明家那么厲害可以發(fā)明手機(jī)給你們玩,更沒(méi)有想圣母瑪利亞一樣偉大。我能給你們的,就是我所學(xué)的全部的知識(shí)。看你們整天不學(xué)無(wú)術(shù)的樣子,我真的好心痛,恨不得把我所學(xué)的東西都硬塞給你們。這是我的班主任說(shuō)的。
那一次是您第一次在我們班所有的同學(xué)面前流淚。您說(shuō)您一直都是很固執(zhí)的人,您固執(zhí)的認(rèn)為一直強(qiáng)壓我們學(xué)習(xí),我們就會(huì)乖乖聽(tīng)話。后來(lái)你您松懈了,可我們也不會(huì)因此而收斂。上課玩手機(jī),睡覺(jué)聊天,甚至班里還出現(xiàn)了打架的現(xiàn)象,這才導(dǎo)致我們?nèi)绱朔湃巫约。很多同學(xué)都內(nèi)疚的哭了,我也是其中的一個(gè)。
是的,就因?yàn)槲业陌嘀魅,我看改變了看待老師的看法。就一位位不起眼的老師給予了我們很多很多。語(yǔ)文不好,起碼會(huì)與別人交流;英語(yǔ)不好,起碼會(huì)26個(gè)字母;政治再不好,也會(huì)知恩圖報(bào)……老師她也為人母,她先生在外地出差。她為了我們這幫牛學(xué)生,連已經(jīng)答應(yīng)兒子去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候也沒(méi)有出現(xiàn)。
是的,就因?yàn)檫@些一位位不起眼的老師,他們是人類靈魂的工程師。兩鬢開(kāi)始慢慢斑白,皺紋條條,逝去的是老師青春年華。您用您一生最美好的時(shí)光哺育著學(xué)生。
老師寫人作文 篇9
看,那是誰(shuí)呀?戴著黑框眼鏡,頭發(fā)梳成了波浪形,十分有派頭,一幅“博學(xué)多才的樣子。他,就是王老師------我課外閱讀老師,雖然相識(shí)才一個(gè)多月,但他給我留下了深刻的印象。
初識(shí)是我第一次到大行宮上閱讀課,剛坐下,王老師便邁著大步子走進(jìn)教室,他寥寥幾句話簡(jiǎn)單介紹了自己,看起來(lái)沒(méi)什么精神,像個(gè)多情緒的小孩,這令我們十分不解。
介紹完后,正式開(kāi)始上課了,他突然像變了一個(gè)人似的,就像一個(gè)尋寶的人發(fā)現(xiàn)了一大堆寶藏,變得神采奕奕,只見(jiàn)他動(dòng)作飛快地拿起一支粉筆,“吧嗒“折斷,然后用那一小頭干凈利落地在黑板上寫了四個(gè)大字:小心地滑。我們不明白他葫蘆里賣的是什么藥,一個(gè)個(gè)都瞪大眼睛看那四個(gè)字,想從中找到底細(xì)。
他一雙小眼睛瞇成了一條縫,嘴角微微上揚(yáng),“嘿嘿”干笑了兩聲,真怪異!王老師沉默了一會(huì),終于打開(kāi)了話匣子,他解釋說(shuō)自己去廁所時(shí)看見(jiàn)了一塊牌子,上面寫著這四個(gè)字,他故作神秘地頓了一會(huì)兒,又接上話頭:“我是想讓你們解釋一下這四個(gè)字的意思!
大家立即七嘴八舌說(shuō)開(kāi)了,王老師并不阻止,只是微笑地看著鬧哄哄的課堂,等大家漸漸平靜下來(lái),他又問(wèn):“除了讓大家小心濕滑的地面,還有什么意義嗎?”我們不作聲了,都皺緊眉頭認(rèn)真思索:“小心地滑不是很容易理解嗎?可還有什么意思呢?我百思不得其解,甚至有些人開(kāi)始胡鬧,說(shuō)什么“有一個(gè)人叫“小心”……..”
王老師卻依舊保持微笑,還有些得意洋洋的神色,叫人捉摸不透。許久,他才清清嗓子說(shuō):“小心地(de)滑!边@幾個(gè)字鏗鏘有力,一語(yǔ)道破天機(jī),我們恍然大悟,我腦海中也浮現(xiàn)出我以前看過(guò)的笑話:一個(gè)人就是把它理解成了“小心地(de)滑”結(jié)果鬧出了不少笑話。
我突然發(fā)覺(jué),這一個(gè)看似微小的題目卻蘊(yùn)含了閱讀理解的大道理,王老師給我們上的這一課生動(dòng)形象,這一定是老師精心設(shè)計(jì)的,多么巧妙啊。望著王老師辛勞的背影,我發(fā)自內(nèi)心地感謝他!
老師寫人作文 篇10
江南春老師,您就像暖暖的春風(fēng)沐浴著我們;老師,您就像春天的露珠滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花骨朵;老師,您就像蠟燭一樣為我們照亮通向成功的道路......黃老師,您在我心目中就像一只可愛(ài)的“變色龍”。 您心情好時(shí),就是一只溫柔的變色龍。我們很喜歡和您一起聊天,開(kāi)玩笑。并從中也能收獲一些知識(shí)。 您晚上熬夜為我們?cè)撟鳂I(yè)時(shí),就是一只疲憊的變色龍。我們非常擔(dān)心您的身體,老師,您也要多注意自己的身體! 您生氣的時(shí)候,就是一只我們不敢靠近的變色龍。但是您是因?yàn)槲覀儾宦?tīng)話才生氣的。您雖然不“咬”我們,可是您卻發(fā)起了讓我們最致命的攻擊:寫400字說(shuō)明書...... 但我知道,您的所有舉動(dòng)都是為了我們,您用您所知道的知識(shí)哺育了我們新一代;您像一名母親,讓我們?cè)趯W(xué)校里享受家的溫暖;您愛(ài)我們,我們也愛(ài)您,您用您善良的心,勤勞的手,讓我們學(xué)到更多知識(shí),取得了好成績(jī),這深深觸動(dòng)了我的心靈. 黃老師,這比天高,比還海深的師生情,我怎能忘懷? 老師,您辛苦了!
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