我所敬佩的人作文

我所敬佩的人作文4篇

　　在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的我所敬佩的人作文，歡迎大家分享。

我所敬佩的人作文1

　　在這個世上總有一些人活的特別有力量，讓人敬佩不已。就算是聚光燈下的明星，他們也是每天熬夜拍戲，尤其一些剛出道的新人，為了獲得人們認可，每天拼命練習(xí)，唱歌、跳舞、演戲，幾乎是樣樣都很在行，卻很少有人看到他們付出了多少。

　　有句話說，吃得苦中苦，方為人上人。只有承受得了別人所不能承受的苦，才能成為別人所敬佩的樣子。

　　所以有很多偉人都是令我非常敬佩的，比如毛主席，他創(chuàng)立了一個全新的時代，也用小米加步槍擊退了敵人，贏得了戰(zhàn)爭的勝利。還有周恩來主席，他謙遜和藹，對人總是很親切的樣子，而且他精通六國語言，對中國的外交事業(yè)做出了很大貢獻。

　　還有制造了“兩彈一氫”的科學(xué)家錢學(xué)森，在面對外國人的阻礙和刁難時依舊堅定不移的'決心回國，因為他心里始終都裝著祖國，也始終在為了祖國而奮斗，研究導(dǎo)彈的那段日子，為了保密性，就連和家人都分居兩地，很少聯(lián)系，直到研發(fā)成功的那天，才讓世人看到了他的貢獻。還有發(fā)明了雜交水稻的袁隆平爺爺，他是在我們看來最不像科學(xué)家的科學(xué)家了，他質(zhì)樸醇厚，每天和糧食莊稼打交道，卻不辭辛勞，最終解決了很多人的溫飽問題。

　　像他們這樣為人們的幸福生活而奮斗的偉大的人們還有很多，他們都是我所崇拜的人，也是因為有了他們，人們的生活才會更加美好。

我所敬佩的人作文2

　　今天給同學(xué)們讀了一篇文章是關(guān)于齊白石的，讀者，讀者自己就產(chǎn)生了很多的感觸，齊白石并不是個高學(xué)歷的人才，十五歲起開始學(xué)木工并開始學(xué)畫，可是他一生的成就眾人皆知，可見并不是只有考上大學(xué)才是成材基本條件，考上名牌大學(xué)有時只不過是滿足家長的虛榮心罷了。

　　那么白石老人之所以能取得如此的成就我想是天時地利人和的結(jié)果吧，這是我們中國人的思維方式。首先老人此生最大的愛好就是作畫，有例為證，文中說自十五歲開始，直到他逝世的八十多年中，不論三九嚴寒，還是盛夏炎暑，每天揮毫作畫從不間斷，常常從清晨畫起，不知不覺畫到太陽落山。一個人到了老年仍然堅持做畫一定是到死也不能割舍的。

　　老人修身養(yǎng)性，能活到八十多歲在當時也是不易，能堅持不懈也是性情所至。

　　老年之后并沒有患癡呆證，七十歲后白石老人畫超越前人，八十歲后更加活脫自如。這里我也不得不深感佩服。老人沒有虛度光陰這是怎樣的`人生？不僅如此我實在也是羨慕之至，能有這樣的晚年生活難道不是樂在其中嗎？

　　白石老人的逸聞秩事，在隨手翻翻時也看了不少，同樣也極佩服他的人品。也許是從貧苦出身有這自然而淳樸的內(nèi)心世界吧。

我所敬佩的人作文3

　　有人敬佩明星，有人敬佩老師，有人敬佩公司的大老板，而我卻敬佩我的媽媽。

　　我的媽媽是一名中學(xué)教師。媽媽工作很累，但她卻毫無怨言。我常常看到她帶著厚厚的一摞作業(yè)本回家批改。有一次媽媽生病了，身體很虛弱，但她還是忍著病痛批改作業(yè)。我說：“媽媽，您休息一下吧，作業(yè)明天再批改吧！”而媽媽卻說：“今日事今日畢。媽媽累點沒關(guān)系，但要讓學(xué)生知道哪錯了，哪需要改正啊！”那一天，媽媽一直批改到深夜。事后我悄悄的翻了翻媽媽批改的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)媽媽每一本都批改的.十分認真，連一個錯字都沒放過。

　　媽媽不僅對工作認真、負責(zé)，而且對我的學(xué)習(xí)也非常關(guān)心。

　　有一次，老師留的作業(yè)中的一道題我不會了，問媽媽，媽媽也被難住了，她說：“你先做別的題吧！”過了一會，我的作業(yè)寫完了，媽媽就說：“把那道題拿過來我再想想，你去看書吧！”我把卷紙遞給媽媽就去看書了。到了吃飯的時間，我叫媽媽吃飯，她沒回答，我打開門看見媽媽的草紙列了很多式子，媽媽說：“你先吃吧，我想完這道題的�！蔽抑荒艹燥埩�。吃完飯后，我去找媽媽，媽媽已經(jīng)把那道題解開了，她讓我過去。媽媽給我耐心而又細致的講了一遍，她看我沒聽懂，就又給我講了一遍，看我看懂了，她才去吃飯。

　　媽媽您是我最敬佩的人。

我所敬佩的人作文4

　　聽薛老師講第一堂課時，我便產(chǎn)生了一個念頭：能當薛老師的學(xué)生，真是我的福氣。

　　薛老師給我們上第一堂課的情景，我至今仍記憶猶新。他一走進教室，笑容滿面對我們說：“今天，我給大家講一個故事，好不好?”“好�！蓖瑢W(xué)們齊聲回答。

　　薛老師講的故事聲情并茂，同學(xué)們聽得津津有味，還能繪聲繪色地復(fù)述故事中的精彩片斷呢!薛老師非常高興，還直說我們班的同學(xué)個個是人才，有著非常驚人的記憶力，還說：“愿意和老師交朋友的同學(xué)，請上前來和老師拍拍手。”當時，我們都爭著和薛老師拍拍手，甭提有多么的高興了。

　　薛老師很會調(diào)動同學(xué)們的積極性。一天，薛老師對我們說：“明天我們將進行一次階段性知識調(diào)研，讓老師知道你們的近期的'學(xué)習(xí)情況，好不好?”“好!”同學(xué)們都愉快地復(fù)習(xí)去了。說來也怪，我原來平常用一個小時的時間才能把課文中的要點、名言警句背上的，可是今天不到半個小時就全記在大腦中了。

　　第二天，同學(xué)們都滿懷信心地迎接了這場考試�？纪暝嚭�，我信心十足，認為有把握考到90分。成績單一下來，我就迫不及待地看了起來，呀!可不是嗎!

　　我和同學(xué)們都為有這么一個好老師而高興，這就是我所敬佩的薛老師，一個能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的好老師。

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