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      2. 老師寫人作文

        時(shí)間:2021-03-07 16:44:53 寫人 我要投稿

        關(guān)于老師寫人作文10篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理的老師寫人作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        關(guān)于老師寫人作文10篇

        老師寫人作文 篇1

          我心目中的好老師有一雙大大的眼睛,烏黑的頭發(fā),我喜歡她有三點(diǎn)和藹可親,有責(zé)任心,對學(xué)生就像對自己的孩子一樣。

          記得有一次,我的日記本沒交,老師叫我到辦公室里,我下樓時(shí)想:老師會(huì)怎么懲罰我呢?會(huì)打我嗎?想到這里我的心不自覺的劇烈跳動(dòng)起來,不一會(huì)到了老師的辦公室,沒想到老師笑著說:過來,說說為什么沒按時(shí)交?我吞吞吐吐,于是老師和藹可親的對我講了很多道理,并且鼓勵(lì)我要堅(jiān)持寫下去,從此我知道了寫日記的好處和重要性,一直到今天即使老師沒布置日記我也寫,感覺把自己的心里話或是感受寫下來就像在和摯友交談,有種幸福的感覺,而不是以前的負(fù)擔(dān)!

          老師是個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人,去年冬天,老師的手因?yàn)榻o我們上課批作業(yè),沒保護(hù)好,被凍爛了,老師的手上纏著紗布,,我的手也被凍過我明白那種痛,還容易發(fā)炎,那天我們訂正基礎(chǔ)訓(xùn)練,有個(gè)字很多學(xué)生不會(huì)寫,老師您只好忍著痛在黑板上歪歪扭扭的寫下那個(gè)字,我真是看在眼里疼在心里,不知為什么我至今都認(rèn)為那是最漂亮的字。

          除了她的和藹可親,她的責(zé)任心,我最喜歡她的教學(xué)方法,很獨(dú)特,不像其他老師那種填鴨式教育,她喜歡學(xué)生參與到課堂里來,教授新課前她總讓我們自己預(yù)習(xí)后提出不懂的問題,在講授課文時(shí)引導(dǎo)我們自己去解決那些不明白的問題,對于有些問題老師喜歡聽到不同的聲音,她總是說:能勇于發(fā)表自己見解的人就是最棒的!你們要自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),那種能力才是真知一節(jié)課就在思考中,爭辯中,學(xué)習(xí)中不知不覺中過去了,同學(xué)們都愛上了語文課,也愛上了這個(gè)只教了我們一年的語文老師。

          老師還常對我們說我們都是她的孩子,我們的心又多了一份安全感,因?yàn)樵趯W(xué)校的時(shí)候有個(gè)媽媽在陪我學(xué)習(xí),陪我玩耍,陪我們成長,那是多么幸福的一件事!

          老師,我們愛你,我愛你,你就是我心目中的好老師!

        老師寫人作文 篇2

          每當(dāng)我看到書桌前滿滿一疊卷子時(shí),里面總有一張卷子最令我難忘。我在星橋藝校學(xué)習(xí)快一年了,這一張卷子,讓我回憶起了一個(gè)人……

          記得補(bǔ)習(xí)語文班換了一位老師繼續(xù)教我們,一上來講文言文的時(shí)候,就在黑板上寫了幾個(gè)大字:“學(xué)習(xí)文言文就要‘字字落實(shí),文理通順’!”,這似乎勾起了我對這節(jié)陌生老師課的興趣。這位老師一邊手持卷子,一邊風(fēng)趣幽默地為我們講一個(gè)個(gè)奧秘,這節(jié)課講得娓娓生動(dòng),仿佛讓我身臨其境似的,帶我走進(jìn)古人的天堂,作者的幻境。當(dāng)時(shí)我?guī)е苫蟮匦睦韥砻鎸@位善意的老師,但是到了后來,我完全被這位老師的講學(xué)方法給“融化”了,真讓人贊不絕口呀!

          突然,一個(gè)龐大的身影向我走來,“這道題你來回答。”老師一下子點(diǎn)到了我的名字,我一下子沒反應(yīng)過來,怔住了。幾秒鐘后,我拿起卷子,顫顫抖抖地回答道:“是……”我立刻一屁股地坐了下來,面對這恐懼的一次回答問題,真讓我心驚膽戰(zhàn)。老師的滿意微笑,使我緩緩舒出一口氣,我的目光又重新回到了講譯上。老師她教我們怎么樣學(xué)好一篇文言文,又生動(dòng)地舉了許多例子,這可不,我一頭霧水地陷入這片沼澤地里。我其實(shí)打心底的討厭語文,因?yàn)檫@位老師,改變了我的想法,語文這漫漫金山,讓我享受了無窮樂趣,有句話說:書中必有黃金屋呀!拔矣浀梦乙郧啊蔽易钕矚g老師上課時(shí)講一些故事,特別是這位老師講的,真讓我戀戀不舍地離開這故事天地。

          “下課!”這一聲響亮的話語傳入我耳邊。雖然就這一張薄薄的講譯,卻讓我對這位老師記憶猶深啊……

        老師寫人作文 篇3

          遠(yuǎn)去的,是記憶中熟悉的背影;不變的,是照片里燦爛的笑容;留下的,是那份濃厚的感情。

          我與她之間有著平凡的關(guān)系,我與她之間有著濃厚的感情,我與她之間有著講不完的故事,也是緣分讓我們走到了一起。

          那年初秋,我走進(jìn)了她的班級(jí),第一面見她,就覺得她善良、和藹,那般的平易近人。從那刻起,我就是她的學(xué)生,她就是我的老師。第一天接觸,她就讓我當(dāng)紀(jì)律委員,她的課代表,這同時(shí)也拉近了我和她之間的距離。每次作業(yè)她都為我耐心地講解,每次上課她總會(huì)與我目光對視,給予我一個(gè)無聲地微笑,每次周記我都喜歡她給予我的評語。初到她班,我的成績很好,我以全校數(shù)學(xué)第一的名次走入她班,可是后來,我的成績大幅度下滑,成為她心目中的“問題學(xué)生”。她開始找我談話,每次談話她總是心平氣和地和我說,而我卻會(huì)用很橫地語氣來回復(fù)她,最后都會(huì)不歡而散。

          下學(xué)期,她把我的紀(jì)律委員的職位撤掉,說要我好好學(xué)習(xí),因?yàn)槲沂菨摿伞R驗(yàn)槟菚r(shí)叛逆,我總與她對著干,我總以為她在針對我。我開始厭惡她,我把她的容忍當(dāng)成我放縱的資本,我開始上課和同學(xué)說話,下課和同學(xué)打鬧,作業(yè)只做數(shù)學(xué)和英語,整天像是混日子一般,想盡辦法和她對著干。我最怕的就是考試,考完試她就找我分析成績,我總是心不在焉地聽著,每次談話只會(huì)增加我對她的的厭惡。

          又是一個(gè)秋季,小雨淅淅瀝瀝地下著,紅紅的分班榜映入我的眼簾,為什么要分班,所有的不滿涌上心頭。我舍不得我的三班,舍不得我愛的那些老師,同學(xué),最舍不得的人還是她,分班以后,我才真正的明白,只有她才是對我付出真心的人。她把我叫到她的辦公室,這次的談話,我竟是如此的心甘情愿,不一會(huì)兒,抱著她大哭了一場,我說:“我離不開她!彼f:“不管怎樣,我還是會(huì)真心對你的。”她對我的好一下涌上心頭,我哭得愈加厲害。

          假期,她主動(dòng)要求給我補(bǔ)數(shù)學(xué)和化學(xué),我的數(shù)學(xué)和化學(xué)成績一直名列前茅,這兩科成為我最驕傲的學(xué)科,這也讓她很高興,后來每次的談話我都倍加珍惜。六月七日,我畢業(yè)了,這一次真正地離開了她,帶著滿滿的不舍和她留下合影,留下最深情的擁抱,我只能和她說再見!

          現(xiàn)在,她依舊在昨日的校園,而我卻身在一中,總會(huì)勾起對她的想念,每次回家我都會(huì)給她打電話,每次上微機(jī)課她都會(huì)和我聊天,每個(gè)假期我都會(huì)去找她,她說我是給她幸福和溫暖的人。也許我們早已超越了老師和學(xué)生之間的關(guān)系,她總說慣得我沒個(gè)樣,總和她沒大沒小,我們會(huì)互相糗對方,也會(huì)以糗對方為樂趣,她總告訴我要注意方式方法,她會(huì)把她開心、快樂的事情告訴我,把自己的傷心事隱藏在心底,有時(shí)我也愛為她打抱不平,她總會(huì)以樂觀的態(tài)度回應(yīng)我。

          那一件件往事總會(huì)久久的回蕩在心頭,對她的思念與感激化作我的動(dòng)力,讓我在風(fēng)雨中奮不顧身一路狂奔。

        老師寫人作文 篇4

          我尊敬趙老師,不僅因?yàn)樗袦Y博的知識(shí),更重要的是他有一顆無私的園丁的心……

          趙老師是我們學(xué)校一名普通的生物課老師。以前,也許是因?yàn)樗墙j(luò)腮胡子,也許是因?yàn)樗驱R刷刷往前倒的頭發(fā),我對老師的印象并不太好?墒亲詮奈覅⒓訉W(xué)校的電子計(jì)算機(jī)小組以后,我發(fā)現(xiàn)他是一位難得的好老師。

          學(xué)校把組織計(jì)算機(jī)活動(dòng)的任務(wù)交給了趙老師,那時(shí)候可以說是困難重取,既沒有一臺(tái)電子計(jì)算機(jī),又沒有專門的老師,吏談不上教材。怎么辦呢?趙老師就在完成了自己的教學(xué)任務(wù)后,四處聯(lián)系,到處奔波,終于,為我們借來了計(jì)算機(jī),請來了老師。姆天下午,當(dāng)我們坐在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)時(shí),趙老師總是忘記了一天的疲勞,和我們一樣端端正正地坐在凳子上,和我們一起做題、記筆記,而且比我們聽得專心,比我們記得認(rèn)真……

          可是請來的老師因工作很忙,不能天天擠出時(shí)間為我們講課,我們只好暫時(shí)停課了。

          一天下午,別的同學(xué)通知我去繼續(xù)學(xué)習(xí),我很納悶,難道學(xué)校義請老師了。我走進(jìn)教室一看,是趙老師手拿一本書站在講臺(tái)上。我懷疑自己是否產(chǎn)生了錯(cuò)覺,趙老師是和我們一起學(xué)的呀,怎么會(huì)來教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來,不僅那一字一句、一筆一畫沒有一點(diǎn)兒差錯(cuò),而且比原來的計(jì)算機(jī)老師教得更具體,講得更透徹。過了一段時(shí)間,我才聽別人說,趙老師給我們講的知識(shí)都是他自學(xué)的。他給自己規(guī)定,題目做不出來就不休息,常常每晚12點(diǎn)才睡覺。聽到這里,我不禁對趙老師肅然起敬。同時(shí)又有些擔(dān)心:趙老師難道有分身術(shù)?要不,那正常的教學(xué)工作與計(jì)算機(jī)小組的備課、講課、上機(jī)以及繁重的家務(wù)事混在一起,一個(gè)人怎么能于完呢?

          放寒假了,老師發(fā)給我們一張寒假活動(dòng)表。當(dāng)我看到大年初四下午上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候,我更吃驚了:趙老師義不是仙人,他也有家,也有孩子呀,老師怎么會(huì)有工夫來為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢!

          初四那天下午,趙老師果然和往常一樣早早地來了。我望著他那布滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭發(fā)和打滿了摺皺的衣裳,真想上前向老師道個(gè)歉:是因?yàn)槲覀兒Φ媚腿覜]有過好年呀!趙老師,我們只有以更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績,來報(bào)答您對我們的真摯無私的愛!

          我尊敬趙老師,不僅因?yàn)樗麩o私地把知識(shí)教給了我們,更重要的是他使我看到了一顆赤誠熾熱的心,一位辛勤培育幼苗的園丁的心!

        老師寫人作文 篇5

          我們的數(shù)學(xué)老師姓郭。

          郭老師教書很有一套,富有智慧,總覺得好像沒有什么題目是他解不出來的。而且,怎么說呢,郭老師還很有“內(nèi)涵”,時(shí)不時(shí)地能從嘴里說出些“做事高調(diào),做人低調(diào)”的經(jīng)典名言。有時(shí)在課堂上,老師還會(huì)一臉淡然地吐出些“有境界的訓(xùn)人語句”,讓后幾排的同學(xué)羞得從腳根紅到了耳根。這些都讓人贊嘆不已。不過,最讓我敬佩的還是郭老師那雙靈巧的手。

          某堂數(shù)學(xué)課,可能是來時(shí)匆忙吧,郭老師忘了帶圓規(guī),偏偏有道題講的又是圓。大家都用手撐著腦袋,幸災(zāi)樂禍地等著郭老師畫“雞蛋”……沒想郭老師把自己的手當(dāng)做了“圓規(guī)”,給我們上演了一場talent show:老師先把右手張開,讓大拇指和四個(gè)手指形成一個(gè)弧度,然后把大拇指摁在黑板上作為“圓點(diǎn)”,中指作為圓規(guī)的另一個(gè)腳,圍繞“原點(diǎn)”神奇地一旋,再迅速用粉筆記錄下劃過的痕跡。只不過眨眼間,一個(gè)比圓還圓的圓誕生了!大家眼睛眨都不眨地盯著郭老師的手,同時(shí)發(fā)出了聲聲低呼,后面幾個(gè)本來習(xí)慣于上課“閉目養(yǎng)神”的同學(xué)也禁不住睜大眼睛不停地贊嘆:絕啊絕!

          課后,郭老師私底下跟我們說,他還可以以手肘為圓心,手臂為半徑來畫弧呢。聽得我們眼睛一閃一閃的,看來下次還得讓郭老師再給我們露一手。

          雖然距離那次數(shù)學(xué)課已經(jīng)有一段時(shí)間了,但只要一提起郭老師,馬上跳入我腦海的還是那雙靈似圓規(guī)的巧手吶。

        老師寫人作文 篇6

          教過我的老師有很多,但我最喜歡的是曹老師,因?yàn)椴芾蠋熓亲屛覍W(xué)會(huì)國際象棋的老師;是讓我學(xué)會(huì)科學(xué)的老師;是讓我學(xué)會(huì)做人道理的老師;是幫我打開人生開關(guān)的老師。

          曹老師長著中等的身高,戴著一副眼鏡,高高的鼻子,總穿一雙皮鞋。從外表來看,曹老師是一個(gè)嚴(yán)肅的老師。

          可是,事實(shí)卻不是這樣。我第一次上曹老師的課,曹老師就先給我們做了一個(gè)注意力集中的小游戲,接下來就開始上課了。曹老師上課很生動(dòng),很有趣。

          曹老師有很多優(yōu)點(diǎn),比如:

          1、曹老師上課很生動(dòng),說的話很容易讓人理解。

          2、曹老師對學(xué)生的心理很了解,尤其不會(huì)讓學(xué)生去做不愿意的事,還跟同學(xué)們溝通,同學(xué)和老師之間不再是貓和老鼠,而是只比自己大一點(diǎn)點(diǎn)的大哥哥而已。

          3、曹老師是一個(gè)全能型老師呢!記得有一次我問曹老師:“您不是教科學(xué)的么?怎么現(xiàn)在教語文了?”曹老師笑了笑,說:“我可是一個(gè)全能型教師!辈芾蠋熯@個(gè)全能型教師,可是別人沒有的特長哦!

          曹老師可以說是一個(gè)十全十美的教師,但是還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)的脾氣。

          記得有一次,在我們棋隊(duì)里最強(qiáng)的孫翊寧連連犯出錯(cuò)誤,曹老師看了說道:“你學(xué)棋學(xué)了這么多年!還走不過夏楊修!”曹老師十分生氣!

          這就是我喜歡的曹老師。十全十美,并不是我喜歡的,帶著一點(diǎn)小脾氣,在我的心里,才是真正的十全十美!

        老師寫人作文 篇7

          老師,是您把我從不懂事的小孩子帶到了馬上要讀初中的大孩子,是您把從前無知的我“變”成了識(shí)字上千的學(xué)生。老師,我最敬愛的尚老師。

          尚老師長著長長的秀發(fā),烏黑發(fā)亮。她有一雙敏銳的眼睛,她的課上做小動(dòng)作,不容易。

          她有時(shí)嚴(yán)肅,有時(shí)溫柔,但這兩種性情都源于愛。

          尚老師您是我們班主任,特別重視我們班的衛(wèi)生問題,說不準(zhǔn)哪天下午就會(huì)開始大掃除,每人必須帶抹布。因此我們每天都帶抹布,時(shí)刻準(zhǔn)備著。她更注重我們的集體榮譽(yù),有誰給班里丟了分,老師您決不輕饒。老師您眼睛敏銳,在您課上有人不守紀(jì)律,您一定發(fā)現(xiàn)。那次我擦黑板的時(shí)候,特意也望了一下下面的同學(xué)們,五十多個(gè)人看得眼花繚亂,我體會(huì)到了老師您不容易。

          在上四年級(jí)下冊時(shí),馬上期末考試了,我卻一直不在狀態(tài)。老師您馬上采取“有效措施”,回答問題總是叫我,并且常常讓我受“皮肉之苦”。最后在考試時(shí)我取得了好成績。

          老師,辛苦您了,現(xiàn)在我被分到了一班,不能聽您講課了,但我會(huì)更加努力,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教師節(jié)來臨之際,我想對您說:“老師您累了,節(jié)日里好好給自己放個(gè)假吧!”

        老師寫人作文 篇8

          數(shù)學(xué)之陳姥姥

          他有著女人般的.身高,男人般的體重,他就是我們班的數(shù)學(xué)老師——陳姥姥(掌聲有請),他有著長長的平頭,小眼睛,1米5幾的身高,讓人忍不住吐槽,就連我最好的閨蜜也都有1米65了,語文老師謝芭蕉都有1米6幾,就連隔壁班的數(shù)學(xué)女老師也有1米7幾!真是對他的身高感到無語,每次出場,我們六(4)的臉百分之七十就是因?yàn)樗麃G的啊。。。ㄟ總怪我們)

          先說說他的外號(hào),陳姥姥,這是一個(gè)蘊(yùn)意深刻的外號(hào),我們就是年少不懂事,總看些漫畫,就像《爆笑校園》里的劉姥姥,感覺好玩就這么愉快的取出來了,反正老師也沒說什么,沒說什么就代表沉默,沉默就代表著默許。

          陳姥姥對我們是好是壞,這要看他的心情以及我們的表現(xiàn),若是心情好,就敲你兩棒子,夸夸你,讓你中午留下來,陪他做伴;若是心情不好,全班都要受罰,訓(xùn)練坐姿,什么不好就訓(xùn)什么。我給你舉幾個(gè)例子看看吧!

          數(shù)學(xué)之偵探

          今天,陳姥姥氣沖沖的闖進(jìn)教室,臉上一臉怒氣,我們嚇得直接坐好,緊接著就是一頓劈天蓋地批評,隨后還抓住一個(gè)令我討厭的人,罵了他一頓,感覺好爽!然后從柜臺(tái)上拿出一根鐵柱子,也不長,里面是空心的,可是鐵的,就怕陳姥姥拿這個(gè)打我們,他用鐵柱子敲了敲講臺(tái)發(fā)出很大的響聲,“班主任,這根鐵柱子太危險(xiǎn)了,還能發(fā)出這么的響聲,萬一我們班某些神經(jīng)拿這個(gè)來打人,是要打出人命的!

          隨后,他一臉認(rèn)真看著這根鐵柱子說:“按本偵探多年的查案經(jīng)驗(yàn)來看,這個(gè)就是門上失蹤多年的一根鐵柱子,我講的對不對?”同學(xué)們很虛偽的,配合著他點(diǎn)點(diǎn)頭“恩、恩”拜托,這根鐵柱子也就是星期二才掉下來的,歷史能有多久。俊斑@柱子是鑄在那門上面的,沒有那么輕易的掉下來,除非是經(jīng)過劇烈的碰撞,就是經(jīng)過劇烈的碰撞也不會(huì)那么輕易的掉下來,是長期經(jīng)過劇烈的碰撞。大隊(duì)干,由你來說一說這是怎么回事?”我的同桌站了起來,“有很多男生喜歡在后門旁玩、跑,又經(jīng)常撞門,所以這根柱子就這么掉下來了!标惱牙岩慌氖,嚇我們一跳,“說的很對,那幾個(gè)男生站起來!惫唬袔讉(gè)男生陸陸續(xù)續(xù)的站了起來。這場柱子案就這么輕松的被大家解決了。

          數(shù)學(xué)之拍賣

          案子解決是解決了,可是這根柱子要怎么安置呢?陳姥姥靈機(jī)一動(dòng),向坐在前排臭烘烘的“肥東”問道:

          “唉,曾陽桂,你家不是收破爛的嗎?這根柱子你要不要,可以賣多少錢啊?”曾陽桂這么一問也被嚇到,“9毛錢!

          “這樣算的了,我把這根柱子賣給你,算作一塊錢,那一塊錢為班里做貢獻(xiàn),好咩?”

          曾陽桂搖搖頭,“沒好!

          陳姥姥清了清嗓子,“那就這樣,我們拍賣,那個(gè)出價(jià)高,就賣給哪過,一文錢起拍。”

          陳姥姥一說完,就有人喊價(jià),“兩分。”同時(shí)也有人問:“陳老師,你補(bǔ)不補(bǔ)錢?”陳姥姥無視后面的那句話,向我們前排問道,“剛剛是哪個(gè)喊的?”我們指著黃譯鋒,陳姥姥拿著那根柱子拍拍講臺(tái)說:“兩分,兩分一次……”陳姥姥還沒說完又有人喊了“三分!薄叭忠淮!庇謥,“毛。”那根柱子竟然加到了一毛。

          “一毛一次,一毛兩次,還有沒有人加……”

          “二毛五分!

          “三毛!

          “三毛一次……”

          “三毛一分!

          “三毛兩分!

          陳老師打斷了他們的加價(jià):“現(xiàn)在只準(zhǔn)一毛一毛的加!

          張綿羊——張民揚(yáng)提出疑問道:“為什么?”

          陳老師不理他:“張民揚(yáng)四毛一次……”

          “唉,不可以這樣的。”

          “張民揚(yáng)五毛一次!

          張民揚(yáng)干脆閉口不說話了,激烈的加價(jià)大戰(zhàn)開始了……知道那一句聲音的到來,“20!

          納尼?什么人竟這么大手筆,就在我們望向說這句話的人時(shí),陳姥姥從衣服里拿出一根專門拍賣的錘子,一錘定音,“成交!边@根柱子就以20元的價(jià)格光榮的專賣走,其實(shí),陳姥姥后面還說了,如果不是他喊成交,估計(jì)有人還可能出50元買呢!這次算他賺了。

          唉,教師中有這樣一個(gè)活寶老師,不知是福還是禍?

        老師寫人作文 篇9

          在我的生命中,有一位老師讓我永難忘記。她就是在一年級(jí)教我們的任老師。記得任老師口才,文筆都有很好。在我的心目中,她是一位優(yōu)秀的老師,也是一位慈愛的母親。

          那年那個(gè)和煦的春日,學(xué)校的月季花開得很好。我看到后,就趁人不注意,偷偷地摘了一朵。不久后,消息靈通的任老師就知道了。她沒有對我發(fā)火,而是和顏悅色地對我說:“你是個(gè)愛美的孩子,這一點(diǎn)值得肯定,但是花被人摘去了,美麗還能保留多久?你折一枝,我折一枝,后果可想而知。我們要愛護(hù)花草樹木,不能傷害它們。它們是我們?nèi)祟惖呐笥选!比卫蠋煹慕虒?dǎo)我現(xiàn)在還記在心里,是她教會(huì)我做人的道理,讓我變得懂事起來。

          在我的記憶中,還有一件事讓我對任老師留下了深刻的印象。一個(gè)寒冬臘月的早上,我去上廁所,在路上滑倒了,跌傷了腿,自己站不起來,我哭了。任老師聽到后,急急地跑來了,向我伸出溫暖的手,把我背到辦公室,幫我治療。寒冬無情人有情,是任老師讓我感受到像父母一樣的關(guān)愛。讓我知道了,幫助別人的重要性。

          任老師,您就像一只蠟燭,當(dāng)我在人生路上邁出稚嫩的步子時(shí),是你的光亮照亮了前進(jìn)的路。

          其實(shí)任老師,我一直想對您說幾句話:“您就像我的媽媽,教給了我知識(shí),也讓我懂得了如何做人。我愛您!”

        老師寫人作文 篇10

          星期五的晨會(huì)課上,我們排著整齊的隊(duì)伍站在操場上聽吳校長講話。早晨的太陽火辣辣地照在我們身上?赡苁菦]有吃早餐的緣故,我忽然覺得頭重腳輕,眼前越來越模糊,身子也開始搖晃起來。就在我快要摔倒的時(shí)候,我感覺有人走過來扶住了我。我模模糊糊地聽見郭老師焦急的聲音:“熊鳴非,你怎么了?”我靠在老師身上,身子像打了麻藥一樣,一點(diǎn)勁都沒有。我有氣無力地說:“老師,我要暈倒了!边@時(shí),于老師也急忙跑了過來,她對郭老師說:“你照顧班上的學(xué)生,我送熊鳴非去醫(yī)務(wù)室。”

          于老師用手托住我的腰,扶著我慢慢走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。她像媽媽一樣,小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒過一會(huì)兒,張醫(yī)生也趕來了。她看了我的樣子后,對于老師說:“孩子肚子餓了,吃點(diǎn)東西就沒事了!闭f著,很快沖了一杯糖水讓我喝下。

          我喝了一杯糖水,真的感覺好多了。我爬起來站到地上,發(fā)現(xiàn)頭不暈心不慌了。張醫(yī)生見我沒事了,說:“你回教室去吃早餐吧,吃飽了就完全好了!蔽易叱鲠t(yī)務(wù)室,迎面碰見了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前,摟著我的肩,親切地問:“熊鳴非,你沒事了吧!”我搖搖頭說沒事,曹老師又送我到樓梯口,叫我別走得太快……

          晚上,我把白天發(fā)生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對我說:“孩子,老師的愛是天下最偉大,最高潔的愛。你要永遠(yuǎn)記住老師對你的愛!”我記住了媽媽的這句話。教師節(jié)就要來了,我要對所有的老師說,謝謝您,老師!祝您節(jié)日快樂!

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