班主任，我想告訴你我的作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的班主任，我想告訴你我的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
親愛的班主任：
你好，我想告訴你，我是一個(gè)活潑開朗，有時(shí)候比較內(nèi)向的男生。
在老派，我的成績(jī)?cè)诎嗬镆膊诲e(cuò)，但是現(xiàn)在在物種的前五班，成績(jī)?cè)诓畹?中間，這讓我真的覺得“外面還有人”。
在我原來(lái)的學(xué)校，我是小號(hào)手，從四年級(jí)彈到六年級(jí)畢業(yè)。
我小學(xué)的時(shí)候，沒有拿過(guò)個(gè)人獎(jiǎng)。我只獲得了集體榮譽(yù)獎(jiǎng)，但還是不能灰心。我必須在中學(xué)獲得個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)。
來(lái)到物種后，學(xué)生和老師在炎熱的天氣里練習(xí)無(wú)線電體操。我們努力練習(xí)，老師努力教學(xué)。學(xué)生們?cè)谘谉岬奶鞖饫镆粋�(gè)接一個(gè)地做體操。老師站在我們面前，不停地擦拭著臉上流下來(lái)的珍珠。老師用手遮住太陽(yáng)看我們練習(xí)。
老師，我想給你一點(diǎn)建議。你覺得可以嗎？我們班52人，教室有點(diǎn)小。沒有人很擠，走廊里的座位也很小。有時(shí)候路過(guò)別人，不是掛在別人的桌子上，就是掛在別人的凳子上。我覺得應(yīng)該寬一點(diǎn)：把桌子放在一起，兩排放在一起，中間三排放在一起，我覺得座位會(huì)大一些。
老師，你的知名度比較大。有一次，我遇到了以前的同學(xué)。他問我現(xiàn)在的老師是誰(shuí)。我只說(shuō)了一個(gè)姓，他立馬猜到了：“任風(fēng)？”我很驚訝他能猜到，我說(shuō)：“是的�！彼a(bǔ)充道：“她是個(gè)好老師，她的學(xué)生幾乎都成了好學(xué)生�！蔽艺f(shuō)：“真的？”真不敢相信！他接著說(shuō)：“對(duì)，她教了19年書，是老教師了�！甭犃怂募僭O(shè)，我覺得我們班會(huì)成為一個(gè)好班，我得獎(jiǎng)的愿望應(yīng)該實(shí)現(xiàn)了。我真的很開心！有這么好的老師教我們，是我們班的一大幸事！一共十三個(gè)班。一個(gè)好老師教我們班不容易。
祝你工作順利！
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