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關(guān)于新來(lái)的班主任的小學(xué)生優(yōu)秀作文
又是一個(gè)新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們朝氣蓬勃地來(lái)到學(xué)校，一進(jìn)教室，就見(jiàn)講臺(tái)上站著一位陌生的老師——他就是我們班新來(lái)的班主任劉明華老師。
方塊臉，圓眼睛，一副眼鏡鼻上帶；短頭發(fā)，招風(fēng)耳，大嘴巴一張聲卻小。他不很愛(ài)說(shuō)話(huà)，同學(xué)們?nèi)?wèn)問(wèn)題時(shí)，老師總是帶著幾乎不變的嚴(yán)肅表情，清晰的說(shuō)明一個(gè)個(gè)疑難問(wèn)題；每當(dāng)同學(xué)們與他“辯論”時(shí)，老師總是只用三言?xún)烧Z(yǔ)就使我們不得不甘拜下風(fēng)。
老師給我的第一感覺(jué)是：深?yuàn)W、神秘。
“五（3）班是一個(gè)集體，同學(xué)們目前的關(guān)鍵問(wèn)題是集體觀(guān)念不夠強(qiáng)，……解決的辦法是……�！泵刻焐险n前的幾分鐘里，老師總是先給同學(xué)們讀他自己前一天總結(jié)寫(xiě)下的“班主任日記”，提出班里存在的問(wèn)題，以及解決的辦法。從第三節(jié)課開(kāi)始，老師就提出，要新官上任“三把火”，這“三把火”指的是：把班上的壞習(xí)慣改掉；將班里同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)熱情燒起來(lái)；把同學(xué)們的積極性燒起來(lái)。
那段不長(zhǎng)的講話(huà)，給我留下了深刻的印象。在那節(jié)課上，老師還講了幾條革新方法。 其中一條就是：開(kāi)展“每日一句格言”活動(dòng)； 規(guī)則是：每個(gè)同學(xué)都可以在黑板上寫(xiě)下一句自己喜歡的格言，但每天只能由一位同學(xué)寫(xiě)下一句。還有一條是：開(kāi)展“一分鐘軍訓(xùn)”活動(dòng)；每天課前全班訓(xùn)練一下，把一些同學(xué)懶懶散散的壞毛病燒掉。另外一條是：學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范二十條》，并制定五（3）班班規(guī)。老師說(shuō)：“《行為規(guī)范二十 條》是小學(xué)生的.法律。”雖然規(guī)則只有寥寥幾條，但是瞬間激起了全班同學(xué)們的好奇心。
那時(shí)，老師給我的第二印象是：生動(dòng)、高效。
老師在上課時(shí)，還經(jīng)常從一些笑話(huà)中引伸出一個(gè)個(gè)引人思考、發(fā)人深思的大道理來(lái)。
幾個(gè)星期過(guò)去了，這幾條革新方法起到了很大的作用。上課時(shí)開(kāi)小差的同學(xué)少了，一些同學(xué)懶懶散散的毛病也改了不少；以前上課時(shí)愛(ài)跟同學(xué)玩的同學(xué)也開(kāi)始發(fā)奮圖強(qiáng)了； 被校值日生扣分的情況也明顯減少了。
現(xiàn)在，班主任劉老師給我的印象是：嚴(yán)寬兼?zhèn)�，繁�?jiǎn)俱用，效果很好。
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