關(guān)于春夏秋冬作文3篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的春夏秋冬作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春夏秋冬作文 篇1
學(xué)校的春、夏、秋、冬如此美麗，可是也有一些不和諧的音符存在，來(lái)看看吧！
春天，樹(shù)枝抽出了綠芽，嫩綠的小草也探出了頭。小朋友們都跑到草地上踢足球，玩耍，到處充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)�？墒牵∨笥褏s不知道，你們已經(jīng)傷害了小草。小朋友們，小草也是有生命的，它們也是大地的一份子�。r(shí)不時(shí)還亂丟垃圾在草坪上，這多不文明�。�
夏天，樹(shù)葉郁郁蔥蔥的，小動(dòng)物都跑出來(lái)，有蹦蹦跳跳的小白兔，有機(jī)靈可愛(ài)的小松鼠，還有……，它們好像在開(kāi)夏日舞會(huì)。但是，它們沒(méi)有注意到，一些小朋友正在準(zhǔn)備捕捉它們，不要把快樂(lè)建立在別人的痛苦之上，請(qǐng)保護(hù)一下動(dòng)物吧！
秋天，樹(shù)葉枯黃飄落，百花開(kāi)始凋零。唉，秋天真是個(gè)傷感的季節(jié)呀！不過(guò)，它也是個(gè)豐收的季節(jié)。很多的果實(shí)成熟了，農(nóng)民伯伯一年的努力得到了回報(bào)，現(xiàn)在，正高高興興地采摘呢！我最喜歡的水果就是水蜜桃了，甜的跟蜜一樣。希望農(nóng)業(yè)以后越來(lái)越發(fā)展，農(nóng)民也越來(lái)越富裕。
冬天，樹(shù)枝雖然是光禿禿的，幾場(chǎng)大雪之后，雪花就會(huì)把它裝扮的像一位身穿白紗的少女。我們?cè)谘┑厣洗蜓┱蹋蜒┤耍_(kāi)心極了。可是人們?yōu)榱巳∨�，�?huì)燃燒大量的煤炭，產(chǎn)生許多粉塵和廢氣，既污染了空氣，也使我們堆的雪人失去了本來(lái)的顏色。
一年四季，春夏秋冬，就像是一個(gè)自然和諧的音符，可是，我們?yōu)榱俗约旱难矍袄�，總�?huì)打破這種和諧。
時(shí)間飛逝，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，但不變的仍然是春夏秋冬，四季輪回。我想：我們一定要利用我們學(xué)到的知識(shí)，大家協(xié)起手來(lái)，為別人做出榜樣，共同來(lái)打造一個(gè)和諧、文明的生活環(huán)境，從而創(chuàng)造一個(gè)和諧、文明的社會(huì)。
最后我想大呼一句：迎奧運(yùn)，講文明，樹(shù)新風(fēng)。
春夏秋冬作文 篇2
一天，春姑娘和夏姐姐正在討論什么。春姑娘說(shuō)：“夏姐姐，秋爺爺，冬將軍，我們?nèi)ヅ郎桨�！”夏姐姐、秋爺爺和冬將軍異口同聲地說(shuō)：“好啊！”春姑娘又說(shuō)：“那我們?nèi)ヅ朗裁瓷侥兀俊倍瑢④娬f(shuō)：“我們?nèi)ヅ捞┥桨�，泰山那么雄偉，怎能不去爬泰山呢？”夏姐姐又說(shuō)：“不行，不行，不能去爬泰山，要去就去爬北京的香山。香山的花那么的香，那么的紅，那么的艷，那么的'美，我們一定要去爬北京的香山�！鼻餇敔�?shù)认慕憬阏f(shuō)完，說(shuō)：“還是去爬香山吧！”秋爺爺只說(shuō)了這句話(huà)。春姑娘說(shuō)：“那咱們就去爬香山吧。”于是，他們都同意了去爬香山。
春姑娘和夏姐姐一起去爬香山，可是走到一半路程的時(shí)候，春姑娘就驕傲了。春姑娘說(shuō)：“香山的花真美麗啊，還不是由于我的到來(lái)，她們才開(kāi)得那么美麗�！被ǘ鋫冞B聲說(shuō)：“是啊，是啊，要不是春姑娘到來(lái)，我們哪能開(kāi)得這般美麗？”但是，夏姐姐，秋爺爺和冬將軍都說(shuō)是自己讓花朵們開(kāi)得這么美麗的。春姑娘和夏姐姐也爭(zhēng)吵了很長(zhǎng)時(shí)間。后來(lái)，刮來(lái)了一陣風(fēng)，風(fēng)說(shuō)：“如果沒(méi)有春天就沒(méi)有夏天，沒(méi)有夏天就沒(méi)有秋天，沒(méi)有秋天就沒(méi)有冬天，沒(méi)有冬天就沒(méi)有春天�！闭f(shuō)完，風(fēng)就飄走了。
最后，春姑娘、夏姐姐、秋爺爺和冬將軍聽(tīng)了風(fēng)的話(huà)后，大家恍然大悟，又和好如初，并且再也不爭(zhēng)功了。
春夏秋冬作文 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
寫(xiě)自己家鄉(xiāng)四季的景色。
【課時(shí)】
一節(jié)課。
【教學(xué)目的】
�。�、了解寫(xiě)好景色的基礎(chǔ)知識(shí)。
�。�、用心感受，練習(xí)寫(xiě)作姚渡的春，夏，秋，冬，寫(xiě)出自己的真切感受。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)語(yǔ)
�。�、寒來(lái)暑往，四季更替。你們已經(jīng)經(jīng)歷了十幾個(gè)這種周而復(fù)始的變化。季節(jié)的體驗(yàn)一定給你留下了許多揮之不去的記憶。
每個(gè)人的性格和經(jīng)歷不同，對(duì)四季的感受也千差萬(wàn)別。一年四季中，你最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呢 請(qǐng)我們的同學(xué)帶上你所畫(huà)的季節(jié)之圖來(lái)描述一下這個(gè)季節(jié)的美景。（１：３０）
�。ㄉ艌D片后進(jìn)行描述，春季兩人，夏季兩人，秋季兩人，冬季兩人）
�。病⒋杭�，姚渡是桃花盛開(kāi)的地方，桃花山上到處色彩斑斕；夏季，樹(shù)木繁茂，形成一片濃郁的綠蔭，毗河水漲，浩浩蕩蕩，一瀉千里；秋季，沉甸甸的稻穗和飄香的水果，映著農(nóng)民燦爛的笑容；冬季，如薄紗般的輕霧籠罩大地，一切都是那樣的隱隱約約，若有若無(wú)，姚渡似乎在仙境中一樣同學(xué)們，姚渡的四季美嗎？（生答）
今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)寫(xiě)姚渡的春，夏，秋，冬。（多媒體課題）（１：３０）
二、組織討論
要寫(xiě)姚渡的四季，要刻畫(huà)姚渡的美景，那我們就必須知道：（多媒體）
怎樣才能寫(xiě)好景？請(qǐng)大家認(rèn)真思考后回答：
１、引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)言。
�。�、師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)（邊講邊多媒體答案，學(xué)生記筆記。）（５：００）
�、� 要細(xì)致觀(guān)察：（多媒體）
① 抓住景物的特征：（多媒體）
不同的景物，形狀，色彩，光澤，聲響等特征千差萬(wàn)別，具有鮮明的個(gè)性；不同季節(jié)的同一景物，其形態(tài)也不一樣;高山，平原，荒漠，其景致也各不相同；即使是風(fēng)，霜，雨，雪，江南和塞北也風(fēng)格迥異，因此，要寫(xiě)出姚渡的美景，就必須細(xì)致地觀(guān)察，抓住姚渡特有的風(fēng)景來(lái)進(jìn)行描繪。
�、� 確定觀(guān)察點(diǎn)：（多媒體）
如果你要觀(guān)察的景色范圍較小，你可以站在一個(gè)固定的高處觀(guān)察，可以從左到右或從上到下等等都行，這叫定點(diǎn)觀(guān)察法。（多媒體）
如果你要觀(guān)察的景色范圍太大，而你要刻畫(huà)的是整個(gè)范圍的美景，你就可以采用移步換景法（多媒體）（這有點(diǎn)像武俠小說(shuō)里面的武功），也就是邊走邊觀(guān)察，因?yàn)槟阍谧邉?dòng)，所以你觀(guān)察的景致在不斷變化，故名移步換景法。在走動(dòng)中，如果有某一處景物很特別，很美麗，那你也可停下來(lái)進(jìn)行定點(diǎn)觀(guān)察。
�、� 寫(xiě)作中應(yīng)該注意：（多媒體）
�、� 按一定的順序來(lái)描寫(xiě)：（多媒體）
寫(xiě)作順序指從什么寫(xiě)起，依次寫(xiě)什么，怎樣結(jié)束，這些都應(yīng)該在動(dòng)筆之前寫(xiě)好。寫(xiě)景的順序要符合表達(dá)的需要�？梢园炊c(diǎn)觀(guān)察的順序來(lái)寫(xiě)，也可用移步換景的順序來(lái)寫(xiě)。
② 寫(xiě)好情與理：（多媒體）
情，就是作者見(jiàn)到景物時(shí)所產(chǎn)生的心理反應(yīng)，（多媒體）如喜，怒，哀，樂(lè)，憂(yōu)，思，盼等等不同的體驗(yàn)；理，就是作者依據(jù)自己的生活體驗(yàn)，從眼前景中得到的啟示或所感受到的道理。（多媒體）
寫(xiě)情寫(xiě)理，應(yīng)該真誠(chéng)，自然地借景物來(lái)抒發(fā)自己的所懷之情或所悟之理，避免生硬造作。
三、例文借鑒
下面所選的文章是初中生的優(yōu)秀作文，請(qǐng)大家認(rèn)真地分析：這篇作文好在何處 有什么可以學(xué)習(xí)的地方 并思考：我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫(xiě)姚渡之_________的作文。（多媒體／放錄音）
家鄉(xiāng)的景物（片斷）
我的家鄉(xiāng)是地道的山區(qū)。這里雖然不是景色迷人的仙境，卻也能吸引遠(yuǎn)方的來(lái)客，讓他們看到一幅筆墨凝重的水墨山水畫(huà)。朋友，你可有興趣到這兒來(lái)旅游觀(guān)光？
沿著石塊壘成的山間小徑往前走，一片蒼翠首先映入你的眼簾。那是茂盛的毛竹林，密密麻麻，層層疊疊，一眼望不到邊際。石峰間壁，溪水兩岸，小徑左右，茅屋前后，到處都是毛竹。它是山里人的聚寶盆。每逢趕集的時(shí)候，這石塊鋪就的山間小徑上，便充滿(mǎn)了歡笑。
穿過(guò)茂盛的毛竹林，走完這段山間小徑，你就來(lái)到我們的霞嶺沖。遠(yuǎn)處，出現(xiàn)了一座座白墻紅瓦的住宅，腳下蜿蜒的小溪嘩啦啦地歡唱。溪水清澈見(jiàn)底，水底的石子和藍(lán)天上的白云盛在起�？柿耍湟慌跸认氯�，甜絲絲的。熱了，掬一捧溪水洗洗臉，全身都覺(jué)得清爽。小溪穿山繞石，向前流淌，平靜處如銀河瀉光，湍急處像飛珠濺出，發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的錚錚聲。每到晚上，溪水聲伴合著蟲(chóng)鳴蛙唱，渾然形成絕妙的旋律。
從霞嶺沖下坡，再走一段平坦的大路，你就到鄭家灣了。這里四周仍然是層層青山環(huán)繞，中間卻是一片丘陵起伏的農(nóng)田。你要是在秋季來(lái)到這里，就可以看到片片成熟的晚稻，像一片片金黃色的地毯，鋪在起伏的丘陵下。水稻之外，就是黃豆了。在收獲時(shí)節(jié)，家家戶(hù)戶(hù)的屋檐下都掛滿(mǎn)了一把把豆角，甚至房前屋后的樹(shù)梢上也掛滿(mǎn)了豆角。當(dāng)藍(lán)色的炊煙在薄暮中升起時(shí)，清風(fēng)就會(huì)送來(lái)陣陣炒豆香，你無(wú)論走到哪一家，憨厚純樸的山民都會(huì)拿香甜的炒豆來(lái)招待你，接著便是一碗濃郁的熱茶，一支常德牌香煙，一杯芳香的燒酒。你不必拘謹(jǐn)，不必客氣，盡可以一邊吃，一邊和主人天南海北地閑聊。晚飯后，借山民一席鋪位，好好睡一大覺(jué)，明天再去領(lǐng)略山區(qū)風(fēng)光。
朋友，你愿到我們家鄉(xiāng)湖南湘潭來(lái)旅游觀(guān)光嗎？我們真誠(chéng)地歡迎你。
�。ǘ嗝襟w）
１、本文用移步換景的方法，從山外寫(xiě)到山里；
２、作者還抓住了地域特征，描述了眾多有突出特征的家鄉(xiāng)景物：毛竹林，山間小徑，蜿蜒的小溪，白墻紅瓦的民宅，青山環(huán)繞的農(nóng)田，房前屋后樹(shù)梢上的豆角充分展示了山區(qū)的優(yōu)美風(fēng)光，也表現(xiàn)出小作者對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)的情感。
�。场⑽恼陆Y(jié)尾處與開(kāi)頭相照應(yīng)，用導(dǎo)游者的口氣歡迎人們參觀(guān)，讀了使人倍感親切。
四、欣賞完這篇文章，我們同學(xué)可能也學(xué)到了一些描寫(xiě)景物的方法
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，寫(xiě)姚渡之________的一個(gè)片斷，注意：抓住那個(gè)季節(jié)的主要景物來(lái)寫(xiě)。
五、生練習(xí)寫(xiě)作
六、請(qǐng)同學(xué)們把寫(xiě)好的片斷念給其他同學(xué)欣賞
生念完后，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
七、下來(lái)后將你所寫(xiě)的片斷擴(kuò)展成一篇作文后，交給我欣賞
八、下課
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