六年的校園生活作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編收集整理的六年的校園生活作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
六年的校園生活作文1
同學(xué)們都應(yīng)該聽(tīng)過(guò)音樂(lè)吧,樂(lè)曲的鏗鏘有力、蕩氣回腸讓我們的生活心曠神怡 ,在我們的學(xué)校里,也有著四曲優(yōu)美生動(dòng)的天籟之音。
第一部:課間里的歡聲笑語(yǔ)。每當(dāng)清脆的下課鈴聲打響,同學(xué)們就像出籠的小鳥(niǎo),從教室里飛涌出來(lái),快活的來(lái)到操場(chǎng),舒展出新鮮美麗的四肢,興高采烈地在校園里無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲玩耍,沐浴著陽(yáng)光的照耀,孩子們像一個(gè)個(gè)優(yōu)美的音符,嘰嘰呱呱的說(shuō)話聲和爽朗愉悅的笑聲都變成了旋律優(yōu)美的交響曲,在校園里不停地蕩漾,不停地回響……
第二部:吃飯時(shí)的“叮叮當(dāng)當(dāng)”。每當(dāng)吃飯的時(shí)候,同學(xué)們都會(huì)狼吞虎咽的吃著自已喜愛(ài)的食物,勺子的聲音乒乒乓乓,就像是著名音樂(lè)家,在彈奏自己創(chuàng)作的交響曲,也好似是升騰跌宕的旋律步步高昂,同學(xué)們也隨著聲音的高低吃著飯菜,我頗有感觸:如果吉尼斯紀(jì)錄里有這樣一項(xiàng)比賽,相信我們班的同學(xué)一定會(huì)獲得這項(xiàng)比賽的冠軍!
第三部:出操時(shí)的悠悠揚(yáng)揚(yáng)。星期一的早晨,全校的同學(xué)都隨著恬靜舒緩的音樂(lè)來(lái)到操場(chǎng)。我們隨著音樂(lè)做起了廣播操,雖然廣播操的口令不像音符一樣動(dòng)人心弦,但是它的口令讓我們翩翩起舞,廣播操不再死板,而像華爾茲圓舞曲那樣,輕快生動(dòng)、歡快愉悅,整個(gè)校園想脫胎換骨一樣,在旋律的變換中而變化。
第四部:考試中的“刷刷嘩嘩”?荚嚨臅r(shí)候,同學(xué)們遇到百做百對(duì)的題目,都會(huì)情不自禁的作答起來(lái)。“嘩嘩刷刷”、“嚓嚓咔咔”在教室里聲響,仿佛是忸怩的仙女在低低緩緩的唱歌兒,舒緩而又起伏,恬靜而又激蕩。伴隨著音樂(lè),同學(xué)們度過(guò)多了考試的煎熬。
同學(xué)們,你們的校園也是否浸泡在音樂(lè)的懷抱里?我校的音樂(lè)四重奏,歡迎你們來(lái)欣賞!
六年的校園生活作文2
我的校園生活是豐富多彩的,它給我?guī)?lái)快樂(lè);它使我有了自信心,它使我結(jié)識(shí)了許許多多的朋友。
友誼是生命的靈魂,心靈的燈塔,我的校園生活是甜蜜的。因?yàn)槲业纳钪杏幸粡垙埵煜さ拿婵;一個(gè)個(gè)甜甜的微笑;一句句暖暖的祝福與問(wèn)候。在我們成功的日子里,我們歡呼著,一起分享每一份成功的果實(shí);一起用快樂(lè)的音符奏響心靈的樂(lè)章。我們同風(fēng)同雨同悲同樂(lè)。每當(dāng)聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歡歌,樹(shù)葉的沙沙聲時(shí),我的心越來(lái)越充實(shí)。踏著腳下的小草漫步,我的煩惱隨著漫步消失在花叢里,一切都是那樣自然,一切都是那樣舒服。
記得我跟我的好朋友是這樣認(rèn)識(shí)的:有一天,我剛把數(shù)學(xué)作業(yè)訂正好,去給老師改的時(shí)候,突然,一個(gè)人就沖了過(guò)來(lái),把我撞到在一邊的墻角上。我馬上一轉(zhuǎn)身也把他推了出去,他立刻破口大罵起來(lái)。隨著他的一聲聲罵聲,終于把我激怒了,我們倆就在走廊里吵了起來(lái),后來(lái)他害了我數(shù)學(xué)作業(yè)無(wú)法及時(shí)訂正完成,被數(shù)學(xué)老師留了下來(lái)。我訂正好數(shù)學(xué)作業(yè),查了一下他的姓名,原來(lái)他叫張楨烽,我發(fā)誓我一定報(bào)復(fù)他的。第二天,那個(gè)叫張楨烽的家伙的兩顆橡皮被偷了,正好我有跟他一模一樣的橡皮,張楨烽就懷疑到我的頭上了,因?yàn),我們之前有過(guò)過(guò)節(jié)。后來(lái)我們又因?yàn)閮深w橡皮而大鬧了一場(chǎng),并且加深了我對(duì)他的仇恨。下課后我和同學(xué)們?cè)谕孀纷放芘,在玩的過(guò)程中我由于跑得太快,滑了一下,摔破了皮肉。張楨烽看見(jiàn)了,二話不說(shuō),馬上拿了一張餐巾紙沖了過(guò)來(lái),他把我扶到教室里,同時(shí)他用清水在幫助我清洗傷口。我一瞬間感覺(jué)到,張楨烽是一個(gè)好朋友,一個(gè)樂(lè)于助人,講義氣的好朋友。從此我和張楨烽就成為了最好的朋友。
北海小學(xué)真是一個(gè)好地方,它不但不字我快樂(lè),還給了我一個(gè)朋友。
六年的校園生活作文3
在校園的生活中,有喜就有怒,有哀就有樂(lè),如果你想了解一下我的校園生活,那就跟我來(lái)看看吧!
鏡頭一:喜今天,在上數(shù)學(xué)課時(shí),老師宣布:“今天輪到這組同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)!”哪組?哪組?我瞪大眼睛找是哪組同學(xué)當(dāng)班長(zhǎng)。這時(shí),同桌對(duì)前桌說(shuō):“太棒了!今天咱們當(dāng)班長(zhǎng)了!‘我聽(tīng)了,恨不得蹦起三尺高――我也是班長(zhǎng)了,哦,真是太讓我驚喜了!
鏡頭二:怒我還在高興,忽然,廣播里宣布:”今天郭金玲老師病假一天,課由班主任自行安排!拔乙宦(tīng),心涼了半截。今天音樂(lè)課又上不成了。我想起那枯燥的數(shù)字,又想起那跳躍的音符,對(duì)比一下,我更愿意上音樂(lè)課。這時(shí),我生氣極了!在看看班主任老師那手中的粉筆,只覺(jué)得老師的嘴巴是在動(dòng)來(lái)動(dòng)去,可究竟說(shuō)了些什么,我一個(gè)字都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,只顧著生氣了,真是怒!
鏡頭三:哀我的怒氣還未全消,這時(shí),看見(jiàn)老師拿出一疊試卷,聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō):”我們昨天考的試卷現(xiàn)在發(fā)下去!拔荫R上提起了精神,要知道昨天的考試我答的還是很不錯(cuò),不說(shuō)是滿分也在90分以上的?墒,卷發(fā)下來(lái),我也傻了眼,鮮紅的87分嘲弄似的看著我,那一個(gè)個(gè)紅叉子向我眨眼在跟我斗氣。怎么是這樣?我想一定會(huì)被媽媽罵,想起媽媽罵我的情景,我真哀呀!
六年的校園生活作文4
暑氣漸漸褪去,屋外已是涼風(fēng)習(xí)習(xí),我忽然意識(shí)到:秋天到了。這個(gè)秋天與眾不同,走過(guò)六年的小學(xué)生活,我?guī)е鴰追趾闷媾c欣喜邁入南外校園,成為一名自豪與驕傲的南外學(xué)子。雖然我在南外的時(shí)間還不到一個(gè)月,但那可愛(ài)的校園、敬愛(ài)的老師和友愛(ài)的同學(xué)給我留下了深刻的印象——校園生活是絢爛多彩的。
校園生活是綠色的。操場(chǎng)上綠草如茵,花壇中百花爭(zhēng)艷,教學(xué)樓旁的香樟投下片片蔭涼,處處都充滿了生機(jī)。而南外學(xué)子們更是朝氣蓬勃。看,同學(xué)們正進(jìn)行著精彩的課前演講;聽(tīng),“午間旋律”傳來(lái)陣陣優(yōu)美的歌聲……我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè)。生命的活力在這里綻放,顯現(xiàn)出綠的朝氣,綠的生機(jī)。
校園生活是藍(lán)色的。藍(lán)色代表勤奮嚴(yán)謹(jǐn),“天才出于勤奮”,哪一位名人不是駕駛著勤奮的航船到達(dá)成功的彼岸。南外的莘莘學(xué)子們也是這樣,勤奮踏實(shí)、勇于創(chuàng)新是我們的特點(diǎn)。語(yǔ)文課上那聲情并茂的課文朗讀,數(shù)學(xué)課上那巧妙清晰的解題思路,英語(yǔ)課上那標(biāo)準(zhǔn)流利的口語(yǔ),體育課上那矯健奔跑的身影,構(gòu)成了南外一道亮麗的風(fēng)景線。
校園生活是紅色的。學(xué)前教育的武術(shù)操讓我們感受到中華文化的博大精深;開(kāi)學(xué)初的教師節(jié)慶;顒(dòng),讓我們有機(jī)會(huì)對(duì)辛勤耕耘的園丁表達(dá)感恩之情,而熱鬧非凡的學(xué)生會(huì)競(jìng)選,更讓我們看到了南外人的活力四射……我們是南外人,我們不缺少火一般的熱情!我們愛(ài)國(guó)、尊師,我們始終以樂(lè)觀積極的態(tài)度去面對(duì)一切。
校園生活是白色的,因?yàn)槲覀儐渭?校園生活是金色的,因?yàn)槲覀冴?yáng)光……
哦,校園生活是那樣五彩繽紛,那樣絢爛多彩。在校園中,我們茁壯成長(zhǎng),那多彩的生活將引領(lǐng)我們長(zhǎng)大,一步步走向成功。
六年的校園生活作文5
我從美好的夢(mèng)中醒來(lái),揉揉朦朧的眼睛。換好衣服洗漱完畢,走向校園。
校園里灑滿了明媚的陽(yáng)光。我們走進(jìn)教室,把昨天的回家作業(yè)放到課桌上。早讀開(kāi)始了,我們拿起書(shū)本開(kāi)始享受讀書(shū)的快樂(lè)。將書(shū)中的內(nèi)容讀出來(lái),使我們的腦中又加深了對(duì)知識(shí)的記憶。早讀課下課后,我們開(kāi)始準(zhǔn)備一天的上課內(nèi)容。
開(kāi)始上課了。每節(jié)課都有它自己的特色。英語(yǔ)老師有趣而具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。他對(duì)我們大家都非常負(fù)責(zé),也會(huì)跟我們講一些笑話調(diào)侃,幽默一回,我們都非常喜歡他的課。數(shù)學(xué)課,我們都大展身手,過(guò)度的活躍使我們的數(shù)學(xué)老師哭笑不得。語(yǔ)文課,大家都興奮地展示自己的個(gè)性,語(yǔ)文老師和我們年紀(jì)相差不大,在一起探討學(xué)習(xí)更是有趣。還有物理課的開(kāi)朗,歷史課的嚴(yán)肅,政治課的熱烈……。都使我們的校園生活顯得那么有趣而可愛(ài)。
下課后的我們像是放飛的小鳥(niǎo)。與自己的小姐妹、小伙伴拉著手去操場(chǎng)逛逛,或是在窗臺(tái)上望著遠(yuǎn)方,與身邊的人嬉笑打鬧著。女生們也許會(huì)一起唱唱歌,聊聊自己的愛(ài)豆,男生們可能會(huì)一起聊游戲與互相懟彼此。
上課鈴一響起。大家都爭(zhēng)先恐后的往教室里跑。在炎熱的夏天中同學(xué)們揮灑的汗水與付出的努力,使我們的成績(jī)一步步的往上走。好不讓人敬佩。老師也對(duì)我們的努力做出肯定。
午休時(shí),我們把安靜的教室都給吵醒了。但是一想到我們已不再是孩子,應(yīng)該好好學(xué)習(xí),追求自己的夢(mèng)想,大家就頂著困意學(xué)習(xí)。
放學(xué)了,我們都帶著一天滿滿的知識(shí)回家,在夕陽(yáng)的余暉中。我知道,校園生活是那么的多姿多彩。
六年的校園生活作文6
語(yǔ)文課上,同學(xué)們都無(wú)可奈何地服從老師的命令,都在全力讀好課文,在讀到有氣無(wú)力的時(shí)候,老師嚴(yán)厲地說(shuō);再讀一遍。全場(chǎng)停止心跳3秒鐘,最后,只能堅(jiān)決服從指令。叮鈴鈴下課鈴響了,終于可以放松一下了,這時(shí)老師的一句話這節(jié)課內(nèi)容太多,就不下課了。同學(xué)們剛剛熱乎的心一下子掉到零下十度,唉,到嘴的肉爛了,酸奶成冒牌貨了。老師接著講課,又是一句句分析,又是叨叨不停,最后老師提問(wèn)之后,僅有四五個(gè)長(zhǎng)老舉手了,老師見(jiàn)情況不對(duì),便武力解決,被強(qiáng)迫叫起的人不是一言不發(fā),等待處決,便是剛張嘴不出聲,最后只能聽(tīng)別人的答案。終于下課了,一下課,同學(xué)們鬧翻了天,別看上課沒(méi)氣力,下課立刻精力十足,樓道里、操場(chǎng)上的吼聲加一塊兒,是上課聲音的主師爺。賽跑的、跳皮筋的、聊天的數(shù)也數(shù)不清,每一分、每一秒都是那么寶貴,上課鈴聲一響,我們又戀戀不舍地回教室去。品德課,淘氣包瘋狂擾亂,聊天聲蓋過(guò)老師的講課聲,想聽(tīng)課的同學(xué)聽(tīng)不到,淘氣包們不怕老師,盡情瘋狂、瘋狂。老師無(wú)奈,只能瞪幾眼,說(shuō)幾句,即使這樣,也止不住說(shuō)話的大軍,可老師也只能如此。
數(shù)學(xué)課上,雖然吵鬧,可那是同學(xué)們搶著回答問(wèn)題的聲音,同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)興趣十足,尤其是動(dòng)手做東西或?qū)嵺`活動(dòng),說(shuō)話聲能將房子震成炮灰,老師對(duì)我們也很好,準(zhǔn)時(shí)上下課,并且經(jīng)常與我們溝通,大家都愛(ài)上數(shù)學(xué)課,創(chuàng)造了一個(gè)數(shù)學(xué)盛世。
校園生活,多姿多彩,有沉默也有熱鬧,有酸、有甜、有苦、還有辣。在這個(gè)百變校園中,同學(xué)們快樂(lè)的上課,快樂(lè)的玩耍,這里是我們的第二個(gè)家。
六年的校園生活作文7
校園生活豐富多彩、多種多樣,不僅好玩還能從中增長(zhǎng)知識(shí),領(lǐng)悟道理。就像我們今天在小桔燈培訓(xùn)學(xué)校玩的一個(gè)游戲——比比誰(shuí)最準(zhǔn)!
這個(gè)游戲的規(guī)則是:老師站在同學(xué)們身邊,把手中的一根筷子高高舉過(guò)同學(xué)們的頭頂,然后突然放開(kāi),同學(xué)們?cè)谶@時(shí)伸出雙手去接筷子,如果接住了就迅速轉(zhuǎn)身用筷子瞄準(zhǔn)旁邊的一個(gè)塑料瓶子的口,投進(jìn)了,就會(huì)為這個(gè)同學(xué)所在的組加分;投不進(jìn),當(dāng)然就要出局了。
老師把同學(xué)們分成四個(gè)組。游戲開(kāi)始了,第一組的同學(xué)迅速走上講臺(tái),排好隊(duì)準(zhǔn)備比賽。他們看起來(lái)十分緊張,生怕自己接不住筷子。每一位同學(xué)在接筷子到時(shí)候眼睛總會(huì)緊緊地盯著老師手里的筷子,沒(méi)有接到筷子的同學(xué)都失望地回到座位上,期待本組的下一位同學(xué)可以順利接到筷子并且投中。第一組結(jié)束了,第二組、第三組,終于輪到我們組了,一個(gè)同學(xué)、兩個(gè)同學(xué)、三個(gè)同學(xué),到我了,到我了!我心里叨念著:“一定要接住,一定要投中!”只見(jiàn)老師把筷子高高舉起,又突然放開(kāi),在這一瞬間,我的心都提到了嗓子眼兒,別提多緊張了!只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲,筷子從我的手掌之間狡猾地逃掉了,無(wú)情地落在了地上,緊隨而來(lái)的是同學(xué)們的嘆息聲,太可惜了!我?guī)еz憾回到了座位上。
在所有參加游戲的同學(xué)中,只有一位叫閆輝的同學(xué)不僅接住了筷子,而且準(zhǔn)確地把筷子投進(jìn)了瓶子里,當(dāng)他投進(jìn)筷子的一剎那,全班同學(xué)不禁驚訝地叫起來(lái),并且向他投去了贊許的目光!
這次游戲我們組雖然輸了,但是我們從中明白了一個(gè)道理,那就是在挑戰(zhàn)面前,一定要沉著冷靜,平心靜氣,才能最終戰(zhàn)勝困難,贏得勝利!
六年的校園生活作文8
六年的時(shí)間,瞬間就從指尖滑過(guò)。正當(dāng)我為此感到惋惜之時(shí),不知不覺(jué),我就升到了七年級(jí)。我的心里就涌出一種喜悅,因?yàn)檫@表示著,我已經(jīng)從一名稚嫩的小學(xué)生成為了一名學(xué)業(yè)繁重的初中生了。
清晨,我踏著歡樂(lè),滿心歡喜的進(jìn)了校園。鳥(niǎo)兒鳴唱,花草芬芳,樹(shù)木茁壯地成長(zhǎng)著。記得以前的老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò):“你們是一棵棵的小樹(shù)苗,老師就像一位位辛勤的園丁,幫你們施肥,裁剪。但是,如果你們想要成長(zhǎng),就只能靠你們自己去吸取陽(yáng)光和水分!边@句話,到現(xiàn)在我都還記憶猶新呢。沒(méi)錯(cuò),老師只能傳授給我們知識(shí),最重要的還是靠我們自己。課堂上,我們踴躍發(fā)言,積極思考,博得了老師認(rèn)可的歡笑。下課時(shí),就連短短的五分鐘也成了我們自由歡笑的天地。
“!狈艑W(xué)的鈴聲已經(jīng)響起,我便依依不舍離開(kāi)了這個(gè)讓我們吸取知識(shí)的天堂,回到了我的宿舍。我一推開(kāi)門,就看見(jiàn)了我親愛(ài)的舍友們,我們一起游戲,聊天,做自我介紹。讓彼此都有了更深的了解,我突然覺(jué)得好開(kāi)心好開(kāi)心,因?yàn)槲覀內(nèi)?hào)宿舍就像一個(gè)和諧的大家庭,充滿了無(wú)與倫比的快樂(lè)。我想:最讓我喜歡的地方,除了教室,就是宿舍了!好開(kāi)心!
現(xiàn)在,開(kāi)學(xué)已經(jīng)第四周了,學(xué)校里發(fā)生了許多有趣的事。至于是什么,我就不和你說(shuō)了。在我的心里,學(xué)校的一切都是美好的,我愛(ài)我的學(xué)校!
六年的校園生活作文9
校園的生活是多姿多彩的,校園的景色更是迷人。
一進(jìn)入校六映入眼的便是花壇,隨后就是幾座教學(xué)樓,平時(shí),我們就在這里學(xué)習(xí);▔灿泻脦讉(gè)。上面的兩個(gè)花壇上,兩棵大桂樹(shù)像士兵一樣佇立在那里,守護(hù)著我們的校園;▔厙@著一棵棵小松柏,個(gè)個(gè)都是那么有精神,昂起頭,挺著胸,葉子也長(zhǎng)的非常綠;▔镩L(zhǎng)了上些小雜草,別看是雜草,卻排列的很整齊,擺成了一個(gè)個(gè)漂亮的圖案,有的像愛(ài)心,有的像圓圈,還有的像三角。在這些小雜草之間,隱隱約約夾著一點(diǎn)紫的、藍(lán)的、粉的等一些顏色的碎花,一片生機(jī)勃勃的景象。下面的兩個(gè)方形花壇里,栽滿了月季,有的已經(jīng)開(kāi)了,像蝴公主展翅膀;有的半開(kāi)半合;像溫柔的小精靈一樣;有的還是個(gè)花骨朵兒,像一位害羞的少女用扇子擋住自己,莖稈和綠葉更發(fā)顯得翠綠,把校園這;襯托得更加美麗;▔虚g有一些茶樹(shù),那深綠色的`葉子看起來(lái),很深沉,茶花散發(fā)出的陣陣清香使人心曠神怡。校園中心的一個(gè)花壇是圓形的,旁邊有一簇簇雜草,還有一些灌木叢,那些灌木叢是多么的耀眼。在花壇中間有一尊用白玉雕刻成的雕塑,兩位少年邁著穩(wěn)穩(wěn)的、自信的步子在成長(zhǎng)的道路上前進(jìn),雙手托著一個(gè)地球,象征著我們要用自己的雙手去創(chuàng)造未來(lái)美好的世界,即使那尊雕塑已經(jīng)舊了,但它代表的寓意卻仍是美好的。我們是利小的學(xué)生,我們應(yīng)該用自己的手去創(chuàng)造一切。
這是我驕傲的校園的一角,原來(lái)我愛(ài)它,現(xiàn)在我也愛(ài)它,將來(lái)我會(huì)更愛(ài)它。
六年的校園生活作文10
“今天沒(méi)有語(yǔ)文課!”
“啥?今天真的沒(méi)有語(yǔ)文?”
“千真萬(wàn)確!”
大喇叭何子燁聽(tīng)到后,眼睛一下子就睜大了,不!是瞪大了,他眼珠子一下就亮了,笑得咧開(kāi)了嘴,隨后立刻發(fā)揮他“大喇叭”的功能,一邊擼袖子一邊喊道:“今天沒(méi)有語(yǔ)文課!”
“徐老師去哪兒了?”
“不知道,希望今天沒(méi)作業(yè)吧!”
……大家聽(tīng)了,有的皺著眉疑惑,大概在想這消息是真是假;有的呢,則淡定地坐著,一幅我早已知道的樣子;還有的高興得直拍桌子,看他們那開(kāi)心的樣兒,肯定是昨晚作業(yè)沒(méi)做,才這么高興吧!也有的唉聲嘆氣,發(fā)愁著沒(méi)語(yǔ)文課上!
而我呢,一顆心早就飛向今晚的作業(yè)去了。今晚會(huì)有作業(yè)嗎?有也不會(huì)很多吧?真希望沒(méi)作業(yè),想著我連忙在心中不停地默念起“沒(méi)作業(yè),沒(méi)作業(yè)……”
“哎,姿!”烯文叫住了我,她皺著眉,神秘地說(shuō):“嗯,你知道咱們徐老師的特點(diǎn)是什么嗎?”
我被她這突如其來(lái)的奇怪問(wèn)題弄得丈二金剛摸不著頭腦。她見(jiàn)我這副樣子,擠出一絲苦笑說(shuō):“作業(yè)的事,老師沒(méi)來(lái)......”
還沒(méi)等她說(shuō)完,我就大概清楚了,我們徐老師的特點(diǎn)就是最愛(ài)抓住一些偶然發(fā)生的或是與眾不同的事來(lái)讓我們寫(xiě)、作、文!今天這個(gè)情況,挺特殊的,那不就要......我不禁大驚失色,不敢再往下想。
最后,該來(lái)的還是來(lái)了。今天是沒(méi)有語(yǔ)文課,但卻多了一篇叫《今天沒(méi)有語(yǔ)文課》的作文!這沒(méi)有語(yǔ)文課的一天……
六年的校園生活作文11
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課了,校園里一下子沸騰了起來(lái)。被“解放”了的同學(xué)們像小鳥(niǎo)一樣飛奔了出來(lái)。有的在打籃球,有的在踢足球,有的在跳繩……歡歌笑語(yǔ)盤(pán)旋在空中,操場(chǎng)上簡(jiǎn)直成了歡樂(lè)的海洋。
要問(wèn)我在哪里?看!在操場(chǎng)的一角,我們女生組合的跳繩隊(duì)伍正拉開(kāi)序幕,只見(jiàn)負(fù)責(zé)甩繩的兩個(gè)同學(xué)分站兩邊,每人手上拉著跳繩的一端,有規(guī)律地甩動(dòng)著繩子,而其她女生開(kāi)始跳了。她們個(gè)個(gè)身輕如燕,在有節(jié)拍的甩繩下,一上一下地跳著,配合得非常有默契,看著就像一群翩翩起舞的蝴蝶,又像一群在空中飛翔的小燕子。讓那些笨拙的男生看傻了眼,一臉的羨慕神情。
除了跳繩,我還喜歡捉迷藏,那自帶神秘的游戲,憑的是我們的觀察力和思維能力,有時(shí)還得見(jiàn)招拆招、當(dāng)機(jī)立斷。有一次捉迷藏,我躲在乒乓球臺(tái)后面。偷偷看到來(lái)找我的同學(xué)徑直地朝我這邊走來(lái),眼看就要被發(fā)現(xiàn)了。我連忙圍著乒乓球臺(tái)繞圈,成功地繞過(guò)了她,趁她不注意趕緊逃離,順勢(shì)一溜煙躲進(jìn)旁邊的小樹(shù)林里。待她走后我又回到乒乓球臺(tái),她哪會(huì)想到我會(huì)躲在她剛找過(guò)的地方,直到她筋疲力盡向我求饒我這才出來(lái)。她一臉好奇地問(wèn)我:“鈺琳,你躲在哪的呀?害我找半天也沒(méi)找到!蔽夜首魃衩氐匦χ卮穑骸岸阍谖业拿孛芑乩,就是不告訴你!
快樂(lè)的時(shí)間總是短暫的,不一會(huì)兒,“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”上課鈴聲響了。同學(xué)們就像聽(tīng)到命令似的撒腿就跑,沖進(jìn)教室安靜地坐到自己的座位上,用袖子擦了一把額頭的汗珠,翻開(kāi)了課本,準(zhǔn)備開(kāi)始新的征程?纱蠹夷樕线洋溢著開(kāi)心的笑容,真是快樂(lè)而又有趣的課間活動(dòng)啊!
六年的校園生活作文12
眾所周知,學(xué)校飯?zhí)玫氖澄锸窍喈?dāng)“獨(dú)特”呀,我們常常抱怨飯菜不可口,但是在那一天的中午,食堂來(lái)了個(gè)“華麗”的逆轉(zhuǎn),讓我們大“吃”一斤。
幸福的校園太陽(yáng)還是那個(gè)太陽(yáng),校園還是那個(gè)校園。我與朋友漫步在操場(chǎng)上,拖著沉重的腳步,緩緩走向食堂。
“今天的午飯吃什么呢?”我無(wú)精打采地抖抖手,問(wèn)道。
朋友打了個(gè)哈欠,死氣沉沉地回答:“還能吃什么呢?你認(rèn)為我們的廚師會(huì)"棄暗投明",然后弄一桌滿漢全席?荒唐!”她話音剛落,就甩給我一雙白眼,向食堂奔去。
我掀開(kāi)門簾,一股香噴噴的氣味撲鼻而來(lái),我瞬間煥然一新,精神百倍!為什么我會(huì)有那么大的動(dòng)力?因?yàn)椤朗常](méi)錯(cuò)!同學(xué)們的餐盤(pán)里擺著一個(gè)個(gè)金黃色的大雞腿,所有人的臉上都掛著一個(gè)甜美滿足的笑容。
我立馬奔向我的餐桌。瞧!我的朋友已經(jīng)在享用這“突襲”美餐了,我也不甘落后,一屁股坐在凳子上,狼吞虎咽地吃起來(lái)。我撕咬著美食上的那層油炸雞皮,小心翼翼地裹在舌頭里,油膩膩的香味充滿了我的口腔。我喝了一口清淡的菜湯,又接著向雞腿大將發(fā)動(dòng)攻擊!翱ㄗ炭ㄆ潯蔽矣泄(jié)奏地咀嚼著大餐,口水在舌邊淌過(guò),故意做出一個(gè)回味享受的表情:我瞇縫著眼睛,眉毛微微向上揚(yáng),嘴唇蜷縮成一團(tuán),伸長(zhǎng)脖子,翹起下巴,發(fā)出夸張的“砸吧咂吧”聲。吃的間隙,還哼上一兩句歡快的曲兒,開(kāi)心盡在我的眉宇神色間。
三下五除二,我就吃得干干凈凈。原本“豐滿”的大雞腿,被我啃得七零八散的,我美滋滋地抹了抹嘴角的油珠兒,心滿意足地走了。
生活真是滋潤(rùn)呀!沒(méi)想到,廚師竟為我們準(zhǔn)備了一份巨大驚喜:美食。啊!校園生活多么幸福呀!
六年的校園生活作文13
我,一位六年級(jí)的小學(xué)生,由于離畢業(yè)只有半年左右,學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大。每天面對(duì)的,只有一本本的輔導(dǎo)書(shū)和每位老師的“諄諄善誘”。“公立”、“免費(fèi)”、“提前錄取”這幾個(gè)詞天天縈繞耳畔。有時(shí)候感覺(jué)有點(diǎn)累,所以,我十分希望要有一種我理想的校園生活。
有一天,爸爸問(wèn)我這樣的學(xué)生生活感覺(jué)怎么樣,我剩下的只有苦笑,我是“累并快樂(lè)著”。爸媽都知道,這樣的教學(xué)模式只是我們國(guó)家才有,但是我們必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
我理想的校園生活是輕松的:我們與老師談笑風(fēng)生,但又不缺嚴(yán)肅,大家十分認(rèn)真,下了課,老師絕不會(huì)拖堂,不浪費(fèi)大家的一分一秒,讓我們?cè)谡n余時(shí)間可以快樂(lè)、盡情地享受屬于自己的空間,放松心情,減輕緊張的學(xué)習(xí)壓力,這樣也有助于提高下一節(jié)課的學(xué)習(xí)能力與注意力。至于作業(yè)呢?最好布置得少而精,讓我們不因作業(yè)少而把握不住重點(diǎn)和難點(diǎn),又能騰出時(shí)間看課外讀物,積累更多的知識(shí)。
我理想的校園生活是豐富多彩的:每周有一次“教師廚藝比賽”,不僅體現(xiàn)老師的另一面風(fēng)采,也可以讓同學(xué)們飽餐一頓,一舉兩得,何樂(lè)而不為?服裝設(shè)計(jì)秀,體現(xiàn)出學(xué)生對(duì)美的追求與向往;棋類大賽,盡顯學(xué)生的風(fēng)采與智慧;校運(yùn)會(huì),讓學(xué)生在賽場(chǎng)上上拼搏,拼出熱情,拼出友情,拼出名次,在賽場(chǎng)上交朋友,拉近同學(xué)之間的關(guān)系,體現(xiàn)“友誼第一,比賽第二”的宗旨。
我理想的校園是靜謐的網(wǎng) ,林蔭小道上,和風(fēng)拂面,偶爾鳥(niǎo)聲低唱。如果在這樣安靜的環(huán)境中看書(shū),寫(xiě)作業(yè),真乃天下一大樂(lè)事也!
……
我理想的校園生活就是這么充實(shí),這么快活,這么的有趣。同學(xué)們,你們的校園生活是怎么樣的呢?快說(shuō)出來(lái),讓大家一起體驗(yàn)?zāi)愕男@生活,感受無(wú)限的樂(lè)趣吧。
六年的校園生活作文14
我們身在花都成教,我們?cè)跔N爛的微笑,在天真的微笑,不需要那華麗的顏料來(lái)調(diào)色,而我們年輕的心則輕易的萌發(fā)出歡樂(lè)的樂(lè)章,宛如就在這芙蓉山,山上清澈涌動(dòng)的泉水一般,在這里縈繞和流淌,洗去那冬天的漠然,秋天的寂寥,同樣也洗去夏天的浮躁,那神仙般的笑意把人們的心都給熏暖了,不見(jiàn)那偕行的人兒是那寂動(dòng)的春響。
人們都說(shuō):花都好,我覺(jué)得最好、最美的地方還是在芙蓉,那真是如詩(shī)如畫(huà)啊,不僅把我們的心陶醉了,好像連那山上的草木也不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭也是一副被陶醉的樣子,那夕陽(yáng)下的金柳,像那溫柔的情人的嘴唇,蕩出無(wú)限美好的風(fēng)韻和放飛著那一條條的粉絮,難道這不是年輕人的風(fēng)采么?其實(shí)我說(shuō)的這就是芙蓉渡假村,在這渡假村里面還有一個(gè)很大很大的水庫(kù)叫芙蓉水庫(kù),在平靜的水面上時(shí)不時(shí)的蕩出幾個(gè)圈圈走得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),溫暖如春的小山丘也靜靜的坐落在水庫(kù)的中央,像一片荷葉一樣浮在水面,這里的每一個(gè)角落每一寸土地哪個(gè)不是造美極致!
我覺(jué)得這里正是散發(fā)出蓬勃的朝氣,孕育著祖國(guó)的未來(lái)的遙藍(lán),也是我們年輕的期望,同樣也是我們美好的憧憬,那遍地綻放的花朵可真是花都人的嬌顏,就連那蒼翠欲動(dòng)的草兒也折射出青春的活力,瞧那翻動(dòng)的球兒可不是要翻出個(gè)明天的太陽(yáng)?因?yàn)槟贻p,所以我們無(wú)限的暢想,因?yàn)槲覀兡贻p,所以我們無(wú)限的憧憬,讓我們共譜和諧之章,共唱青春之歌吧……
清晨,校園里照耀著陽(yáng)光,我們一個(gè)個(gè)陽(yáng)光女孩、陽(yáng)光男孩在這個(gè)校園里,生長(zhǎng)了希望,跳動(dòng)著幸福的音符。在忙碌的中學(xué)生活中,品嘗了酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè),我們將接受人生的洗禮,感受奮斗中成長(zhǎng)的幸福。
六年的校園生活作文15
在我六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中,有歡笑,也有苦惱;有激動(dòng),也有落魄。
“叮零零……”上課鈴打響了。突然,在門口望風(fēng)的同學(xué),似離弦之箭一般,飛快的跑回座位,并大喊:“老師來(lái)啦,老師來(lái)啦!”我們立馬拿起語(yǔ)文書(shū),裝模作樣的讀了起來(lái)。過(guò)了一會(huì),老師來(lái)了,邊踏進(jìn)門邊說(shuō):“今天我們背古詩(shī)比賽!”我一聽(tīng),差一點(diǎn)嚇破了膽:媽呀,最近我可沒(méi)去背古詩(shī)!今天,難道就是我的投胎日嗎?正想著,“下一個(gè),金鑫!
我站了起來(lái),苦著臉,喊了聲:“停!”抽到的是柳宗元的《江雪》。我的大腦一片空白。我頓時(shí)覺(jué)得,我就像一只兔子,正被獵人拿著槍,頂著太陽(yáng)穴一樣,絲毫動(dòng)彈不得。忽然,一位貴人輕聲說(shuō)道:“千山鳥(niǎo)飛絕……”我一下子茅盾誤開(kāi),自行滿滿的背出了整首詩(shī)。轉(zhuǎn)身看了看那位貴人,卻因一首《書(shū)湖陰先生壁》而戰(zhàn)死沙場(chǎng)。后面幾輪我運(yùn)氣大爆發(fā),幾首詩(shī)輕輕松松,毫不費(fèi)力就背出來(lái)了。到了第五輪,只剩十三人了。這次,我就沒(méi)這么幸運(yùn)了,我抽的的是《蜂》,我的腦子里除了“蜂”這個(gè)字以外,連個(gè)渣都不剩了。十幾位貴人不住的幫我?墒,我就像那個(gè)扶不上墻的阿斗一樣,呆站在那里,不知所措。“三!”我急了,我使勁的想,我拼命的往死里想,可就是想不出來(lái)!岸!”這時(shí)羅獵人舉起槍,對(duì)準(zhǔn)我腦門,手架在扳機(jī)上,我拼命的想掙脫,可毫無(wú)作用!耙!”“砰!”的一聲,我被羅獵人捕獲了。
校園生活是如此的多姿多彩,我,實(shí)在不想離開(kāi)……
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