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      2. 校園生活作文

        時(shí)間:2021-06-20 11:13:25 校園生活 我要投稿

        【實(shí)用】校園生活作文五篇

          無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都寫過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編整理的校園生活作文5篇,歡迎大家分享。

        【實(shí)用】校園生活作文五篇

        校園生活作文 篇1

          清平樂(lè)·晨讀

          教室雖小,學(xué)習(xí)太重要。聞?wù)f清晨讀書好,咿咿呀呀湊熱鬧。起初精神還好,逐漸口干舌燥,只盼時(shí)辰快到,放學(xué)去吃肉飽。

          武陵春·上課

          七科老師車輪戰(zhàn),常年讀寫算。本本資料厚如磚,神仙也疲倦。下課鈴聲方寸亂,老師安如山。我把苦惱托鴻雁,到蓬萊,尋清閑。

          水調(diào)歌頭·考試

          考試幾時(shí)休,抹淚問(wèn)老師,不知老師心中,每周考幾遍。

          數(shù)理化,文史地,背無(wú)頭,不應(yīng)有恨,何事老師傷我心?人有悲歡離合,分有優(yōu)良之分,此事古輒有,但愿優(yōu)長(zhǎng)久,千萬(wàn)別換留。

          釵鳳頭·習(xí)題難

          作業(yè)本,鉛筆頭,滿桌難題在等候;文難作,筆難落,這篇古文何其難學(xué)。煩,煩,煩。

          未下手,筆依舊,難題猶如磚頭厚;趕快做,莫停留,下午檢查,如何補(bǔ)救?愁,愁,愁。

          如夢(mèng)令·晚補(bǔ)

          昨晚參加晚補(bǔ),一人回家孤獨(dú)。九點(diǎn)半歸屋,誤入學(xué)校深處。恐怖,恐怖,呼爹喊娘無(wú)處。

          清平樂(lè)·入寢

          鑫哥神游金庸,羅其正侃 。最喜楊松亡賴,幽默笑話不斷。

        校園生活作文 篇2

          校園生活樂(lè)趣真多!比如:“練書法、學(xué)語(yǔ)文、算數(shù)學(xué)、閱讀,打籃球、踢足球……”各有各的樂(lè)趣,其中我最喜歡的是足球,你們想知道我踢足球的故事嗎?讓我來(lái)跟你們講講吧!

          我參加的興趣小組活動(dòng)是踢足球,第一次踢足球的時(shí)候,什么也不懂,當(dāng)我們踢得不好時(shí),教練會(huì)很嚴(yán)肅的告訴我們應(yīng)該怎么做才能踢得更好。但是如果我們踢得好時(shí),教練就會(huì)講笑話逗我們開心!

          記得有一次,我和一個(gè)同學(xué)互相傳球,可是每次我傳給他的時(shí)候,他總是接不住,我快速地說(shuō)“你的腳是有一個(gè)洞嗎?”他說(shuō)“不是”。我又說(shuō)“你要看好球的速度停球!苯又,我傳給他,他就停球,我們開開心心的踢起球來(lái)。

          校園生活樂(lè)趣真多呀!我真喜歡和同學(xué)們一起認(rèn)真學(xué)習(xí),一起快樂(lè)地玩耍!

        校園生活作文 篇3

          高一,老師一臉嚴(yán)肅對(duì)眾學(xué)生道:高一是最關(guān)鍵的一年。

          高二,老師一臉嚴(yán)肅對(duì)眾學(xué)生道:高二是最關(guān)鍵的一年。

          好吧,這兩年都是最關(guān)鍵的。不過(guò)這句話貌似有點(diǎn)邏輯上的問(wèn)題。

          高一,老師看著滿臉憧憬、青澀的眾學(xué)生,語(yǔ)氣沉重:當(dāng)你們邁入高一,你們就面臨著高考。眾生駭然,且深以為然。

          高二,青蘋果成了老油條,眾生慵懶地靠在桌子上,老師見狀,語(yǔ)氣更沉重了幾分:高考就在你們眼前,已經(jīng)在向你們招手了,這點(diǎn)時(shí)間眨眼就過(guò)去了,你們時(shí)日無(wú)多。眾生換了個(gè)更舒服的坐姿,無(wú)悲無(wú)喜,神色淡然。

          好吧,每一天,高考都近在咫尺,都迫在眉睫,都火燒屁股,都千鈞一發(fā)。它在我面前晃了一年,并且還將繼續(xù)晃下去,再招兩年的手。

          招這么久的手,它不累我們也眼花,真誠(chéng)希望它最后一年再蹦出來(lái)刺激我們的心跳。

        校園生活作文 篇4

          有人說(shuō),校園生活是枯燥無(wú)味的,而我卻覺得校園生活是多姿多彩的。

          男生女生

          “男卑女尊”這個(gè)詞用在我們班的男女生身上是再恰當(dāng)不過(guò)了。想知道為什么嗎?來(lái)我們班瞧瞧吧!

          搬桌椅,男生上,女生在一旁說(shuō)∶“不搬桌椅非好漢。”拖地板,男生上,女生在一旁說(shuō)∶“自古男生能吃苦,能耐勞!

          不僅如此,在閱覽室看書或是搭乘校車,好位置都要留給女生“享用”。倘若男生有半句怨言,就會(huì)遭到女生的群體攻擊∶“你們這些男生,個(gè)個(gè)沒(méi)有紳士風(fēng)度!

          當(dāng)然,我們班的男女生也有站在同一條戰(zhàn)線上的時(shí)候。學(xué)校舉行拔河比賽時(shí),男生們?cè)趫?chǎng)上“努力奮斗”,女生們就是稱職的拉拉隊(duì),為他們吶喊助威;平日里誰(shuí)碰到困難,大家樂(lè)呵呵地互相幫助,我們都是這個(gè)“快樂(lè)大家庭”的一分子。

          “歌仙”與歌

          近來(lái),我們班涌現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)的“歌仙”。此稱號(hào)并不代表他們的歌聲如何動(dòng)聽,而是因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)那種難以割舍的感情,大有不“走火入魔”不善罷干休之勢(shì)。

          無(wú)奈,我也抵御不住音樂(lè)的誘惑,加入了他們的行列,成為一名不折不扣的“歌仙”。每日與眾“仙友”攀談歌壇之風(fēng)吹草動(dòng),評(píng)論歌星的才貌人品,編排流行音樂(lè)風(fēng)云榜。

          哪料班主任對(duì)這已是大為不滿,在兩天前頒布了“禁歌令”?課間 午休不許唱歌?蓪(duì)音樂(lè)如此癡迷的我們?cè)鯐?huì)“忍痛割愛”呢?于是,我們和班主任簽訂了協(xié)約。如果下次模擬考試成績(jī)沒(méi)有上95,便心甘情愿遵守“禁歌令”。反之,考試成績(jī)?nèi)羰巧?5,老師就得廢除“禁歌令”。

          看來(lái),現(xiàn)在得加倍努力“啃書”了。

          突擊考試

          語(yǔ)文課上,老師抱著一疊詩(shī)卷走進(jìn)教室,眉開眼笑地對(duì)大家說(shuō)∶“同學(xué)們,準(zhǔn)備一下,待會(huì)進(jìn)行考試!薄鞍?”老師的話音剛落,班上便響起一曲男女聲合唱。我立刻合掌念道∶“老天爺,保佑我這次考個(gè)好成績(jī)。”側(cè)頭看看同桌,正和后座的同學(xué)搶復(fù)習(xí)材料。再看那邊,“搗蛋鬼”毛清瑋長(zhǎng)嘆∶“天要塌了,天要塌了!”

          天終于塌了。得知考試成績(jī)后,一朵朵烏云將我們臉上燦爛的微笑遮蓋得無(wú)影無(wú)蹤,我們個(gè)個(gè)成了林妹妹的徒兒。

          好在我們都是天生的樂(lè)觀主義者,第二天早上便“雨過(guò)天晴”。不過(guò),每個(gè)人的心里都提了塊石頭。下次若是再考差,小命休矣……。

          看吧,我們的校園生活是豐富多彩的,我們這群少男少女正無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)著。

        校園生活作文 篇5

          今天,老師讓我們寫或者畫令人捧腹大笑的笑話。

          同學(xué)們二話不說(shuō),便拿起筆,絞盡汁的想了起來(lái)。連平日自認(rèn)為具有百分之百幽默感的我也有點(diǎn)不知所措了。突然,我好像聽到了一句話:“連笑話都不會(huì)寫!”我頓時(shí)靈機(jī)一動(dòng),“詩(shī)意大發(fā)”,刷刷的寫了起來(lái),不一會(huì)就寫出了一個(gè)具有我的個(gè)性的`“大作”。再寫一個(gè)吧!我想。于是拿起筆,不費(fèi)九牛二虎之力便從笑話大全里煉出“笑話大王”,寫了下來(lái)。

          接著,我又在小組中交流。第一個(gè)是黃嘉嘉的,他寫的是腦筋急轉(zhuǎn)彎,這倒題目可難了,我們都說(shuō):“猜不出來(lái)了!你快告訴我們答案吧!”于是黃嘉嘉得意地說(shuō)出了答案,那時(shí)候我真是自嘆不如啊。第二個(gè)是黃家晨,他講了一個(gè)令人捧腹大笑的笑話,笑話的內(nèi)容是:從前有一個(gè)人,生病了。請(qǐng)了一位醫(yī)生,醫(yī)生一道他家里,便問(wèn)這位病人:‘請(qǐng)問(wèn)你有錘子嗎?’,那位病人給他了錘子,醫(yī)生又問(wèn)道:‘請(qǐng)問(wèn)你有釘子嗎?’病人又給他了釘子。病人是在聽好奇的,所以問(wèn)這醫(yī)生:“你給我治病干嗎要用這錘子和釘子呢?我到底的了什么病啊?‘醫(yī)生回答道:‘治病當(dāng)然要先打開藥箱咯!’第三個(gè)就有我閃亮登場(chǎng),果然不出我意料,他們都笑的前俯后仰。于是我和黃家晨的笑話便被選上去了。

          選上后,老師有請(qǐng)了四位同學(xué)看笑話。我的笑話是由胡芩宇看的,我絲毫沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她臉上應(yīng)有的笑意?伤x黃家晨的笑話卻露出了笑意。哎,真是強(qiáng)中自有強(qiáng)中手!我沮喪極了。眼睜睜地看著“王位”被落入他手。我能不傷心嗎?幸好老師給我展現(xiàn)的機(jī)會(huì),這才讓全班同學(xué)笑了起來(lái)。

          通過(guò)這次游戲我才知道遇到困難不能退縮,要用于克服。

          沉浮自如的“潛艇”

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