小學(xué)生作文集錦4篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)生作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)生作文 篇1
今天下午，我們排著整整齊齊的隊(duì)伍去市政廣場(chǎng)，玩老鷹抓小雞的游戲。
李若一當(dāng)老鷹，徐老師當(dāng)母雞，其他都是小雞。徐老師是母雞保護(hù)著我們，可是李若一還是抓到了我，可我又抓回了兩個(gè)人。游戲結(jié)束了，我們吃了一個(gè)小面包，看美女們跳小蘋果舞。看完了舞蹈，我們就依依不舍地離開了市政廣場(chǎng)。
小學(xué)生作文 篇2
每當(dāng)我聽見“梆梆梆”的聲音，就想起一位賣豆腐的老人。
他愛穿著一件老土的衣服，帶著一頂老土的帽子，他的鞋也是老土的。他的眉毛很粗，很濃，就像用毛筆畫上的一樣，他的頭有些圓，上面有一雙炯炯有神的眼睛，他雖然看上去有些老，但是他非常幽默，臉上總掛著笑容，所以看上去總給人一副精神很充足的'樣子。
說他幽默是因?yàn)樗芎脛?dòng)，每天放下車子以后，就這里走走，那里看看，別人問他你為什么光運(yùn)動(dòng)��？他就說：“運(yùn)動(dòng)好呀，生命在于運(yùn)動(dòng)嘛�！边�有一次天上忽然下起了雨，別人都說：“淋著了吧�！彼麉s說：“遇水則發(fā)，我要發(fā)了！”
他不但很幽默，他還很樂于助人。有一次，王爺爺家里要搬煤，他看見王爺爺快搬不動(dòng)了，他就主動(dòng)過去幫他搬，等煤搬完了，他人也快變成非洲人了，王爺爺讓他到屋里休息一會(huì)，而他只用毛巾擦了擦臉，說：“不用了，幫助他人是我們應(yīng)該做的�！�
他不光樂于助人，而且還很守時(shí)。記得那一天的傍晚，我對(duì)他說：“老伯伯，明天你可一定要來，明天我家有客人�！闭l知明天早上下起了鵝毛大雪，我在門口想：他大概不會(huì)來了。但是我的想法錯(cuò)了，老伯伯為了讓我們吃上新鮮的豆腐，不顧鵝毛大雪趕來了，當(dāng)時(shí)雪有幾寸厚呀！這件事情讓我太感動(dòng)了。現(xiàn)在社會(huì)上的這種人已經(jīng)很少了。
他就是一位幽默、樂于助人又簡樸的人。
小學(xué)生作文 篇3
在過年的那一天，媽媽叫我們每人做一道年夜飯的菜。我做的是青菜炒香菇。
一開始，并不怎么順利。打開包裝時(shí)，我的手指被劃破了。哎呀呀（╯▽╰） 切不了香菇了、、、、、、不過炒還是我炒的'。（⊙v⊙）嗯—— 我炒的還是不錯(cuò)的，就是有點(diǎn)兒淡，有點(diǎn)兒嫩了。哦，對(duì)了。我不光是這次炒菜，19號(hào)我也炒過。我炒的是炒飯，比昨天的難度高多了。我切洋蔥的時(shí)候眼淚滴滴答。好了，開始炒飯了。哎呦—— 飯放多了，炒起來好麻煩，香味兒也沒什么了。不過小孩總會(huì)有點(diǎn)差錯(cuò)的。
小學(xué)生作文 篇4
我們急，郭老師可不急，還跟我們“遛彎兒”。她半是疑惑半是批評(píng)地問班長：“王暢，我不是說叫你說給大家聽嗎?就是那個(gè)好消息呀!”王暢一貫好面子，聽了老師批評(píng)，卻似乎無動(dòng)于衷�？磥硭裉焓浅藻e(cuò)藥了。大家更急了，就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。老師似乎不想直說，便又對(duì)王暢說：“王暢，你來，我再給你看一下那個(gè)好消息�！蓖鯐匙呱现v臺(tái)，老師翻開左手給他看。王暢一聲不吭的，走回位置。大家趕緊問他，他卻板著臉，還是一聲不吭。有幾個(gè)平時(shí)跟他比較要好的，也不顧老師就在講臺(tái)上，簇?fù)碓谕鯐成砼�，想在第一時(shí)間聽他發(fā)布好消息，把坐在王暢前面的朱靜宜都快給擠“扁”了。終于，王暢開口了：“什么也沒有!”大家噓聲大作。老師又遛一彎，大聲說：“我再請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來看看這個(gè)好消息�！痹捯魟偮�，幾十只手筆直地伸向空中，在空中蕩啊蕩。老師請(qǐng)了姜琪。這一次，老師攤開的是右手。什么字映入了姜琪的眼簾?“三個(gè)字——寫作文!”姜琪連喘帶叫地說。于是，人人唉聲嘆氣，但隨即又“哈哈哈”地發(fā)出了會(huì)心的笑聲。好一個(gè)愚人節(jié)目，郭老師太有幽默感了!原來，今天作文課上發(fā)生的一切，都是郭老師在導(dǎo)演啊!王暢和姜琪的演技也太高超了一點(diǎn)，讓大家不知不覺間被“愚”了一把。不過，郭老師這種別開生面的上課方法，一定能讓同學(xué)們把今天的作文寫得十分精彩了。我們班是最好的`班，也是最差的班，因?yàn)槲覀儼嗟募o(jì)錄很差。整個(gè)校園都能聽見，吵鬧聲很大，連老師都沒辦法了。我記的那天，上語文課。語文老師正在黑板上寫字，可是不知怎么班級(jí)里一片混亂，“同學(xué)們都津津有味地說著”，老師那沉重的面龐瞅著我們，同學(xué)們一聲也不敢吱�？墒蔷彤�(dāng)老師又在黑板上寫字的那一刻，“同學(xué)們又小聲嘀咕起來”。老師又把頭面向了我們，老師狠狠的把我們說了一頓，我們不敢吱聲了，語文老師還是被我們氣走了。我們坐在那里一動(dòng)也不動(dòng)的，班長讓我們自己在那上自習(xí)。馬老師氣匆匆的來了，也說了我們一統(tǒng)，然后把那幾個(gè)同學(xué)叫到了辦公室，最后他們回來了，好像很開心的樣子。班級(jí)的趣事是有很多，但這件事令我難已忘記
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