小學(xué)生作文（必備5篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生作文 篇1
春分的太陽(yáng)或許是最公正的，它把陽(yáng)光公正地分給地球的南北。生活中看待任何事物也應(yīng)該像春分時(shí)節(jié)的太陽(yáng)一樣--公正。
歷史的長(zhǎng)河中，有許許多多對(duì)中國(guó)有很大影響的人物，統(tǒng)一中國(guó)的秦始皇；推翻封建的孫中山；開(kāi)國(guó)建業(yè)的毛爺爺……但歷史卻讓一個(gè)人背上了千古的罪名--曹操。
曹操篡奪了劉家的天下，歷史稱(chēng)之為不忠，有反骨。曹操為人奸詐、陰險(xiǎn)，還策劃了"挾天子以令諸侯"的計(jì)劃。連京劇里曹操都是白臉奸臣。但公正地看待曹操，他也有英雄的一面。
公正地看待他，他有任人唯才的博大胸襟。關(guān)羽在被曹操俘虜之后，曹操并沒(méi)有因?yàn)樗莿涞囊粏T大將，左臂右膀而誅殺關(guān)羽，而是以禮相待，并任為將軍。他求賢若渴的態(tài)度在他的詩(shī)作中也得以體現(xiàn)："我有嘉賓，鼓瑟吹笙"。當(dāng)年劉備第二次投奔曹操，曹操的謀士力主鏟除后患，曹操卻勸以："當(dāng)今乃用人之際，不可殺一人而失天下。"保住了劉備一命，并重用劉備。或許正因?yàn)樗磉_(dá)的情懷，才使攀龍附鳳的謀臣策士紛至沓來(lái)。
公正地看待他，他有驚天地、泣鬼神的軍事才能。官渡之戰(zhàn)就是他寫(xiě)下的神話(huà)，或許赤壁的云未能散盡，但半壁江山則是他智慧的'結(jié)晶。
公正地看待他，他有飄逸、灑脫的詩(shī)人風(fēng)度和氣質(zhì)。讀他的詩(shī)文，常感受到一種英雄的氣勢(shì)，面對(duì)短暫的人生，他不再屈服，"烈士暮年，壯心不已。"這樣一種政治抱負(fù)有著讓生命變?yōu)橛篮愕奈兜�，顯得更有品位，大氣中略顯深沉。
公正地看待他，他不是一個(gè)好臣子，但三國(guó)的亂世如果沒(méi)有他，北方人民怎能有安定的生活？他在"忠君"與"忠天下"中選擇了后者。
春分的太陽(yáng)是最公正的，何不讓這春分永駐人們心間？讓公正永滿(mǎn)人間。
小學(xué)生作文 篇2
老師最近心情特別好，經(jīng)常和著我們玩游戲。你瞧，今天老師又領(lǐng)我們玩新游戲了。
這個(gè)游戲的名字叫“起個(gè)新名字”。你可能對(duì)這個(gè)游戲的名字感到奇怪，沒(méi)關(guān)系，等你看完這篇文章就知道這是個(gè)什么樣的游戲了。
游戲的規(guī)則是：首先，同學(xué)們給自己起個(gè)新名字，寫(xiě)在紙條上交給老師；其次，由老師逐一念出所有同學(xué)們的新名字；接著，全班按現(xiàn)有的小組，每個(gè)小組選出一名代表，請(qǐng)選出的代表說(shuō)出同學(xué)們的新名字，哪位代表記住并說(shuō)出的.名字最多，哪一組獲勝。
看到這樣一個(gè)奇怪的規(guī)則后，臺(tái)下的同學(xué)們神態(tài)各異，有的口中念念有詞，早已把名字想出來(lái)了，有的卻在抓耳撓腮想著。我一時(shí)也沒(méi)想到什么好名字，這時(shí)我想到了小說(shuō)《草房子》里的桑桑，想取一個(gè)那樣朗朗上口的好名字，隨即想到了“桑樹(shù)”�？捎忠幌耄�(shù)除了能養(yǎng)蠶，好像別的作用也不多，而“松樹(shù)”卻不同，于是我就工工整整地把“松樹(shù)”兩個(gè)字寫(xiě)在了紙條上，交給了老師。
等同學(xué)們把想好的名字都交給老師。老師就開(kāi)始按照紙條上的名字喊名字了，突然，我聽(tīng)到一個(gè)叫“的兒”的，頓時(shí)全班同學(xué)笑得前仰后合，這個(gè)叫“的兒”的，其實(shí)是我的同桌——班里的“搗蛋鬼”胡家郡。接著幾個(gè)新名字之后，老師叫了一個(gè)“啞鈴”，全班又是一陣大笑，想不到站起來(lái)的竟然是丁譽(yù)新，她可是班里學(xué)習(xí)最好的女生，我正尋思她為何要叫“啞鈴”時(shí)，老師替我們解釋了：她取的新名字“雅靈”是優(yōu)雅的“雅”、機(jī)靈的“靈”，結(jié)果被我們誤認(rèn)為是“啞鈴”了。
等老師念完全班同學(xué)給自己取的名字后，我們開(kāi)啟了一場(chǎng)“記憶之星”的比賽，我們組選出的代表是劉雋溪，另外兩組的代表分別是孫葉和姚舒佳。
我們組的劉雋溪記住并叫出了11個(gè)名字，因?yàn)檫^(guò)了10個(gè)名字的關(guān)，我們組的同學(xué)都很興奮，可沒(méi)想到旁邊組的代表孫葉叫出了17個(gè)名字，我們組的同學(xué)本來(lái)還存著僥幸的心理，想著第三組的代表姚舒佳也許會(huì)比我們組還差，更慘的結(jié)果是，姚舒佳以叫出了25個(gè)名字的好成績(jī)得到了本次游戲的冠軍。
當(dāng)上課鈴聲踩著輕快的小碎步匆匆而來(lái)時(shí)，我們終于結(jié)束了這場(chǎng)游戲。
小學(xué)生作文 篇3
這個(gè)星期天的清晨，天剛蒙蒙亮，我們一家人就起來(lái)去爬山。
今天的目的地是飛鵝嶺，來(lái)到山腳下抬頭望上去，只見(jiàn)山頂高得像在云彩一樣高，還有那彎彎曲曲的石級(jí)就像是從天上掛歷下來(lái)的，真叫人發(fā)顫！可我一鼓氣，還是信心戰(zhàn)勝了恐懼。過(guò)了約半個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了草地。草地上長(zhǎng)滿(mǎn)了蒲公英，美麗極了。我們開(kāi)始向山頂奔去，妹妹一屁股坐在石級(jí)上吵著要回家，逗的一家人哈哈大笑。站在山頂向下看，樓房好象變小了，又好象在云層里站著。那里的空氣很清新，使人感覺(jué)很舒適。太陽(yáng)下山了，我們慢慢地下山，一邊欣賞美麗的夕陽(yáng)，一邊看四周的高樓大廈。走著走著，我發(fā)現(xiàn)半山腰的草地在中午的時(shí)候是金色，可現(xiàn)在又變綠色，爸爸說(shuō)：“蒲公英的'花就像我們的手掌，可以張開(kāi)，合上�；ǘ鋸堥_(kāi)時(shí)，草地是金色的，花朵合攏時(shí)，花瓣被包住，草地也就變成綠色。！”多么可愛(ài)的草地！
爬山既可以鍛練我們的身體，又可以觀賞美景，何樂(lè)而不為？
小學(xué)生作文 篇4
小時(shí)候
童年是一首歡快的歌
每天都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮
后來(lái)啊
童年是一首熱情的歌
每天都帶著熱情的笑容
現(xiàn)在呢
童年便成了一首帶著苦并快樂(lè)的.歌
每天都被學(xué)習(xí)纏繞著并充足著
長(zhǎng)大后
童年就成了一首帶著回憶的歌
累了，就可以回憶一下童年，我笑了
童年是一首歌
是一首經(jīng)典的歌
小學(xué)生作文 篇5
螳螂的樣子，看著就兇猛。每當(dāng)它的鉗子舉起，就會(huì)有幾只小螞蟻慘遭毒手。“好一個(gè)兇猛的螳螂”。
螳螂的兇猛更表現(xiàn)它的捕蟲(chóng)、打架和品嘗獵物中。
螳螂是萬(wàn)中無(wú)一的捕蟲(chóng)高手，它那輕盈的身軀，就連風(fēng)都沒(méi)它快，這樣的速度連豹子也沒(méi)。當(dāng)它捕蟲(chóng)時(shí)，看著非常冷血，一只蜻蜓飛了過(guò)來(lái)，它立刻拿起哪有尖尖的大鉗子，“咔嚓|”，蜻蜓被切成兩半，血流出來(lái)。它停在空中，從它的臉神中可以看出，兇猛。
螳螂偶爾會(huì)打架，它們打起來(lái)，真的像絕世高手一樣。它們打架從不放過(guò)對(duì)手。主要用兩個(gè)大鉗子打，一只螳螂的鉗子比較小，另一只鉗子像一塊橡皮那么粗。打架開(kāi)始，它們一下子顯露出兇猛的臉神，似乎在挑撥對(duì)手，一眨眼，兩只在打架了，大的那只力氣較大，把小的腳夾斷了，但小的速度較快，把大的屁股給吃了，大的一下子用大鉗子夾住了對(duì)手，把對(duì)手給夾死了。在品嘗對(duì)手。最終，大的`贏了，可是，它爬在同伴身上，似乎在給同伴送行。
它品嘗獵物的時(shí)候，吃的非常血腥，如果一只小蟲(chóng)來(lái)，它就一口吃掉，吃生的�！皡柡Π桑 比绻┲胩魮芩�，它就露出殘酷的鉗子。它品嘗獵物時(shí)，非常兇，把肚子剝開(kāi)，用強(qiáng)有力的上顎把獵物的肉什么的給拉出來(lái)，吃光，被它吃過(guò)獵物的地方，就很血腥。
以后，螳螂品嘗獵物時(shí)，我都會(huì)把紙巾放在鼻子上，聞見(jiàn)這味道，就要吐，因此，螳螂品嘗獵物時(shí)，都要準(zhǔn)備防護(hù)作用。
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