小學(xué)生作文(優(yōu)選5篇)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的小學(xué)生作文5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
走過，也痛過
笑不出，淚不流，
也只有走過才會(huì)真正痛過。
痛在心里，除了忍，
我還有其余的一絲選擇嗎？
永遠(yuǎn)沒有——從小到大，
我到哪兒都得忍。
忍著哭，忍著笑，
忍著無禮的`嘲諷，
忍著心落地的支離破碎。
心如明鏡，世上的任何一面鏡子
都看不破我的思緒，
找不出真正的我，
看到的只是我在別人面前永遠(yuǎn)高冷的樣子。
揭下心簾，我又何曾看清自己？
唯有心知道。
它默默地忍住說出口的沖動(dòng)，
有書香熏陶，
待多年之后，它還依舊。
明月幽幽，暗波涌動(dòng)，
漫天星辰能否記得，
當(dāng)年的少年將真心藏在何處？
是否還散發(fā)著清香，
是否還與從前一樣。
小學(xué)生作文 篇2
鳥兒在歡快地歌唱，和煦的春風(fēng)輕輕吹過，到處是一片勃勃生機(jī)。對(duì)生活在洞中的眼熟來說是那么具有吸引力。懷著對(duì)事物的好奇，讓他認(rèn)識(shí)了蛤蟆和獾，以至于把自己的家給忘記了。外面的生活太誘人。聽著從來沒有聽過的故事，做著他想做的事。生活多么美好�。�
體貼的水鼠、可親可敬的獾，還有友好的水獺。膽大任性的蛤蟆總是做著認(rèn)為他喜歡的事情。更是沒經(jīng)過大腦思考，于是闖下種種麻煩。當(dāng)然也受盡了苦頭。他的驕傲和自大，狂妄的心里一直在促使他。他是那么的了不起，這使他付出了沉痛的代價(jià)。為了蛤蟆，他的朋友們義無反顧地幫助他，開導(dǎo)他，使他重新做人，做一個(gè)城市謙虛的人。
生活中外面要為朋友照相，盡力地幫助別人別人，工作中外面要踏踏實(shí)實(shí)，對(duì)朋友要友好相處。 3 夏日的清晨，水鼠哼著小調(diào)來戲弄鴨子，鼴鼠則懷著對(duì)事情的好奇心，他想結(jié)識(shí)蛤蟆。坐上水鼠的小船，他們來到了蛤蟆府，蛤蟆看到 他們到來，高興極了。寒暄過后，蛤蟆央求水鼠和他一起去旅行。外面的世界對(duì)鼴鼠來說是多么的誘人�。‘�(dāng)然水鼠為了他的朋友還是答應(yīng)了。
勝利的蛤蟆坐上了美麗的大篷車，一路上風(fēng)光好極了。他們很累卻很開心。在離家有一段距離后，天也黑了。吃過晚飯，這時(shí)的水鼠則有點(diǎn)懷念他的那條老河，鼴鼠順應(yīng)了水鼠，但水鼠還是要陪蛤蟆旅行，累了一天的蛤蟆呼呼大睡了。知道次日令純，水鼠和鼴鼠準(zhǔn)備好早餐，他才興高采烈地出現(xiàn)在大家的面前。他只顧感嘆一路上的輕松愉快，把操持家務(wù)等全拋到腦后。他們的馬車駛出了鄉(xiāng)村小道來到公路上。就在這時(shí)，一輛聰明飛馳來的華麗轎車把他們的.大篷車撞向了路邊的溝里。一切是那么快。蛤蟆被眼前的景色迷住了。他開始喜歡那輛撞他們的華麗的車。
水鼠這時(shí)很是生氣，罵那輛汽車是強(qiáng)盜。鼴鼠過來安慰那匹馬�？蓱z的小鳥在哭泣，一切是那么的慘不忍睹。水鼠過來幫忙，他倆合力把車子版banzheng.hama已下定決心要擁有一輛華麗的汽車。只有汽車才會(huì)帶來旅行的感受。在無法喚醒蛤蟆的無奈之下，他們牽著馬提著鳥出發(fā)了。準(zhǔn)備找家店住下，然后再把馬車修好。
蛤蟆相反，他很感激那輛汽車。這對(duì)水鼠來說，蛤蟆已經(jīng)無可救藥了。一起去旅行的計(jì)劃再也沒有了。他到了車站，把精神恍惚的蛤蟆送回了家。水鼠和鼴鼠總算也回到家，很是高興。早晨醒來的時(shí)候，蛤蟆擁有了一輛很華貴的車，這條消息傳入他們的耳朵。
一次短暫的旅行，水鼠顯得那么沉穩(wěn)，遇到事情是那麼冷靜。蛤蟆做起事情來總是心血來潮。他喜歡那種放任自由的生活，想要的東西也會(huì)努力得到。鼴鼠做起事情還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/p>
生活中我們要向水鼠學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的聰明與冷靜。
小學(xué)生作文 篇3
漢字記載著我們中華民族的智慧，它具有中華民族獨(dú)特的審美觀。當(dāng)我走進(jìn)漢字的世界里，才覺得漢字的有趣。
漢字在我們的生活里無處不在。每個(gè)漢字都有不同的風(fēng)韻，都會(huì)讓你感到漢字的魅力。寫法。例如：看到“校園”這兩個(gè)字，你能感受到孩子們?cè)谛@里玩耍的情景;看到“炎熱”這兩個(gè)字，你能感觸到太陽給萬物帶來的溫暖;當(dāng)看到“人”這個(gè)字的時(shí)候，你會(huì)為祖先的'創(chuàng)造贊嘆不已。
每一個(gè)字都有不同的寓意�！柏�(cái)”這個(gè)字為什么讀“cai”呢?因?yàn)樗挠疫呌幸粋�(gè)“才”字，就表明很有學(xué)問，再加上“貝”。是因?yàn)楣湃硕际悄秘悮ぎ?dāng)錢，所以左邊是個(gè)“貝”字。這樣又有錢，又有學(xué)問，所以讀“cai”。
古人為什么會(huì)造字呢?那是因?yàn)樗鼈儞碛性熳值莫?dú)特方法，才造出了這些字。比如“滅”字是怎么有古人造出來的呢?那就要好好給你們好好講一講!“火”字只要在上面加上一橫，就相當(dāng)于把火給滅了。所以，“滅”字就是這么造出來的。
一個(gè)字一幅畫，一個(gè)字一段歷史。漢字，是中國的驕傲。我為漢字而驕傲!
小學(xué)生作文 篇4
我曾經(jīng)聽過許多課，但讓我有深刻感受的是今天那節(jié)科學(xué)課，王老師給我們說了很多受啟迪的話，經(jīng)過王老師解釋后便容易懂一些，聽了王老師的話，我覺得自己以前的知識(shí)都“白學(xué)”了。
老師對(duì)我們說：“人在距離中成長�！边�把這幾個(gè)字大大地寫在了黑板上，老師不僅把關(guān)鍵詞找出來，還把他們的意思告訴我們，“距離”是指多人之間的差距，而“成長”指的是：慢慢的長大。我對(duì)整句話的理解是人認(rèn)識(shí)到自己和別人的差距之后要繼續(xù)努力才能長大，我們應(yīng)該取長補(bǔ)短。老師還跟我們講了許多話，如：學(xué)到老，做到老。我對(duì)這句話理解得不是很徹底，只覺得“學(xué)”應(yīng)該就是每個(gè)人都該學(xué)習(xí)直到老，而“做”應(yīng)該是經(jīng)常勞動(dòng)，都說只有勞動(dòng)才有收獲嗎，對(duì)大人來說是應(yīng)該勞動(dòng)，而對(duì)我來說應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)。王老師還說了“黃金芽”、“《茶余飯后》”……這些話都讓我無法忘懷、終身受用。我從老師那知道了我應(yīng)該和別人比較一下，看看我和別人之間的差距，然后找到自己的缺點(diǎn)，并把它補(bǔ)上，努力跟上別人的腳步。老師的話使我覺得自己以前的'知識(shí)都白學(xué)了，我的腦子就像被洗過一樣。我學(xué)到了許多知識(shí)：什么叫克隆？什么是極品？……
王老師的這一番話讓我覺得自己就像一只“井底之蛙”，不僅目光短淺，而且見識(shí)狹窄。我覺得我真的應(yīng)該好好學(xué)習(xí)、多看課外書、多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，加油啊！
小學(xué)生作文 篇5
今天，我和媽媽去浦口公園玩，浦口公司里面花花草草真多呀！各種各樣的花兒爭(zhēng)奇斗艷、鳥兒爭(zhēng)鳴，真美！
玩完了，要回家了，我突然看見了賣金魚的攤位上，神態(tài)各異、大小不一、色彩艷麗的`金魚在不同的魚缸里自由自在地游來游去。我被它們深深地吸引住了，久久不愿離去。媽媽說：“你喜歡就買幾條吧”我真高興，就挑了起來。最后，我終于挑了五條漂亮的金魚：一條全身雪白，頭上頂著大紅帽，我給它取名“一點(diǎn)紅”；一條渾身黑不溜秋，我給它取名“小黑”；一條全身通紅，肚子鼓鼓，我叫它“紅紅”；還有兩條色彩斑斕的魚，一大一小，分別叫“大花”和“小花”。
我小心的提著袋子里的金魚，輕輕地對(duì)它們說：“可愛的小寶貝們，我會(huì)好好地愛護(hù)你們的哦!
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