小學(xué)生的作文8篇【必備】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生的作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)生的作文 篇1
一天,爸爸說帶我去月宮游玩,我十分高興。
我還告訴你們一個秘密,我媽媽和嫦娥姐姐是一對好朋友。媽媽給嫦娥姐姐打了一個電話,叫嫦娥姐姐來迎接我和爸爸。
來到月球,已經(jīng)是中午了,我感到十分炎熱,于是,我把外衣和毛衣都脫了,過了一會兒,我感到更加炎熱。我迷惑不解。爸爸說:“月球上溫度變化很大,白天可以熱到一百二十度攝氏度,像一個火爐;晚上又可以冷到零下一百八十多攝氏度,比冰窖冷無數(shù)倍,可見變化是多么的大呀!” 嫦娥姐姐帶我們來到月宮,月宮又叫廣寒宮,廣寒宮的宮女出來了,迎接我和爸爸。地上還有一種像霧一樣的東西,漂飄散散,隨風(fēng)飄動。
嫦娥姐姐的.廣寒宮由四根大小不一的天柱撐著的。門上畫著各種各樣的動物,有鳳凰、有龍、有鳥、還有兔子……真是千姿百態(tài),栩栩如生。穿過大門,前面是桃花園。桃花園里有很多很多的桃子,嫦娥姐姐摘了兩個桃子,一個給我,一個給爸爸,桃子的味道又甜又酸,可好吃啦。一轉(zhuǎn)眼,就到了晚上。
晚上很冷,爸爸給我穿了十幾件衣服。而嫦娥姐姐一點(diǎn)兒也不冷。我知道,因為嫦娥姐姐習(xí)慣了。盡管天氣變化很大,但我和爸爸玩兒的很開心。
我和爸爸漫游月宮,玩兒得正高興的時候,突然聽到有大人在喊:“洋洋,起床了,要上學(xué)啦!”我整開眼睛一看,天已經(jīng)大亮了,是媽媽在喊我。這是,我才知道自己做了一場夢。
小學(xué)生的作文 篇2
“大大一團(tuán)棉花糖,高高掛在藍(lán)天上。天天飄來又飄去,小小雨滴里面藏。”猜到了嗎?這是什么呢?這便是云。
早晨的云,太陽金光四射,照在云上,像是給云朵鑲上了金黃色的花邊。
中午的云是純白色的,像穿上了一層潔白如雪的輕紗。中午的云還是神秘莫測,變化及多的,一會變成棉花糖,一會兒變成了小羊羔,不一會兒又變成了威猛的獅子。
傍晚的云看上去像是著了火,給天空鍍上了金,突然來了一只羊媽媽,后邊似乎還跟著一群小羊。不一會兒,羊媽媽不見了,小羊們也不見了。又來了一頭狼,大概是想吃剛才那幾只小羊吧。過了兩三秒狼也不見了。接著又來了一位獵人,一定是來捉狼的吧。也有可能前面的小羊是他的羊。不一會兒功夫,獵人也不見了。如果你還想看的話,必須揉揉眼睛再看,才能看清楚。傍晚的云真是絢麗多彩呀!
我喜歡觀云,看它那千姿百態(tài)的模樣。我真希望自己也能變成一朵云,漂浮在天空中,去云游世界。
媽媽感言:這是兒子去年在全國第七屆作文大賽二等獎的參賽作文,我和老師都沒給他改過一點(diǎn)點(diǎn),都是他自己原寫的。兒子從小喜歡看書,這點(diǎn)是我媽媽的`榮幸,可我從小就培養(yǎng)他口述,不管是看到什么都讓他口述下來,到他會認(rèn)字寫字時就讓他寫下段落,等他五歲懂事點(diǎn)了,就讓他寫日記,漸漸的等他九歲后,我也輔導(dǎo)不了他的作文了。所以盡請老師們給予點(diǎn)評和修改,謝謝非常老師和轉(zhuǎn)播媽媽們。您們的幸苦勞作我們銘記在心,作文多大點(diǎn)事兒的一套作文書我兒子也已經(jīng)在看了,他看的非常認(rèn)真與仔細(xì)。
小學(xué)生的作文 篇3
今天,沈老師跟我們說晚上有月全食,可以看見罕見的紅月亮。
我打完球回到家,已是六點(diǎn)十五分了,我興沖沖地直奔陽臺。起初,什么也沒發(fā)現(xiàn),觀察可是個累人的活兒,一定要有耐心,于是我搬來一張椅子,坐下來,抬頭靜靜地望著天空,期待月亮的.出現(xiàn)?
忽然,東邊的天空出現(xiàn)一塊紅紅的斑點(diǎn),我興奮地跳起來,立刻跑進(jìn)房間取出望遠(yuǎn)鏡,站在陽臺上仔細(xì)地觀察起來。由于今天的云層太厚,所以月亮若影若現(xiàn)?炜!月亮的臉正在偷偷地改變呢,先是乳白色,接著是紅白相間,最后又變回原樣了。形狀也大不相同,先是下玄月,然后缺口越來越小,變成滿月。我低頭一看表,。∫咽前它c(diǎn)半了,我立刻跑進(jìn)書房做起作業(yè)來。
月全食真是神奇呀!
小學(xué)生的作文 篇4
說到我最敬佩的人,我心目中只有一個,那就是外公。
我外公在我改錯的時候,不會像我爸爸那樣沖上樓梯去找我,而是在樓下靜靜地等,就算我很遲下來,也不會罵我,更不會打我,他只會跟我說幾句話。我外公也很誠實,遇到不會的問題,不會不懂裝懂,只會說:“這個問題我也不會!蓖夤埠苡哪,在我和外公說話的時候,外公總會開一些玩笑。
有一次,我因為成績不好被老師留堂補(bǔ)課。那時,我被留了很久很久,我時刻擔(dān)心著外公會不會把我罵得狗血淋頭,所以我想快點(diǎn)補(bǔ)完回家,但補(bǔ)了很久都沒補(bǔ)完。補(bǔ)著補(bǔ)著,我發(fā)現(xiàn)外公正慢慢地走向課室,他平靜地和數(shù)學(xué)老師說了幾句,就站在一旁等我補(bǔ)完。
補(bǔ)完課后,外公帶著我走了。我本以為外公會罵我,但他沒有,也沒有說話,更沒有打我,唯有路邊的路燈光照著外公又高又瘦的背影……我敬佩的是外公,我心目中沒有任何人是我敬佩的'了,我敬佩的只有外公。
小學(xué)生的作文 篇5
人生,是一場戰(zhàn)斗的過程,時而平穩(wěn)順利,時而坎坷殘酷,誰也不能卜知自己的命運(yùn),要想前進(jìn),要想成功,自信是必備的。人,只有相信自己,才能實現(xiàn)自己的理想。同時,人生又像一座險峻的山峰,只有自信地向上攀登,才能將無限風(fēng)光盡覽眼底。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦,就算是已定的事實也有翻身的希望。
自信是一種力量,一種潛在的。可貴的。強(qiáng)大的力量。有了它,就可以干出一番驚天動地的事業(yè)來。
自信是做人的原則。一個人不可能事事順利,不管歷經(jīng)多少失敗,都要努力去戰(zhàn)勝困難,要像那無所謂懼的蒼松一樣,傲然挺立。
自信是一種擁有,一股勇氣。就是憑借著這股激情,我們才能開拓自己的人生道路,盡情描繪明日的七彩世界。
有自信,越王沒勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒有自信,區(qū)區(qū)西秦如何東出函谷而一統(tǒng)天下?沒有自信,百二秦關(guān)怎能更換上楚項的旗號?沒有自信,成吉思汗的鐵騎又如何能踏上多瑙河的`土地?
啊,自信是成功的基點(diǎn)!自信,它給我以勇氣和力量,有了它,失敗不再追隨我,成功不再躲避我;有了它,生活更充實有趣,學(xué)習(xí)更富有生機(jī)。自信,是一顆火熱的太陽,使我享受了它的溫暖;自信,是心底的一顆寶珠,什么時候用它,什么時候就會發(fā)光;自信,是征途的導(dǎo)航燈,指引我跨過一道道艱難的門檻。
我要大聲地告訴全世界:“我自信,我能行!”這就是我—一新世紀(jì)接班人的鏗鏘宣告!
小學(xué)生的作文 篇6
我的鄰居在樓下車庫養(yǎng)了一條花狗,還起了“梅梅”這樣一個好聽的名字。附近人家都笑稱“妹妹”.
一次我和爸爸媽媽在車庫前打羽毛球。我們打得很起勁,羽毛球在天空中如同一只雪白的小鳥,輕盈地飛來飛去。這時,“梅梅”神不知鬼不覺地竄到了我的身旁,尖銳的眼睛死死地盯著飛來飛去的羽毛球。羽毛球“嗖”地朝我飛了過來,我正準(zhǔn)備接球,梅梅猛地躍到了我的面前,叼到了羽毛球,然后風(fēng)一般地跑走了。
我和媽媽見這情景,嚇得躲進(jìn)了車庫。要是梅梅剛才傷到我,那可麻煩大了。這時,鄰居家的女兒穿著溜冰鞋滑到了我們的面前,氣喘吁吁地對我們說:“對不起,我們家的梅梅很兇,你們不要在這里打……這是你們的羽毛球!闭f著她把羽毛球塞到了媽媽的手中,羽毛球沾滿了口水,粘乎乎的。突然,梅梅箭一般地沖到媽媽面前,“汪汪”地對媽媽威嚇性的大吼,死死地盯著媽媽掌心的羽毛球。媽媽被嚇傻了,手一軟,羽毛球掉了下來,梅梅立刻用它的'前爪一拍,用嘴叼住了羽毛球,又蹦又跳地跑走了。我們這下再也不敢拿羽毛球出來了,掃興地回了家。
梅梅看起來很溫順,可是畢竟是動物,野性難馴。以前我騎自行車,它就“汪汪”地追著我的自行車跑,嚇得我慌了手腳,差點(diǎn)摔了一跤,F(xiàn)在有許多人愿意當(dāng)“狗爺爺”,“狗奶奶”,不知狗是無法和人相比的,常常會惹是生非。暑假時,我游泳教練的兒子就被鄰居家的狗給咬了。教練傷心極了,他怎么也沒有想到會被鄰居家的狗咬。因為那狗平時看起來懶洋洋的,從不亂吠,那天居然咬了他的兒子......大街小巷上也有許多狗,前些日子就有一條野狗得了狂犬病,咬了好多人,出動了打狗隊才平定了這場動亂。
現(xiàn)在人們的生活水平提高了,養(yǎng)狗的人也越來越多了。狗雖然是人類最忠實的朋友,但是狗是動物,總會做出無知的事情。所以,對于狗的主人來說,應(yīng)該對狗多加看管,讓它們成為人類的朋友,而不是禍害。
小學(xué)生的作文 篇7
窗外的雨像瓢潑似的,直下個不停.風(fēng)爺爺似乎生了誰的氣一般,不停地呼嘯著.小東、小紅和楠楠三人是今天的值日生,可大家都沒有帶傘,怎么辦呢?看著雨下得越來越大,小東可著急了:不能這樣一直等下去呀!爸爸媽媽都會擔(dān)心的!于是他沖進(jìn)雨里,到處找人借傘。
小東全身都淋濕了,可是他只借到兩把傘。他管不了多少,一咬牙,把傘塞到小紅和楠楠的手里,便沖向雨中。雨好大呀!大家都是好同學(xué),怎么能讓小東一個人淋雨呢?小紅和楠楠互相使了個眼色,就快速朝小東奔去。
就在這時,小東摔倒了。原來路實在太滑了,又不知哪個缺德的人把一塊西瓜皮扔到地上,小東沒注意,便絆倒了。因為雨大,小東怎么也站不起來。小紅和楠楠也趕緊幫忙,卻怎么也拉不起小東。怎么辦呢?
正在這時,一位身穿綠色雨衣的大姐姐朝他們跑來。她先幫小東揉了揉腿,然后拿出隨身攜帶的藥水替小東抹了抹,背上小東,再把雨衣給小東披上,緩緩地朝前走去。小紅和楠楠感激不盡,忽然發(fā)覺那是前幾天手剛治好的.李云姐姐,她居然在手剛好的情況下見小朋友摔倒了便馬上過來幫忙,也不怕自己的手再度受傷,多好的人呀!被李云姐姐背起的小東也發(fā)覺:原來人間,是如此美好!
小學(xué)生的作文 篇8
海灣小學(xué)自20xx年成立了民族重點(diǎn)寄宿制班級以來,平均每年都在全縣范圍內(nèi)招收了近200名少數(shù)民族寄宿制學(xué)生,這些來自偏遠(yuǎn)山區(qū)的農(nóng)村孩子在我校收到了3年良好的教育后,無論是知識結(jié)構(gòu)還是自身的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣都得到了極大的改觀。海灣小學(xué)全體教師的努力得到多方肯定,因此,也吸引了更多的少數(shù)民族學(xué)生到我校插班就讀。我,F(xiàn)在拋開民族班不算,普通班民族學(xué)生人數(shù)達(dá)到了班級人數(shù)的三分之一,有的班級甚至達(dá)到了一半。
絕大多數(shù)民族班新生剛到我校就讀時,漢語表達(dá)能力不強(qiáng),少部分來自一類體制學(xué);蚱h(yuǎn)校點(diǎn)的學(xué)生根本連漢語都不會說,四年級的學(xué)生連基本的寫話都不會,學(xué)習(xí)底子薄,語文基礎(chǔ)差。大部分作文學(xué)生出現(xiàn)語句不通、內(nèi)容乏味、中心不明、記流水賬等情況。究其原因,是少數(shù)民族學(xué)生從呀呀學(xué)語起,說的是本民族語言,大部分上學(xué)后才開始學(xué)習(xí)漢語,漢語表達(dá)起步晚、基礎(chǔ)差,加之受到本民族語言的影響,平時交談習(xí)慣用本民族語言,不善于用漢語表達(dá);甚至有些學(xué)生膽子小,怕說錯話,不敢用漢語表達(dá)。這種不良的語言環(huán)境導(dǎo)致學(xué)生在寫作文時出現(xiàn)語序混亂,語句不通順。少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)生相對于城市里的學(xué)生而言,他們生活中可感知的新鮮事物比較少、可供閱讀的書籍匱乏、現(xiàn)代教育信息相對閉塞,造成他們見識少,知識面窄,使作文表達(dá)成了無水之源,無木之本。家庭教育較差,大部分家長文化知識有限,缺乏最基本的家庭教育知識,既無經(jīng)驗也無意識對孩子進(jìn)行素質(zhì)教育。有些家長整日忙于生計,很少與孩子進(jìn)行平等的交流和溝通,久而久之,形成了“只養(yǎng)不育”的局面。有些家長外出打工,將孩子寄托給其他親屬照管,這些留守兒童更缺乏基本的家庭教育。
針對這些困境和現(xiàn)狀,我在這些年探索并總結(jié)出一條適應(yīng)我校民族小學(xué)生寫作提高的教學(xué)策略,為今后對少數(shù)民族學(xué)生的作文教學(xué)提供出可借鑒的思路和方法。
一、培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣
愛因斯坦曾說:“興趣是最好的老師”,從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個性特征和身心發(fā)展來看,他們的知識幾乎完全是靠興趣獲取的。因此,我在面對民族班新生糟糕透頂?shù)淖魑臅r,我沒有批評和責(zé)怪他們,盡量地挖掘閃光點(diǎn)并加以修改充實,將細(xì)心修改后的文章當(dāng)成學(xué)生自己的文章在作文評講課上朗讀并點(diǎn)評。在班上創(chuàng)辦作文園地,把學(xué)生有進(jìn)步的作文讓他們自習(xí)謄抄以后張貼在作文園地里。張貼的'范圍不局限于優(yōu)秀作文,有進(jìn)步的作文同樣張貼。這樣,逐漸消除培養(yǎng)了學(xué)生對作文的恐懼感,并激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。
二、培養(yǎng)學(xué)生自習(xí)觀察的習(xí)慣
為了讓學(xué)生寫好作文,我在平時的教學(xué)中比較重視教學(xué)生仔細(xì)觀察,引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)作文。四年級下期有篇課文《爬山虎的腳》,在教學(xué)的時候我就重點(diǎn)讓學(xué)生學(xué)會觀察,有目的的觀察,在課后,我又帶學(xué)生觀察了校園內(nèi)的植物,并要求學(xué)生仿寫,交上來的作文普遍有進(jìn)步。在教學(xué)生寫關(guān)于春天的景物的文章時,我向?qū)W校申請,帶學(xué)生去春游落水湖,在春游之前,我就布置了觀察任務(wù),學(xué)生的春游的時候,我有意識地引導(dǎo)他們男一定的順序有條理的觀察,并且將觀察到的記錄了下來;貋硪院,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文時不再顯得無話可說了,交上來的作文也不再是千篇一律了。學(xué)生體會到了觀察成功的快樂,逐步養(yǎng)成了觀察的習(xí)慣,捕捉生活素材的能力也增強(qiáng)了。
三、加強(qiáng)聽說訓(xùn)練
對民族小學(xué)生而言,加強(qiáng)聽說訓(xùn)練顯得更為重要。我在語文教學(xué)時會隨時即興給學(xué)生講故事,故事內(nèi)容大多與課文內(nèi)容相關(guān),我講完后,總會抽學(xué)生談體會和感受,有時還開展討論。長此以往,學(xué)生不光學(xué)會了聽人說話要專心,并且養(yǎng)成了邊聽邊思考的習(xí)慣。在上口語交際課時,對于部分膽子小,怕說錯話,不敢用漢語表達(dá)的學(xué)生,鼓勵他們先從說句子到能用漢語清楚明白地表達(dá)自己的意見。并鼓勵他們把口頭表達(dá)的東西加以梳理,寫成作文。這樣訓(xùn)練一段時間以后,學(xué)生交上來的作文語句通順并有條理多了,篇幅也增加了不少。
四、加強(qiáng)閱讀積累,豐富學(xué)生的作文知識
“讀書破萬卷,下筆如有神”。讀是寫的根本,沒有了閱讀,寫作便成了無本之木,無源之水。民族地區(qū)的學(xué)生閱讀量少,知識面窄,詞匯量少,寫出的作文干巴巴的。為了使學(xué)生增加知識面,讓學(xué)生腹中有物,寫作文時得心應(yīng)手,我就非常重視引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物。一是帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校圖書室里,讓學(xué)生自行挑選自己喜歡的讀書,進(jìn)行閱讀,并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,收集作者好的詞匯和句子;二是鼓勵學(xué)生相互借閱書籍,培養(yǎng)閱讀的興趣;三是引導(dǎo)學(xué)生對收集的詞匯和句子加與理解、進(jìn)行分類、靈活運(yùn)用,分析作者怎樣圍繞中心立意謀篇的。通過琢磨咀嚼,收到心領(lǐng)神會、潛移默化的效果,從而逐步解決“怎樣寫”的問題。所謂“讀書破萬卷,下筆如有神”,說的就是這個道理;四是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣,將一些對自己作文有用的材料摘錄下來,歸類整理,經(jīng)常翻閱,力爭做到“不動筆墨不讀書”;五是靈活運(yùn)用閱讀中學(xué)到的知識,使之變成自己的閱讀儲備,進(jìn)而豐富自己的寫作內(nèi)容。
五、聯(lián)系實際,拓展題材
進(jìn)入高年級后,引導(dǎo)學(xué)生寫身邊的人和事、寫家鄉(xiāng)的景色、寫家鄉(xiāng)的變化、寫民族生活、寫民族文化、寫民族風(fēng)情等成篇的文章。隨著教育改革的發(fā)展,教材內(nèi)容逐漸傾向于城市化,我嘗試讓學(xué)生寫一些想象及時事題材的作文,交上來的文章卻不盡人意。為了拓展學(xué)生的寫作題材,我會利用晚自習(xí)的時間帶學(xué)生到多媒體教室去觀看我精心收集的專題片以及影片,利用班會課和課外活動時間開展主題演講活動,極大地豐富了學(xué)生的視野。慢慢的,學(xué)生們也能寫出熱點(diǎn)時事作文了。
總之,作文教學(xué)是一門科學(xué),更是一門藝術(shù)。作為一名教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行對癥下藥,從而找出一種適應(yīng)自己教育對象的方法。這就是我一直以來努力探索的民族寄宿制小學(xué)生作文教學(xué)的策略。
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