【優(yōu)秀】實用的小學生作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的小學生作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生作文 篇1
媽媽在她的朋友面前說我很聰明，這樣她很有面子。因為我很聰明，所以學習上的.事媽媽從不為我操心。
每一次我考試回來，總是考九十幾分到一百分，每次上課我都積極舉手回答問題，讓媽媽放下了心。
我思維也很靈活。每一次媽媽給我猜腦筋急轉(zhuǎn)彎或謎語，我都能迅速地，準確地，一字不落地猜出來，媽媽連忙夸獎我。
怎么樣，我是不是很聰明？我以后一定會繼續(xù)努力，查漏補缺，做一個完美的學生和兒子!
小學生作文 篇2
九月份，中秋佳節(jié)在這美妙的月份到來了。
今年的中秋與往年不同，之前的中秋節(jié)是秋高氣爽， 已經(jīng)充滿了秋意。而今年，天氣是十分的炎熱，像是初秋時節(jié)，并沒有多少涼意，是十分的悶熱。
九月十九日，上午還是晴空萬里，可下午風云突變，太陽公公隱去了笑臉，天，漸漸的陰了下來。
吃過晚飯，我便與全家人來到院子中賞月。由于陰天的關(guān)系，月并不是多么的亮，可隱隱也有一點亮光。月亮表面散發(fā)著淡淡的黃色，月亮周圍被云彩圍繞，月色朦朧，月在深藍的天空中高高懸掛著，黑色的云在它的周圍繚繞著，它的光忽明忽暗、若隱若現(xiàn)地呈現(xiàn)在眼前，不知有多少人家像我們這樣賞月呢？
但愿人長久，千里共嬋娟中秋節(jié)是一個團圓的節(jié)日，有許多的游子在世界各處，與自己的家人以及欣賞著一輪明月，把自己的思鄉(xiāng)之情都融入到了同一個月上。想必嫦娥也在廣寒宮里思念著后羿吧。
在院子中的石桌上，放上水果與月餅，我們就在這美妙的夜晚，吃著月餅，聞著花香與草香，看著圓圓的月亮，迎著淡淡的'月光，我們在這月光下說著家常。小時不識月，呼作白玉盤看著圓圓的月亮，看著有種像白玉盤的感覺。
皎潔的月光，涼爽的天空，徐徐的微風，美味的月餅。在這和諧的月夜中，又一個中秋節(jié)過完了，背井離鄉(xiāng)的游子，通過這一輪明月，與家人團圓。
小學生作文 篇3
記得我讀三年級的那個暑假，我們村里搬來一家人。這家人有一個小男孩，我們見了幾次，慢慢地，我們成了朋友。
這一天，我們在一起玩時，他說自己非常愛下象棋，問我們有沒有人會下，要不要一起下幾局。一看這不就是“下戰(zhàn)書”嗎？我答應了和他的棋局，時間定在第二天上午。
晚上回家，我想：就這樣一個新來的人也想打敗我？我可是村里最厲害的棋手，看我明天怎么“虐”他。我對自己很有信心，晚上就看看電視，等待第二天的到來。
第二天上午，我如約來到“戰(zhàn)場”。他已經(jīng)在了，聽邊上的'小伙伴說，他昨天晚上在家還苦練呢。我心想笑道：怎么練也沒用，等著被我打敗吧。
雙方擺開陣勢，比賽開始了。我心里沾沾自喜，打他還不是小事一樁，我一開始打他個措手不防不就行了。于是，我架起“當頭炮”，暗中埋伏“連環(huán)馬”，用剩下的棋子把守各個關(guān)口，然后出“車”，沖進對方陣營橫沖直撞。不過一會兒工夫，我便吃了他的一馬一炮，還用我的一個“車”兌換了他的一個“車”。
現(xiàn)在他的五個卒也只剩下一個了。我為我大手筆的開局洋洋得意，便高興地翹起了二郎腿，哼起了最近流行的歌曲，很神氣。我瞄了他一眼，他正緊皺眉頭，似乎毫無頭緒。我更加得意了，心想：怎樣？我厲害吧，才我家一個車，你就慘成這樣了，如果我的所有棋子都出動，你不是得被打得屁滾尿流？再這樣下去，要不了多久，你可就“禿”了。
我?guī)缀醯靡獾猛跛粤�。看到目前的局勢，我認為自己贏定了。我看了他一眼，他的眉頭擰得更緊了，仿佛在極力思索。過了一會兒，他眼前一亮，快速飛起了“象”。我看了看，心想：哼，飛象又有什么用，輸局已定，還是趕緊投子認輸吧。我不假思索地用“馬”沖過去吃掉他最后一個“卒”。誰知他居然又飛起了象，一口把我在他“田”角位的“車”卷走了。
“哎呀！我的車！”我大喊一聲，發(fā)現(xiàn)居然中了他的誘兵之計，大意失荊州啊。可現(xiàn)在為時已晚，我手里已經(jīng)沒有“車”了。對方一下子士氣大振，不過幾分鐘，他開始發(fā)威，趁我分心之際，又吞掉了我的馬和兩象�，F(xiàn)在，我的大將邊上也沒幾顆子了，真是一著不慎滿盤皆輸，就因為犯了一個非常低級的錯誤。
比賽最終是我輸了。我因為大意輕敵敗給了一個實力比我弱的人，我十分懊悔，但已無法挽回。
雖然棋輸了，但我也從中明白了一個被我遺忘卻非常簡單的道理：驕兵必��！或許只有經(jīng)歷這樣的事，我才銘記于心。
點評：這篇習作記敘一局棋賽，表達了只有經(jīng)歷過教訓才能銘記最簡單哲理的主題，很好達到“以小見大”的表達效果。文章兩條線索交織，安排巧妙，既按照比賽過程記敘，又穿插不同階段的心理變化描敘，從而更好地深化中心。
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