實(shí)用的小學(xué)生作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編為大家收集的小學(xué)生作文4篇,歡迎大家分享。
小學(xué)生作文 篇1
小時(shí)候,我做過許多可笑的事,有一件事至今還令人難忘。
那天,我家剛裝上電話!班洁健彪娫掆忢懥,“真好玩!蔽亿s緊拿起電話筒,電話里傳出了爸爸的聲音。咦,爸爸怎么鉆到話筒里明白去了?我怎么也想不,越想越急,急得眼淚直流,這可怎么得了。
“我一定要把爸爸救出來,爸爸會在里面悶死的。”
我用手拍打著話筒。大聲嚷著:“爸爸!爸爸!你快出來呀!”可是還不見爸爸鉆出來。這下可糟了,再也見不著爸爸了,怎么辦。课覀牡靥栠罂奁饋。
媽媽回來了,一邊給我擦眼淚,一邊問:“你怎么了?”我把剛才發(fā)生的事一五一十的告訴了媽媽。媽媽聽了,好好大笑:“傻孩子,爸爸不在電話里,在單位里呢!蔽颐曰蟛唤獾乇牬笱劬。媽媽指了指話筒,說:“電話是通過通訊電纜傳導(dǎo)聲音的。不信,你給你爸爸打個(gè)電話試一試!卑胄虐胍傻'我在媽媽的指導(dǎo)下,拿起話筒,撥通了爸爸單位的電話號碼,耳邊又傳來爸爸親切的聲音……
我想,爸爸在那么遠(yuǎn)的地方,我只輕輕地說話,爸爸都能聽的那么清楚,發(fā)明電話的人真了不起!
小學(xué)生作文 篇2
我的語文老師
教過我的語文老師很多,其中,肖老師在我的腦海里印象最深刻,我的語文老師。
肖老師br>肖老師長著高高的鼻梁,瓜子臉,還有一雙明亮的眼睛。
肖老師常常給我開“綠燈”。比如星期二那天,肖老師讓我們寫一篇關(guān)于場面的作文,我還不會寫,就來到教室里給同學(xué)們借同步作文看,可時(shí)間偏偏跟我作對,一眨眼的功夫就已經(jīng)上課了。肖老師讓同學(xué)們把作文交給他看,全班有六分之五的同學(xué)還沒寫,肖老師氣得火冒三丈,大聲地說:“沒寫作文的全部跪在板凳上!”我急忙向老師說明了原因,肖老師說:“好,你可以坐下。”接著又對同學(xué)們說:“你們最好別跟李紀(jì)華比,要是你們都像李紀(jì)華那樣了,我作業(yè)都不要你們做了!甭犃诉@話,我感到驕傲和滿足。還有一次,肖老師布置了一些試卷上的'題目讓同學(xué)們做,而我的試卷丟失了,肖老師對我說:“你的學(xué)習(xí)好,就不需要做了!蔽腋械绞指吲d,驕傲情緒也就更高漲了。
這次期末考試,我由于驕傲,沒有考好。不過我沒有恨肖老師,因?yàn)槭俏易约菏懿蛔≠潛P(yáng)的誘惑,使我摔了個(gè)大跟頭,我今后一定記住這次教訓(xùn),努力搞好學(xué)習(xí),成為肖老師心目中最好的學(xué)生。
小學(xué)生作文 篇3
今日,我在放學(xué)路上發(fā)現(xiàn)了一只奄奄一息大青蟲在慢慢地蠕動,還看到了一只小螞蟻在大青蟲旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,似乎想把它弄回巢穴去,但卻無能為力,因?yàn)榇笄嘞x對它一只小小螞蟻來說,確太龐大了。
我目不轉(zhuǎn)睛地盯著它們,看看事情會怎么發(fā)展。雖然這只小螞蟻相對大青蟲來說,是那么渺小,可它卻不愿意輕易放棄這來之不易美味佳肴,只見它一會兒從大青蟲頭部拉,一會兒從尾巴推,真可謂使出了渾身解數(shù),可大青蟲卻紋絲不動。我想小螞蟻啊!小小螞蟻都有這種堅(jiān)持不懈、團(tuán)結(jié)互助精神,何況我們?nèi)四?讓我們記住茨威格話――人類一切工作,如果值得去做,而且要做得好,就應(yīng)該全神貫注。
小小螞蟻微不足道,只要我們輕輕一踩他們生命就沒有了?墒牵浵伾砩,有一種值得我們?nèi)祟悓W(xué)習(xí)可貴品質(zhì)_團(tuán)結(jié)合作。
小學(xué)生作文 篇4
4號下午,又一次說走就走的旅行開始了。雖然天公不作美,下著小雨,但是沒有減少我們出游的那份熱情。
沿途,我們欣賞著美麗的風(fēng)景,在不知不覺中到達(dá)了東錢湖國際房車度假營地。我們飛快地下了車,雨點(diǎn)阻擋不了我們自由飛奔的心情,哈哈,其他車輛里的小伙伴也飛快地跳下了車,和我們相擁!
大人們忙著搭帳篷,而我們小朋友互相追逐打鬧,我經(jīng)常跑到爸爸身邊,看看我們的家搭得怎么樣了,因?yàn)槲移炔患按叵胱∵M(jìn)去了!
在大人們搭帳篷的時(shí)候,我們盡情地欣賞著東錢湖的.美景。啊,東錢湖真的很美!風(fēng),吹拂著湖面蕩起一層層水波拍打著湖岸,柳樹,被風(fēng)吹得翩翩起舞,還有草坪上一只只吸花蜜的蝴蝶!
夜晚我和妹妹住在帳篷里,聽著淅淅瀝瀝的雨聲和湖浪拍岸的動聽聲音,慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)!
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