實(shí)用的小學(xué)生想象作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的小學(xué)生想象作文9篇，歡迎大家分享。
小學(xué)生想象作文 篇1
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間30年過去了，我也從一名小學(xué)生成長(zhǎng)為一位舉世聞名的發(fā)明家。
最近我發(fā)明了一款功能齊全的書包，剛一上市就受到了大家的喜愛，很快就被搶購光了�，F(xiàn)在正在計(jì)劃加緊制作，以滿足市場(chǎng)的需要。你們想知道這個(gè)書包是什么樣的，為什么那么受歡迎嗎？那我就給你們介紹一下吧。
這個(gè)書包樣子看起來和我們以前的書包差不多，顏色也是多種多樣，只不過是新設(shè)計(jì)了一些新的功能，更方便更實(shí)用。它的背帶上有4個(gè)按鍵：一個(gè)是雨傘鍵，遇到下雨天氣，按下雨傘鍵，雨傘就會(huì)彈出來，為人們遮風(fēng)擋雪；要是想收回雨傘，就再按一下這個(gè)雨傘鍵，雨傘就會(huì)自動(dòng)收回來。一個(gè)是清潔鍵，當(dāng)書包臟了的時(shí)候，按下清潔鍵，書包就會(huì)立刻被清潔干凈。一個(gè)是擴(kuò)大、縮放鍵，按一下這個(gè)鍵，書包就會(huì)立即放大或者縮小�？s小后不必像現(xiàn)在這樣背著很吃力了，只需放在口袋里，有助于減輕學(xué)生的負(fù)重。還有一個(gè)是取東西鍵，按下取東西鍵，你發(fā)出指令說取什么東西，里面的文具、書等就會(huì)彈出來。
這款書包的功能還有很多 ，它的奇妙之處真是數(shù)不勝數(shù)。
小學(xué)生想象作文 篇2
放學(xué)的時(shí)候，又下起了大雨，敏敏撐著傘回家。一進(jìn)家門，把傘往角落一靠，就做作業(yè)了。
忽然，敏敏聽到“瞄瞄瞄”的聲音，仔細(xì)一聽，原來是花貓咪咪跟傘在對(duì)話。
花貓咪咪說：“小傘，小主人又讓你站在墻角了�！眰銢]回答。咪咪來到小傘旁邊，說：“我真為你不平、主人用著你時(shí)，要你遮太陽，擋風(fēng)雨；用不著你時(shí)，就把你靠在墻角：這樣的生活太沒意思了。”傘回答說：“貓大哥，我從來沒有這樣想過。我認(rèn)為人們制造了我，就要為人們盡力。”咪咪搖搖頭說：“你怎么這么傻呀？主人需要你的時(shí)候，就對(duì)你好，不需要你的時(shí)候，把你丟在角落，要是我就不這樣賣力。我捉老鼠，主人夸我是‘好貓’，是捉老鼠的能手！還賞我喝牛奶，吃小魚�？赡愕玫绞裁茨�？”傘回答說：“我在風(fēng)雨烈日下奔跑，不是為了顯示自己，也不是為了想得到什么。能為主人擋風(fēng)雨遮太陽，這就是我生活的樂趣�！边溥渎犃酥睋u頭：“小傘，我真不理解你！”敏敏不禁說：“我理解。勤勤懇懇，默默無聞的傘�！�
敏敏的話驚動(dòng)了貓和傘，貓跑到別處去玩了。傘還是一動(dòng)不動(dòng)地站在墻角。
小學(xué)生想象作文 篇3
我是一枝可愛的鉛筆，我的身上有五彩繽紛的卡通圖案，仔細(xì)聞它，還會(huì)聞到淡淡的香味。我的兄弟姐妹都出生于一個(gè)大工廠。一天，一部卡車把我們載離工廠，我們也不知會(huì)去往何處，后來，看到是一家書店，我被放在一個(gè)架子上，等著有人帶我回家。
經(jīng)過幾天后，我看見爸爸、媽媽帶著兩個(gè)小女孩的一家人來到書店，小女孩經(jīng)過我時(shí)發(fā)現(xiàn)了我，把我從架子上拿下來給老板，那時(shí)，我才明白我被她們買走了，我很高興，如果我能說話，我會(huì)一直催她們趕快回家，后來，我知道我已在小主人的鉛筆盒里，舒服的、靜靜的等待明天的到來。
隔天早上，小主人高興的帶我去上學(xué)，上課時(shí)拿著我時(shí)，我覺得小主人的心情特別好，就這樣日復(fù)一日，我一直跟著小主人，越來越短，越來越短……直到短到很難握好時(shí)，小主人才依依不舍的把我從鉛筆盒里拿出來，放到一個(gè)陰暗的角落，身邊不再有小主人的身影。
雖然，一時(shí)之間我有些失望，但是回頭想想，我已得到小主人的關(guān)愛，她也有好好愛護(hù)我，如果每個(gè)人都像她一樣，好好珍惜大樹做成的鉛筆，那么，也就等于好好愛惜我們的大自然。
小學(xué)生想象作文 篇4
深秋的果園，一派豐收的景象，各種各樣的果子熟了！大家的臉上都充滿了喜悅和自豪。突然，果園中傳來了吵鬧聲，這是怎么回事？所有果子都向果園正中望去。故事就這樣開始了。
老果子又添了一個(gè)孫子，可高興了，把養(yǎng)分全給了小果子，想讓小果子長(zhǎng)壯點(diǎn)兒，這一切讓三個(gè)年輕的果子看見了，就動(dòng)起了歪心思，第一個(gè)果子悄悄地對(duì)另外的兩個(gè)果子說：“我們把它的養(yǎng)分奪過來吧？
“好呀好呀！”第二個(gè)果子正有此意。
“可是……”第三的果子瞅了瞅頭上的一直照看小果子的老果子，心里有些擔(dān)心。
“他個(gè)不死的，不用擔(dān)心，他總有不在的時(shí)候！到那時(shí)……”第一個(gè)果子壓低聲音說。
雖然是深秋的天氣，可陽光還很強(qiáng)烈，老果子終于疲倦地打了一會(huì)兒噸兒。
那三個(gè)果子逮著機(jī)會(huì)立刻湊到小果子身邊。
“嘿，小樣兒，每天吃得挺好呀！”第一個(gè)果子陰陽怪氣。
小果子感到了恐懼。
“每天吃那么好？怎么還長(zhǎng)得如此瘦小�？蓱z的孩子……”第二個(gè)果子裝模作樣。
“我……我……我沒……”小果子更害怕了
“還敢狡辯？”他們憤怒了，搶過了小果子的養(yǎng)分，高興地大吃起來。
“嘻嘻……真好吃�！�
“哇……哇……”小果子忍不住大哭起來。
哭聲驚醒了老果子，看到老果子醒來，第三個(gè)果子趕快跑到了果樹邊上的那個(gè)枝頭上，裝作若無其事地看著風(fēng)景，老果子看到兩個(gè)年輕果子在欺負(fù)小果子，勃然大怒：“你們……小時(shí)候也吃到……這么多養(yǎng)份，咳……咳……現(xiàn)在你們已經(jīng)長(zhǎng)大了，你們……就……就不能讓著小弟弟嗎？咳……咳……”
兩個(gè)小果子見老果子這樣，根本無視他的存在，第一個(gè)果子傲慢地仰頭繼續(xù)欺負(fù)小果子，第二個(gè)果子竟笑了。
“你……你……你們知不……知道什么是羞恥？”老果子更生氣了。
兩個(gè)果子對(duì)老果子的喝斥不理不睬，老果子終于生氣地咽下了最后一口氣，掉到了地上。年輕果子望了望地上的老果子，笑得更得意了。
“真是自不量力，那么老了，還和我們斗，看我們這么年輕，這么強(qiáng)壯！”他們更囂張了。
突然間，兩個(gè)果子覺得有一種力量正托著自己，他們感到一陣劇痛，來不及思考，來不及反抗，農(nóng)民已經(jīng)將他們裝進(jìn)了果籃。
小果子雖然存活了下來，但生存的喜悅未能掩蓋住失去親人的痛苦，他知道自己以后的路還很長(zhǎng)，很長(zhǎng)……
小學(xué)生想象作文 篇5
壯壯嚼了幾個(gè)泡泡堂，吐出了一個(gè)大泡泡。壯壯還嫌不夠大，又使勁一吹，吹出一個(gè)超級(jí)大泡泡。泡泡馬上把壯壯帶上了天空。
爸爸去看壯壯，看壯壯飛起來了，爸爸一跳抓住了壯壯的腿，壯壯想叫媽媽，但是嘴巴被泡泡糖沾住了，叫不出聲，正好媽媽來了，媽媽抓住了爸爸的腿，可是巨大的泡泡把他們一家三口都帶上了天，爸爸媽媽在大聲的喊救命，街上的行人才去報(bào)警，警察想用子彈打破泡泡結(jié)果也被沾住了。最后用了消防斧砍了幾下才砍破。
留下來的泡泡壯壯洗了三天才洗干凈。
小學(xué)生想象作文 篇6
大家都知道長(zhǎng)時(shí)間開車，人會(huì)疲倦，會(huì)得上一些骨病。但是，未來的汽車，能有解決這些問題的功能，現(xiàn)在，我就來展示給你吧！
未來的汽車都有一個(gè)按摩氣囊，在車的方向盤上，都有一個(gè)紅外電子眼，能掃描駕駛信息并做出相關(guān)的指示。比如說：掃描到骨骼的一些變化時(shí)，就會(huì)開啟按摩氣囊，幫助你改善筋骨。
未來的汽車是海陸空三用的，在陸地上行駛時(shí)，按一下藍(lán)色按鈕，汽車的中間，展出兩對(duì)機(jī)翼，并加快速度，直沖云天，開啟GPS，與地面監(jiān)控站進(jìn)行聯(lián)系。
如果你想到海底玩玩？就按下紅色按鈕，汽車就變成了一個(gè)全透明式的潛水艇，海底風(fēng)光一覽無余。如果你想在海底捕撈，機(jī)器人就會(huì)為你穿上隱形潛水衣，一點(diǎn)也不遮擋你的視線。
這就是未來的汽車，我相信，以后一定會(huì)有這樣的汽車問世的。
小學(xué)生想象作文 篇7
曾經(jīng)有一位農(nóng)夫請(qǐng)來工程師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和武術(shù)家，讓他們用最少的籬笆圈出最大的面積。工程師用籬笆圍出一個(gè)圈，宣稱這是最優(yōu)秀的設(shè)計(jì)。物理學(xué)家講籬笆拉開成一個(gè)、條長(zhǎng)長(zhǎng)的直線軌跡，假設(shè)籬笆有無限長(zhǎng)，他認(rèn)為能隔出半個(gè)地球。數(shù)學(xué)家面帶微笑，用很少的籬笆把自己圈起來，然后說：“我現(xiàn)在是在籬笆的外面�！蔽湫g(shù)家側(cè)一聲不吭，獨(dú)自一根籬笆柱，來一招“單柱掛金鉤”式的漂亮倒立，并宣稱：“我撐起了整個(gè)地球“。這個(gè)有趣的故事告訴我們：一個(gè)人想要有創(chuàng)意，就要敞開想象的閥門，不斷調(diào)整思維角度，優(yōu)化思維方式。愛因斯坦曾說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)步的源泉�！�
那么，如何培養(yǎng)豐富的想象力呢？首先，要敢于夢(mèng)想。夢(mèng)想不是空想，夢(mèng)想是目標(biāo)，是理想。其次，想象離不開知識(shí)，知識(shí)越豐富，就容易產(chǎn)生豐富的想象，同時(shí)，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新思維。上面的故事中的工程師、物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和武術(shù)家各自用最少的籬笆圍出最大面積，便是我們常見的創(chuàng)新思維方法。
在此，我希望我們活在地球上的每一個(gè)人從現(xiàn)在開始開啟想象的閥門吧！插上想象的翅膀吧！讓更多的難題迎刃而解吧！
小學(xué)生想象作文 篇8
你還在背著沉重的文具盒嗎？現(xiàn)在新出了一根筆，叫五彩筆。
這種五彩筆可以飛起來，飄在你的身邊，當(dāng)你剛買了它剛剛拿住它，他就會(huì)鎖定指紋，當(dāng)有人偷了它，你不用怕，當(dāng)那人睡著的.時(shí)候它會(huì)和你心靈相通，它就會(huì)讓你知道它在那里，讓你過去。如果你沒聽見，他就不用靠你了，他會(huì)自己穿越過來來到你的身旁，但是會(huì)損耗一點(diǎn)能量下次就有可能不會(huì)回來了，所以還是去按照五彩比說的去找。五彩筆，是生鐵做成的一烈火車從上面壓過去，也不會(huì)壞，可想而知，他有多么的硬。當(dāng)你有一道題不會(huì)做的時(shí)候，五彩筆五彩比上面有一個(gè)小屏幕，你只要小聲的讀出來它就會(huì)告訴你答案，老師和同學(xué)是聽不到的，如果你還想問五彩筆答案，它只會(huì)告訴那道題的解題思路。如果你上美術(shù)課忘了帶彩筆，你不用怕，五彩筆早解決問題了，當(dāng)你想換鉛筆時(shí)你就心里想著：“換鉛筆�！蔽宀使P就會(huì)換成鉛筆，如果你想換彩筆你就想：“換彩筆。”五彩筆就會(huì)換成彩筆。
這種筆用起來方便神奇吧，現(xiàn)在，讓大家一起努力學(xué)習(xí)吧，等長(zhǎng)大了，發(fā)明這種筆吧。
小學(xué)生想象作文 篇9
天使與惡魔
事實(shí)上他們?cè)?jīng)都是神的孩子,都是躺在一起的兩個(gè)兄弟,但是就是因?yàn)樵诒犙劭锤改笗r(shí),看到了不一樣的事物,于是誕生了惡魔與天使
惡魔睜眼看到了蝙蝠,于是他有著血紅色的眼睛,尖利的牙齒,駭人的爪,還是代表著自己的那雙寬而大,黑而恐怖的翅膀,看見了他似乎就看見了絕望,破滅,死亡；天使看見了鴿子,于是他有著天空般碧藍(lán)的眼睛,潔白的皮膚,美麗的微笑,還有那象征著天使的雪白的翼.自然的看著他,感到的是幸福,快樂,希望與生命的延續(xù)
就這樣,上帝繼續(xù)養(yǎng)育著他們,不記后果的,因?yàn)樗麄兌际撬暮⒆影?隨著時(shí)間的流逝,2個(gè)孩子不斷長(zhǎng)大,期間作為天使的哥哥總是保護(hù)著弟弟,想與他一起玩耍,但是都被弟弟的利爪所傷,被逼遠(yuǎn)離,作為惡魔的弟弟也就一人玩著,哥哥無奈地嘆氣,上帝也只有微笑說這是“命運(yùn)”.
到了該體驗(yàn)成長(zhǎng)成果的日子,上帝將2個(gè)孩子送到了人間嘗試生活,以看看他們是否能獨(dú)當(dāng)一面.與上帝所想的一樣天使被人們所擁護(hù)著,大家都愿意和天使一起玩樂,他為人類帶來了許多美好,他給予人類幫助與希望；而惡魔帶來了黑暗,陰影,他使人們互相憎恨,廝殺,為人們帶來絕望與悲傷但是無論如何,這個(gè)世界再一次平衡,有著光明照耀的地方,必定有著陰影的侵蝕,有著成功必有失敗,有快樂必有悲傷
人類同樣是這樣,在成長(zhǎng)的過程中,父母就充當(dāng)著上帝的角色,要讓自己的孩子成為天使或惡魔,要看父母的影響,只有好的影響才能誕生“天使”,反之有著心靈陰影的孩子,他們只有當(dāng)“惡魔”的份了,不能為社會(huì)作貢獻(xiàn),只有獨(dú)自一人或被人們所孤立
所以我希望世間都充滿著幸福,快樂,歡樂,美麗,我希望各位“上帝”都能將自己的孩子培養(yǎng)成天使,而并非惡魔
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