【精華】小學生作文匯總5篇
在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的小學生作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學生作文 篇1
吳杰坐在教室低著頭寫著作業(yè)，數學老師在講臺上渡來渡去。突然，教室微微搖了一下，同學們并沒有太注意只當普通的小地震。這時，地又猛烈的震了一下，同學們意識到是大地震紛紛往外逃，數學老師大喊:"快往墻角或桌下鉆”。同學們又趕忙往墻角鉆去，只有吳杰鉆到了桌下，在這個班級他最大，他認為自己有義務保護小同學。數學老師快速飛跑過來用自己的身體護住吳杰，吳杰感動了，平時對自己最嚴厲的老師竟用自己的身體護住那個最令人頭痛的學生。
突然，樓上的地塌了下來，緊接著吳杰感覺自己好像在往下陷，數秒后整座樓塌了下來。在黑暗中，吳杰試著扭了扭身體發(fā)現(xiàn)背上還壓著數學老師，他用手碰了碰發(fā)現(xiàn)數學老師已經死去，吳杰大哭了一場。這是飄來陣甜美的歌聲：“輕輕敲醒沉睡的心靈”。隨著歌聲，吳杰大喊：“你們是幾班的，我是吳杰”。對方也喊著：“我們是8班的，你不用擔心，會有人來救我們的，來我們一起唱，輕輕......”�！拜p輕敲醒......”。
一天過去了，吳杰已經開始餓了，但他依然堅持著，他相信會有人救他的。
到了晚上，吳杰透過縫隙發(fā)現(xiàn)有亮光閃過，很刺眼。吳杰使勁全身氣力大喊：“這，這有人，快救人�！蓖瑢W們也隨著大喊起來。燈光閃了閃停留在了吳杰的附近......
“下面為您播報最新消息，汶川某中學6名學生被救......”。
汶川帶給我們太多感動，讓我們在災難之中得到了“愛”，在災難之中，中國人是最偉大的。
小學生作文 篇2
一、拓展素材積累，激發(fā)創(chuàng)作興趣
我們在生活中每天都會有情感的流露，或喜怒哀樂，或悲歡離合，對自然對社會對人生，百句十句哪怕只有一句，及時地記下來，這對初學寫作的小學生來說至關重要。
小學語文課文有不少出自名家之手，堪稱小學生習作的楷模。如果我們每天都指導學生去鑒賞品位，讓他們暢所欲言，說說哪些詞語句子用的好，好在哪里，并且做好摘抄筆記自制書簽等，如一句名言、一段描寫、一段論述，哪怕一段歌詞甚至一個公式、讀書心得等，這樣日積月累日久天長，寫作之“水”就會越蓄越多。
為了豐富學生的生活，在布置作文時，我們還可以做一些大膽的嘗試，如重大節(jié)假日或假期布置勞技作業(yè)和體育作業(yè)，做小制作、小實驗、學做力所能及的家務事或學會一種運動等，然后找好朋友合作辦一份手抄報。手抄報既要有在廣
泛閱讀中摘取的精悍文章，又要有反映各自假期生活的文章。到學校后進行優(yōu)秀小制作與小發(fā)明展評活動，舉辦手抄報展覽，這樣一來就調動學生實踐的積極性，在動手的過程中，他們要思索在實踐中遇到的困難和挫折，既有成功的喜悅又有失敗的教訓，這樣不但增加了學生們的生活閱歷還豐富了寫作素材。
二、多寫片段，多記日記
一般地說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章，會讓他們感到“心有余而力不足”。因此學生平時多練筆，多記日記。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見所聞所為所感隨時記下來……”倘若我們平時能按照這樣去做，平時多
記日記，多寫片段，讓自己的感情淋漓盡致地表達出來，不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且可以大大提高寫作水平。為此，在平時作文教學中，我強調每位學生每天至少練筆一次，學生經過了一段時間的練習，筆頭熟了，素材也豐富了，有些內容還運用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。
三、展開想象翅膀，享受成功體驗
新《課標》指出：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性�！边\用追想，再現(xiàn)過去。通過引導追憶，讓學生把過去的人、事、物、景再現(xiàn)出來，以此來闡明現(xiàn)在的思想意識，如讓學生寫童年趣事、煩事等，由于所涉及的事都是自己熟悉、親身經歷的，學生敘寫起來興致就會很高。 運用假想，展現(xiàn)未來。如布置《50年后的我們》《我在月球上》《假如我是一只小鳥》等作文既讓學生異想天開，又可以讓學生學會合理想象，寫出成功作品。
運用推想，呈現(xiàn)過程。許多課文言雖畢而意味未盡，留有無窮的余味，而學生對這些內容興趣濃厚，心馳神往。如學完《賣火柴的女孩》、《窮人》等我們可以引導學生依據課文內容的前后聯(lián)系，展開想象的翅膀進行續(xù)寫，再通過評比評論等又極大地激發(fā)了學生的寫作興趣。
運用幻想，表現(xiàn)理想。幻想是想象力的升華，是創(chuàng)造發(fā)明的先導。在教學中我們要經常鼓勵孩子們寫童話和科幻文章，讓他們每一個人都能不同程度地享受到成功的體驗。
四、營造寬松氛圍，鼓勵真情表達
新《課標》要求：“鼓勵學生自由表達和有創(chuàng)意的表達。”教學實踐證明，只有當學生能夠真正“自由表達”時，才可能出現(xiàn)“有創(chuàng)意的表達”。因此在學生習作前教師不要用一個模式限制他們，而是以親切的態(tài)度引導他們大膽地說出生活中觀察的景象，自己想象到的情景。
當學生說的有新意時要大力表揚，當學生說得不夠流暢時，允許他們坐下來想一想再說，即使學生說出一些別出心裁的想法或提出古怪的問題也同樣肯定他們這種敢想敢做的精神，讓學生知道自己的觀點是有價值的。如果發(fā)現(xiàn)學生思路有偏差，絕不要簡單地指責而是在建議性氛圍中幫助他認識錯誤，在集體評議時耐心傾聽學生的意見，引導學生認真聽別人的發(fā)言，以拓展思維。
五、鼓勵創(chuàng)作，推薦發(fā)表
俗話說：“樂此不�！�，要學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識進行創(chuàng)造性創(chuàng)作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創(chuàng)作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此，在作文教學中，必須鼓勵學生創(chuàng)作，培養(yǎng)他們創(chuàng)作的興趣，而推薦發(fā)表文章是激發(fā)學生創(chuàng)作的一個好辦法。
事實證明，學生的文章一經發(fā)表，對他們的鼓舞和影響非常大，同學們爭相傳閱、先睹為快。家長對他們的贊揚會令其嘗試到成功的莫大喜悅，由此激發(fā)他們喜愛寫作、不斷寫作的內在原動力，從而增加寫作的興趣，提高寫作水平。 總之，在作文教學中，我們鼓勵學生全景式的掃描生活，用自己的眼，以自己的心去理解、感受生活，挖掘生活中最熟悉的，最能打動心靈的寶藏，寫真人真事，抒真情實感�！氨仨殞さ皆搭^，方有清甘的水喝�！边@“源頭”就是我們的五彩繽紛的生活，讓生活成為學生自己真正的創(chuàng)作源泉吧。我們相信：只要遵循學生的認知規(guī)律，培養(yǎng)學生寫作的興趣，設計出好的訓練內容，實施優(yōu)化教學方案，有計劃、有步驟地嚴格訓練，學生的作文水平就一定會有質的飛躍！
總的來說，培養(yǎng)學生寫作的興趣，設計出好的訓練內容，實施優(yōu)化教學方案，有計劃、有步驟地嚴格訓練，學生的作文水平就一定會有質的飛躍！寫作難，立意難，下筆難！其實只要小學生會將自己的真情實感用文字表達，寫作并不難！寫好作文的關鍵就是寫出真情實感，按照心里的感觸去寫，寫作文是一件很快樂，很簡單的事！希望各位老師將這一點教會給我們的學生！
小學生作文 篇3
紅紅的燈籠掛起來，鮮艷的紅旗飄起來，新年歡快的歌聲唱起來，兔年的鐘聲也敲響了�！芭�!”“啪!”“啾!”迎新送舊的炮竹聲給新年拉開了序幕�！靶履旰�!”“恭喜發(fā)財!”新年的祝福聲在親朋好友間傳遞，同時傳遞的更是那份濃濃的親情。
新年是一年中最隆重的一個節(jié)日，當然在這重要節(jié)日里，也不乏趣味。
在這一天里最開心的就是小朋友了。他們穿上嶄新的衣服，跟隨大人走親訪友。他們可以邀上同齡的孩子盡情地玩耍、追逐、嬉戲、打鬧，還可以放鞭炮。尖叫聲、吵鬧聲不絕于耳，因為他們知道這一天，大人們一般不會干涉他們。小孩的樂趣，還不止這些呢。他們可以收到各個長輩塞到手中的紅包——壓歲錢，然后再去買許多許多自己心愛的玩具。
年輕人便聚在一起開著party，互相談談各自的校園，老師和同學�；ハ鄡A吐心中的愿望和來年的希望。
大人們呢，則是聚在一起。有的暢談人生哲理;有的`趣談家庭瑣事;有的詳談股市行情;有的做將來的打算;還有的便看看電視上上網什么的，好不愜意。勤勞的主婦更是熱心的張羅著美食，同時，你夸她家孩子，她夸你家孩子。
老人們就在一旁殺上幾盤棋或逗逗鳥、溜溜狗，還有的便瞇著眼看著自己的子孫，心里的美，全寫在臉上。
“新年好呀，新年好啊……”唱著這優(yōu)美的旋律，我們迎來了喜慶的新年。
小學生作文 篇4
那年初夏時節(jié)，一天傍晚，在河邊散步的我忽然被河中的幾墩小樹木所吸引，借著夕陽留下的一點余輝我仔細看了看那幾墩生長在水中的小樹。幾株不是很強壯的樹干上長滿了細小的枝條，枝條上密集著片片嫩葉，我想它們也應該屬于柳樹的家族了。記得很清楚，那一天的晚霞非常美，雖然夕陽已經墜落，但它留下的紅輝依然映照在河面，河面平靜的如同一面鏡子，“鏡子”中倒影著那幾株被晚霞染紅的柳樹。我目不轉睛地盯著呈現(xiàn)在我眼前的美景。
小學生作文 篇5
讓擁抱陸地的海洋，
永遠不失藍色的夢幻吧！
就像清純的童話，
充滿善良的追求；
美人魚的歌聲，
在季風中飄蕩，
岸邊的橄欖樹，
向過往的船只招手……
隔海相望的陸地，
都伸出友誼之手，
泯滅舊日的怨仇，
沒有掠奪者的咆哮，
也沒有反抗者的怒吼。
珍惜每一棵花草樹木，
每一把泥土，
每一條江河溪流，
每一聲小鳥的啁啾；
春天趕著綠色，
涌向所有的草原和牧場，
涌向奉獻乳汁的奶牛；
秋天帶著成熟，
走向所有灑過汗水的田野，
莊稼結出豐碩的果實，
葡萄滴下甘醇的美酒……
為了這美好的一切，
我們今天能夠擁有，
子孫萬代還能繼續(xù)擁有，
人類的千百種語言，
凝成了一句不用翻譯的話：
地球——萬歲！
萬歲——地球！
【小學生作文】相關文章：
幸福小學生作文_小學生作文07-07
種樹小學生作文_小學生作文10-11
小學生釣魚作文_小學生作文04-15
小學生的作文梅花_小學生作文04-25
小學生痛苦的作文_小學生作文04-25
小學生作文-遠方的小學生05-11
小學生關于母親的作文_小學生作文02-17
家風作文小學生版_小學生作文10-20
小學生感謝老師作文_小學生作文08-07