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      2. 學(xué)防震知識(shí)強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民征文

        時(shí)間:2022-07-15 02:34:59 小學(xué)生作文 我要投稿

        學(xué)防震知識(shí)強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民征文

          隨著近年來的災(zāi)難發(fā)生,人們對(duì)自然災(zāi)害已經(jīng)越來越恐懼了。下面是小編整理的學(xué)防震知識(shí)強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民征文,歡迎大家參考!

        學(xué)防震知識(shí)強(qiáng)科學(xué)素質(zhì)做文明市民征文

          我沒有遇上地震災(zāi)害,可也有經(jīng)歷地動(dòng)的感受。記得有一天,我正站在廳堂門口,看到院子里的晾曬嬰兒尿布的炭簍突然搖動(dòng)起來。正感到奇怪時(shí),老人們都慌張地從屋里出來,說剛才門鈴響,是“地動(dòng)”了。

          地動(dòng),就是地震。聽老人講,盤古開天地時(shí),清者上升成為天,濁者下沉成為地?墒谴蟮匾恢蓖鲁,似乎沒有停歇,要一直跌落到萬丈深淵。怎么辦呢?情急之下,盤古從自己身上剜出了一根根骨骼,這些骨骼化做了一頭頭地牛,支撐住大地。時(shí)間長(zhǎng)了,有的地牛累了,要翻翻身,于是大地就抖動(dòng)起來,地震就發(fā)生了。

          我問老師,真的有地牛嗎?老師引導(dǎo)我和同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)地震知識(shí)。我們明白了,地下并沒有地牛,地震不是地牛翻身,地震的發(fā)生是有原因的,是與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)的。

          老師告訴我們,科學(xué)家正在積極探索地震的成因,已經(jīng)有了令人信服的成果。老師讓我們動(dòng)手做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。老師先拿出一張世界地圖,讓我們把陸地剪下來。女同學(xué)心靈手巧,只聽“嚓嚓嚓”幾聲,世界七大洲就都剪裁出來了。老師又讓我們把世界七大洲拼接在一起。我們比比劃劃,按照凹凸的不同形狀,把世界七大洲拼接在一起。我們一看,奇了,世界七大洲可以拼接在一起,形成一大塊陸地。我們把驚奇的目光投向老師,老師告訴我們,世界上的陸地以前是連在一起的。

          為什么現(xiàn)在陸地是分開的呢?老師叫我提起書包在頭上轉(zhuǎn)動(dòng)。隨著我手臂的旋轉(zhuǎn),書包也作圓周運(yùn)動(dòng)。老師讓我松手,書包馬上平飛出去。老師又讓我提起書包,然后松手,書包就掉在我腳邊。老師啟發(fā)我們想想其中的道理。這下我們明白了,書包平飛出去,是因?yàn)殡x心力的作用。地球在不停地自轉(zhuǎn),也產(chǎn)生了離心力。在離心力的作用下,地球表面的陸地就會(huì)產(chǎn)生漂移。原先連在一起的陸地就逐漸斷裂分離,經(jīng)過漫長(zhǎng)的年代,形成現(xiàn)在的樣子。

          老師說,地震發(fā)生的原因是多樣的,其中的一種就跟這板塊結(jié)構(gòu)有關(guān)。說著,老師又讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我們幾個(gè)貼墻站成一排,由兩邊奮力向中間“擠壓”。中間的同學(xué)抵擋不了兩邊的巨大“擠壓力”,一下子“拱”出來,兩邊的同學(xué)也突然壓向中間。老師告訴我們,這其實(shí)是地殼板塊運(yùn)動(dòng)的模擬。地震原因有多種,但地殼板塊運(yùn)動(dòng),是造成地震的原因之一。地球表面的陸地在漂移的過程中,會(huì)互相擠壓,有的地方高起來,成為山脈,有的地方會(huì)斷裂,成為斷裂帶。地震往往發(fā)生在地殼的斷裂帶區(qū)域。地殼板塊運(yùn)動(dòng)過程中積聚了巨大的能量,到一定的程度上會(huì)釋放出來,形成地震。這就像剛才同學(xué)們的“擠”。大家在“擠”的過程中不斷積蓄力量,當(dāng)中間的同學(xué)承受不了“擠壓力”時(shí),突然“拱”出來,造成了“空當(dāng)”,“擠壓力” 釋放出來,兩邊的同學(xué)一下子“擁”向前,也就是地殼的斷裂,地震就突然發(fā)生了。假如釋放的能量巨大,形成大地震,就造成巨大的破壞。

          老師的這一形象的說明,讓我們豁然開朗。我們對(duì)地震的成因有了清晰而深刻的了解,地下并沒有地牛,地震不是地牛翻身,地震的發(fā)生是有原因的,是與地質(zhì)構(gòu)造有關(guān)的。

          人們害怕地震,是因?yàn)榈卣馂?zāi)害破壞性大,會(huì)造成生命和財(cái)產(chǎn)重大的損失。雖然我們年紀(jì)小,沒有經(jīng)歷四十年前的邢臺(tái)地震,三十年前的唐山地震,但老師對(duì)我們講起那時(shí)的受災(zāi)情況,還是讓我們仿佛觀看了一場(chǎng)恐怖電影。

          地震的發(fā)生,雖然目前人力還無法制止,但我們學(xué)習(xí)地震知識(shí),掌握地震知識(shí),就可以預(yù)測(cè)地震的發(fā)生,就可以做到防震減災(zāi)。

          我國(guó)古代勞動(dòng)人民就對(duì)地震做了研究。張衡創(chuàng)造的“地動(dòng)儀”,就可以精確地偵知和監(jiān)測(cè)地震的發(fā)生。今天,為了防震減災(zāi),我國(guó)設(shè)立了27個(gè)地震監(jiān)測(cè)臺(tái)網(wǎng),通過衛(wèi)星信息傳輸,可以在半小時(shí)之內(nèi),將有關(guān)地震情況在第一時(shí)間發(fā)送到各指揮中心,從而有效地起到了防震減災(zāi)的作用,將地震災(zāi)害所造成的人民群眾生命財(cái)產(chǎn)損失降低到最低程度。

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