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      2. 教師遠程研修個人總結

        時間:2021-09-09 17:30:18 總結 我要投稿

        關于教師遠程研修個人總結(精選9篇)

          總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結論的書面材料,它能幫我們理順知識結構,突出重點,突破難點,不如靜下心來好好寫寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的教師遠程研修個人總結,僅供參考,大家一起來看看吧。

        關于教師遠程研修個人總結(精選9篇)

          教師遠程研修個人總結 篇1

          一、關愛學生,就要為之計長遠。

          為之計長遠體現(xiàn)在:

          1、教學只要真正受給學生學習方法的金鑰匙,幫助學生養(yǎng)成資助學習的習慣,使他們終生受益,這才善莫大焉。在課堂上,激勵學生自己思考提出質疑,為他們傳授方法,盡可能多的為他們增加學習的空間。

          2、讓學生能夠經受挫折,培養(yǎng)他們堅強的意志。許多學生高度注意考試分數(shù),每次大小考試結束,往往沉浸在考試分數(shù)上。正確的做法是:幫助他們分析沒考好的原因,及時幫助他們查漏補缺,激起他們拼搏的欲望。

          二、關愛學生,就要最大限度寬容學生。

          教育是一種理解,一種感化,是一種同舟共濟。作為教育者要最大限度的理解、寬容、關愛學生,為學生創(chuàng)造如沐春風的成長環(huán)境。要尊重學生人格,理解學生的追求,欣賞學生的亮點,激勵學生進步,信任學生言行,寬容學生的過錯。要用愛的眼睛去發(fā)現(xiàn)學生,用愛的鼓勵去調動學生,因為愛是教育的靈魂,愛是教育生命力的底線。

          當然,這種寬容并不是無限制、無條件的。對于一些學生出現(xiàn)的諸如與老師頂嘴、無理爭三分的壞毛病(這里不包括心平氣和的解釋,不包括有理有據(jù)的申辯),在它一出現(xiàn)時,必須一次解決,絕不能姑息。不然他就會得寸進尺,愈演愈烈,并在其他人身上傳染蔓延。

          三、關愛學生,要注意自身素質的提高。

          1、要不斷豐富自己的文化知識。

          知識是靠日積月累而得到的,教師在教學的同時更應注意提高自己的業(yè)務知識,每天擠出一點時間看書學習,或參加培訓學習班,提高自己業(yè)務,積少成多,不斷充實自己,不斷地掌握新知識、新信息,不斷地更新自我,充實自我,才能趕上時代的新潮流,才能適應21世紀教育的需要。

          2、不斷改進教學方法,提高教學效果。

          我們所教的學生的素質千差萬別,在接受知識中,參差不齊,有些同學是學習差,品行差的雙差生,令人頭疼不已,是真正的"難教孩子"。對待這些孩子,按陳舊的教學方法是不行的,必須探索新的教學方法以要適應這一環(huán)境,把他們培養(yǎng)成一名對社會有用的人。

          3、提高公正和諧的品行素質。

          與學生相處注意禮貌,寬容和諧,與學生平等談話,即使批評,也把論點、論據(jù)找足,使對方即使不接受自己的意見也不懷疑自己的誠意。光明磊落,不文過飾非,矯揉造作,凡是說錯了話,做錯了事,在什么范圍內發(fā)生,就在什么范圍內改正。

          四、關愛學生,就要勤于反省。

          “以史為鑒,可以知興替;以人為鑒,可以明得失!痹趯W校生活中,教師與學生的關系最為密切,教師可以把學生當作一面鏡子,檢查自己的言行。教師的一言一行,一舉一動都在學生的窺視之下,學生喜歡評論老師,常常把教師平時的言行與教師在課堂上講的道理加以對照,并對教師是否言行一致、表里如一,行為是否符合道德規(guī)范等作出反應和評價。教師應善于從學生的各種反饋信息中,檢查自己、審視自己,尋找自己在思想、工作和行為上的不足,并努力加以改進。同時,在學生身上有許多可貴的品德,也值得教師學習。學生年齡雖小,在道德理論和文化知識方面遠不如老師,但他們樸實、善良,有一顆純潔和童心。與他們接觸,會發(fā)現(xiàn)許多道德品行上的閃光點,如關心集體,助人為樂,熱愛勞動,風義勇為等等。教師可以從中汲取營養(yǎng)來加強自身的道德修養(yǎng)。因此,教師對學生要有正確的態(tài)度,要誠懇、主動、虛心地向學生學習,善于發(fā)現(xiàn)每個學生的優(yōu)點,注意聽取學生的建議,做到有則改之,無則加勉,另外教師要主動到學生中去,利用課余時間同他們一起活動,一起娛樂

          教師遠程研修個人總結 篇2

          一、積極參與努力提高

          我是一名小學教師,從教二十多年,雖然每年所教的班級都取得了優(yōu)異成績,但常常感到力不從心,由于缺少新的理念做指導,苦于不知如何改進自己的教學方法,也不知如何提高自己的業(yè)務水平,加上由于平時工作壓力大,找不到緩解方法,十分的焦慮,去年暑假的研修,不知什么原因,沒報上名,是這次研修及時提供了機會。

          在這次研修中,我是小學數(shù)學14班學員,雖然自己在操作電腦方面,不太熟練,這次補休,又正值暑假,炎炎夏日,酷暑難耐,揮汗如雨,依然積極投身網絡研修的學習當中,十分珍惜這次機會,自覺參加網絡學習培訓,觀看視頻課程,聽專家講解,積極參加討論,撰寫作業(yè)及時上交,參與互動交流和組內老師共同質疑解難,參加指導教師不斷反思,如饑似渴的汲取知識的甘霖。同時邊學邊問,掌握操作電腦的方法。

          雖然對于課程改革的基本理念早已不陌生,但是能夠深入進去地去對新課程新教材做更深入的研究、探索、思考、運用似乎卻不多,在研修培訓這個平臺里,又一次接觸到了專家學者們的教育新理念,學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計,欣賞了他們的文章,同時還與班內的教師們進行了充分的交流,面對每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒已見,濃濃的學習氛圍不言而露,盡管來自全市不同學校,互不相識,但遠程研修拉近了我們的距離,在班級qq群中我們成了好朋友。這次培訓收獲很多,感觸較深的同時,認識到自己教學中的不足,力求找到適合自己的新教法。

          二、轉變思想更新觀念

          本來,我對研修的興趣不大,因為自己電腦操作技術不熟練,但這次研修開始后,我被深深吸引了,每天都及時上網學習,一看就是一天,廢寢忘食,流連忘返,唯恐落下一絲要點,從而明確了教師要不斷加強學習,努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng),才能不斷促進自己的專業(yè)成長。通過研修學習,我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學識,正確理解了杯水與桶水關系,這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程研修培訓為契機,繼續(xù)加強自身的學習和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學習,不斷充實提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務素質,以提高自己的教育教學工作。本來,只要學習五分之一的課程就合格,我堅持完成全部課程。

          通過這次研修,使我明確了現(xiàn)代教育的本質,明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。通過深入學習,從而知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識含量,扎實的教學基本功,否則就要被時代所淘汰,增強了自身學習的緊迫性,危機感和責任感,樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想,只有不斷進行教學觀念的更新,樹立新的教學觀,轉變教學方法,才能教育出大批新型的人才。

          三、立足實踐,不斷進取

          在這次研修不僅學到了許多先進的理念還學到了許多新的方法,在視頻里見到了我所崇拜的吳正憲老師,她娓娓動聽的講解與成功經驗,使我如沐甘霖,其他專家學者,也都指明了教改之路,許多優(yōu)秀教師也上了示范課,學到了許多寶貴的經驗……我將在教學中,靈活應用與實踐,要改變原來的教學方式與方法,把課堂時間合理分配,少講精講,不斷反思自己在工作中的不足,努力提高自己的業(yè)務水平,繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學習,向有經驗的教師請教。通過研修,我知道了認真聽取學生的意見和聽課教師的評課建議,及時修改、補充、調整、完善教學設計和教學策略,這對教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。一個教師如果堅持寫教學反思,幾年以后很可能成為名師。我們要堅持寫課后反思、階段性反思、學期后反思和學年反思,在反思中成長、在反思中進步。通過這次學習,我操作電腦的技術也有了很大提高,將對我今后工作與學習都有很大幫助。

          網上研修這種學習方式,從傳統(tǒng)的培訓模式中走向網絡平臺時,產生了極大新鮮感和神奇感,更重要的是這個平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間,我們在課程改革的實踐中遇到的許多問題,困惑、思考、收獲有時很難有機會傾情表達,在這里我們可以通過研修平臺共同與同仁們,一起進行交流、研討,互相鼓勵著,不斷進取,學到更多寶貴經驗。

          四、深入課堂綜合運用

          有了新的教學理論做指導,在今后教學中,就要不斷改進,應用與課堂中去,課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,本著“一切為了學生,為了學生的一切”的理念,將把自己的愛全身心地投入到工作中。今后的教學中,我將努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念!备倪M課堂教學,改變以前的教學模式,向課堂40分鐘要質量,力求讓我的課堂教學更具特色,讓每節(jié)課都煥發(fā)出生機與活力,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質教育的要求,提高教育教學質量,讓每一位學生都能得到更好更全面的發(fā)展。

          總之,是這次研修學習,進一步體會到了研修的重要性,通過研修,不僅開闊了眼界,拓寬了教學視野,而且增長了知識,提高了自身素質,雖然我們付出了大量心血與汗水,但我們卻收獲了教師基本素質的提高,找到了適合自己的新教法,還知道了如何緩解工作中的壓力,提高工作效率的方法。在今后的工作中,我還會更加積極、主動地參與到網絡研修中來,以不斷的提高自己的教育教學水平,豐富自己的教學經驗,提高自己的工作能力,扎扎實實做好本職工作,力求將本次研修所學教育教學理論知識用到實處,同時還要和其他老師積極參與,以促進今后教學的不斷提高而努力。

          教師遠程研修個人總結 篇3

          遠程研修,像北斗星,指引著我在教育的道路中前進,讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個多月的時間里,我聆聽專家精彩的授課,評點學友們的作業(yè),交流學習體會、整理完成作業(yè),在一項項學習中,我解決了疑惑,汲取了能量,收獲了沉甸甸的果實:

          一、聆聽講座,解疑釋惑,在專家引領中提升理論水平。

          本次遠程研修安排的課程有四門,具有很強的針對性!陡咝ч喿x課堂構建策略與案例》讓我了解了許多語文教學的策略,對教學技能的理解以及運用有了全新的認識;《小學古詩詞教學研究與案例》理論聯(lián)系實際,立足課堂,面向學生,教學內容和方法給予我有效地指導;《小學習作教學的實踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因,向我們傳授了行之有效的習作教學策略;《小學語文第三學段學習檢測與試卷分析》讓我認清國內、國外閱讀測試的基本理論,明白了閱讀學習中的形成性評價的類型。

          這次遠程研修,我認識了不足,明確了前進方向,在專家引領中提升理論水平,更激發(fā)了我學習的動力和實踐的潛力。

          二、自我反思,互動交流,在思想碰撞中深化理性認識。

          在學習過程中,我認真做了聽課記錄,精心寫了研修日志,詳細記錄專家的精辟論述和有效的教學策略,深化自己的學習反思和心得體會,以便有甄別、有選擇地汲取專家講座的精華,并內化為自己的教學理念;在交流過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理,我們不斷地交流,暢所欲言,提出許多的觀點和問題,都是教學中的實際問題,引起學員們的共鳴,對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

          自我反思,互動交流,為我打開了一扇窗,撥云見日,使我對教育教學的理解更加透徹,為今后教學打下了堅實的基礎。

          三、學用結合,知行統(tǒng)一,在課堂實踐中提高教學水平。

          學用結合,知行統(tǒng)一,是學習的重要方法。只有將所學所悟運用到教學實踐中,才能讓自己的工作更加得心應手,使教學效果更上新臺階。所以,在兩個多月的學習中,我始終堅持把課程學習與教學實踐結合起來,運用所學的理論知識指導教材解讀、教學設計和課堂教學,檢查自己的教學是否符合課標要求、教材實際和語文教學規(guī)律。同時,也運用教學實踐檢驗所學理論的科學性性、合理性與實效性,從而加深對課程內容的理解,提高自己的認識水平和課堂教學能力。

          學用結合,知行統(tǒng)一,在實踐中不斷梳理與反思自我,學會在學習中反思,在反思中提高,在提高中完善,在完善中創(chuàng)新,促使自己不斷成長,讓自身的業(yè)務水平不斷地提高。

          這次遠程研修不僅讓我收獲了教育知識、理念、方法和技巧,還讓我感受到一種感動,一種震撼,一種心靈的洗禮,在勞累的教學工作中之余,通過研修,我逐漸感受收獲的快樂,成功的快樂!

          教師遠程研修個人總結 篇4

          20XX年的全員遠程教師培訓,為我們教師營造了一個嶄新的網絡學習的平臺,這次學習,更給我?guī)砹诵碌慕虒W觀念。在這段時間的培訓學習中我通過看視頻、聽講座、看簡報,看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、學到了很多新知識,真是受益良多。

          一、樹立活到老,學到老的終身學習觀。

          作為一名工作了多年的教師,自己在教學過程中還存在一些問題,所用的教學方法有些過于陳舊,網絡知識比較缺乏,還需要自己不斷的學習學習再學習。而參加這次培訓,正是充實和完善自己的好機會。我覺得培訓真是內容豐富,形式多樣,。專題報告中教育專家的講座、一線教師的講座和各位老師圍繞專題所做的作業(yè)。使我有了理論上的提高,也使我有了知識上的積淀,教學技藝的增長。所以,這是收獲豐厚的一次培訓,也是促進我教學上不斷成長的一次培訓。

          二、開拓了視野、增長了見識。

          遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,他們積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章:觀點獨特新穎、方法行之有效。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強學習的重要性。所以在遠程研修的學習中,我一直是抱著向其他老師學習的態(tài)度參與的,多學習他們的經驗,反思自己的教學過程。另外,參加培訓,使我對教科研方面的認識有進一步提高,我會不斷提高自己的理論和業(yè)務水平,跟上了教育改革的步伐,提高了自己課堂教育能力和教學質量。

          三、教師的專業(yè)成長是必須的

          培訓是短暫的,但收獲是充實的。它讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學,使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓活動后,我要把所學的教學理念,咀嚼、吸收,轉化為自己的教學思想,指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。人生沒有捷徑,教學工作亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀的,但是讓我看清楚了其中的差距,鞭策我不斷的努力。相信自己,別人能做到的,我經過努力一定也能做得到。

          展望未來,在今后的教學活動中,我將虛心地利用網絡學習,利用網絡成長;兢兢業(yè)業(yè)的奉獻,踏踏實實的工作;理論結合實際,實現(xiàn)自己的教育夢想。培訓只是一個手段,一個開端。對于培訓給我的清泉,我要讓它細水長流,它給我補了元氣、添了靈氣、去了傲氣,使我煥發(fā)出無限生機。幾個月的學習,我感到更多的是責任,是壓力,更是無窮的動力。

          總之,這次遠程研修學習活動啟示我,教學是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善的過程,養(yǎng)成學習實踐、反思和總結的習慣,要多學習,多學別人的優(yōu)點,繼續(xù)努力。

          教師遠程研修個人總結 篇5

          非常高興參加本次教師遠程培訓,我們學校老師組織我們觀看視頻,教我們怎樣登錄直接參加網上培訓,下載視頻,發(fā)表文章,寫作業(yè),發(fā)表評論等;形式新穎,代表了今后教師培訓的趨向。開始我認為這無非又是一些走過場的東西,又會流于形式罷了,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,領導及各部門及班主任老師和指導老師以及其他老師們都非常重視,每天都堅持寫作業(yè)、發(fā)表評論,面對面直接和老師交流,也可在網上直接與專家交流,互動效果好,克服了以往只是專家講,培訓老師聽的這種單一的形式。

          于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度,把本次培訓作為一件很重要的大事來對待。一方面在時間上盡力爭取多學習多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說非常認真。前幾天我感冒了,在線學習的時間不長,但是我也及時把作業(yè)作完。隨著學習的推進,自己對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺。我感覺到了本次培訓來自方方面面的領導的支持,特別是班主任老師辛勤的工作,每天堅持看學員的文章,點評發(fā)帖回帖,班主任還要負責把每天的班級簡報編輯出來,這也感染了我的學習熱情。

          下面我簡單總結我在本次培訓中的幾點收獲:

          1、我的確是轉變了學習的觀念,知道了學習的重要性,只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。

          2、認識上和學習的自覺性上發(fā)生了改變,這也是本次網絡培訓的優(yōu)越性,專家設計的程序,和排名,還有視頻和全過各地的老師交流互動,很大程度上體現(xiàn)了網絡培訓的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認可。

          3、培訓內容豐富多彩,生動有趣的案例很多,易于接受,從而也認同了培訓的內容,我從內心愿意接受這樣的培訓。

          4、在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺,在不斷的交流互動中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評論,特別是每天老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導,及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習,及時的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和各地的老師交流。

          5、本次培訓學習了幾位專家的講座內容,幾位專家的講座可謂:深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。學了之后確實獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會學生學習,力求事半功倍,永遠是教師最關注的內容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。

          這次的學習讓我如沐春雨,使我明白了許多:學生學習應該是有意義的、有動力的、有效的學習,應該是會學、會用的學習,總體來講應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習;教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本,以學生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學為主陣地。

          此次的學習,形式多樣,讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。教師個人研修總結初中化學遠程研修總結國培影子研修總結

          教師遠程研修個人總結 篇6

          20xx年暑假開始,作為一名幼兒老師。我有幸參加了甘肅省幼兒教師遠程研修教育培訓,這次遠程研修培訓實第一次實行了網絡教育培訓,是我們在自己的家中就能聆聽名師的的教誨,通過聽講座、看視頻和教程的設計以及學習討論,掌握了更深層次的幼教知識,大大開闊了我的視野,豐富了我的教學知識,為今后的幼兒教育打下了堅實的基礎。遠程研修教育即將結束,在此學習期間,自己有頗多感言,也由一些體會,現(xiàn)總結如下:

          1、遠程研修,拓寬了我們基層幼教老師參與培訓的途徑作為一名基層幼教老師,我們的培訓是有限的,甚至是很少得,這次遠程研修教育,是我們多了一條參與培訓的機會,對提高自身的文化知識水平,增強自己的教學理念都有著非常重大的意義。通過網絡這個平臺,我們在輕松學習的同時,也提升了自己的計算機知識。創(chuàng)新教學是前所未有的,從理念和形式都有了很大的進步,教學內容豐富,題材形式多樣,駕馭效果明顯。特別是各級教育專家的.專題講座,有一線教師的經驗之談,學員的經典討論,是我受益匪淺。這次培訓學習,我的教學理論有所提高,教學技藝有所增長,收獲頗豐。

          2、遠程研修,促進了我們教學理念的不斷提升在遠程研修過程中,通過細心聆聽教育專家的講座,高級教師的教學經驗之談,是我學到了更多更豐富的教學知識,在一定程度上,對我今后的教學起到了很好的教育和啟發(fā)作用,樹立了良好的教學理念,尤其是專家詳盡細致的教材講解,教學點的切入,教訓內容演示過程,最后的教學結尾,是我深深體會到了,教學的傳授過程是需要豐富的知識和靈活多變的經驗,這些都是我要學習的典范,也是我今后教學中不可或缺的寶貴財富。

          3、遠程研修,拓寬了我們教學知識的視野遠程研修搭建的這個學習的平臺,使我們積極投身于緊張而又繁忙的學習中,雖然是在暑假期間,我們還是認真地學習著,研究著,解析好的教學題材,提取對自己有益處教學優(yōu)點,點評著其他老師的教材,從中汲取營養(yǎng)。在評比對照中了解更多的知識點,掌握切合自身實際的教學方法,對提升自己的教學能力積淀了豐厚的基礎。通過學習,不斷完善自己,強化自己,提高自己,幫之自己的教學理念上升到一個更高的層次。

          4、遠程研修,激勵著自己的教學工作再上新臺階短短的培訓結束了,留給自己的是一種激勵,也是一種積極向上的奮斗精神,我要以這次遠程研修為基點,在深思中不斷改進自己,在教學中不斷完善自己,在幼教工作中不斷豐富自己,使自己在今后的教學中,幼教工作有新的起色,教學事業(yè)再上新的臺階?傊,在今后的教學教育工作中,我會更加珍惜每一次教育培訓,利用學習的機會,創(chuàng)造自己美好的幼教事業(yè)。

          教師遠程研修個人總結 篇7

          轉眼間,為期六天的幼兒園教師遠程研修即將結束,感謝領導為我們提供了這樣一個學習交流的平臺。這次研修讓我們有幸認識了姐妹園的幼教同仁,面對每次的討論專題,大家都能暢所欲言,各抒己見,濃濃的學習氛圍不言而喻,盡管我們不曾相識,但遠程研修近了我們的距離。通過本次學習,我也學到了很多東西,也使我深感自己的不足,F(xiàn)將本次研修學習進行總結和反思:

          一、我的收獲

          1、遠程研修讓我轉變了思想,更新了觀念

          這一段時間的學習,我看到了其他老師的作業(yè)、評論,也聽到了專家的理論與建議,我深深感到自己的知識的匱乏,也看清了曾經的自己:安于現(xiàn)狀、不思進取、危機感薄弱;工作中易被傳統(tǒng)、俗念左右,沒有創(chuàng)新性。通過學習,從而明確了作為一名幼兒教師必須不斷地提高自己,充實自己,具有豐富的專業(yè)素養(yǎng),扎實的教學基本功,否則將會被淘汰,增強自身的急迫感和責任感,樹立“以幼兒為本”的教育理念,不斷進行教學理念的更新,教學行為的改變。

          2、遠程研修讓我增長了見識,開闊了視野

          在研修過程中,我一直抱著向其他老師學習的態(tài)度學習,學習他們的經驗,結合實踐思考專家的理論知識和教學技巧。專家老師對幼兒園一日活動的主要環(huán)節(jié)“入園—戶外活動—生活活動—區(qū)域游戲活動—集體教學活動”以及組織要點進行了梳理,同時專家老師又對“生活環(huán)節(jié)中幼兒的學習與發(fā)展、區(qū)域活動組織與實施、集體教學活動的組織與實施、游戲活動的組織與實施、家園溝通的藝術與技巧”進行了細致剖析。遠程研修讓我對幼兒教育有了新的認識,使我感到“前所未有的開闊”。

          二、我的不足

          “學而不學則罔,思而不學則殆”這是孔老夫子勉勵后人的經典語段,本次遠程研修的專家也說“多反思”。對于有著多年經驗的幼兒教師的我早已磨沒了激情,有著更多的茫然,“教孩子什么、怎么教、去小學化、多學多學……”更多的矛盾。通過研修學習,做一名優(yōu)秀的幼兒教師要具有激情與創(chuàng)新性,端正教師的態(tài)度角色,從“傳導、授業(yè)、解惑”到“支持者、合作者、引導者、學習者、研究者、反省者、傾聽者”的轉變。同時還要以“多看書、多聽課、多對話、多實踐、多反思、多總結”來時刻鞭策自己,逐漸使自己專業(yè)化成長,做專家型教師。

          就要和研修告別,竟有些依依不舍,回顧一路走來,有的是更多的感謝,感謝領導的厚愛,感謝專家的付出,還要感謝一路陪伴的幼教同仁,謝謝大家,我將永遠不會停歇自己對幼教的執(zhí)著與探索,與更多的追夢人一路同行!

          教師遠程研修個人總結 篇8

          我有幸參加了xxxx暑期遠程教師培訓,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

          本次培訓按照遠程研討與課程資源等培訓相合的方式,在學科課程專家和指導教師引領下,積極展開展學科教學案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領,更利于調動廣大教師參與培訓的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓主體的作用,將理論指導與教學實踐合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學中的實際問題,增強了培訓的針對性和實效性。

          培訓中,講座、課例、網絡交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性。課程內容實在,培訓檔次高,具有很強的指導意義,培訓內容對教學*線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓比以往的培訓都好,我們從教育教學的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

          本次培訓大大拓寬了我的視野。通過這十天的培訓,我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學生成長的條件。

          培訓是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學習者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識構和能力構,以適應新課程理念下的教育教學活動,我們教師應自覺成為教學的研究者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

          通過學習,讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學校變革,都與社會變革血脈相連。通過學習,我的思維方法與思想方法都得到了轉換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

          教師遠程研修個人總結 篇9

          教師遠程研修總結為期x周的遠程研修已接近尾聲,本次的培訓學習,通過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論,參與互動討論。學到了很多新知識,確實讓我們收獲頗豐,現(xiàn)將這次培訓體會總結如下:

          一、通過遠程研修,我學到了先進的教學理念。通過遠程研修,專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),而且還學到了先進的教學理念,為我今后的課堂教學工作指明了方向。

          二、通過遠程研修,我的觀念得到進一步更新參加這次培訓,有機會來充實和完善自己,我感到很榮幸。但更多感到的是責任、是壓力!培訓中有各級教育專家的專題報告與專題講座,還有學員圍繞專題進行的各種行動研討。這次的培訓學習,對我既有教學觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學技藝的增長。

          三、通過遠程研修,反思不足通過研修,我發(fā)現(xiàn)與專家的距離實在是太遠太遠,我想只有堅持學習,不斷的通過網絡和擴大自己的讀書涉獵范圍,以豐富自己的內涵,任何人想發(fā)展都離不開自身修養(yǎng)的進一步提高,書海無涯,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的專家,幾乎都談到了這個問題。作為一名教師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書,還要博覽群書。不讀書,不學習,如何更加深入地教育教研,如何深入課堂與我們的一線教師交流與對話?因此,以后要堅持讀書,以豐富自己的內涵,以延伸自己的發(fā)展。雖然這次的遠程研修時間確實是太短促了一點,好多內容我們確實是囫圇吞棗,好多東西也只是停留在針對問題的想法和探討上,真正要做的是在接下來的教研與教學實踐活動中不斷的消化與吸收。

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