難忘的一堂課小學作文9篇
無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的難忘的一堂課小學作文，希望對大家有所幫助。
難忘的一堂課小學作文1
至今仍念念不忘四年級上學期期末，讓我們大顯身手的一堂課———綜合課。
還記得剛開學時，老師說：“這學期的綜合課，你們要各自練習一項才藝，可以個人表演，也可以團隊表演，在期末時展現出來。”我聽了后，既緊張又興奮，馬上跟涵薰討論，最后的結論是“畫圖”。
終于到了成果發(fā)表這一天。老師說：“由靜態(tài)項目先呈現，就從沛棋開始吧！”于是，我一手緊緊的抓著涵薰的手，另一手拿著我們共同創(chuàng)作的圖，像機器人般的走上臺前。當老師請我們介紹一下圖畫的內容時，我頓時腦筋一片空白，結結巴巴的說不出話來。還好有涵薰替我解圍，在一旁解說，讓我脫離險境。接下來，有的同學說故事，有的背唐詩，也有人跟我一樣是畫圖……，雖然大家都顯得很緊張，但卻非常精采。
接著是動態(tài)表演了，有足球、直排輪、羽球等，所以我們把陣地移向操場。一個同學要表演羽毛球，卻找不到對手，突然，他指著我說：“��！沛棋，你來好了！你玩過吧！”我大叫：“我？我不會啦！”就這樣，我跟他打起了羽毛球，我還把涵薰一起抓來玩呢！
等所有表演都已結束，我們便在操場玩起來了。此時，我抽出空檔看著其他同學，有的踢足球，有的玩跳繩，有的練舞蹈動作……，每個人臉上都洋溢著歡喜的笑容，自己的嘴角也不知不覺的向上揚起，轉身再度加入打羽毛球的行列。這真是一堂令人難忘的課呀！
難忘的一堂課小學作文2
在我心底的最深處，有無數閃耀著燦爛光芒的寶盒。無數的寶盒珍藏著無數美好的、難忘的、珍貴的回憶。其中，有一個雪白的，散發(fā)著更加耀眼的光輝的寶盒，里面珍藏著，我最難忘的一堂課……
記得那一次的數學期中考試，我的分數非常不理想，作為班干部的我竟然連八十五分優(yōu)秀線有沒有達到，只有一個七開頭的分數。我哭了，淚水像斷了線的珍珠一樣大顆大顆地落下來。這不真氣的眼淚，怎么沒經過我同意就來了？我哭了好一會兒，才擦干眼淚，開始“借電腦消愁”，縮在椅子上在網上看《守護甜心》。我就這么看呀看呀，直到亞夢在片子里說了一句發(fā)人深省的一句話：“我不認為輸了，受傷就是終結。只要心里堅信下一次不會輸，而拼命努力的話，傷痕越多只會讓自己變得越堅強，飽嘗失敗的人內心才能綻放光芒！”我好像被人潑了一桶冷水，幡然醒悟過來：“一次失利又怎么了？以后還有無數次考試，一次又算得了什么？”我馬上關上電腦，回房學習去了。
時光流逝，我的努力沒有白費，現在數學在班級里名列前茅。我終于可以驕傲地抬起頭來，僅僅因為日奈森亞夢的那一句話，給我上了一堂生動、難忘的課。
難忘的一堂課小學作文3
小學生后轉眼間要過去了，但又一堂課一直在我腦海里回蕩，使我久久難忘。
記得那是一節(jié)科學課，我無聊的坐在座位上等待著下課鈴聲的響起。一分鐘，兩分鐘，三分鐘……“叮鈴鈴叮鈴鈴”“終于下課了”我高興得叫了起來。我和“小鹵肉”高興得玩了起來，又蹦又跳，高興極了。可是時間不等人，過得真快，轉眼間又上課了，我又來到了“無聊”的`世界，我的腦海中突然蹦出來一個念頭和“小鹵肉”說悄悄話。我先把她推了幾把，沒反應。又叫了幾聲，還是沒反應。哼，不理我！嘿嘿看你這下理不理我。于是我一把揪住了她的頭發(fā)�！鞍ミ稀敝宦牎靶←u肉”慘叫一聲，她轉過頭，嚴肅地看著我，對我說“你真是搗蛋，學習的時候認認真真，玩的時候才能高高興興，三心二意只能一事無成，現在還是認真聽課吧！”我聽了之后驚呆了，平時活潑可愛天真的“小鹵肉”今天是怎么了？我嬉皮笑臉地說“哎呀媽呀，今天太陽打西邊出來了！”“小鹵肉”偏過臉說“嚴肅點，我沒有開玩笑！”
這節(jié)課我受益很深，讓我終生難忘！
難忘的一堂課小學作文4
春光明媚的春天來到了，小豬、小兔、小松鼠吃完午飯來上山羊老師的美術課。
“今天的美術課上我們來學葉貼畫，用樹葉貼出一條金魚�！鄙窖蚶蠋熞幻嬷v解，一面動手，兩三下就用樹葉貼出一條既美麗又活潑的金魚。這條金魚仿佛要躍出紙上，跳入水中游來游去。
老師講解結束之后，同學們都紛紛去小樹林找樹葉去了。小白兔和小松鼠找完樹葉回來，就開始動手制作起來。小豬呢？它卻找了一個地方睡懶覺去了。
過了一會兒，山羊老師發(fā)現小豬不見了，它找呀找，終于在一塊草地上找到了它。等小豬回到教室時，小松鼠和小白兔快要完成金魚的制作。
小豬趕忙拿起樹葉急匆匆地貼了起來，可是已經來不及了。山楊老師看了看各位同學的作品后，發(fā)現小松鼠做得最好，于是讓小松鼠上來展示它的作品。山羊老師豎起大拇指，對小松鼠夸道：“小松鼠上課聽講十分認真，也貼得非常細致，非常好�！毙“淄寐犃艘埠芨吲d，對小松鼠鼓起掌來。
小豬羞悔難當，真想挖個洞藏起來。山羊老師看見了，走過去撫摸著小豬的腦袋微笑地對小豬說：“別灰心，下次上課要認真聽講，你一定會做得很好�！甭犃死蠋煹脑�，小豬點頭答應。從此以后，他再也沒有在上課時睡覺了。
難忘的一堂課小學作文5
今天我來到金筆課堂，只見老師拿著一個白色的飯盒和一雙筷子對我們說：這里面有好吃的。同學們議論紛紛，到底是什么呢？有人說是小龍蝦，有人說是小籠包，有人說是……
老師說：我要選幾位同學上來品嘗味道。老師葫蘆里到底藏了什么藥？正想著，老師提到了我。老師讓我閉上眼睛，我卻瞇著眼睛偷看，只見老師拿起筷子從飯盒里夾出一個黃乎乎的東西。咦？什么東西？當老師夾到我嘴邊時，我一口咬了過來。天哪！這味道太酸了吧！我簡直要哭了，整個口腔都是酸的。這是檸檬，一定是檸檬。我用手捂著嘴，口水從我的指縫里流了出來。老師給我一張紙巾，問：還能堅持下去嗎？我搖了搖頭，坐到位置上偷偷吐到紙上，好大一會兒都沒緩過勁來。哎，這味道也太難受了吧！
下一個品嘗的是仲珈瑤。她走上講臺，老師給她夾了一片綠色的東西，沒錯，是苦瓜。她看都沒看，就在嘴里嚼了嚼。頓時，她用雙手擰著衣服，臉上露出了失望的表情。老師遞給她一個杯子，她先吐出苦瓜，又喝了一大杯水。
生活就像一個調味瓶，不品嘗，不知道其中的酸甜苦辣。只有認真學習，長大后才能嘗到甜味。
難忘的一堂課小學作文6
在六年的小學生涯中，四年級那一年有堂課，我十分難忘，雖然是受到了批評，可是我收獲很多。
四年級的時候，何老師做我們的班主任。何老師很嚴格，上課時總會提問那些不舉手的同學來回答問題。有一次上語文課，何老師突然提出一個問題，大家都沒有舉手，僅有幾個同學舉手。突然，老師叫我來回答，我捧著語文書，慌慌忙忙地思考了好久都沒有作答。老師望向大家，隨即又叫了幾個同學。我就這樣站著一節(jié)課。那一天我都沒有好好認真聽課，總是心不在焉，老是在想那一節(jié)語文課。其實我也知道自己的確沒有好好復習，也沒有認真思考問題。對于這樣的懲罰，我沒有不服氣。
就是因為這節(jié)課，我害怕自己再受到了懲罰，所以每一次老師提問題，我都會認真思考。這小小的一堂課，讓我意識到自己不愛思考問題是錯的。后來我勤奮思考問題，語文成績明顯有了飛躍的進步，而四年級的期末考，我也考出了令自己和父母驕傲的成績。
批評能使人進步，那堂課改變了我，也改變了我的成績。
難忘的一堂課小學作文7
在我心里，有這么一堂課，他讓我從膽怯到勇敢，它被我珍藏在心中，久久無法忘卻。
那節(jié)課是我在二年級時上的，那時的我十分膽怯，一直不敢回答老師的問題，因為害怕答錯了會被老師罰和責罵，害怕被同學嘲笑。
那一天老師提出問題后，我腦海里浮出了一個答案，但由于害怕我只好縮在角落里等別人回答。我向四周看了看，發(fā)現同學們都是你看看我，我看看你，希望別人能答出來。由于沒人回答問題，所有人又害怕發(fā)出聲音被老師注意而讓自己回答，所以教室里十分安靜，靜得連根針掉在地上都聽得見聲音。老師左右看看，想找一個回答問題的同學，我趕緊避開老師的視線�！皬堄铉銇碓囋�。”在如此安靜的狀態(tài)下，老師的聲音顯得那么的如雷貫耳。老師剛說完，我便下意識地站了起來，我心想：只能硬著頭皮上了。于是我把剛才想到的答案說了出來，可誰知，我剛剛說完答案，老師便說：“張宇琦說得很好�！苯又囗懫鹆死坐Q般的掌聲，我緩緩坐下——原來，回答問題這么輕松。
雖然，回答老師的問題對于大家來說十分簡單，但對于那是膽怯的我來說卻非常困難，如果老師沒有喊我，我也不一定有勇氣去回答那個問題。
從那以后，我知道了，要勇躍回答老師的問題，就算答錯了也沒關系，老師并不會罰和責罵同學們也不會嘲笑。接下來的三年級到現在，我已經可以主動并準確地回答老師的問題了，但我依然不會忘記那堂課，因為是它使我學會了勇敢！
難忘的一堂課小學作文8
六年的時光轉眼間就流逝了，我們也從無知的孩童長成了朝氣蓬勃的少年。在即將步入初中學習的時候，我不禁回想起了那節(jié)興味盎然的科學課。
在那節(jié)科學課上，我們正在專心致志地研究“哪些物品能為人帶來熱量”這一問題，可在“衣物”上產生了爭論。有的同學認為“衣物不能產生熱量，只能儲存熱量”；而有的同學認為“衣物是可以產生熱量的”。王老師看著我們互相爭執(zhí)不下的情景，圍繞這個問題開展了一次趣味橫生的辯論會。
正方辯手認為衣物“可以產生熱量”，反方辯手認為衣物“不能產生熱量”。辯論開始，反方辯手毫不給正方辯手反駁的機會，如機槍掃射般把結論推給正方，令正方辯手無言以對。終于，正方辯手開始發(fā)言，可卻令我們捧腹大笑。哈哈，原來這位辯手竟幫起了反方，被他的“辯友”罵成了“間諜”……
在辯論聲和歡笑聲中，王老師靜觀其變。當正方辯手啞口無言時，王老師宣布，我們反方勝利了！
校園生活是令人難忘的，也是令人回味無窮的！
難忘的一堂課小學作文9
輕風系不住流云，流云卻帶走了歲月。不知不覺，我馬上就要度完五年級的時光，五年來，那么多堂課悄悄地從身邊淌過。然而，有一堂課，讓我永遠難忘。
“叮鈴鈴……”，上課鈴響了，這節(jié)課繼續(xù)講令人心動的《橋》這篇課文。老師對大家說：“同學們，請大家討論討論，然后踴躍發(fā)言，用準確的語言，對這位可敬的老漢加以贊美。”同學們開始討論，不一會，一雙雙手齊刷刷地舉了起來。
我們班的“小才女”吳奕璇，把自己的感受寫成了一首精彩的小詩，大聲地給大家朗頌了一遍，同學們報以熱烈的掌聲。接著，班長路子愷用四字詞語概括了課文的主要內容：“黎明時候，山洪爆發(fā)，狂奔而來，勢不可當，你擁我擠，排成一隊，陸續(xù)過橋，揪出兒子，不徇私情，最后一刻，勇敢獻身。”他的發(fā)言，鼓勵了很多同學，大家一個個躍躍欲試，給課堂增添了無限的樂趣。“小詩人”張博昱詩興大發(fā)，當場寫了一首七言詩朗頌給大家：“黎明之時山洪發(fā)，村莊驚醒人驚慌。老漢無私疏導忙，父子為民勇獻身�！蓖瑢W們又報以熱烈的掌聲。這時，下課鈴又響了，大家都有些戀戀不舍。
這堂課過后，我常常情不自禁地回憶起它。從此后，我對語文課的興趣更大了，學習的熱情也更高了。
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