風(fēng)景五年級(jí)作文_五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的風(fēng)景五年級(jí)作文_五年級(jí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
風(fēng)景五年級(jí)作文_五年級(jí)作文1
余秋雨曾這樣評(píng)價(jià)昆曲的：“它是一種美麗的輝煌，是一種讓人懷念的過(guò)去，讓人為之充實(shí)和自豪。”昆曲是美的，像《牡丹亭》中杜麗娘顧盼的雙眸，美得令人眩目，令人激動(dòng)，令人深思。
一縷水鄉(xiāng)的溫潤(rùn)細(xì)軟醉了多少舊夢(mèng)，伴著悠長(zhǎng)的笛音和綿軟的“水磨調(diào)”，渲染了一只“未成曲調(diào)先有情”的唱曲，模糊了精致，淡漠了凄美。那夜，倚在深藍(lán)色柔軟坐墊上的我，望著舞臺(tái)上《游園·驚夢(mèng)》的夢(mèng)梅與麗娘，朱唇輕啟，鶯聲如啼，“則為你如花美眷，似水流年”，心中翩然生出一股情思。那般華美的唱詞，那般平整的韻腳，那般瑰麗的故事，輕巧地揭示出人間的悲喜辛酸，教我于歌聲中定心神，且看人生。舞臺(tái)上，麗娘一個(gè)轉(zhuǎn)身，眼波低順，衣袂翩飛間，我驚異于這歌聲竟可化作槳影船燈，皓月當(dāng)空的小鎮(zhèn)美景將我的一顆心吸引。原來(lái)，聆聽昆曲，就如同欣賞那美麗的風(fēng)景。
君可見(jiàn)《牡丹亭》里杜麗娘與柳夢(mèng)梅的前世今生？君可見(jiàn)《長(zhǎng)生殿》里楊貴妃與唐明皇的曠世奇戀？君可見(jiàn)《桃
花扇》里李香君與侯方域的淚雨歡顏？無(wú)數(shù)折悠長(zhǎng)的故事，無(wú)數(shù)個(gè)凄婉的結(jié)局，眼前卻從未蒙上那亦真亦幻的水汽。人生苦短，當(dāng)我們迎來(lái)人生之秋，像枯葉般打著旋兒飄落，唯有愛(ài)與生命在我們的墓地上永恒。那是一種中國(guó)式的希望，沒(méi)有驚心動(dòng)魄，沒(méi)有你死我活，只有細(xì)水長(zhǎng)流的幸福。是的，他們都曾幸福過(guò)，何苦用淚水來(lái)哀悼？香君玉笛聲起，猶如仙霓佳音時(shí)，我真切地感受到：原來(lái)，探尋昆曲的深厚底蘊(yùn)，就如同探尋美麗的風(fēng)景。
飄動(dòng)的裙裾，飛揚(yáng)的水袖，令人如癡如醉。那飽經(jīng)滄桑的中華古韻，則像從遠(yuǎn)古傳出的陣陣呢喃，發(fā)人深思。六百年前，湯顯祖的一曲《牡丹亭》喚醒了來(lái)自仙界的佳音；五百年前，一折《桃花扇》延續(xù)了這悠遠(yuǎn)的夢(mèng)；五十年前，一紙《十五貫》鳳凰涅槃，重?fù)Q了這熠熠生機(jī)。問(wèn)世間，還有哪一番曲調(diào)值得這般傳唱？嗓兒亮起，在空中患者呢喃的曲線鉆入耳中，恍然覺(jué)得，世間還有哪般風(fēng)景值得這樣珍藏？原來(lái)，追溯昆曲的歷史，就如同把這最美的風(fēng)景珍藏在心底。 “但使相思莫相負(fù)，牡丹亭上三生夢(mèng)。”它的雅韻永遠(yuǎn)回響在江南煙雨朦朧之中。不論過(guò)去，現(xiàn)在，亦或是將來(lái)，你都是我心中最美的風(fēng)景，值得我一生珍藏！
風(fēng)景五年級(jí)作文_五年級(jí)作文2
只知道奔跑，卻忘了欣賞；只想著目的地的風(fēng)花雪月，卻忘了身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；只向往終點(diǎn)的輝煌燦爛，卻忘了駐足品味身邊的怡人景致。這樣的人，無(wú)數(shù)，我，也是其中之一。
14年的成長(zhǎng)路程，卻依然懵懂；14年只想著去遠(yuǎn)方尋一處有山有水的地方，對(duì)于身邊的風(fēng)景，卻渾然不覺(jué)；14年只知漫長(zhǎng)路上的冰冷乏味，卻從不關(guān)注一瞬間也如煙花般燦爛。今天，卻莫名覺(jué)得，跑得累了、乏了，止步了。猛然發(fā)現(xiàn)，原來(lái)歲月滑過(guò)的風(fēng)景已然消逝，而自己卻從不曾留意。偶而抬頭仰望，鳥兒飛過(guò)的天空仍舊湛藍(lán)如洗，但掠過(guò)天空的風(fēng)景卻足以讓人沉醉，那凌空翱翔的身姿足以讓人癡迷。
有時(shí)，風(fēng)景不一定波瀾壯闊；有時(shí)，瞬間也可以定格永恒。
從此，我開始注意身邊的風(fēng)景，卻發(fā)現(xiàn)，自己仿佛是這里的陌生人，陌生得連那些每天在身邊經(jīng)過(guò)的風(fēng)景，都不曾留意。原來(lái)，小區(qū)的花壇已改種了桂花，護(hù)欄也已刷成了綠色，就連那敞著肚皮的青蛙垃圾桶，也變成了可愛(ài)的小兔子。原來(lái)，一切都在變，只是心情浮燥的我們未曾靜心地去發(fā)現(xiàn)。
從此，我開始喜歡在身邊尋找風(fēng)景，尋找心靈的寧?kù)o。漸漸地我發(fā)現(xiàn)，我們身邊美麗的人文風(fēng)景也處處皆是——
還記得我見(jiàn)過(guò)的最美的風(fēng)景，是在撞到別人后正想道歉時(shí)，她卻回我以微笑，那笑容多么美、多么甜，如一泓清澈的泉水，充滿了寬容、理解、大度和善意。我將那微笑拍成照片，存進(jìn)自己的腦海里，永遠(yuǎn)珍藏。
還記得我見(jiàn)過(guò)的最感人的身影是在天橋邊，一位清潔工騎著三輪車很是吃力。忽然，那個(gè)身影出現(xiàn)了，他用雙手扶住三輪車的后板，頭埋在兩臂之間，奮力地向前推。上橋后，清潔工一臉迷惑地向后看，而此時(shí)那個(gè)身影已融入到人群之中，也深深地印在了我的'心里。
我想，我已經(jīng)愛(ài)上了這種感覺(jué)——在身邊尋找風(fēng)景，在自然中感悟生活。從此，我不再匆忙，我緩慢前行，時(shí)而止步，沉醉于一路風(fēng)景，品味著一路心情。
讓我們一起去尋找、去品味、去感悟、去歌頌身邊的風(fēng)景吧，那一路醉人的芬芳，定會(huì)讓你流連忘返。
風(fēng)景五年級(jí)作文_五年級(jí)作文3
鄉(xiāng)村風(fēng)景迷人，一年四季都是那么獨(dú)特。
春天來(lái)了，當(dāng)你站在高高的山峰上，放眼望去，你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，四周的山上長(zhǎng)出了嫩嫩的小草，開出了鮮美的花；讓人看了就心曠神怡；當(dāng)你來(lái)到小河邊，你會(huì)聽到叮咚叮咚的流水聲，俯下身子，仔細(xì)觀察，你會(huì)看見(jiàn)小小的蝌蚪從卵里游出來(lái)，投入了小河?jì)寢尩膽驯В◆~兒也從河底慢慢的游了上來(lái)；當(dāng)你路過(guò)地邊，你會(huì)看見(jiàn)農(nóng)民伯伯播種的場(chǎng)景，他們時(shí)不時(shí)的彎下腰，把一粒粒飽滿的種子放進(jìn)土里，汗水流遍了他們?nèi)恚麄兡樕弦廊涣髀吨θ荩盟埔欢涠涫㈤_的月季花。
轉(zhuǎn)眼間，太陽(yáng)把大地烤的沒(méi)有一點(diǎn)生氣。哦，原來(lái)是夏爺爺來(lái)了。小河里波浪連著波浪，奔向遠(yuǎn)方。啪，啪，這是什么聲音呢？原來(lái)是孩子們?cè)诖蛩棠兀∧闱疲麄円粋�(gè)個(gè)光著膀子，站在小河里捉魚摸蝦。時(shí)不時(shí)地傳來(lái)一兩聲：“我捉到了一只魚。”荷花上幾只小青蛙在開演唱會(huì)。他們的歌聲吸引了許多小昆蟲們，不一會(huì)兒，四周就響起了悅耳的歌聲。此時(shí)，小河邊的月季、鳳仙、芍藥，爭(zhēng)相開放，仿佛在比美呢！黃昏時(shí)刻，村子里才恢復(fù)了平靜。一場(chǎng)秋風(fēng)過(guò)后，田野里，果園里忙的不可開交。你瞧，那高粱像喝了酒的醉漢，東倒西歪。那玉米挺得直直的，仿佛在向大地母親致謝呢。那麥浪黃燦燦的，仿佛是一地的黃金，豐收的人們正帶著滿臉的喜慶開著收割機(jī)在麥田里割麥子呢！果園里，大紅蘋果一個(gè)個(gè)挨挨擠擠的，好似一個(gè)個(gè)圓圓的小紅球。桃樹上一個(gè)個(gè)有紅又大的桃子掛滿這個(gè)枝頭讓人看了就忍不住流下了口水。最引人注目的是那一串串猶如珍珠似的葡萄：有紅的、白的、綠的、紫的，顏色各異、花樣繁多，只要你吃一個(gè)，甜味就直傾肺腑。
呼呼的北風(fēng)吹了起來(lái)，原來(lái)是冬爺爺帶來(lái)了他的小寶貝——雪花。此刻，大地?fù)Q上了一層雪白的新裝。地里面一片荒涼，小河也沒(méi)有了往日的歡快，動(dòng)物們也陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)入了冬眠，可小朋友們卻十分開心，他們有的在雪地上滾雪球、堆雪人、打雪仗，可更多的還是溜冰。你瞧，他們?cè)诒嫔弦粋�(gè)接一個(gè)的飛馳而過(guò)。此時(shí)，田野里已經(jīng)堆了一層厚厚的積雪，但俗話說(shuō)“瑞雪兆豐年”，我真希望這場(chǎng)大雪下的再大一些。
鄉(xiāng)村景色是那么令人向往，我愛(ài)鄉(xiāng)村，更愛(ài)鄉(xiāng)村那迷人的景色。
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