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      2. 小學(xué)生狀物作文寫作方法指導(dǎo)

        時間:2022-07-25 16:16:07 小學(xué)生作文 我要投稿

        小學(xué)生狀物作文寫作方法指導(dǎo)

          在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)生狀物作文寫作方法指導(dǎo),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        小學(xué)生狀物作文寫作方法指導(dǎo)

          (一)怎樣寫物品

          1、抓住特征

          從大小、形狀、顏色、質(zhì)地(制造材料)等方面,對所寫的物品仔細觀察。因為不同的物品有不同的特點,即使是同一種物品,也會有某些席位的區(qū)別,也有它自己的獨特之處。蛛蛛物品的特點寫,就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫。

          2、按照一定的順序?qū)?/p>

         。1)按總一分一總的順序?qū)憽?/p>

         。2)按物品各部分的空間順序?qū)憽?/p>

          (3)有的物品,須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘懲獗,后寫?nèi)里的順序。

          3、狀物需要想象和聯(lián)想

          展開想象和聯(lián)想,不僅使所狀之物更加具體生動,還可以開拓作品的意境,增強文章的感染力。

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          大多數(shù)小學(xué)生都喜愛小動物,看了以后總想把它們寫出來來。到底用什么方法,才能寫好描寫小動物的作文呢?

          1、寫外形

          首先,觀察小動物(包括昆蟲)的外形,一般是寫小動物的靜態(tài)。在觀察時,包括顏色、長相、個頭都要如實寫出來。其次,要抓住特點,不能面面俱到什么都寫。三是按順序:先整體一再局部一最后整體。概括寫整體,具體寫局部,用總分關(guān)系的句群。最后,為使描寫更形象、具體,要展開豐富的想象,恰當(dāng)?shù)剡\用比喻。特別要注意提醒小學(xué)生“像——”、“猶如——”、“仿佛——”等喻詞的使用。

          2、寫習(xí)性

          寫小動物,還要細心觀察它們的動作、靜態(tài)和生活習(xí)性,這些是小動物的動態(tài)方面。例如寫它們吃食物、嬉戲的樣子,相互追逐爭斗的情形,如何筑巢、休息的情況,等等。

          小動物也感情、情緒,這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動作中,用擬人的方法去體會和想象,這樣就能寫出小動物的性格,顯示出它們的活潑和可愛,實際上也就寫出了小學(xué)生自己的感情。

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          提起植物,小學(xué)生的腦海力會出現(xiàn)許多花草樹木的樣子,但是要將平時熟悉的植物寫成作文,很多同學(xué)卻感到很難,有的覺得無話可寫,有的三言兩語就寫完了。怎樣才能寫好植物呢?首先,寫前要細心觀察所寫的植物,并做觀察記錄。觀察時,先看整體的形狀(外形)特征;再看顏色、枝葉的細部特征及生長環(huán)境,并把所看到的詳細情況記錄下來。其次,安排好寫作順序。

          1、可以從整體到局部

          先寫植物的整體特征,再寫它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序,并突出寫其中的一兩部分。另外寫的時候,要求學(xué)生從各個角度去詳細地描繪、刻畫。例如描寫樹葉,就寫它們的形狀、顏色和給人的感覺等;描寫花,就寫它們的大小、香味、色彩、花期等,使人有如身臨其境。

          2、按照植物的生長過程進行觀察

          很多植物的生長、發(fā)育、開花、結(jié)果直至衰亡,每個時期的'形態(tài)各不相同的,所以,可以按照植物的生長過程進行觀察。

          3、寫觀察日記

          可以用寫觀察日記的方法。來描述某種植物在一段時間里的生長、發(fā)育情況。

          4、以四時變化為序

          很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色,所以,還可以其四時的變換順序。

          5、托物抒懷,借物詠志

          寫植物,不能僅僅停留在對外形和色彩的描寫上,還應(yīng)該在文章中表達作者的思想感情。例如,感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對美好理想的追求等等。用這種方法,要借助例文進行必要的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力,在描摹植物形態(tài)的同時,賦予它們一定的象征意義。

          小學(xué)生狀物作文

          在老家的時候,出門就是連綿不斷的山脈,緊接著,就是綠的安靜的樹林。

          清晨早些的時候,太陽還沒出來,只是一點蒙蒙的亮,透著一層在空中起伏不定的水露。對于前方的東西,也就只能看清個大概。

          昨夜的蟲鳴還不到結(jié)束的時候,鳥兒就開始陸陸續(xù)續(xù)的起床了。開始只是幾聲疏懶的叫聲,后頭就是成群結(jié)隊的歡呼。雖說這一切都隱藏在清晨中樹木的枝頭上,但是,那清鈴般的叫聲卻是遠遠都能聽見的。

          布谷鳥到并不喜歡早起,或許是我沒聽到他在朝陽下唱過歌罷了。它的叫聲并不清脆,也不嘹亮。并不是“布谷”“布谷”的叫,更像是“咕咕”的叫,圓滑,但又加雜了很多雜音。它的心情我不好猜度,或許是開心,也或許是悲傷。

          說實話,我從未見過布谷鳥。只是知道他就在那兒。但具體是哪棵樹?我也答不上來,也從未想過去打擾她的清思。

          不知為什么,總喜歡聽布谷的叫聲,也許是因為在城市里不曾聽到如此悅耳的聲音吧!

          其實我知道她在哪兒?它就藏在林子里最深處的那顆樹的枝葉里。只是我不愿打擾她的清思。

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