小學生采摘作文7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的小學生采摘作文7篇，希望能夠幫助到大家。
小學生采摘作文 篇1
我想大家一定吃過草莓吧！我吃的草莓和大家吃的可能不一樣哦！大家肯定會想，草莓不都是一樣的，怎么會不一樣呢？
因為這里的草莓是奶牛味的，而大家吃的是原味的，和我吃的當然不一樣啦！
你們知道我和爸爸怎么來到這個地方的么？我們只是聽說過伏背草莓但沒有來過，我和爸爸來到柏鄉了，但不知道怎么去伏背，還是經過許多熱心的老百姓們的幫助才知道去伏背的路，我們一直繞呀繞呀，終于繞到了那里。
我們走到草莓園，看見那里搭滿了大篷，大篷底下種滿了草莓，看見成排的草莓紅彤彤的饞的口水都流出來了真想吃呀！阿姨看見我的表情，笑著說“孩子，到果園了，隨便吃吧，別客氣�！蔽艺鸬厣系牟葺�，慢慢的慢慢的品嘗品嘗，吃完以后，我覺得這草莓特好吃，我吃了好多，都快吃飽了。
摘到草莓后我興高采烈地走了，我們按原路返回，回到了家，回到家里我和爸爸妹妹姑姑還有我一起又吃了十幾個草莓，我太興奮了。
今天我吃到了酸甜可口的草莓，也學會了分享，希望大家也去那里玩。
小學生采摘作文 篇2
今天，我們去路橋金泉農莊秋游。秋游有一件很有趣的事，那就是摘桔子。
我們到了果園。同學們歡蹦亂跳，興奮不已，我也歡快地奔向桔樹。我們拿出各自的工具摘起桔子來。我在桔樹底部摘了一個桔子一嘗，呀，好酸啊!我差點把剛才吃的吐出來。
我看見好多同學爬上樹去摘，是否樹上受光照多會更甜些呢？于是我也選了一個好位置爬上樹，我只摘了一個，以免難吃等一會兒要吐掉。我下樹一嘗，哇，好甜!我又爬上樹，摘了好多個。我把三個送給了吳老師，四個送給了同學，我自己吃了七八個。
我摘了將近30來個桔子，一下樹就氣喘吁吁了。如果要把全部桔子都摘下來，那就更累了。這么說：每一個桔子都是農民伯伯辛勤勞動的結晶。我們要珍惜每一份勞動成果。
這一次秋游收獲多多。
小學生采摘作文 篇3
昨天學校組織秋游，活動是摘花生。我們坐了一個小時的車來到目的地--城陽種植基地。
下車來到花生田，我看到好多花生葉子，有的金燦燦，有的綠油油，非常好看。我知道，那些花生就藏在葉子下面的土里。我找了一棵葉子綠油油的花生，拽著把葉子使勁一拔出來了，可是花生又少又小。這時，我看到旁邊的一個同學拔出的花生好多好大呀，仔細一看，原來他拔的是一棵葉子發黃的花生。我也試著拔了一顆葉子發黃的，奇跡出現了，拔出的花生比剛才多多了。我總結出經驗，要想拔出大花生，就要找那些葉子發黃的拔。就這樣，我專找葉子黃的拔，最后拔了滿滿一袋子花生呢。我看了看我大概是全班拔得最多的。
回到家我和姥姥先把花生洗干凈，然后在鍋里倒上水，再把花生倒進鍋里，等水開了又煮了好一會兒，打開鍋蓋，一股清香味頓時鉆進鼻子，真是香氣撲鼻呀!我嘗了一個，味道太棒了，我從來沒吃過這么好吃的花生。
吃的時候我還發現，我摘的花生樣子好玩極了，有的像小葫蘆，有的像大火車，有的像雞蛋，還有的像小鳥、單引號、核桃、不倒翁。我和媽媽還用花生擺了個“LOVE”，真是有趣呀!
小學生采摘作文 篇4
周六的下午，我們作文班的同學們一起跟隨老師去南山果園進行采摘。
我們一下車，就看到了滿山遍野的果樹。老師帶領我們走到了一家果園。哇！樹上的蘋果真多呀！一個個又大又 紅的蘋果像一盞盞紅紅的燈籠，掛在樹枝上。你看，有的蘋果像搶食的小雞擠在一起；有的像藏貓貓的小男孩，躲在樹葉下面；還有的像雜技演員，高高的掛在樹枝上。
我們忍不住開始采摘了。我先選了一個掛在低處的蘋果，雙手抓住，往下一拉，就聽見一聲響，哈哈，我摘到了一個紅紅的大蘋果。接著，我和媽媽一起合作，媽媽抱著我，采到了高處的蘋果。最后，我們摘到了許多蘋果。
這次采摘活動，不僅讓我感受到了大自然的美，還讓我感受到了豐收的喜悅！
小學生采摘作文 篇5
“五一”勞動節的早上，當太陽冉冉升起時，我和家人正準 備去一個朋友家的`果園里摘李子。
我們來到果園，只見整個果園里都栽滿里許多果樹，有芒 果、荔枝、李子、龍眼樹等等。荔枝樹和龍眼樹上結滿了許多 小花，這些小花聞上去非常清香，整個果園看上去像是一個小 花園似的。
我在許多樹中發現了一些像拇指大小的東西，走前一看， 啊，原來是芒果啊！這些芒果像拇指一樣大小。我摘了一顆放 進嘴里，那味道是酸酸的。爸爸看見我那樣子，便耐心地對我 說：“那些芒果是要到七八月份才好吃的�！�
而三四月份這個季節正是李子收獲的季節，李子樹上結滿 了一串串李子。李子像張開雙手，歡迎我們到來似的。李子有 些長得像小朋友玩得玻璃球；有些長得像乒乓球似的，這些李 子開滿了整個果園。
沒有成熟的李子的顏色是綠油油的；剛成熟的外面有一點 兒紅，像化了一個粉紅色的妝似的；熟透的李子已經由紅變成 黑的了，只要手指輕輕一碰，它就會馬上從樹上掉下來了。
沒有熟透的李子是酸酸的，我摘了一顆熟透的李子來吃， 馬上有一股酸酸甜甜地汁水染滿了嘴唇和舌頭，叫人越吃越愛 吃。
通過來到果園，我發現了一個道理，就是摘果子也有它的 道理，如果你不知道的話，那你可能就會“中照”。結合實際 來說就是，任何有它自己的一定的道理，如果你亂來的話，那 你就可能會招來危險。
小學生采摘作文 篇6
今天我跟爺爺來到了冬棗園，摘冬棗。
剛走到生態園門口，就發現了一座獨木橋。它的底下可是萬丈深淵，如果一不小心摔下去，就會粉身碎骨。我非常害怕，小心翼翼地走著。爺爺鼓勵我說：“不要怕，堅強點！”我聽了爺爺的鼓勵后，就不怎么害怕了。
走過獨木橋，我們就進入了冬棗園。眼前一片綠色，就像一片綠色的海洋，起起伏伏。咦，那掛在樹上的又紅又綠的水晶球是什么？噢，這就是今天我們要采摘的目標：冬棗。
冬棗是我們沾化的特產，它可是百果之王，有“活維生素丸”的美稱，因為它含有多種維生素。
好了，現在我們要拿起小桶去摘冬棗了。我和爺爺賣力地尋找，找到一個大的，趕緊摘下來。我就像一只興奮的小松鼠，在樹林里穿梭，尋找可口的冬棗。每當找到一個大大的冬棗的時候，我就異常高興，就像海盜發現了神秘的寶藏一樣。
不一會兒，我們就摘了一大籃子。我和爺爺提著沉甸甸的冬棗，快樂地滿載而歸。
小學生采摘作文 篇7
今天我們油田一小進行了第三屆采摘節。上午第三節課下課以后，趙老師帶領我們站好隊，聽主任講話。然后體育老師摘石榴、柿子、棗，摘了很多很多，交給了我們老師。
我們回到教室之后，老師宣布一件事：“水果還沒洗呢，很臟很臟，我要去洗果子，需要一段時間，你們要乖乖聽話。”老師洗完水果這后對我們說：“一人先發四個果子，不夠的話再貢獻出來。”老師還說：“那個棗脆脆的，我剛才已經嘗了一個了�！崩蠋熣f完這些話之后開始發棗了。
第一排、第二排、第三排的同學都發到了四個棗子，第四排不夠了，我們都貢獻出了棗子。我分到了四個棗子，本來也想貢獻的，可是我的最后一個也咬了一口。我們嘗到了又香又脆的棗子，大家都很高興。
老師又說：“棗子脆不脆呀？”我們回答說：“脆！”然后老師又說：“我這兒還有石榴呢，但是不能發。因為石榴還得弄開，還得扒皮，還得一粒一粒發，太費事了，所以呢要留著以后吃�！蔽覀冇只卮穑骸昂�！”
經歷了這個采摘節，我感到很激動，感覺我們學校像一個美麗的果園。我希望明年還有這么好的采摘節。
�。ㄗ罱欢螘r間可能較忙，沒有時間來更新，剛好這一篇作文老師發下來讓打印出來，敲好了順便也放到這里。這是豬寶上學后的第一篇作文，老師給的評價是：敘述詳細，沒有漏掉一個細節，真實再現全過程。我的評價：記憶力超強，把老師說的每一句話都能清楚記下來。若學習上也如此用心，沒有什么是學不會的。）