【精品】合作小學生作文三篇
在日常學習、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的合作小學生作文3篇,希望能夠幫助到大家。
合作小學生作文 篇1
1、單絲不成線,獨木不成林!渍Z
2、三個臭皮匠,頂個諸葛亮。——俗語
3、團結(jié)就是力量!V語
4、一堆沙子是松散的,可是它和水泥、石子、水混合后,比花崗巖還堅韌!踅
5、人是要有幫助的。荷花雖好,也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁,一個好漢要有三個幫!獂xx
6、我不應把我的作品全歸功于自己的智慧,還應歸功于我以外向我提供素材的成千成萬的事情和人物。——歌德
7、小學生收集關(guān)于合作的名言:我們知道個人是微弱的,但是我們也知道整體就是力量。——馬克思
8、萬人操弓,共射一招,招無不中!秴问洗呵铩
9、民齊者強!鳑r
10、唯寬可以容人,唯厚可以載物。——薛宣
11、二人同心,其力斷金!兑捉(jīng)》
12、不管努力的目標是什么,不管他干什么,他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要!璧
13、上下同欲者勝!獙O武
14、共同的事業(yè),共同的斗爭,可以使人們產(chǎn)生忍受一切的`力量!獖W斯特洛夫斯基
15、人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業(yè);智慧+雙手+力量結(jié)合在一起,幾乎是萬能的。——韋伯斯特
16、凡是經(jīng)過考驗的朋友,就應該把他們緊緊地團結(jié)在你的周圍!勘葋
17、團結(jié)就有力量和智慧,沒有誠意實行平等或平等不充分,就不可能有持久而真誠的團結(jié)。——歐文
18、單個的人是軟弱無力的,就像漂流的魯濱遜一樣,只有同別人在一起,他才能完成許多事業(yè)!灞救A
19、聰明人與朋友同行,步調(diào)總是齊一的!▏V語
20、一致是強有力的,而紛爭易于被征服!了
合作小學生作文 篇2
一天,一只老虎和一頭熊在山坡上相遇了。老虎的眼尖,大老遠就看到了在遠處山坡上吃草的小鹿,于是就想去追。
熊立即阻止它說:“先不要打草驚蛇,小鹿跑得那么快,弄不好就讓它給逃跑了。我有一個好主意,我們倆前后攻擊,它就會走投無路了!
老虎一聽,感覺這個主意不錯,就按照熊的辦法去做。它繞到小鹿的后面去攻擊。
小鹿被后面的響聲嚇了一大跳,然后就飛快地逃去了。沒想到剛擺脫了老虎的追趕,一口氣還沒松完,又被迎面來的熊給抓住了,熊張開大口就把鹿叼走了。
老虎一見氣壞了,它對熊喊道:“這只鹿也有我的份,你怎么一個獨占?”
熊說:“要不是我的好主意,這只鹿能抓到嗎?當然應該歸我了!
“我也有功勞啊,如果不是我發(fā)現(xiàn)了鹿,又花大力氣把它趕到這里,你能抓到嗎?”
它們爭執(zhí)不下,打了起來,結(jié)果打得難分難解,不分勝負,最后都累得起不來了。
這個故事里的熊這么自私,下次老虎再看見別的什么小動物能告訴它嗎?它倆估計不會再有合作的機會了。這說明合作是以獲取長遠利益為出發(fā)點的,如果互相計較,就會失去下次合作的機會。就像這只熊,它這么做的后果是,再也不會有動物跟它合作了,與其這樣,還不如把小鹿分點給老虎呢!
合作小學生作文 篇3
分工合作能使人與人之間產(chǎn)生友誼;分工合作能讓我們了解到團結(jié)力量大的真諦。共同把海報完成是合作;共同努力把教室清潔得一干二凈是合作。合作能讓事情盡善盡美,能使事物獲得圓滿的解決。
六年級上學期,我和班上七位同學參加英語比賽。在練習的過程中,有些人總是出爾反爾,也因為對表演的動作意見分歧而產(chǎn)生口角糾紛。但是最后比賽時,大家都目標一致、彼此互相加油打氣,互相提醒對方不犯小差錯。最后我們得到優(yōu)異的成績,欣喜的那一刻,深深烙印我的腦海中。曾經(jīng),音樂課有項作業(yè)是拍攝短片,我們這組一起編劇、剪接,利用各種程序效果,使這項短片猶如名導演親自指導般,展現(xiàn)出來的成果,另老師嘖嘖稱奇。
分工合作帶來美好的成果,不分工合作,則可能帶來挫敗或懊悔。曾經(jīng),我和吵著玩電腦,卻因為一時貪玩,不互相約定好時間而大吵一架,最后不僅失去了使用電腦的機會,也失去了我們之間手足的情感。因此互助合作在人生當中,是個不可或缺的社交細節(jié)。俗話說:“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮。”在這個世界上,一個人的力量在強大,也無法戰(zhàn)勝幾個人團結(jié)合作所帶來的威力。
借由分工的歷程,讓我看見別人的優(yōu)勢和長處;透過合作機會,讓我感受到“二人一條心,其力可斷金!闭莆辗止ず献鞯木,人人都可以開創(chuàng)成功的坦途呢!
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