【精華】小學(xué)作文錦集10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的小學(xué)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)作文 篇1
有什么不能說(shuō)的呢？只是一場(chǎng)普普通通的遇見，兩人單純地戀愛而已。畫面，音樂，都很好。臺(tái)詞也到位。雖然不是什么驚世駭俗的奇作，也是一部“好”電影。
散場(chǎng)的時(shí)候，聽到一個(gè)高傲的男生道：“什么嘛，那么丑的一個(gè)人，還什么初戀�！比缓笫且粋�(gè)細(xì)細(xì)的女聲，聽不真切，然而我突然覺得難過(guò)，是比起電影中的三個(gè)隱隱的悲劇更清晰的痛苦。
我能想像，那一定是一個(gè)長(zhǎng)相精致帥氣的男孩，身邊依著他可人的女友，這場(chǎng)電影是他們年輕的生命中一個(gè)小小的綴飾，無(wú)關(guān)痛癢。但我是一個(gè)很傻氣的人，我?guī)缀蹩梢詳嘌运麄兘窈鬀]有誰(shuí)能幸福，或者要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的苦難才能幸福。
高中就開始談戀愛沒什么，我理解。但是能在剛看完電影時(shí)就能放出這樣的話來(lái)，就不是什么浮躁無(wú)聊的原由了。小雨和小倫的快樂和痛苦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地置身事外，是過(guò)于事故而忘了感動(dòng)，還是過(guò)于天真還打不翻五味瓶？
我記得舊琴房里的老鋼琴的最后一個(gè)音，在生死間的間隔響起的時(shí)候，閃過(guò)去過(guò)去的時(shí)光，使我有一種大腦麻痹的幻覺。如果快樂的話，如果相知的話，如果還不想忘卻……
即使我這么麻木的人，即使我是個(gè)從不為傷心流淚的冷血?jiǎng)游�，我還是感覺得到啊，“對(duì)面叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男腋！保瑸槭裁茨銈儭?/p>
小學(xué)作文 篇2
在我出生的那個(gè)村，有一位滿頭白發(fā)卻氣色紅潤(rùn)、身體健康的老人，這位老人就是我們這的“柴王”。以前每年大伙上山去砍柴都是他侃的最多最好。雖然現(xiàn)在大伙兒都不砍柴了，都是用現(xiàn)代電器了，但他還是天天去砍。不是他沒有兒女，也不是他沒有能力去買電器，而是他想環(huán)�！车亩际切┮菸臉�。他呀，就是我爺爺。
爺爺和奶奶都六、七十歲了，可他們卻不肯安享晚年，還是天天勞動(dòng)——爺爺砍柴、放牛，奶奶種菜、賣菜。爸爸和大伯都戲稱他們是“勞動(dòng)了一生的勞動(dòng)人民”。
去年我們一家回家過(guò)年，堂弟把我?guī)У綘敔敿业暮笊酵�。在平緩的山坡上，我看到一大堆伐好的柴，排列的整整齊齊，形狀像一座金字塔。我很好奇，都這年頭了，誰(shuí)還去砍柴啊？堂弟說(shuō)：“是爺爺?shù)摹！蔽翌D時(shí)覺得，爺爺真是老掉牙了！后來(lái)我問了爺爺，爺爺告訴我說(shuō)：“這地球上的資源是有限的，會(huì)用完的。再者說(shuō)，大自然都已經(jīng)給予了我們這些東西，為什么不能好好利用呢？”他頓了頓又說(shuō)：“孫女等爺爺真的老了，你再給我買那些費(fèi)錢的高科技吧�！甭犃藸敔�?shù)脑挘业男睦锇褷敔斀o我的印象由“老掉牙”改成了“勤儉節(jié)約”。
我的這個(gè)柴王爺爺不經(jīng)勤儉節(jié)約，而且還十分大方。
上次我大爺家的暖氣設(shè)備壞了，家里也沒有儲(chǔ)存的柴禾，我爺爺聽了，趕忙挑著兩捆柴跑到了大爺家，救了大爺?shù)募薄ｎI(lǐng)走前，他還囑咐大爺，說(shuō)下次缺柴再來(lái)他們家挑。他對(duì)任何人都是這樣。有時(shí)候一些小輩不好意思來(lái)挑，爺爺就親自給人送去。
這就是我的柴王爺爺，一個(gè)又大方又勤勞的人。但就是因?yàn)樗倪@些優(yōu)點(diǎn)，成了我們這一帶的“名人”。
小學(xué)作文 篇3
我臥室的窗外，景色非常好，放眼望去，是遼闊的江面和奔騰不息的江水，不時(shí)還有幾艘輪船開過(guò)。奶奶說(shuō)那便是甌江，美麗又壯觀。看著這小小的窗口，不禁也讓我想起了一首古詩(shī)：“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。”
窗外還有一個(gè)幼兒園，院里有一大片的綠色植物。不遠(yuǎn)處是一個(gè)菜市場(chǎng)，很幸運(yùn)，這給媽媽買菜帶來(lái)了許多便利，但不幸的是，有些時(shí)候也會(huì)很吵。
窗口像一個(gè)電視機(jī)屏幕，里面不停地播放著各種各樣的現(xiàn)實(shí)生活，而且每天的節(jié)目都非常精彩。早晨，一位滿頭白發(fā)的老奶奶準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在菜市場(chǎng)買菜，她拄著一根拐杖，走路很慢。我很擔(dān)心她會(huì)不小心摔倒，所以就會(huì)一直看著她。中午，車子來(lái)來(lái)往往的，秩序井然。但是也會(huì)有意外，有一次我就看見有一輛車撞上了公交車，大家開車都太不小心了！晚上，小區(qū)里的人們吃完了晚飯，都會(huì)出來(lái)散步，有些老人們?yōu)榱藦?qiáng)身健體，還會(huì)放起音樂來(lái)跳舞，我覺得這樣很好，因?yàn)樽屝^(qū)變得很熱鬧。
關(guān)上了窗，關(guān)上了我的專屬“電視機(jī)”，我也要安靜的休息了，心里卻已經(jīng)開始期待第二天開機(jī)以后的“精彩節(jié)目”了！
小學(xué)作文 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，體會(huì)畫家的用意。
2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)作一種寫作方法：觀察漫畫，展開想象，選擇角度，創(chuàng)編故事。
3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編漫畫故事。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】：
1、引導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，體會(huì)畫家的用意。
2、讓學(xué)生根據(jù)漫畫想象創(chuàng)編故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT
【教學(xué)時(shí)間】：1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】：
一、欣賞漫畫，激興趣。
1、孩子們，首先讓我們一起來(lái)欣賞幾幅漫畫。
2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)你的感受。（教師板書“漫畫”）
二、觀察漫畫，說(shuō)內(nèi)容。
1、師：（出示課文中的漫畫）同學(xué)們，拿到一幅漫畫，應(yīng)該怎么欣賞呢？老師向你們推薦一些小方法，我們一起看看：（1）關(guān)注構(gòu)圖要素：人、物、文字等；（2）關(guān)注圖中細(xì)節(jié)。
2、現(xiàn)在請(qǐng)端端正正地坐好，靜靜地、認(rèn)真地觀察這幅漫畫。（教師板書“觀察”）
3、現(xiàn)在我們一起來(lái)交流：從圖中你都看到了些什么？
三、理解漫畫，談感受。
1、師：同學(xué)們，“觀察是寫作的基礎(chǔ)，感悟是寫作的動(dòng)力。”那接下來(lái)我們就來(lái)聊聊：畫家想通過(guò)這幅漫畫告訴我們些什么呢？此時(shí)，你最想說(shuō)點(diǎn)什么？（板書：理解。）
2、學(xué)生發(fā)表自己的見解。（學(xué)生交流時(shí)，教師做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行巧妙地引導(dǎo)。）
3、教師小結(jié)。
四、選定角度，自想象。
1、師：那如果老師請(qǐng)你根據(jù)這幅漫畫創(chuàng)編一個(gè)故事，你會(huì)選擇從哪個(gè)角度去創(chuàng)編呢？（板書：選角）
2、學(xué)生匯報(bào)。
3、師：孩子們，一幅好的漫畫總是能給人以無(wú)盡的想象。角度選定了，就好像房子的框架做好了，如何“裝修”呢？這就要充分發(fā)揮想象的作用了。（板書：想象）請(qǐng)看大屏幕，我們以“啄木鳥”為例，老師給你們做了個(gè)樣子，你可以借鑒借鑒。（大屏幕出示課件）
4、學(xué)生靜靜地想象。
5、學(xué)生同桌之間小聲交流想象的內(nèi)容。
6、學(xué)生在全班展示交流。（教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生想象。）
五、依據(jù)想象，擬文題。
1、師：同學(xué)們的想象這么豐富，真好！是的，想象有多精彩，漫畫就有多精彩。想象有多精彩，同學(xué)們的思路就有多精彩。那么同學(xué)們，假如請(qǐng)你把自己想象的內(nèi)容起一個(gè)標(biāo)題，你會(huì)怎么起呢？（板書：擬題）
2、學(xué)生匯報(bào)自己的文題。（教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生如何擬題）
六、提供漫畫，編故事。
1、師：聽了同學(xué)們?nèi)〉奈念}，我真是有點(diǎn)迫不及待地想快點(diǎn)看到你們的大作啦！來(lái)，讓我們趕快拿起筆，動(dòng)手寫吧�。ń處煱鍟簞�(chuàng)編）
2、學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。
七、點(diǎn)評(píng)習(xí)作，教修改。
1、師：優(yōu)美的旋律在悄悄地流淌，曼妙的文思在同學(xué)們的筆下涌動(dòng)。孩子們，一轉(zhuǎn)眼，這節(jié)課的時(shí)間就已經(jīng)所剩不多了，今后，我們可一定要珍惜時(shí)間喲！雖然時(shí)間很短，但我還是看到了同學(xué)們的成果�，F(xiàn)在請(qǐng)放下手中的筆，讓我們一起來(lái)欣賞幾位同學(xué)的作品！
2、請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)，老師跟其他同學(xué)一起靜靜地傾聽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的文章。（備注：學(xué)生展示作品時(shí)，采用“教師點(diǎn)評(píng)”、“學(xué)生點(diǎn)評(píng)” 等多種方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)修改自己的作文。）
八、結(jié)合板書，做小結(jié)。
同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們了解了漫畫的特點(diǎn)，知道了它是通過(guò)象征、夸張的手法，借助于幽默、風(fēng)趣的畫面，來(lái)諷刺或批評(píng)某類人或某種社會(huì)現(xiàn)象。還通過(guò)“觀察——理解——選角——想象——擬題——?jiǎng)?chuàng)編”這樣的路徑明白了：如果我們能拓展思維，展開想象，我們就能把一幅漫畫編成一個(gè)個(gè)生動(dòng)而又深刻的小故事。真是了不起！孩子們，讓我們?yōu)樽约汗恼疲?/p>
九、作業(yè)超市，二選一。
1、你可以把上課時(shí)沒有完成的作文寫完。（基礎(chǔ)類）
2、你還可以選取其他的有關(guān)珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的漫畫，用我們今天學(xué)到的方法創(chuàng)編一個(gè)漫畫故事。（挑戰(zhàn)類）今天的課就上到這里，下課！
小學(xué)作文 篇5
凜凜虎威這是一張東北虎的圖片，而且是哈爾濱附近虎林園區(qū)中的一只虎。不知道您是否也喜歡虎這種大貓，不管怎樣，我是非常喜歡。在我的眼中這些食肉動(dòng)物就如同一只大貓。每次我到動(dòng)物園，在獅虎山停留的時(shí)間總是最長(zhǎng)的。要問我們?yōu)槭裁聪矚g他們，我自己也不太清楚，自從我第一眼見到這些大貓，就被他那優(yōu)美的身姿吸引住了。
在我心中，他意味著勇猛力量不可戰(zhàn)勝。圖上的這只老虎身體強(qiáng)壯，一雙爪子抓在巖石上，頭與身子一齊，耳朵后掠，兩眼好象凝視上、兩眼好象凝視著什么，臉上充滿憤怒，好象老虎也會(huì)記仇，他可能親眼目睹了人類殺了他的“家人”并抄了他的家（破壞森林）他張開大口露出鋒利的牙齒，虎視耽耽的向人類示x，好象要為他的“家人”報(bào)仇血恨，又仿佛在說(shuō)：“我們只不過(guò)是偶爾冒犯了人類，而你們就要把我們趕盡殺絕，要不是我跑得快，恐怕早就沒命了。現(xiàn)在后悔了吧！又來(lái)保護(hù)我們，哼！晚了！
”有些人明明知道老虎會(huì)傷人，還去惹這些食肉動(dòng)物。一千只虎中大約只有三只是吃人的，為什么當(dāng)時(shí)非要把這些大貓趕盡殺絕呢？難道沒有其他好辦法嗎？他們僅在森林中生活，人離他們遠(yuǎn)一點(diǎn)不就行了嗎？現(xiàn)在許多動(dòng)物都面臨著滅絕的危險(xiǎn)，大自然是微妙的，事物環(huán)更是妙不可言，如果其中的任意一環(huán)斷了，人也活不了多久了，讓破壞的腳步終止吧！讓我們一起保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)我們美好的明天！
小學(xué)作文 篇6
童年是一幅畫，畫里有我們五彩繽紛的生活，童年是一首歌，歌里有我們幸福和快樂，童年是一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)里有我們的歡樂！
幼兒開學(xué)的第一天，媽媽帶我去上學(xué)。到了幼兒園門口，媽媽把我交給了一位長(zhǎng)頭發(fā)的老師，就急忙上班去了。女老師牽著我的手，走進(jìn)幼兒園。走著走著，便聽見一陣哭鬧聲從一個(gè)教室傳出來(lái)。我和老師連忙跑過(guò)去。原來(lái)是我的同學(xué)們。他們一個(gè)個(gè)哭得臉通紅通紅的，嘴里念著：“爸爸、媽媽，我要回家！”有幾個(gè)老師在哄著他們，逗著他們別哭�？粗麄儾痪�，我也加入了他們的行列，放聲大哭起來(lái)。整個(gè)教室人生鼎沸，“熱鬧”非凡。除了一起大哭，當(dāng)然少不了大家一起玩啦。其中，植物園最受我們的歡迎。植物園是個(gè)美妙無(wú)比的樂園，各種樹木花草散發(fā)出宜人的清香，草叢中不時(shí)竄出螞蚱，嚇人一跳。植物園的植物種類雖然不多，但面積卻不小。一塊塊地的地頭還插著小木牌，標(biāo)明了植物的種類。一條大的過(guò)道的兩旁擺滿了菊花。一盆盆菊花有的綻開著，像一只只手掌；有的含苞欲放，像一個(gè)個(gè)小嬰兒的拳頭；還有的是花骨朵，好像一個(gè)個(gè)絨球，真是千姿百態(tài)。他們顏色各異，有的金黃的，紫紅的還有大紅的，真是美不勝收！隨著一陣清脆的下課鈴聲，我和小伙伴們像飛出叢林的鳥兒涌出教室。我們?cè)谶@里跳橡皮筋，捉迷藏，坐在草地上談笑，有時(shí)竟上課了都不曉得。每次玩到上課，大家要不一個(gè)接一個(gè)陸續(xù)回到教室，要不其中一人裝肚子痛，分散老師的注意力。
短短的幼兒園生活過(guò)完了，我便進(jìn)入了小學(xué)生活。小學(xué)生活令我非常愉快。它不僅使我學(xué)到許多知識(shí)，還使我交到不少好友。我的童年是那樣美好，那樣充滿樂趣。它像是一幅畫，描繪出我童年中的歡聲笑語(yǔ)，它像是一個(gè)五味瓶，包含著我童年中的酸、甜、苦、辣。
小學(xué)作文 篇7
賞識(shí)，每個(gè)人都不能少。它是信心與勇氣的催化劑，是醫(yī)治愚笨的`良藥。其實(shí)，世界上根本沒有什么所謂愚笨的人，他們也有各自的長(zhǎng)處和短處，他們?nèi)鄙俚牟皇侵巧潭琴p識(shí)。說(shuō)到這，我不禁想起了我自己，那時(shí)的我也正是因?yàn)槭艿劫p識(shí)教育才走出了學(xué)習(xí)的低谷。
在三年級(jí)上半學(xué)期，我的數(shù)學(xué)成績(jī)很不好，每次都只能得良好。當(dāng)時(shí)的我想也想不明白，明明考試之前都好好復(fù)習(xí)過(guò)了，為什么考出的成績(jī)一次又一次令我失望，我?guī)缀跬耆チ诵判�。每次考完后我都膽�?zhàn)心驚地拿著試卷去給爸爸媽媽看。本以為媽媽會(huì)狠狠得罵我一頓，沒想到媽媽的態(tài)度很溫和。她不僅沒罵我，還和我把錯(cuò)的題目仔細(xì)分析、訂正。
盡管這樣，我的成績(jī)還是上不去。這一天，我又拿了一張僅考了及格的試卷回家。媽媽把我叫進(jìn)了房間。關(guān)門時(shí)我在想：完了，媽媽一定是開打了。但是，媽媽沒有那樣，她與我講起了數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)的看法，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，還有她學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的感悟，以及她以前的學(xué)習(xí)情況。并且鼓勵(lì)我不要著急，必須腳踏實(shí)地一步一步往前趕，還要我有信心，因?yàn)槲液苈斆�，在媽媽的幫助下是一定能學(xué)好數(shù)學(xué)的。在媽媽的鼓勵(lì)下，我暗下決心，下次一定要考好。我又充滿信心開始了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。真的，慢慢地，我的成績(jī)好了許多，還有幾次考到了100分。
如今，我的奧數(shù)學(xué)習(xí)也遇到了一定困難，媽媽還是會(huì)陪我一起分析。每次做不出題目，媽媽還開玩笑說(shuō)：沒關(guān)系，我以前奧數(shù)成績(jī)也不好，只要你盡力學(xué)，我知道你下次會(huì)做得更好。不要泄氣�。�
賞識(shí)是一種美好的教育方式。它能使人找回信心，鼓起勇氣。我在媽媽的鼓勵(lì)下快樂成長(zhǎng)。我會(huì)加倍努力，取得更好的成績(jī)報(bào)答媽媽的培養(yǎng)。
小學(xué)作文 篇8
衣服是人類必不可少的東西，但是人們要追求方便。我就推薦一種新的產(chǎn)品，它將以后正式出產(chǎn)，它的名字叫“空調(diào)服”。
“空調(diào)服”是一種特殊的衣服，它里面有許多機(jī)器零件，很超薄，不會(huì)影響人們的健康。它和一般衣服一樣，是用超軟毛制成的，它的色彩五顏六色，還會(huì)有許多卡通圖。你穿上去之后感到全身很舒服，很輕松�？ㄍǖ哪骋粋�(gè)部分會(huì)有一個(gè)按鈕，每個(gè)按鈕代表不同的意思。你看，這個(gè)花骨朵就是一個(gè)按鈕，它表示夏天的時(shí)候會(huì)象秋天般涼爽。你看那只國(guó)寶大熊貓，那也是一個(gè)按鈕，它表示冬天很冷的時(shí)候，只要你按下這個(gè)按鈕，你就會(huì)感到很暖和，很舒服。你再看那只勤勞的小蜜蜂，它也是一個(gè)按鈕，只要你按下去，它就回隨著天氣的變化對(duì)你釋放出你所需要的熱量。
這就是我發(fā)明的“空調(diào)服”，它外觀不僅美麗而且是人們夢(mèng)寐以求的理想衣服。這種衣服不能水洗，也不干洗，而且一天換一個(gè)樣兒，你說(shuō)好嗎？
在將來(lái)我一定發(fā)明出這種衣服的。
小學(xué)作文 篇9
上帝有的時(shí)候會(huì)同時(shí)創(chuàng)造兩個(gè)相同的琉璃天使娃娃，但我是幸運(yùn)的，上帝在創(chuàng)造我的時(shí)候，偏偏只創(chuàng)造了一個(gè)娃娃，讓我獨(dú)自的長(zhǎng)大……我相信，全世界也找不出一個(gè)和我同姓同名同性格的另一個(gè)我——這就是我，唯一的我。
我姓方名陽(yáng)嵐，爺爺說(shuō)，取這個(gè)名字的時(shí)候，家庭會(huì)議開了N次才通過(guò)，這也反面造成了我多變的性格。有時(shí)文靜，有時(shí)潑辣，有時(shí)沉默，有時(shí)活潑，多變的性格造就了我生活的色彩——這就是我，多變的我。
多變的我是同學(xué)中不起眼的角色，通常都要根據(jù)情況來(lái)加入到這個(gè)話題中。做事，我有我獨(dú)具一格的做事方法，作文、管理……我有屬于自己的做事方法——這就是我，獨(dú)特的我。
曾聽過(guò)人說(shuō)，我是個(gè)很可愛的人�？晌覅s不這么認(rèn)為。在同學(xué)中，我常常是最自卑的一個(gè)，因?yàn)�，在班�?jí)里沒有領(lǐng)導(dǎo)能力，只能以成績(jī)來(lái)展現(xiàn)自己，常常有同學(xué)說(shuō)我的壞話，一直以來(lái)，我都是這么認(rèn)為的。小雨是第一個(gè)說(shuō)我可愛的人，直到那個(gè)時(shí)候，我才知道，我也是可愛的。這就是我，可愛的我。
跟我做過(guò)同桌的人，都說(shuō)，我這個(gè)人很愛笑。照片上的我，面帶微笑，笑得那么開朗！有時(shí)是微笑，有時(shí)是淺淺的一笑，有時(shí)是開懷大笑。在我的臉上，常常帶著微笑。這就是我，愛笑的我。
愛笑的我，也會(huì)有另一面……在受委屈時(shí)，強(qiáng)忍著淚水不讓它滑落；在面對(duì)指責(zé)時(shí)，淚水常常是在不經(jīng)意間被擦去；在面對(duì)朋友的背叛時(shí)，總會(huì)強(qiáng)顏歡笑……那時(shí)，我才知道，愛笑的我也愛哭，只不過(guò)不常被人察覺。這就是我，愛哭的我。
愛唱的我，常常在房間里一個(gè)人自己默默唱著，偶爾唱幾首歌給別人聽；愛舞的我，幼稚園跟老師學(xué)，上小學(xué)，自己跟著電視里的人的動(dòng)作一個(gè)一個(gè)跳……
這就是我，不同的我；不同的我，正向世界展示我的風(fēng)采！
小學(xué)作文 篇10
一大早，鈴聲響起，我拉開窗簾，全是白色。突然，我尖叫起來(lái)：哇，下雪了！爸爸也很高興，馬上提出帶我去雪地里散步看看。
昨晚雪下得太大了，我剛踏出的那只腳整個(gè)都摔倒了。沒走多遠(yuǎn)，腳趾頭感覺涼涼的。呵呵，調(diào)皮的雪娃娃一定是偷偷摸摸鉆進(jìn)我的鞋子，親了我的腳趾！
走在雪地上，嘎吱嘎吱地踩著父親身后的大腳印，勾勒出一條彎彎曲曲的小路。我喜歡跟著父親，走在他的足跡里。有小腳印裹大腳印是多么幸福啊！
當(dāng)我到達(dá)公園時(shí)，很安靜，只有我和我父親。雪很白，我分不清路在哪里，草坪在哪里。地上、樹上、長(zhǎng)椅上、廣告牌上有厚厚的一層雪。此時(shí)此刻，我被這個(gè)童話般的白雪世界陶醉了！感覺我和父親在這個(gè)白雪皚皚的世界里變成了精靈。
我輕輕搖了搖身邊的一棵小樹，樹上的雪滑了下來(lái)，頓時(shí)有種大雪紛飛的感覺。小樹下的雪地上有許多小動(dòng)物的腳印。原來(lái)他們和我一樣，都是被這美麗的雪景吸引，早起享受的！
我們走回來(lái)時(shí)的腳步，一步一步回頭，久久不忍離去。
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