【熱門(mén)】小學(xué)生作文匯編6篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)生作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)生作文 篇1
北京人都知道香山，這個(gè)地方以風(fēng)景優(yōu)美著稱。我常喜歡上山畫(huà)幾筆畫(huà)，能一連坐上兩三個(gè)鐘頭。但今天我沒(méi)坐住——我剛打開(kāi)畫(huà)夾子畫(huà)了十幾分鐘，就被一陣突然而來(lái)的大雨趕下山來(lái)。
下到豐山，雨更大了，我只好到亭子里躲躲。全舟濕透，思家心切，哪里還有半點(diǎn)兒畫(huà)畫(huà)的心腸？
但是雨停之后，我卻不想走了。
大自然在我面前，展開(kāi)了一幅我從未見(jiàn)過(guò)的畫(huà)面。從亭子里機(jī)目望去，真是氣象萬(wàn)千。山下是一片大平原，但此時(shí)卻被迷漫的云霧遮蓋著，什么也看不見(jiàn)。一小塊烏云這住了太陽(yáng)，在云層下形成一個(gè)大大的投影，陰影里的云霧顯得暗些，陰影以外的卻是近乎透明的白色，漸漸地，大陽(yáng)在烏云后面露頭了，先是少豐個(gè)，然后是豐個(gè)，多半個(gè)，這時(shí)陰影就越來(lái)越小。猛然，整個(gè)太陽(yáng)從鳥(niǎo)云后面鉆了出來(lái)，剎時(shí)，整個(gè)世界都受到金色陽(yáng)光的照耀，徽風(fēng)吹來(lái)，將一團(tuán)團(tuán)水氣裹到山谷里，使人感到眼前豁然開(kāi)朗。山下那積木一般的房子，玉帶一般的公路和彎彎曲曲的永定河都?xì)v歷在目。
我跑出事子，放眼四望，但見(jiàn)群山一派新綠，最引人注目的則是蒼松草柏。香山的松粕很有名。高大的老松柏以及那才種上幾年的幼小的馬尾松和擠在它們之中的幾株雄偉的白皮松，在一場(chǎng)大雨之后更加顯得英姿颯爽。特別是小松樹(shù)，好像都在那里使勁，恨不能一分鐘長(zhǎng)高幾寸。一只小鳥(niǎo)抖動(dòng)翅膀，歡快地叫著，從我頭頂上的一裸樹(shù)上飛起，直上青天。它抖下的水滴灑了我一臉。低頭看著腳下的草地，自近及遠(yuǎn)，墨綠、深綠、寶石綠、草綠、顏色越來(lái)越淺，活像由遠(yuǎn)處撲向岸邊的海浪；草中間的野花，以黃色和藍(lán)色的居多。每朵花的花辮土，花蕊上，娜有幾個(gè)晶蟹的水珠在閃光，那神氣，正如棲息著的珍珠貝，把克內(nèi)的珍珠向人們炫耀。
這一切景色，我從未見(jiàn)過(guò)，我心曠神怡，兩眼應(yīng)接不暇，急切地怒把這畫(huà)面描在我的畫(huà)紙上。但我卻無(wú)從下筆，只好呆呆地瞧著大自然的千變?nèi)f化，濕透的衣服使我想起回家，我懷著贊賞中帶些懊惱的心情往回走。自己畫(huà)畫(huà)的水平太低了。
小學(xué)生作文 篇2
一天，胡老師帶我們上了《詹天佑》這篇課文。課文主要講了：詹天佑為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而臨危受命，在勘測(cè)線路時(shí)，他總是同學(xué)生和工人一起干活，睡在常常狂風(fēng)怒號(hào)、黃沙滿天的地方；在開(kāi)鑿隧道時(shí)，他運(yùn)用兩端鑿進(jìn)法、中部鑿井法和“人”字形線路的方法克服了居庸關(guān)、八達(dá)嶺和青龍橋的困難，使京張鐵路提前兩年竣工。
詹天佑面對(duì)帝國(guó)主義的狂妄自大和對(duì)中國(guó)人民的極端輕視時(shí)，為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)而勇敢受命。修路過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義精神是他戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力。創(chuàng)造性的開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路，是他愛(ài)國(guó)精神與科學(xué)態(tài)度、創(chuàng)造才能相結(jié)合的產(chǎn)物。京張鐵路提前兩年竣工，說(shuō)明了他杰出的成就，長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣，滅了帝國(guó)主義的威風(fēng)，這些可以看出詹天佑是一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師。
以前我總是做一件事沒(méi)有恒心，質(zhì)量也不好。自從學(xué)完《詹天佑》這篇課文后，看到詹天佑堅(jiān)持不懈、持之以恒，對(duì)工作一絲不茍的品質(zhì)后，現(xiàn)在我對(duì)一件事總是堅(jiān)持把它做好。
小學(xué)生作文 篇3
現(xiàn)在的黑板一點(diǎn)都不方便，輪到我值日的時(shí)候，因?yàn)槲覀�(gè)子太矮，總是擦不到，而且老師上課時(shí)，在黑板上還要寫(xiě)字，很累也很讓費(fèi)時(shí)間，這樣我們的知識(shí)也少學(xué)了一些，所以我要設(shè)計(jì)一個(gè)多功能的黑板。
這種黑板用處有多種，第一種就是老師在上課的時(shí)候，說(shuō)一些重要的話，黑板就會(huì)把剛才老師說(shuō)的話給記下來(lái)，再按一下按鈕，就會(huì)出現(xiàn)老師說(shuō)的話。第二種就是到矮個(gè)子的人，檫黑板時(shí)，矮個(gè)子的人不用那凳子，就按一下下面按鈕，黑板就會(huì)自動(dòng)拿出手來(lái)，幫你使勁的擦，用黑板擦后，它會(huì)把手伸回去，拿出毛巾，再擦一遍，擦完后，在遠(yuǎn)處看到人，也是一干二凈，第三種就是把黑板忽小忽大，是因?yàn)槔蠋熢诮堂娣e單位的時(shí)候，她都會(huì)畫(huà)一平方米讓我看，一平方米有多大，感受一下，所以讓老師不要浪費(fèi)時(shí)間，再一個(gè)數(shù)學(xué)那邊選一個(gè)你要畫(huà)的什么，假如你選一平方米，它會(huì)變小。要十平方米，它就會(huì)變大。
這就是我設(shè)計(jì)的多功能黑板。
小學(xué)生作文 篇4
今天，老師帶我們?nèi)マk公樓上課，去了后老師讓我們畫(huà)喜洋洋的嘴巴，然后老師讓我們帶上眼罩，開(kāi)始我們拿起紅色水彩筆，慢慢的畫(huà)了起來(lái)。我很著急、難受。我想我摸到了鼻子，我就在向下一點(diǎn)，畫(huà)了一個(gè)彎彎的嘴巴，結(jié)果我摘下眼罩一看，我高興極了畫(huà)對(duì)了。
老師說(shuō)：“如果你是喜洋洋你會(huì)說(shuō)什么？”大家便爭(zhēng)先恐后的舉起手來(lái)。我起來(lái)發(fā)言了，說(shuō)：“如果我是喜洋洋，我會(huì)說(shuō)，你把我的嘴巴畫(huà)到不對(duì)的位置上了，這樣我就不會(huì)和你交朋友了！”
老師挑出了幾名小畫(huà)家，也挑出了幾名畫(huà)的搞笑的，惹得我們都七嘴八舌的'說(shuō)笑了起來(lái)。畫(huà)的好的都就像喜洋洋的真嘴巴一樣。我們柴老師畫(huà)了喜洋洋的嘴巴，王超帥就給老師說(shuō)往下往下讓老師畫(huà)錯(cuò)了，畫(huà)到了喜洋洋的腳上，同學(xué)們都大笑起來(lái)。
開(kāi)始寫(xiě)話了，我們寫(xiě)完后，老師把自己的朗讀了一下，我們請(qǐng)夏老師朗讀他自己的作品。
時(shí)間過(guò)去了，下課鈴響了，我們高高興興回班里了！真是快樂(lè)的一天��！
小學(xué)生作文 篇5
我喜歡菊花，但不希望看到“菊花須插滿頭歸”的場(chǎng)面。太熱鬧，鋪陳，反而少了“花之隱者”的風(fēng)骨。
“山蕰玉而輝”。每一種花都有其天成的靈性，隱藏在花一心深處。你不親近她，愛(ài)她，是無(wú)法感受到她的意蘊(yùn)的。所以，多情蘇東坡才“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”，這里是深深的愛(ài)花、惜花之情，只有多情敏一感的詩(shī)心，才能觸一摸。
我卻是欣賞這一種，小小的野菊花，滿山遍野，占盡山崖。尤其在夕陽(yáng)下，與太陽(yáng)的金色打成一片，金光燦燦，整個(gè)幽暗的山谷回光返照，好象置身在海龍王的金殿中。各種寶氣散溢，千百盞燈，燈燈不礙，倍顯其明。
想不到，謙隱的野菊花也有如此輝煌的貴氣！而且是毫不吝嗇地顯現(xiàn)在無(wú)人光顧的山谷。常理來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)在山中，當(dāng)有一股山野之氣，夾一著些出塵道士般的清瘠！
其實(shí)，菊花還有一種心態(tài)是我最喜歡的，那就是她有一顆漂泊浪子的心，天涯處處可以看到她的芳蹤。一種隨遇而安的入俗，哪里都可以安家。一種慣有的無(wú)爭(zhēng)退隱，總是淡淡的清香，伴隨著潺一潺半溶半結(jié)的冰水。不媚俗，有著自己的立身原則，那就是好靜，喜歡在無(wú)人留意的地方讓人感動(dòng)驚奇。她不想讓人驚奇，只是人自己覺(jué)得驚奇而已。
小學(xué)生作文 篇6
夏天的清晨，當(dāng)停留在葉子上的露珠都未蘇醒之際，凡卡便睜開(kāi)了雙眼。
眼神帶有一些麻木。凡卡從過(guò)道上站了起來(lái)，輕輕地拍了拍自己那破舊襯衫上的灰塵，動(dòng)作輕的仿佛害怕把別人吵醒似的。但也的確是這樣，如果把老板娘一家吵醒，準(zhǔn)兒又是一頓毒打。
不知這種暗無(wú)天日的日子還有多久。凡卡這么想著，又坐了下來(lái)，讓人心疼的縮成一團(tuán)。
距離他給爺爺寄信已有半年了，卻還是沒(méi)有任何消息，凡卡漸漸絕望了。
為什么不來(lái)接我呢 爺爺 凡卡喃喃自語(yǔ)，眼眶漸漸泛紅。
走吧，孩子。 中午，凡卡在花園的角落里打盹時(shí)，恍惚間聽(tīng)到了這個(gè)聲音。
唔?! 凡卡猛地抬起頭，瞪大了眼睛，看了看四周，卻沒(méi)有任何變化。
走 凡卡癡癡地重復(fù)著，突然看見(jiàn)一只破繭而出的蝴蝶，掙脫了繭，展開(kāi)雙翅，晃晃悠悠地飛了起來(lái)。
凡卡的決心在這一刻變得無(wú)比堅(jiān)決。他看了看四周，沒(méi)人，凡卡快速地站了起來(lái)，奪門(mén)而出。
自己的未來(lái)，在自己手里。
許多年后，當(dāng)凡卡想起這段經(jīng)歷，想起那一句 走吧，孩子 ，他都會(huì)笑一笑，覺(jué)得那是上帝在幫他。
但上帝有可能是爺爺，呵呵。