寫作小學(xué)作文

寫作小學(xué)作文

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的寫作小學(xué)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

寫作小學(xué)作文1

　　有趣的小實(shí)驗(yàn)

　　——吹乒乓球

　　上課了，王老師面帶笑容地對(duì)同學(xué)們說：“今天我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)�！闭f著，她從講臺(tái)桌上拿起一根鐵絲，鐵絲上吊著兩根線，兩根線距離是5厘米。兩根線的底部各系著兩個(gè)乒乓球。王老師說：“誰能把乒乓球吹到兩邊去？”同學(xué)們紛紛舉手，王老師先叫一個(gè)力氣最小的郭華同學(xué)到講臺(tái)桌前面試一試。只見他鼓足了氣使勁一吹，乒乓球沒有到兩邊去，卻往中間跑。哎！郭華勁太小，“我們來試試！我們來試試！”教室里沸騰起來了。同學(xué)們一邊說著，一邊高高地舉起手。王老師叫“大力士”景躍同學(xué)來試試。只見他邁著穩(wěn)健的步子來到講臺(tái)前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口氣，腮幫子鼓鼓的，臉漲得通紅，向前一邁腿，“撲”得一聲，一股氣從嘴里噴出來，沖向小小的乒乓球�！昂么蟮膭叛�！”我情不自禁地說�？墒�，那乒乓球好像跟他作對(duì)似的，不住兩邊去，徑直向中間跑。同學(xué)們都愣住了，這是怎么回事呢？

　　這時(shí)，班里有名的小博士謝輝站起來說：“這是因?yàn)樽齑党鰜淼臍饬骺�，壓力小，周圍的氣流慢，壓力大，周圍的氣流把乒乓球壓到中間去。所以乒乓球不往兩邊去，往里跑�！蓖瑢W(xué)們聽了他的話連連點(diǎn)頭。

　　多么有趣的小實(shí)驗(yàn)呀！我從中又懂得了一個(gè)科學(xué)道理。

　　〔評(píng)語〕寫人敘事離不開寫人物的動(dòng)作。本文寫的是一次小實(shí)驗(yàn)——吹乒乓球。全文略寫了郭華同學(xué)吹乒乓球的姿態(tài)，詳寫了景躍同學(xué)的動(dòng)作：“往后退了一步”，“猛吸一口氣”，“腮幫子鼓鼓的”，“向前一邁腿”，寥寥幾筆，使人物形象顯得真切。開頭交待小實(shí)驗(yàn)的做法，結(jié)尾點(diǎn)明做實(shí)驗(yàn)的目的，首尾圓合，中心明確。

寫作小學(xué)作文2

　　每天天一亮，鳥兒就嘰嘰喳喳的唱起了歌，森林中的動(dòng)物也都一起出來活動(dòng)，并開始它們一天繁忙的工作。

　　有一天，狐貍先生起了個(gè)大早，做了晨操后，它走出樹林，來到一條小溪旁邊找食物。它看到溪水中自由自在游著的魚兒，不禁勾起了饑火，于是靠近水邊，用尾巴釣了幾條小魚飽餐一頓后，就躺在那里休息。

　　這時(shí)，忽然在不遠(yuǎn)處傳來一陣吼聲，接著在溪的對(duì)岸出現(xiàn)了一只猛虎。那猛虎眼尖，一眼就看到了狐貍，當(dāng)時(shí)它心里非常高興，暗自說：今天我的早餐有著落了。于是連跑帶跳的，幾個(gè)箭步越過了小溪，一把捉住了狐貍。

　　正在閉目養(yǎng)神的狐貍被突如其來的情況給嚇了一跳，一睜眼，看見一頭猛虎正張開血盆大口要吞食自己，嚇得魂飛魄散。不過它知道這時(shí)自己一定要鎮(zhèn)定，不能驚慌，而且還要想出一個(gè)脫身之法。當(dāng)時(shí)它假裝鎮(zhèn)定，眼珠子一轉(zhuǎn)，馬上想出了一個(gè)計(jì)策，就對(duì)那猛虎說：“虎兄，請(qǐng)你放下我好嗎？你是不能吃我的，如果我告訴你我的身份，你就更加不敢吃我了。”猛虎說：“真的嗎？為什么？你給我說個(gè)明白，不然，我是不會(huì)放棄者到口的食物的。”狐貍說：“那當(dāng)然。告訴你也無妨，我是天帝派來統(tǒng)領(lǐng)百獸的首領(lǐng)。如果你現(xiàn)在吃了我，就是違逆天帝的旨意和命令，你將會(huì)受到天帝的懲罰”猛虎說：“這是你自己說的有誰會(huì)相信？要我相信你可以，如果你能夠拿出證明給我看。”狐貍說：“這簡(jiǎn)單，現(xiàn)在我就證明給你看。我走在前，你在后面跟著，我們到森林里走一趟，看一般野獸見了我，有誰敢不逃走的嗎？”

　　猛虎覺得狐貍的辦法很好，就照約定，跟隨在它后面走，一路上所有看到它們的野獸都嚇得紛紛四散逃走。猛虎不知道眾獸是怕它才逃走的，以為它們都是怕狐貍，狐貍說它是天帝派來統(tǒng)領(lǐng)百獸的話果然不假，因此就很客氣地送走了狐貍，不敢把它當(dāng)早餐了。

寫作小學(xué)作文3

　　當(dāng)他看到外面只是一堵光禿禿的墻時(shí)，他無力地躺下，耳邊仿佛有數(shù)以萬噸的炸藥轟鳴，心臟似乎被千斤巨石壓住，他的手無力的顫動(dòng)著。

　　他突然意識(shí)到生命是多么的重要。對(duì)于此時(shí)的他來說看到光明，哪怕是星辰之光，都是奢侈的;呼吸到空氣，哪怕是污濁的，都是幸福的;他現(xiàn)在是多么想活下來，但不可能了，因?yàn)樗�的身邊空無一人，但他此時(shí)的臉色卻逐漸平靜下來，心中想到：“朋友，我來了�！八�的手從空中落下，劃過一道優(yōu)美的弧線，但這道弧線卻預(yù)示著死亡，但也許可以拯救他生命，他的手打翻了身邊的水杯，但就是這個(gè)瀕死者無意的舉動(dòng)救了他的生命。

　　經(jīng)過搶救，他重生了。幾天后，又有一位病人來到了這個(gè)病房，靠近窗戶的的那個(gè)人對(duì)此卻不聞不問直到那一天。

　　靠窗戶的那人呆呆地注視著那光禿禿的墻，突然一聲清脆的響聲響起，靠近窗戶的那人憤怒地轉(zhuǎn)過頭去，剛到嘴地臟話在他看到她的眼睛時(shí)，被活生生地咽了下去。那是一雙清澈的但卻是無神的。不靠窗戶的人在摸索另外一只杯子，靠窗戶的人的心被觸動(dòng)了，輕聲說道：“茶杯在你右手邊，”那名少女停下了手中的事，輕聲說道，但似乎又是請(qǐng)求到：“我聽說這間病房有一扇窗，可惜我看不見窗外的景色，您可以給我講講嗎?”靠近窗戶的那人似乎又想起了他原來的那個(gè)朋友是，隨后輕聲說道：“你可以等到眼睛好了之后自己可以自己去看，但在此之前交給我了，”他再說第二句時(shí)，仿佛是以一個(gè)男人獨(dú)有的尊嚴(yán)說出的。“謝謝了，”少女感激地說道。

　　夜晚，靠近窗戶的人看著窗外的天空，是那么的清澈，正如那少女的眼睛，他笑了。

寫作小學(xué)作文4

　　用通俗的話來說，這個(gè)社會(huì)越來越注重個(gè)人的能力的體現(xiàn)，這種所謂的個(gè)人能力或許是來自自己以往的學(xué)識(shí)，或許是基于社會(huì)能力如人際交往能力等事件處理能力。我們總在被貼標(biāo)簽與給他們貼上標(biāo)簽，“這個(gè)人口才不錯(cuò)”、“這個(gè)人材料收集的很充分”、“這個(gè)人很會(huì)看人眼色辦事”，等等下了定性或定論的標(biāo)簽。我們身處在這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，既然無法改變這種思想觀念，那我們或許應(yīng)該適當(dāng)?shù)娜谌脒@一社會(huì)環(huán)境。給自己貼上更多的有利標(biāo)簽，讓自己在他人眼中的形象變得更加有能力、更加靠得住。當(dāng)你擁有了很多正面性質(zhì)的標(biāo)簽后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你能獲得更多的機(jī)會(huì)，不管是在職場(chǎng)工作上還是在日常人際交往中，你的社會(huì)地位一步步在上升。

　　不要覺得這種想法非常庸俗膚淺。恥于表現(xiàn)自我的能力與特性，你會(huì)失去的遠(yuǎn)比你可能獲得的東西要多。我們無法避免生活中他人世俗的眼光，用金錢、地位、權(quán)力勢(shì)力來衡量一個(gè)人在社會(huì)中的位置。當(dāng)我們脫離了單純的大學(xué)生活后，我們所面臨的是來自整個(gè)社會(huì)的考驗(yàn)。如果你沒有足夠明顯的正面性質(zhì)的“標(biāo)簽”，如何讓用人單位意識(shí)到你就是他們需要的人，如何從海量的求職大軍中脫身，能在等時(shí)間內(nèi)在屬于自己的領(lǐng)域內(nèi)站穩(wěn)腳跟。

　　當(dāng)然，要想獲得正面性質(zhì)的標(biāo)簽，還是需要自己在大學(xué)階段以及畢業(yè)后不斷地磨練自己的各項(xiàng)技能。在這一階段要擺正心態(tài)，對(duì)年輕人來說，吃虧就是福。以前不理解這句話，現(xiàn)在看來，確是至理名言。在初出茅廬時(shí)期，我們?cè)庥龅母鞣N挫折可能對(duì)我們的打擊非常大，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)的生活工作的漫漫人生路來看，這只是小石子濺起的點(diǎn)點(diǎn)浪花。交了進(jìn)入社會(huì)的第一筆學(xué)費(fèi)后，我們會(huì)學(xué)到很多課堂上不可能學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，最重要的就是做事心態(tài)的轉(zhuǎn)變，我們會(huì)變得更加謹(jǐn)慎、小心，并不斷確認(rèn)事實(shí)。

寫作小學(xué)作文5

　　她，高高的個(gè)子，白白的皮膚，長(zhǎng)的不胖也不瘦。她，長(zhǎng)著濃濃的彎眉毛下面有一雙水靈靈的大眼睛，還戴著一副眼鏡。這就是我的媽媽。

　　媽媽非常關(guān)注我的學(xué)習(xí)。每當(dāng)放學(xué)回到家，媽媽總會(huì)問我：“今天語文教了什么？”數(shù)學(xué)學(xué)了什么？英語要背幾個(gè)單詞……”每當(dāng)寫作業(yè)時(shí)，媽媽總會(huì)搬來一個(gè)凳子，做在我身旁，一邊看我寫作業(yè)，一邊在指導(dǎo)我。每當(dāng)我遇到難題時(shí)，媽媽總會(huì)認(rèn)真地為我講解，直到我懂為止。每當(dāng)我考試失敗時(shí)，媽媽總會(huì)在旁邊鼓勵(lì)我，還跟我一起找出這次考試的失敗的原因。每當(dāng)我取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，媽媽總會(huì)在旁邊提醒我：“你這次雖然考得很好，但也不能驕傲自滿。你可要知道“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

　　媽媽雖然非常關(guān)注我的學(xué)習(xí)，但她更關(guān)注我的身體。每天晚上睡覺前，媽媽總“逼”我喝牛奶：“卓芳，牛奶可是個(gè)好東西，你現(xiàn)在正是長(zhǎng)個(gè)子的時(shí)候，過了這個(gè)村可就沒這個(gè)店了啊！現(xiàn)在要補(bǔ)充鈣、鐵、鋅、維生素……所以要喝！”正因?yàn)檫@樣，我長(zhǎng)到了一米四七的個(gè)子。

　　后來，媽媽成了我最知心的朋友！當(dāng)我苦惱的時(shí)候，媽媽毫不吝嗇地為我解憂；當(dāng)我迷茫的時(shí)候，媽媽給我指明了方向；當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，媽媽會(huì)為我打足氣；當(dāng)我失敗的時(shí)候，媽媽給我信心跟勇氣……

　　媽媽好像有一種神奇的力量，讓我健康快樂地成長(zhǎng)。這就是我的媽媽！

寫作小學(xué)作文6

　　春天又來了。原野上，森林里的雪都融化了。這時(shí)，我聽到了一陣清脆的鈴鐺聲。我以為那是小鳥回來了，我正準(zhǔn)備迎接他，可是，我發(fā)現(xiàn)，那不是小鳥，而是伐木工人，我傷心極了。

　　伐木人下了車，漸漸地向我逼近了。接著，斧子一刀一刀地砍在了我的身上。我痛極了。但我強(qiáng)忍著，我告訴伐木人：“如果你們看見小鳥，請(qǐng)轉(zhuǎn)告它，我被送到山里的工廠了!”伐木人滿不在乎地回答我：“恩!”話音剛落，我便失去了知覺。

　　當(dāng)我醒來的時(shí)候，我已經(jīng)在火柴加工廠了。我看見大門，忙跟他說：“門大叔，如果您看見小鳥，一定請(qǐng)您告訴它，我被做成火柴，送到山里的村莊去了�！遍T大樹看了我一眼，嘴巴動(dòng)了一下，好象在說：“恩”。

　　我還想囑咐他一下，可我已被拉進(jìn)車間里了，鋦子在我身上沙——沙——沙地響著，不一會(huì)兒，我就被鋸成了細(xì)條條兒，做成了火柴。果然，我被運(yùn)到村子里，賣到了一個(gè)小女孩的家。

　　時(shí)間一天天過去了，我天天盼望著小鳥來看我。可是，火柴越來越少，可小鳥還是沒有出現(xiàn)。

　　今天，是最后一根火柴了，火柴被小女孩點(diǎn)燃了。我感到失望和無助。正在這時(shí)，忽然傳來了一陣熟悉的聲音：“小姑娘，你知道火柴在哪里嗎?”接著，我看到一只美麗的小鳥落到了我的面前。是它，正是它，是我以前朝夕相處的朋友，是我日夜思念的小鳥

　　。我興奮極了!好想和它打聲招呼，可是我卻怎么也發(fā)不出聲音來。我覺得我的身體越來越熱，我難過極了，小鳥認(rèn)出我來了嗎?我低下頭，一滴眼淚流了下來�？蛇@時(shí)，我卻聽到了世界上最好聽的歌聲，我的朋友唱歌給我聽了。它盯著我看了許久許久才離開。

　　我望著它的背影，戀戀不舍地想和它說聲再見，可我覺得，我已經(jīng)快不行了，我的光越來越弱了，終于，火滅了。

寫作小學(xué)作文7

　　南郭先生接到圣旨后，暗暗叫苦，早知道自己不改混進(jìn)來，如今已犯下欺君之罪，是要砍頭的。該怎么辦呢？南郭先生皺著眉頭茶飯不思，最終決定晚上趁人不備，立馬逃走，反正是死，不如闖一闖，南郭先生想著便收拾包袱，急忙馬車趕到函谷關(guān)，可此時(shí)才夜里四更時(shí)，依齊國(guó)的規(guī)矩每天早晨，關(guān)口要到雞叫的時(shí)候才能放人。過不了關(guān)。齊王又派人追來，那就完蛋了，南郭先生十分焦急，突然，他想出了一個(gè)辦法，南郭先生捏著鼻子學(xué)起了公雞打鳴來。接著一聲一聲的，緊跟著關(guān)里的公雞也跟著回應(yīng)了，關(guān)門守兵以為天快亮了，接過南郭先生的過關(guān)文書，放南郭先生去了秦國(guó)。

　　在秦國(guó)，南郭先生吃喝玩樂，不思上進(jìn)，沒一個(gè)月就把他的積蓄花光了，“沒錢了，改怎么辦呢？不如拜師學(xué)藝去，既能學(xué)到本領(lǐng)也能糊口�！闭f完，帶著竽到深山拜隱者為師，教他吹竽，虛心學(xué)習(xí)，刻苦練習(xí)。過了一個(gè)月，南郭先生的吹竽技藝便大有長(zhǎng)進(jìn)。隱者意味深長(zhǎng)的對(duì)南郭說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人，以后就靠你自己好好把握了�！蹦瞎�先生牢記師傅的話，勤學(xué)苦練，起早貪黑，終于練就了精湛的吹竽技藝。于是他決定再回齊國(guó)一趟，時(shí)間過的飛快，不到三個(gè)時(shí)辰就倒了齊國(guó)，南郭直奔到宮外，請(qǐng)求進(jìn)宮，齊王同意了，南郭一上朝，齊王就質(zhì)問他：“我平日帶你不薄，你為何逃走？”南郭說：“大王，有一件事我瞞著您。”“什么事情？”“本來我不會(huì)吹竽的�！薄笆裁矗。�！你可知這是欺君之罪！”齊王變了臉色。南郭先生鎮(zhèn)定自若的說：“大王，我從現(xiàn)在學(xué)會(huì)了吹竽，等我為大王吹完一曲，再砍頭也不遲�！饼R王覺的也有道理，便示意讓他吹，隨著南郭悠揚(yáng)的竽聲在朝堂上飄揚(yáng)，齊王陶醉了，忍不住拍手叫好，大喜，當(dāng)時(shí)就封南郭先生為吹竽隊(duì)長(zhǎng)，免了他的以前的罪過，并加封了土地。

　　同學(xué)們，我們不要學(xué)以前的南郭先生濫竽充數(shù)，要學(xué)習(xí)以后刻苦學(xué)習(xí)，有真才實(shí)學(xué)的南郭先生。

寫作小學(xué)作文8

　　人們議論的聲音越來越響，皇帝裝作鎮(zhèn)定自若的樣子，卻抑制不住地發(fā)著抖，后面托著衣裙的大臣也十分尷尬，低著頭繼續(xù)游行，皇帝越走越快，大臣們只得小跑著跟上去。人們嘲笑光著身子的皇帝，皇帝的臉色漲的通紅，大喝一聲：都給我閉嘴!哈，皇帝這么也跟小丑似的?真好笑，廢了這個(gè)昏庸的皇帝吧!皇帝火冒三丈地走向?qū)m殿，留下一群依然議論紛紛的人們。

　　有沒人給我一個(gè)解釋!皇帝面如土色，狠狠地瞪著下面一言不發(fā)的大臣，可是下面的人卻鴉雀無聲，沒有人說話。去給我把那兩個(gè)可惡的騙子抓過來!看過騙子把術(shù)卻沒有告訴我的人也通通抓起來斬了!沒有人行動(dòng)，下面的人們還是低著頭，皇帝隨手抄起一卷他曾經(jīng)下過的圣旨扔了下去，狠狠地跺了一腳，大聲吼道：難道沒有人聽我的話嗎?

　　臺(tái)下的大臣開始騷動(dòng)起來，要處罰的那幾個(gè)大臣都是人際關(guān)系不錯(cuò)的，誰也不想得罪他們。反倒是那幾個(gè)大臣突然開始喊：皇帝，廢除!皇帝，廢除!皇帝其他的臣子想到這個(gè)國(guó)王的腐敗、無能，也壯起膽子反抗，一時(shí)之間，宮殿上一片吵鬧的樣子，更有甚者竟上前推皇帝，他的護(hù)兵們也當(dāng)作沒看見，不予理會(huì)�；实郾煌频沽耍�頭上的王冠已被摘下，黃袍也被脫去，狼狽的一代皇帝就這么被推翻了。

　　過了幾天，那兩個(gè)騙子被找到了，可是當(dāng)他們恐懼地摔倒在地時(shí)，士兵卻恭敬地對(duì)倆人說：恭喜您，被新任皇帝封為左右宰相，新皇帝認(rèn)為你們只要好好效力國(guó)家，你們的智慧是有用之處的。兩個(gè)騙子，不，兩位宰相吃驚極了，目瞪口呆的樣子十分滑稽。

寫作小學(xué)作文9

　　以前，我上作文課就愁眉苦臉，原因在于我缺乏對(duì)周圍事物的觀察以及語言積累少。為了提高我的作文水平，媽媽讓我去百思迪威學(xué)校學(xué)作文，我煩及了，最后還是不甘情愿地去了。

　　在教室里，老師的語言鼓勵(lì)了我，我站在講臺(tái)上，老師說我和別的同學(xué)不一樣，是不是當(dāng)干部。我說，是啊，我當(dāng)小組長(zhǎng)。我想：老師的眼睛真厲害，連我當(dāng)小組長(zhǎng)都能看出來，今天，我得到了老師的認(rèn)可，使我對(duì)作文產(chǎn)生了興趣。希望老師的激勵(lì)性語言一定要保持。“興趣是最好的老師”，我深有體會(huì)。

　　記得有一次，老師帶我們?nèi)トf家福超市觀察書和水果，通過這次活動(dòng)，我們就覺得有東西可寫。我們既玩了，又在玩中得到了鍛煉。好玩是我們的天性，希望老師有針對(duì)性地多開展一些競(jìng)賽、游戲、表演等豐富多彩的活動(dòng)，有效地激發(fā)我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　我大膽地向老師提一個(gè)建議：讓我們參與批改作文和講評(píng)作文，讓我們分組互相評(píng)價(jià)同學(xué)的作文；在我們?cè)u(píng)改作文的過程中，老師起到引導(dǎo)作用，讓我們體會(huì)到“精自改中來”“文章不厭百回改”的真諦。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)對(duì)作文產(chǎn)生了興趣，我打算多觀察周圍的事物并記錄下來;多閱讀課外書，增加我的閱讀面，并做好讀書筆記。我相信通過師生的努力。我會(huì)由被動(dòng)寫作文到愛寫作文，會(huì)寫作文，寫好作文。

寫作小學(xué)作文10

　　在一個(gè)早晨天氣格外的好，涼 風(fēng) 習(xí)習(xí)，我?guī)�上雨傘，正要去拜訪一位隱居在山的老朋友。此刻，我的心情特別愉快。

　　我進(jìn)入了一條林蔭小道，小道的兩旁古木參天，天上的陽光透過樹葉和樹葉之間的縫隙照在地面，讓人感覺非常出色。在樹的一旁長(zhǎng)滿了雜草和五顏六色的鮮花，紅的、黃的、藍(lán)的'。數(shù)不勝數(shù)，這時(shí)許多小蜜蜂和小蝴蝶飛了過來，小蜜蜂勤勞地采著蜜，小蝴蝶亂花中翩翩起舞，遠(yuǎn)處傳來了潺潺的流水聲。我心想，我這老朋友還真會(huì)選地方，居然還找了個(gè)世外桃源。

　　我來到一顆古松下，見到了一位童子，那童子身穿綠色的衣服，腰間系了一條的紅色的帶子，頭上扎了兩個(gè)發(fā)髻，手里拿著根不粗不細(xì)的小棒，蹲在地上寫字。我走上前去，輕輕拍了拍童子的肩膀，問道：“這位童子請(qǐng)問你知道這兒有一位隱居在山的人嗎？”

　　童子站了起來，恭恭敬敬地向我問了個(gè)好：“他就是我?guī)煾�，�?qǐng)問你找我?guī)煾涤惺裁词聠�？�?/p>

　　“我是他的老朋友，這次特別上山來拜訪他。”我高興地問：“你師傅在家嗎？”

　　童子搖了搖頭回答道：“這位老先生你來得真不巧，我?guī)煾挡伤幦チ�。要不你先在這等等，師傅回來了我再告訴你�！�

　　“哦，這樣啊，那請(qǐng)問你知道你的師傅到哪兒采藥去了嗎？”我有點(diǎn)失望地問道。

　　童子又撓撓頭說：“就在這座山中。”

　　我心想，我總不能白走一趟山路吧。便不甘心地繼續(xù)問：“哪具體在哪個(gè)位置呢？”

　　童子想了大半天：“你看，這山那么高，那么大，而且又云霧彌漫，我也不知道師傅到哪了？”

　　這下我徹底失望了。

寫作小學(xué)作文11

　　自從上次南郭先生被發(fā)現(xiàn)濫竽充數(shù)之后, 他走在大街上別人用輕視的眼光看著他，他心里難受極了。于是，有一天他又來到了皇宮，衛(wèi)兵用長(zhǎng)刀攔住他的去路，對(duì)他進(jìn)行詢問后，就連做一名普通的竽師幫助料理一下日常生活的飲食起居都不夠資格，再次把他趕出了皇宮。他痛定思痛決心開始研究吹竽的方法，要讓自己真正的成為一代吹竽大師。（背景式開頭。好的作文是修改出來的！孩子你看，把你的原文做一下調(diào)整，整體感覺就不一樣了。）

　　他一個(gè)人跋山涉水來到了一個(gè)深山里，聽見一種從來沒聽過的聲音。于是，他順著聲音找去，見到了一位鶴發(fā)童顏的老人,老人眉毛斑白,額頭上有著很深的皺紋,閉著眼睛氣定神閑地坐在那里吹著竽。（老人的肖像細(xì)節(jié)描寫還不錯(cuò)。）南郭先生走到老人身邊謙恭地問道:“老人家你怎么可以吹得這么好啊?”老人微睜雙目說道:要想吹好竽心要和大自然融為一體�！蹦瞎�先生慢慢體會(huì)老人的話語。從此以后南郭先生加緊練習(xí),(加入南郭先生練習(xí)的神態(tài)、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫，使之出神入化給讀者以身臨其境之感，參考劉峻歧的《濫竽充數(shù)》的排比描寫，認(rèn)真體會(huì)一下。)終于他成功了。

　　他回到了原來的地方。他的竽聲吸引了很多聽眾,連可愛的小鳥都駐足在枝頭傾聽著。（加入人們陶醉時(shí)的側(cè)面描寫。參照《陌上�！啡藗儗�(duì)羅敷美貌的驚嘆。）正在這時(shí)，丞相經(jīng)過此處看見了，對(duì)他特別欣賞再次請(qǐng)他進(jìn)宮,南郭先生終于可以出人頭地了。

　　南郭先生最后成為了舉世聞名的吹竽大師。

寫作小學(xué)作文12

　　太從屋子里走出來，眼睛紅紅的，她發(fā)現(xiàn)好象有人到過她家的田里，當(dāng)她走向稻草人時(shí)她看見了一艘船，心里十分害怕，她慢慢地來到船邊，見到了漁婦，在得知漁婦的遭遇后她往自己的屋子走去，稻草人不明白主人在干什么，只能為主人和漁婦擔(dān)心，恨不得把自己埋在土下的身體給拔出來，就在這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，老太太將家里唯一的一碗米給端了出來，稻草人見了心驚膽戰(zhàn)，它不知道主人將要做什么，只見老太太一步一步地走到了漁船邊，將那碗米送給了漁婦。對(duì)漁婦說：“我也幫不了你什么了，就送你些米，你回去給孩子熬點(diǎn)粥喝吧�！睗O婦感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身跑進(jìn)了船艙。稻草人直為主人著急，因?yàn)槟鞘侵魅俗詈蟮木让�糧食啊，它不愿意主人挨餓啊，它見到飛蟲和鳥兒又來吃田里的糧食了，真想過去趕走它們，可是，它只是個(gè)稻草人啊…………

　　漁婦回到船艙，發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)奄奄一息了，因?yàn)樗�已�?jīng)很多天沒有東西可吃了，看見媽媽回來，他迷迷糊糊地說： “媽媽，打到魚了嗎？我餓啊…�！睗O婦緊緊握著孩子冰冷的手說：“媽媽打到魚了，家里還有米，媽馬上就做給你吃啊。”漁婦急急忙忙去做飯了。

　　當(dāng)漁婦終于斷著剛做好的粥來到孩子面前的時(shí)候，孩子卻已經(jīng)永遠(yuǎn)的閉上了眼睛…

　　當(dāng)陽光再次出現(xiàn)時(shí)，漁婦傷心地站在街道邊賣她辛苦一晚上好不容易打回來的幾條魚，只為換點(diǎn)錢好埋葬她可憐的孩子。突然，迎面走來了幾個(gè)官兵，順手把魚搶走了…

　　外面的稻草人見到這一切再也控制不住了，眼淚嘩嘩地流了出來，稻草被淚水一根一根地沖刷下來，最后，稻草人身上的稻草落盡了…………

寫作小學(xué)作文13

　　莎士比亞曾經(jīng)說過:書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀 。這顯然說明了讀書的重要性；當(dāng)生活失去陽光,當(dāng)鳥兒失去翅膀,那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩……

　　高爾基也曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯”。我愛讀書,甚至對(duì)書愛不釋手,我這么愛讀書,為什么卻沒有進(jìn)步呢？這個(gè)問題一直困擾著我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識(shí)才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節(jié)中，就好像透過文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時(shí)可以隨時(shí)應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，感到快樂。于是我改掉了囫圇呑棗的壞習(xí)慣。

　　所謂“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，我們讀書要反復(fù)地讀，要不停地讀，讀那些有意義的書。每個(gè)人生階段有不同的理解，同一本書，在不同的時(shí)候看有不同的韻味，也有不同的理解。同一階段讀不同的書，去涉獵不同的書籍，去了解這個(gè)廣闊的世界，來豐富自己的見聞。我們要學(xué)會(huì)靜下心來讀書，每本書都是作者對(duì)這個(gè)世界的看法，都是他們對(duì)人生的感悟。這些是何其的珍貴，我們可以從書中去領(lǐng)悟別人的人生，來改善自己的生活。

　　閱讀是快樂的，我們從中學(xué)到了道理；閱讀是幸福的，我們從中收獲了成長(zhǎng)。

寫作小學(xué)作文14

　　1.要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。

　　讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。

　　2.找出事件閃光點(diǎn)。

　　如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出它閃光的地方。

　　3.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。

　　因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

　　4.一般要按事情發(fā)展順序?qū)憽?/strong>

　　把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。

　　5.記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。

　　重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。

　　6.寫事不能離不開寫人。

　　同此在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。

　　7.必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。

　　因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。

寫作小學(xué)作文15