難忘的老師小學(xué)生作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的難忘的老師小學(xué)生作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師小學(xué)生作文1
每當(dāng)我讀到“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的時(shí)候,總會(huì)想起教過(guò)我的每一位老師。然而,在這些老師中,我最難忘教過(guò)我四年的黃老師。黃老師個(gè)子不高,雖然她只是一個(gè)很普通的語(yǔ)文老師,但是她關(guān)心我們學(xué)習(xí)。下面我就來(lái)講講黃老師關(guān)愛(ài)人之處吧!
記得那是一年級(jí)的一次考試,考試前,黃教師千叮嚀,萬(wàn)囑咐一定要看清楚題目,審清題目。我們開(kāi)始考試了。啊!我忽然發(fā)現(xiàn)有一道題不會(huì)做,我隱約看見(jiàn)了同桌的答案,哎!真倒霉!沒(méi)看清楚。我決定偷看課本,趁黃老師不在意的時(shí)候,我迅速打開(kāi)書(shū)包翻開(kāi)課本抄了一下。我作弊時(shí),被黃老師發(fā)現(xiàn)了,她敲了敲桌子毫不留情地拿出我藏在桌子里的課本,放在講臺(tái)上。我滿(mǎn)臉赤熱,眼淚都快流出來(lái)了,心想:這下完了,黃教師辦公室,一到辦公室,她用和藹的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“不會(huì)做,不可以作弊,作弊考出來(lái)的分?jǐn)?shù)不是真實(shí)的分?jǐn)?shù),知道嗎?……”隨后,黃老師又問(wèn)我怎么懲罰,我膽戰(zhàn)心驚小聲說(shuō):“只要不告訴家長(zhǎng),怎么懲罰都可以!秉S教師連檢討也沒(méi)讓我寫(xiě);氐郊遥易砸言诖采戏词×艘幌曼S老師今天說(shuō)過(guò)的話。我明白了,黃老師沒(méi)讓我寫(xiě)檢討書(shū),是讓我自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤。夜里,我悄悄地寫(xiě)了一封檢討書(shū),第二天交給了老師。
哦!我的第一次作弊也將成為我的最后一次作弊,也認(rèn)識(shí)了一顆慈母般的心,我感謝黃老師!
難忘的老師小學(xué)生作文2
我小時(shí)候呀,有一個(gè)好老師他曾經(jīng)是教我數(shù)學(xué)的好老師,可是,不知道為什么,他突然不辭而別了,為此,我們班出現(xiàn)了種種猜想,而黃老師對(duì)我們的回答卻是他回家有事,不能回來(lái)了。
教畢業(yè)班的小學(xué)徐老師對(duì)我們有什么不同呢,一起來(lái)看一下吧。徐老師:一位曾當(dāng)過(guò)初中老師的人,和藹可親。雖然是初中老師,但是他比其他初中老師有童趣多了,初中老師在我們小學(xué)的同學(xué)眼中是一個(gè)壞人的形象,好像就是瞧不起小學(xué)的任何人,但是徐老師不會(huì)這樣,他不會(huì)因?yàn)槲覀兪切W(xué)的人就對(duì)我們視而不見(jiàn)。他會(huì)像一位生活老師一樣照顧我們,下面是他關(guān)愛(ài)我們的事跡。
有一次,我們提早去了教室,當(dāng)天晚上剛好是數(shù)學(xué)課,我們?yōu)榱丝匆粫?huì)電視,提早去了好久,看了好一會(huì)電視,徐老師才來(lái),我們懇求徐老師在讓我們看一會(huì),徐老師本來(lái)就很善良,再加上我們眼神的打動(dòng)力,他同意了,接著,他陪著我們看了一會(huì)電視,才開(kāi)始了考試,讓我們放松了心情,這不怪徐老師,徐老師本身沒(méi)有錯(cuò),不過(guò)這也沒(méi)有錯(cuò),他這樣是為了讓我們放松心情來(lái)讓我們考試。
還有一次,是甲型HINI流感泛濫的時(shí)候,我們班有好多人都“掛”了,課程沒(méi)法繼續(xù),黃老師也沒(méi)轍,數(shù)學(xué)課了,徐老師由于不想上課,讓沒(méi)有倒下的人放松了學(xué)習(xí)的壓力,他開(kāi)始陪同學(xué)們玩游戲,聽(tīng)歌,讓學(xué)習(xí)又增添了一道絢麗的彩虹。
這就是我小學(xué)的好老師,他是多么慈愛(ài),善良呀!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他。
難忘的老師小學(xué)生作文3
人的一生可能會(huì)遇到許多的老師,有些老師的教誨讓你難忘,有些老師的教學(xué)方法也許也讓你難忘。但令我最難忘的還是她。
記得二年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,我們班迎來(lái)了一個(gè)新面孔,她濃濃的雙眉,大大的眼睛。是我們從害怕新老師變成了對(duì)新老師的好奇。
無(wú)論是從教學(xué)方法,還是做人處事的道理上。我們都感到了這位老師的獨(dú)特。她上課不按照死板的教學(xué)方法,而是用自己的生活實(shí)例來(lái)配合課文,是我們對(duì)課文更加熟悉。
記得有一節(jié)語(yǔ)文課,課文內(nèi)容是童年生活。老師講述完了課文的主要內(nèi)容,還剩下一些時(shí)間。她便繪聲繪色地和我們談起了自己的童年生活:“記得在小時(shí)候,我們寫(xiě)完了作業(yè)就拿著鋤頭,拎著籃子,上山挖野菜。一株一株地挖,會(huì)很辛苦,但一想到能吃上自己挖的野菜,就什么也忘記了。我們挖完野菜,便去蓄水池洗野菜。 ”突然,鈴聲響了。我從幻景中蘇醒過(guò)來(lái)。
轉(zhuǎn)眼間,老師已經(jīng)教了我們兩年多了。已經(jīng)到了五年級(jí)上冊(cè)了,已經(jīng)是說(shuō)大已不大,説小也不小的階段了。馬上就要進(jìn)入畢業(yè)班了,可我們有的同學(xué)卻還沉迷在玩樂(lè)中。老師為了能讓我們有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度去迎接六年級(jí),特地給我們上了一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課。哪一節(jié)課,老師上得特別認(rèn)真,備課備得特別充足。課后老師對(duì)我們說(shuō):“其實(shí),今天上這堂課就是因?yàn)橄敫嬖V你們一個(gè)道理。做一件事,要么就不做,要么就做到最好!”
小草以誘人的綠色,對(duì)滋潤(rùn)它的瀟瀟暮雨作為回報(bào)。王老師,我將以?xún)?yōu)異的成績(jī)表示對(duì)您的感激!
難忘的老師小學(xué)生作文4
六年過(guò)去了,小學(xué)的生活馬上就要結(jié)束了。在六年的學(xué)習(xí)生涯中,令我難忘的,還是在四年級(jí)時(shí)暫教我們的蔣老師。
那是四年級(jí)的學(xué)習(xí)剛開(kāi)始時(shí),我們?cè)诮淌依锟嗫嗟却鴶?shù)學(xué)老師的到來(lái)。忽然,一位氣喘吁吁的大哥哥走了進(jìn)來(lái)。他看著目瞪口呆的我們,急忙解釋道:“你們老師有事情,暫時(shí)不能教你們了。四年級(jí)的學(xué)習(xí)將由我來(lái)帶領(lǐng)大家,希望我們能成為好朋友!边@段親切的介紹瞬間把我們和新老師的距離拉近了。
很快,蔣老師和我們打成一片:在學(xué)習(xí)上,他循循善誘.教導(dǎo)有方,會(huì)耐心地為我們講解,令我們克服學(xué)習(xí)上的重重困難;課間,蔣老師如一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子,和我們?cè)谝黄疰覒虼螋[,絲毫沒(méi)有老師的架子,使我們深深地感受到了他的和藹可親。
軍訓(xùn)時(shí),教官為了訓(xùn)練我們的速度,讓我們跑到操場(chǎng)上摘一片樹(shù)葉回來(lái)。哨聲剛一吹響,蔣老師就如離線的箭一般“飛”了出去。等我們到操場(chǎng)時(shí),蔣老師已和我們擦肩而過(guò)——跑回去了,令我們哭笑不得,同時(shí)佩服蔣老師的“飛毛腿”。
啊,蔣老師,你令人難忘!
難忘的老師小學(xué)生作文5
大家都說(shuō)老師是靈魂的工程師,是老師豐富了我的心靈,開(kāi)發(fā)了我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。對(duì),沒(méi)錯(cuò),就是您x老師!
記得7歲那年,是我上一年級(jí)的第一天,我哭著鬧著不去學(xué)校,突然一位烏黑的頭發(fā),大大的眼睛,挺直的鼻梁的老師走了進(jìn)來(lái),她和藹的微笑著把我引進(jìn)了教室,中途中您不斷的與我聊天,我慢慢的不哭了,還很開(kāi)心,心想:原來(lái)學(xué)校不是我想的那么糟糕。后來(lái),我特別喜歡語(yǔ)文課,您總有辦法讓我們學(xué)會(huì)拼音,您把生字組詞,然后把這些詞連起來(lái)造個(gè)句子,我一下子就學(xué)會(huì)了。
現(xiàn)在我12歲,六年級(jí)要畢業(yè)了,知識(shí)已經(jīng)比以前學(xué)的多的多,每當(dāng)我想到要離開(kāi)母校,第一個(gè)就想到的就是您,雖然您早就沒(méi)有教我了,但是我還想回來(lái)上一年級(jí),從頭再來(lái),可是,“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰!币呀(jīng)不可以了,每次看到您和您教的學(xué)生那么開(kāi)心,我就知足了,現(xiàn)在我只能讓我外婆打毛衣來(lái)感謝您,但是,我知道,這是不夠的。我一輩子都是還不清的。
也許您已經(jīng)忘了我和您在一起的時(shí)光,可是我會(huì)記住您的面孔,已經(jīng)深深的刻在我的心中,您臉上的皺紋是您為我操心操勞的見(jiàn)證,而您的白發(fā)是對(duì)我希望的見(jiàn)證。
x老師您是海洋,我是貝殼,是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣感謝您?那就讓我好好學(xué)習(xí),天天向上,考個(gè)好成績(jī)來(lái)回報(bào)您吧!
祝您身體健康!
難忘的老師小學(xué)生作文6
我們的人生中都會(huì)有一個(gè)開(kāi)啟我們通往人生道路的大門(mén)的鑰匙的擁有人,而我的解鎖人就是我們的心理老師——徐恩女老師。
有一次上心理課,老師說(shuō):“這堂課的內(nèi)容就是‘千千結(jié)’——是一種游戲,等一下我們排隊(duì)到操場(chǎng)上去,你們手牽手打結(jié),我來(lái)幫你們解開(kāi)不過(guò)要記住,你們的手不能放開(kāi)!”我們一聽(tīng),炸開(kāi)了鍋,紛紛沖出教室排好隊(duì),一起向操場(chǎng)“進(jìn)攻”。
到了操場(chǎng),老師讓我們女生圍成一個(gè)大圈,一起向中間走去,拉住碰到的手,不能放開(kāi)。我們拉來(lái)拉去,都是三只手拉在一起,老師又到男生那里去了,我們女生也又不喜歡的人,就慢慢散開(kāi),都找跟自己要好的人圍在一起,慢慢的一個(gè)大圓圈就分成了好幾個(gè)小圓圈,老師又走過(guò)來(lái)了。老師先去接別人的結(jié)了,別人的很容易就解開(kāi)了?墒堑搅宋覀冞@兒,可就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了。我們這兒可是“亂線頭”呀!老師在我們這個(gè)“亂線頭”這兒傷著了腦筋。我們就這樣站著,老師也在一旁繼續(xù)浪費(fèi)著大量的腦細(xì)胞。
過(guò)了一會(huì)兒,老師終于想出來(lái)怎么解開(kāi)我們這個(gè)“亂線頭”了。我們各個(gè)在別人的雙手下面鉆來(lái)鉆去,終于解開(kāi)了,大家都笑了,老師也放心的笑了。這就是我的啟蒙老師——徐恩女老師——我們富有童心的心理老師。
難忘的老師小學(xué)生作文7
在小學(xué)六年中,許許多多的老師教導(dǎo)過(guò)我們,但在其中,由一位老師讓我難以忘去,雖然,她六年級(jí)上學(xué)期才來(lái)叫我們。盡管她和我們相處的時(shí)間短,卻讓我印響深刻。
她是肖老師,我的數(shù)學(xué)老師。她有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)頭發(fā),經(jīng)常披在腰后,高高的,有著俏皮的劉海,眼睛又大又圓,仿佛能看穿一切。她既很幽默,有很?chē)?yán)肅。
肖老師是一位負(fù)責(zé)人的老師。記得在一次課上,肖老師在講一個(gè)新內(nèi)容,我們都坐得直直的,聽(tīng)得很仔細(xì)。講完后,開(kāi)始做練習(xí)了,我做著做著,就不會(huì)做了,肖老師走了過(guò)來(lái)看到了,便彎下腰來(lái),用手把頭發(fā)放到背后,用手指著本子上的題目,對(duì)我說(shuō):你看這里,哪個(gè)是單位1,再找對(duì)應(yīng)分率。肖老師講完后,走上了講臺(tái),用手中的直尺指著黑板說(shuō):還有的同學(xué)不懂這種題,我現(xiàn)在再講一次!我認(rèn)真地看著。
我們開(kāi)始做第二道題了,我這次很快的做完了,認(rèn)為這次一定對(duì)了。但是,肖老師走了過(guò)來(lái),看了看說(shuō):嗯,還是不對(duì)。我感到很疑惑,她快步走上講臺(tái),很?chē)?yán)肅的用手中的直尺拍了拍黑板,板著臉說(shuō):你們不懂沒(méi)關(guān)系,但要認(rèn)真聽(tīng),我也一定會(huì)把你教會(huì)的,來(lái),繼續(xù)。我心里想:肖老師可真是個(gè)負(fù)責(zé)任的老師。我再次把題做了出來(lái),這次對(duì)了,肖老師對(duì)我笑了笑。我可真開(kāi)心。
肖老師是我難忘的老師,我對(duì)她的負(fù)責(zé)感到敬佩。
難忘的老師小學(xué)生作文8
這一天終于來(lái)到了——9月10日 教師節(jié),今天是全體老師的節(jié)日。
這一天,我想對(duì)所有的老師說(shuō)一句話:“祝老師們節(jié)日快樂(lè)!”在這些老師中讓我記憶猶新的是二年級(jí)的語(yǔ)文老師,他叫柏新林,他是一位和藹可親、知識(shí)淵博的中年人。他的鼻梁上架著一副眼鏡,烏黑的頭發(fā)里摻雜著幾根白頭發(fā),但是最讓我牢記于心的是那張心靈創(chuàng)可貼。
這天我們學(xué)校舉辦春游,大家高高興興地背著鼓鼓的書(shū)包踏上了春游的路途。走了好久,終于到了目的地。中午,大家都開(kāi)始煮飯了,而我去找生火用的柴,我在撿柴時(shí),不小心被一根樹(shù)枝在手上劃了一條深深的大口子。頓時(shí),鮮血染紅了我的手。這時(shí),柏老師急忙跑來(lái),用他那長(zhǎng)滿(mǎn)繭的大手握住我的雙手緊張地問(wèn)道:“痛不痛?快給我看看要不要緊?”這時(shí),淚水已經(jīng)溢滿(mǎn)了我的眼眶,老師說(shuō)道:“要像個(gè)男子漢一樣,留血不留淚,即使遇到再困難的事情,也要堅(jiān)持!”我揉了揉眼睛,硬是沒(méi)讓淚水掉下來(lái)。這時(shí),老師從包里拿出了一張創(chuàng)可貼,小心翼翼地貼在我的傷口上。這不僅是張創(chuàng)可貼,它更是一張心靈創(chuàng)可貼,因?yàn)樗查g我的疼痛消失了。
老師的話至今蕩漾在我的心中,每當(dāng)我遇到困難時(shí),我都會(huì)想起這句話。今天我想對(duì)柏老師說(shuō)一聲,“謝謝!”同時(shí)還要祝老師節(jié)日快樂(lè)、身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意!
難忘的老師小學(xué)生作文9
從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們班先后調(diào)換過(guò)十幾位老師,使我最難忘的老師,那自然要數(shù)五年級(jí)時(shí)的那位數(shù)學(xué)老師。
現(xiàn)在上課時(shí),我都不會(huì)那么緊張害怕了,尤其是數(shù)學(xué)課。記得以前,我的膽子比老鼠還要小,上課時(shí)連聲都不敢出,就算有,也非常小。可現(xiàn)在,我居然能和同學(xué)們交流自己的解題方法,還能大膽地向老師說(shuō)出自己的解題思路,堅(jiān)持自己的答案,認(rèn)為自己做的才對(duì)。這都要?dú)w功于我們的陳老師。
在課堂上,我不理解的不敢說(shuō)。是老師的鼓勵(lì),使我敢于提出自己的不解之處;是老師的慈祥,讓我敢于堅(jiān)持自己的見(jiàn)解,認(rèn)為自己是對(duì)的,除非看見(jiàn)自己的錯(cuò)誤,否則,一定堅(jiān)持到底!
記得有一次,老師在講評(píng)判斷題,有一題老師和其他同學(xué)都認(rèn)為是對(duì)的,只有我一人說(shuō)是錯(cuò)的。這道判斷題是這樣的:邊長(zhǎng)是6米的體積和表面積相等。老師和其他同學(xué)認(rèn)為這里的相等是說(shuō)得數(shù)相等,與單位無(wú)關(guān),如果說(shuō)是單位應(yīng)該是相同?晌疫是認(rèn)為體積和表面積是不能對(duì)比的。下課后,我還是不解,去找老師。第二節(jié)上課后,老師向大家說(shuō)這道題是錯(cuò)的。因?yàn)樗蛶孜焕蠋熡懻摵,認(rèn)為體積和表面積是不能對(duì)比的。
現(xiàn)在,幾乎每道與老師不同的,我都會(huì)去弄明白,F(xiàn)在,我的成績(jī)不斷提高,這難道不是我們陳老師的功勞嗎?我永遠(yuǎn)也忘不了您――我敬愛(ài)的陳老師!
難忘的老師小學(xué)生作文10
時(shí)光飛逝,我已是六年級(jí)的學(xué)生。眼看,就快要離開(kāi)母校了,可心卻牽掛著它。老師的關(guān)愛(ài),同學(xué)的笑聲…這一切無(wú)不令我難以忘懷。在這些一切中,最令我難忘的是她——焦老師,她是我的語(yǔ)文老師。
焦老師高高的個(gè)子,不大不小的眼睛,高挺的鼻子上架著一副紅色的眼鏡,一看就是一位知識(shí)淵博的人。焦老師著裝非常整潔,整個(gè)人都特別精神。在我的心目中,焦老師是一顆高大的樹(shù),我們是幼小的小苗;焦老師是廣闊無(wú)垠的大海,我們則是特別渺小的魚(yú)兒,這三年來(lái),焦老師教給了我許多知識(shí),同樣也教給了我許多做人的道理,在我的記憶中,焦老師是我最好、最難忘的老師。
記得有一次上語(yǔ)文課時(shí),我自己認(rèn)為我很聰明,在下面做我自己喜歡的事情——摳指甲,根本沒(méi)有心思去聽(tīng)語(yǔ)文老師她講的是什么課。就在這個(gè)時(shí)候,老師忽然提問(wèn)了我,我站起來(lái)后根本不知道要回答她什么問(wèn)題,我支支吾吾的胡亂說(shuō)了一些。老師聽(tīng)了后,生氣地對(duì)我說(shuō):“你剛才根本都沒(méi)聽(tīng)!敝螅估蠋焼(wèn)我說(shuō):“我剛才問(wèn)了什么!蔽覔u了搖頭,非常小聲的說(shuō):“不知道!蔽乙膊恢览蠋熉(tīng)見(jiàn)了沒(méi),不過(guò)她不僅沒(méi)有罵我,還親切地為我把剛剛問(wèn)過(guò)的問(wèn)題重新說(shuō)了一遍并讓我坐了下來(lái),讓其他同學(xué)回答。在之后的每節(jié)課上,我都認(rèn)認(rèn)真真的聽(tīng)課,并且一絲不茍的做筆記。
焦老師,您是我心中的大樹(shù),我心中的大海,我最最難忘的好老師,您那偉大的身影深深烙在了我的心上。
難忘的老師小學(xué)生作文11
李老師,我是您親手栽種的桃李中的一棵,我的萌芽和生長(zhǎng),無(wú)不沐浴著您的陽(yáng)光雨露。
一年級(jí)那年的那天,是個(gè)多雨的季節(jié)。放學(xué)后,同學(xué)們一個(gè)一個(gè)被家長(zhǎng)接走,可奇怪的是,我的爸媽卻還沒(méi)來(lái)。一個(gè)一個(gè)陌生的面孔從我的身邊經(jīng)過(guò),可我的爸爸媽媽卻遲遲未到,我真想哭!
正在這時(shí),李老師走了過(guò)來(lái),她似乎看透了我的心思,蹲下身來(lái),一邊輕輕擦去我臉上的淚痕,一邊用親切的聲音的聲音,對(duì)我說(shuō):“別哭了,乖!老師送你回家,好不好?”我沒(méi)說(shuō)什么,只輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭,此時(shí)我只覺(jué)一股暖流沁入我的心田。
在回家的'路上,我和老師共打一把并不大的傘,不可能同時(shí)讓兩人一起不淋雨。老師便故意把傘歪到我這一邊,可我卻沒(méi)有發(fā)覺(jué)。到家時(shí),我才猛然間發(fā)現(xiàn)老師全身都濕透了!我趕緊跑進(jìn)屋里拿一條毛巾給老師擦擦?衫蠋熤皇呛鷣y的擦了一下,便跑進(jìn)廚房給我做吃的,可自己卻一點(diǎn)沒(méi)吃,看我爸爸媽媽還沒(méi)回,便輔導(dǎo)我做完作業(yè),等到我做完作業(yè),洗好澡,上床睡著了,才離開(kāi)。
第二天,老師因?yàn)橹鴽錾×,沒(méi)來(lái)上課,我心里愧疚極了。
在我小小的心靈里,除父母外便是您;在我小小的世界里,最了不起的便是您——李老師。我將永遠(yuǎn)感謝您!
難忘的老師小學(xué)生作文12
她是一名普通的小學(xué)教師,她相貌平平,她教過(guò)的學(xué)生卻說(shuō)她是最美的老師,她說(shuō)她是最快樂(lè)的人,因?yàn)樗磉呌幸蝗嚎蓯?ài)的學(xué)生。她很喜歡我們,我們也很喜歡她,她就是可愛(ài)的侯老師。
她雖然相貌不出眾,但是她的教育方法可是一流的!三年級(jí)時(shí),她教我們思想品德課,每次上她的課,不用班長(zhǎng)管理,班里的同學(xué)都坐得板板整整,一句話不說(shuō),即使最調(diào)皮的學(xué)生,也變乖了。上課鈴打響了,侯老師笑容滿(mǎn)面的走進(jìn)教室,她先給我們講幾個(gè)與這課堂有關(guān)的故事,然后慢慢的引進(jìn)課本,因?yàn)槲覀兿矚g聽(tīng)故事,所以聽(tīng)得很認(rèn)真,課講完了,她就會(huì)提幾個(gè)問(wèn)題,讓我們回答,如果一個(gè)人答對(duì)了,侯老師就會(huì)變戲法似的,拿出小禮物給他,我們羨慕極了,紛紛舉手,這樣一來(lái),提高了我們的學(xué)習(xí)興趣。
侯老師在下課時(shí)。和我們一起做游戲,和男生玩卡片,和女生玩跳皮筋和踢毽子……我們都當(dāng)她是我們的伙伴,和她玩的不亦樂(lè)乎。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,侯老師,我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您!
難忘的老師小學(xué)生作文13
小學(xué)是短暫的,轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,我很懷念我上三年級(jí)的那段時(shí)光。
剛上三年級(jí)時(shí)教我們的是張老師,張老師每次上課都會(huì)用真情來(lái)傳播知識(shí)的火種。記得有一次,張老師讓我們寫(xiě)一篇作文。張老師還說(shuō):“不準(zhǔn)寫(xiě)錯(cuò)字,否則再寫(xiě)一遍!蔽覀円宦(tīng)都驚呆了?墒,這是老師留的作業(yè),不寫(xiě)是不行的,我們都是聽(tīng)話的孩子,只好認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了。剛剛開(kāi)始寫(xiě)一會(huì)兒,那個(gè)同學(xué)大叫著:“寫(xiě)錯(cuò)了!”一會(huì)兒,這個(gè)同學(xué)又嘆息著:“寫(xiě)錯(cuò)了!倍覅s美滋滋地看著自己的作文沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字,便和同桌聊起了天。聊著聊著,一不留神寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字,我心里十分焦急。我想:老師這么厲害,我一定吃不了兜著走。但是我又提醒自己要冷靜,認(rèn)為“沖動(dòng)是魔鬼”?墒乾F(xiàn)在情況緊急,干脆一不做二不休,裝作不知道,我手里拿著作文,心跳得極快。
然而老師并沒(méi)有像她說(shuō)的那樣做。當(dāng)老師看到了我寫(xiě)的錯(cuò)字時(shí),只是輕聲地說(shuō)了一聲:“下次可不要再寫(xiě)錯(cuò)了!睆埨蠋熾m然很?chē)?yán)厲,可是我喜歡嚴(yán)厲的老師,俗話說(shuō):“嚴(yán)師出高徒!
張老師,您就像春蠶一樣,為了我們獻(xiàn)出了一生的忠誠(chéng);您就像冬梅傲雪,唱出早春的歌聲;您就像那蠟燭,照亮了別人燃燒了自己;您就像帆,我們是小船,有了帆我門(mén)才能航行大海。是老師幫助我們開(kāi)起了智慧之門(mén),是老師在我那幼小的心田里播下了文學(xué)的種子。老師,我感謝您的教誨之恩,您奉獻(xiàn)了那么多汗水和心血,但您依然是那么平凡、無(wú)私。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——張老師。
難忘的老師小學(xué)生作文14
在我們一生的求學(xué)生涯中會(huì)遇到許許多多難忘的老師,他們會(huì)給你留下不可磨滅的印象,在我的小學(xué)階段就遇到了這樣一位老師,她就是我的班主任舒老師。
陸老師個(gè)不高,一頭金色的卷發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,看起來(lái)十分精神。
陸老師對(duì)待我們就像朋友一樣,我們對(duì)她也十分的信任。有一次,我的三科成績(jī)都在下降,心里很著急不知該怎么辦,這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心,煩惱的事都可以告訴她,我鼓起了勇氣找到了舒老師,她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事,我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很興奮,馬上把握帶到了會(huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了,舒老師幫我分析了,我也知道了怎樣提高成績(jī),舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題,對(duì)自己要布滿(mǎn)信心,不管回答的對(duì)與錯(cuò),都要大膽回答;卮饘(duì)了很開(kāi)心,很有信心;卮疱e(cuò)了也不要?dú)鈮荆灰倚,?zhēng)取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話,我真的從此改變了,我的成績(jī)提高了,上課也愛(ài)回答問(wèn)題了,我為此真的很興奮。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話,我從心底感謝舒老師。是她讓我對(duì)自己布滿(mǎn)信心;是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折;是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里,我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西,那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧!
即將離開(kāi)我的母校,我想我會(huì)把老師一輩子記在心中。
難忘的老師小學(xué)生作文15
我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,老師們?cè)S許多多的教誨,都讓我難以忘記,我尊敬所有的老師,但我印象最深的還是我的啟蒙老師——李老師!
李老師不僅是我知識(shí)上的啟蒙者,還是我思想上的一路人和生活中的益友,李老師是教我們班的語(yǔ)文老師,每一堂她總是認(rèn)真引導(dǎo)我們對(duì)課文進(jìn)行仔細(xì)的理解和思考,讓我們跨上理想的駿馬,在知識(shí)的海洋里遨游,讓我們積極的回答問(wèn)題。李老師的課豐富多彩,同學(xué)們每次都會(huì)聚精會(huì)神地聽(tīng)講,像幾十株花兒靜靜地享受著辛勤園丁的澆灌一樣。
李老師還十分關(guān)心我們的身體健康,就像一位慈母在照顧自己的孩子,又像園丁培育祖國(guó)的花朵,我記得有一次,我感冒發(fā)高燒,那天又恰好是期末考試。李老師把我喊到辦公室,想媽媽一樣,給我端水,拿藥,打電話又把我媽媽叫來(lái),再三囑咐讓我看完病好好休息……這件事雖然過(guò)去很久了,但每當(dāng)想起她心里總是暖暖的。她的愛(ài)是一股暖流,一譚清泉。
雖然我馬上就要畢業(yè)離開(kāi)養(yǎng)育我的母校了,就要離開(kāi)敬愛(ài)的李老師了。但我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記李老師傳授給我的基礎(chǔ)知識(shí),永遠(yuǎn)也忘記不了李老師給我的教誨,她的音容笑貌依然深深地烙
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