【實(shí)用】小學(xué)作文七篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的小學(xué)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
作文一直是令我校師生頭痛的事。在教學(xué)中教師花了大量的心血指導(dǎo)作文，費(fèi)了大量的精力批改作文，可學(xué)生卻是怕上作文課，也怕寫作文。作文教學(xué)水平不高已成了長期困擾我校作文教學(xué)的嚴(yán)重問題。于是我校針對(duì)這個(gè)問題，成立課題實(shí)驗(yàn)小組，制定實(shí)驗(yàn)方案，認(rèn)真組織語文組全體教師認(rèn)真開展實(shí)驗(yàn)，并在貴陽市白云區(qū)教研室專家的指導(dǎo)下，通過將近六年的辛勤實(shí)驗(yàn)�？偨Y(jié)出一系列行之有效的作文教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)匯報(bào)如下：
一、立足于學(xué)生的個(gè)性心理差異，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)
立足于學(xué)生的個(gè)性進(jìn)心理差異對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)，是小學(xué)生根據(jù)自己在社會(huì)生活實(shí)際中不同的具體經(jīng)歷，用書面語言積極、真實(shí)、客觀地反映自己的情感和體驗(yàn)的形式。在訓(xùn)練過程中充分反映出教師尊重兒童，相信兒童的自主意識(shí)，在評(píng)價(jià)上充分發(fā)揮激勵(lì)機(jī)制的積極作用，讓每一個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展。它符合《語文課題程標(biāo)準(zhǔn)》中提倡作文講真話，述真事，抒真情的精神，對(duì)提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)有一定的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。
作文要“寫自己想說的話”，“自由表達(dá)”作文內(nèi)容，“要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受”。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)，我們采取了以下措施：
1、培養(yǎng)學(xué)生“寫親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷
小學(xué)作文教學(xué)一直被限制在“師授作文”的狹小天地中，無疑是對(duì)學(xué)生智慧的禁錮和個(gè)性的扼殺。培養(yǎng)學(xué)生寫寫“親眼所見、親耳所聞、親身所經(jīng)歷”，就是要求學(xué)生用自己的話來表達(dá)自己的思想，使作文呈現(xiàn)個(gè)性風(fēng)格。老師應(yīng)大力倡導(dǎo)“百花齊放，百家爭鳴”，尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的表達(dá)，甚至寬容學(xué)生的一些毛病，一些不成熟的缺點(diǎn)，讓他們自己去克服，讓他們自我成長，從而使學(xué)生個(gè)性在文章中日益張揚(yáng)起來，讓一個(gè)個(gè)不同的“我”在作文中活靈活現(xiàn)、充分展現(xiàn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生寫真情實(shí)感的作文
真情實(shí)感是作文個(gè)性化的基礎(chǔ)。在作文訓(xùn)練過程中，我們要主張寫真實(shí)的生活、真實(shí)的情感、真實(shí)的思想。在訓(xùn)練方法上應(yīng)強(qiáng)調(diào)：（1）只定范圍不命題。讓學(xué)生有話好說，有話要說，鼓勵(lì)學(xué)生在一個(gè)范圍內(nèi)，從生活中找素材，寫出真情；（2）重視表達(dá)方式，但不限文體。鼓勵(lì)學(xué)生突破常用文體的模式，不拘一格，不落俗套表露自己鮮活的思想；（3）不限篇幅和篇數(shù)；（4）強(qiáng)調(diào)寫真情實(shí)感，但不限于寫真人真事。
3、培養(yǎng)學(xué)生作文有新意
個(gè)性化作文不但要有自己的生活體驗(yàn)，有真情實(shí)感，還要有自己獨(dú)特的感悟，將身邊的瑣事寫出“典型”、寫出新意來。因此要求學(xué)生在生活中做有心
人，時(shí)時(shí)處處留意生活，觀察生活，感悟生活。對(duì)生活的感悟需要長時(shí)間逐漸培養(yǎng)，老師要結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)加以引導(dǎo)。學(xué)生一旦有了一定的感悟能力，他們就會(huì)用自己的眼光看世界，用自己的心理感悟生活。引導(dǎo)學(xué)生將自己不同于別人的感受寫出來，作文就不愁沒有新意。
二、立足于學(xué)生的身心特點(diǎn)，通過寫童話培養(yǎng)學(xué)生的想象力
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：“激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵(lì)學(xué)生寫想像中的事物�！毙W(xué)生的想像能力發(fā)展較早，他們常借助幻想的方式來觀察理解和解釋他們生活世界中的事物。童話作文可以用其所長，把學(xué)生潛在的想像力激發(fā)出來。因此，訓(xùn)練學(xué)生寫童話，既符合當(dāng)前落實(shí)新課標(biāo)的形勢(shì)，也順應(yīng)了他們心理發(fā)展的規(guī)律，對(duì)提高學(xué)生的作文能力大有幫助。
兒童是天生的“浪漫主義”的“童話作家”，童話化作文的訓(xùn)練就是要放飛他們的想像，讓他們猶如翱翔于藍(lán)天的芻鷹；遨游于大海的魚兒！充分享受作文課帶來的快樂。為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，我們采取了以下做法：
1、提供想像條件，鼓勵(lì)大膽幻想。
童話作文的內(nèi)容，涵蓋了學(xué)生的一切生活和空間。生活中所發(fā)生的一切事情，都能在童話中得到映照；學(xué)生的喜怒哀樂，也能在童話中得以體現(xiàn)。我們積極鼓勵(lì)學(xué)生說自己想說的話，寫自己想寫的東西，從各個(gè)不同的角度去選材。在訓(xùn)練中我們要給他們提供自由想像、獨(dú)立思考的情景條件，鼓勵(lì)他們大膽幻想。有了自由馳騁的空間，就再也沒有那么多條條框框的限制，學(xué)生才得以充分的發(fā)展。
2、教會(huì)構(gòu)思方法，提倡個(gè)性表達(dá)。
童話往往以引人入勝的情節(jié)吸引人們，所以在訓(xùn)練學(xué)生寫童話時(shí)得講究巧妙的構(gòu)思。同樣一個(gè)富有新意的題材，構(gòu)思不好，它也不會(huì)吸引人。童話語言獨(dú)具特色，寫童話比寫一般記敘文在發(fā)展學(xué)生的語言方面具有優(yōu)勢(shì)。學(xué)生具有廣闊的表現(xiàn)空間，可以綜合運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。其次，童話是學(xué)生內(nèi)心思想情感真實(shí)的反映，它折射出學(xué)生的性格、興趣、愛好，這使得學(xué)生在語言表達(dá)上富有個(gè)性化。
3、注意立足現(xiàn)實(shí)，要求合理想像。
一旦兒童思緒揚(yáng)起，往往又會(huì)乘著興致，漫無邊際的想像開去。因此，我們要向?qū)W生提出想像合理的要求。因?yàn)�，只有想像合理，才有意義。是合理還是不合理，兒童往往把握不住，僅是概念地提出要求，兒童并不能掌握要領(lǐng)。教師的作用，在于適時(shí)發(fā)掘?qū)W生的心靈火花，讓學(xué)生立足現(xiàn)實(shí)，合理想像。
三、立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生開展作文教學(xué)
作文是生活之反映，為生活而作，因生活的需要而作，離開了生活便沒有了作文。生活化作文的訓(xùn)練是在作文教學(xué)領(lǐng)域?qū)ι罱逃睦碚摻梃b和實(shí)踐探索。
立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行寫作是作文當(dāng)前教學(xué)的需要。從教學(xué)對(duì)象來看，學(xué)生虛假作文的現(xiàn)象很嚴(yán)重，仿寫、甚至抄襲現(xiàn)象還較普遍，從文中所反映的學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的水平與能力還較弱；從作文教學(xué)過程來看，教學(xué)過程與學(xué)生生活脫節(jié)，缺少活生生的生活氣息。為了使學(xué)生能寫自己豐富多彩的生活，能及時(shí)的把自己感興趣的事物表達(dá)出來，我們主要采取了以下措施。
1、教會(huì)學(xué)生觀察生活。
作文訓(xùn)練中的即興觀察或有意觀察，都是認(rèn)識(shí)生活、獲取作文材料的常用方法。平時(shí)我們要教給學(xué)生觀察方法并有意引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍美好的人和事。如觀察鄉(xiāng)村、街道的重大建設(shè)與細(xì)微變化，觀察社會(huì)各階層人物的工作表現(xiàn)，觀
察大自然的樹木花草、日月星空??
通過觀察，激起學(xué)生的作文興趣，幫助學(xué)生積累寫作素材，陶冶學(xué)生的情操。
2、組織學(xué)生參與生活。
有意識(shí)組織活動(dòng)，使學(xué)生有可能積累較典型的寫作材料。這不僅關(guān)系到作文教學(xué)的成功與否，也關(guān)系到能否在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活的過程中，深化作文主題。如組織學(xué)生開展“他真行”等演講形式的主題活動(dòng)，配合重大節(jié)日組織學(xué)生舉辦聯(lián)歡會(huì)，平時(shí)組織學(xué)生郊游、參觀工廠、深入農(nóng)村，定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)??
這樣，可以激起學(xué)生表達(dá)的欲望，產(chǎn)生作文興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活。
實(shí)踐出真知。我們從作文訓(xùn)練的需要出發(fā)，有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生為積累作文材料而進(jìn)行社會(huì)生活實(shí)踐。如種植花草樹木，讓他們了解植物的生長過程；飼養(yǎng)蟲魚鳥獸，了解動(dòng)物的生活習(xí)性；參與家務(wù)勞動(dòng)及公益勞動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的滋味；考察鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的變化，從而懂得保護(hù)環(huán)境??在實(shí)踐過程中，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)實(shí)踐的感受，引導(dǎo)學(xué)生善于把這一切所見所感裝進(jìn)自己的“素材庫”。
4、指導(dǎo)學(xué)生描繪生活。
學(xué)生掌握了基本的表達(dá)方法之后，我們要讓學(xué)生自由表達(dá)，不受課本的要求限制，不為教師的指定所左右，題目可自擬，體裁可自定，內(nèi)容可自選，做到形式多樣化，取材生活化，語言兒童化，讓作文成為學(xué)生傳情達(dá)意的工具，讓寫作成為學(xué)生生活的需要四、立足于信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程教育資源、多媒體課件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文教學(xué)。
小學(xué)作文 篇2
在炎熱的夏天，游泳是一項(xiàng)最舒服的運(yùn)動(dòng)，聽著知了的樂曲，享受著風(fēng)兒給你帶來的一絲絲清涼，真愜意！
可是游泳也不是那么好學(xué)的哦，我還依稀記得第一次跟姐姐學(xué)游泳的`情景。姐姐帶我到了河邊，我小聲問：“這河里有多深呀？”“一米六�！苯憬愦鸬�。聽了這番話，我心里害
怕極了，因?yàn)槲业纳砀卟乓幻姿陌�！我的心跳不禁加快起來�?/p>
這時(shí)，姐姐“撲通”一聲跳下了河，活像一條小金魚似的游到對(duì)岸，又自在地游了回來。她說：“我先教你腳的動(dòng)作。”看著面帶微笑的姐姐，我還是硬著頭皮下了水。在她的指導(dǎo)下瘋狂地練習(xí)著。嗨，我還真有天賦，練著練著，竟然會(huì)游一段了！我開心極了！
姐姐笑盈盈地說：“你往遠(yuǎn)處試一試�！蔽疑盗耍f：“什么？可……可是……�！蔽业脑掃�沒說完，姐姐就板著臉說：“男子漢，大丈夫，能膽小嗎？”我有些猶豫。“放心，我會(huì)等著你！”聽了姐姐的話，我壯了壯膽子準(zhǔn)備嘗試一下。結(jié)果我成功了，就在我興奮地準(zhǔn)備起來慶祝時(shí)，姐姐故意往后退了一段，我頓時(shí)慌了，完全忘了自己的動(dòng)作，我一下悶到水里，嗆了好幾口水！姐姐一把拉住我。我嚇得哭著喊著：“壞姐姐，壞姐姐！”河岸里，傳來姐姐的笑聲和我的哭聲。
當(dāng)然，以后的幾天，我還是禁不住誘惑，繼續(xù)學(xué)游泳�，F(xiàn)在的我終于和姐姐一樣了，聽著知了的樂曲，感受著水中帶來的一絲絲清涼，真是舒服！
學(xué)游泳，真有趣——既掌握了本領(lǐng)，又鍛煉了膽量！
小學(xué)作文 篇3
"媽媽!我?guī)湍茨_."我連書包都沒放好就高聲喊到。
媽媽奇怪的問:"今天太陽怎么從西邊出來啦?怎么突然想起幫媽媽洗腳呢?"我急忙說:"黃老師布置了一項(xiàng)作業(yè),就是幫媽媽洗回腳,洗完腳還要寫一篇作文呢!"媽媽高興的說:"好哇!那你今晚幫我洗吧."我答應(yīng)了.
我早就盼著能早一點(diǎn)到晚上,因?yàn)槲蚁霂蛬寢屜茨_.盼呀盼呀!真是老天有眼啊,終于到了晚上,我迫不及待的把水燒好,媽媽總是在旁邊說:"小心一點(diǎn),別把手燙了!"我覺得她好嘮叨很煩,但心理想她還是為我好.水燒開了,我小心翼翼的把燒開的水壺端起來,倒在媽媽的洗腳盆里,媽媽拖著疲憊的身體來到了衛(wèi)生間,座在椅子上.我想幫她脫襪子,媽媽剛把腳放進(jìn)洗腳盆里,突然又縮了回來,我猛然間想起忘記了加冷水,又急忙去加冷水,媽媽對(duì)我說:"還是我自己洗吧!"我說:"不行!不行!"媽媽問我:"為什么?"我對(duì)媽媽說:"平時(shí)你為我付出的太多,這也是我對(duì)您的報(bào)答呀!"媽媽被我說的心服口服,只好同意了.媽媽把腳放進(jìn)盆中,我為媽媽按摩,問媽媽:"舒服嗎?"媽媽說:"舒服極了!"
洗著洗著,媽媽突然昏昏與睡了,我認(rèn)為媽媽上了一天的班肯定太累了.我就把她扶到了床上,后來我查了電腦,原來那是安眠位,對(duì)睡眠上有幫助.
媽媽醒后,我問媽媽,睡的香嗎?媽媽說:"比蛋糕還香!"媽媽和我都會(huì)心的笑了.我對(duì)媽媽說:"我以后每個(gè)星期都幫您洗腳好嗎?"媽媽說:"當(dāng)然可以哦!"
……
小學(xué)作文 篇4
墨香縈鼻心舞動(dòng)，雨打梨花墜書中
——題記
書香縈鼻，夜闌人靜。小窗悠開清風(fēng)羽，落花嫣然。聽弦斷，斷那三千嗔癡，墜花湮，湮沒幾許流年。花若憐，飄落在誰的指尖？文字的鑰匙，打開塵封的心鎖，看那彼崖花開，心之神往，聽那兒女情長，淡淡哀傷。
當(dāng)沉睡的心扉被輕輕叩醒，伴著“昨夜雨疏風(fēng)驟”的微醺與李清照登上那葉詩的扁舟。在黃昏后共飲一杯酒，踏著那“爭渡，爭渡”的節(jié)奏，看那無意中驚起的“一灘鷗鷺”，聽那尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘的孤獨(dú)，這次第，怎一個(gè)“愁”字了得？他，一國之君，痛失國土“多少淚，斷臉復(fù)橫頤”。追戀故國溫舊夢(mèng)的一腔悲恨“還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)”。去國之思、失國之悲、亡國之恨道盡“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！钡那Ч沤^唱。李煜你一任愁情奔涌，赴黃泉，留下千古遺憾多少篇？
當(dāng)惺忪的睡眼被輕輕擦亮，我看見蘇軾月下起舞高歌“但愿人長久，千里共嬋娟”；我看見李白在風(fēng)中持酒高呼“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；我看見孟浩然在洞庭湖高贊“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城”。包攬“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”的西湖風(fēng)情，欣賞“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”美景，感受“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的壯闊。任思緒在繽紛的詩海中遨游，心曠神怡。
思緒在泛黃的書頁間輕輕劃過，穿越時(shí)空。我聽到了黛玉淚葬桃花的啜泣。“閑靜如姣花照水，形動(dòng)如弱柳扶風(fēng)”的古代美人卻演繹了無盡的人世悲戚。邁進(jìn)“忠義堂”我看見替天行道的大旗還在空中飄揚(yáng)，不堪□欺壓的“好漢”揭桿起義的英雄氣概，蕩氣回腸。招安人散，兄弟情傷。多少物是人非，多少悲歡離合，注定在這泛黃的書頁上曲終人散。
置身于書香的天地，觸目那些或發(fā)黃或簇新的書籍。讓墨香襲滿小屋，感受“寵辱不驚，閑看庭前花開花落”的淡定，領(lǐng)悟“去留無意，漫隨天外云卷云舒”的愜意。讓夢(mèng)想的枝頭綴滿星光，讓心靈的港灣情深意濃，拭去內(nèi)心的浮塵，浸潤在氤氳的書香中，幸福的沉醉。
小學(xué)作文 篇5
父母每年都給我買很多書，其中不乏的讓我入迷的冒險(xiǎn)類和科幻類小說。不過這次南京少兒圖書館推薦的《尼魔島》深深觸動(dòng)了我的心靈，它是集冒險(xiǎn)與科幻于一體的童話故事，讓我懂得了許多做人的道理。
首先讓打動(dòng)我的是，故事的主人翁妮恩與琪琪（海獅）、佛烈德（蜥蜴）和奇卡（大海龜）等小動(dòng)物們之間的互幫互助、生死與共的友誼。當(dāng)妮恩還是一個(gè)嬰兒的時(shí)候，她的媽媽深入一頭藍(lán)鯨的肚子里，可是沒想到的是藍(lán)鯨受到可惡的特洛波旅游公司的郵輪的驚嚇，潛入了深深的海底，從此妮恩的媽媽就失蹤了。主人翁妮恩和爸爸在找媽媽的途中來到了尼魔島，與琪琪（海獅）、佛烈德（蜥蜴）和奇卡（大海龜）生活在了一起，他們個(gè)性各異，但關(guān)鍵時(shí)刻總能互相照顧，相互鼓勵(lì)。當(dāng)妮恩感到寒冷和孤獨(dú)時(shí)，琪琪讓她躺在它寬厚、溫暖的“懷抱”里，佛烈德乖巧地依偎在她的身邊。有一天，偷獵者們抓走了海獅琪琪。在琪琪被捉的那一刻，妮恩想都沒想，腦海只有一個(gè)念頭：快就琪琪！她不惜一切，和佛烈德一起勇敢地跳入大海、爬上小艇，登上游輪，與心狠手辣的教授斗智斗勇，終于解救出了琪琪的同時(shí)，也救出了好多小動(dòng)物。在游輪上，當(dāng)教授厲聲訓(xùn)斥妮恩時(shí)，琪琪游到船邊，用力跳起來后又重重地落下，把教授濺得如落湯雞一般。琪琪又跳起來，對(duì)準(zhǔn)教授，用力把球頂過去，教授伸出雙手接住球，但沒注意到地板濕滑，于是整個(gè)人重重地坐在了地上。還有為了逃脫教授的追逐，大家逃離游輪跳入大海時(shí)，琪琪一直馱著他的好朋友們，即使累得氣喘噓噓也絕不會(huì)丟下它的主人和佛烈德……最后成功逃脫了特洛波旅游公司，重獲自由。
讓我更加感動(dòng)的是，小主人翁妮恩，從小失去母愛，不足四歲的她在父親的養(yǎng)育下，通過自己的努力，成長為一位果敢、堅(jiān)毅的小冒險(xiǎn)家。小小年紀(jì)就學(xué)會(huì)了跟隨父親做實(shí)驗(yàn)，每天幫著父親記錄浮游物的種類和生長情況，幫父親做實(shí)驗(yàn)、照顧果園。她還成功地造出了椰子木筏，而且她的這個(gè)創(chuàng)造還意外地成功救起了她爸。
《尼魔島》這個(gè)十分美妙的童話故事，給我上了生動(dòng)的一課。跟我們比起來，她的生活比我們艱難百倍、千倍；跟我們自己比起來，她的生活自理能力為什么卻強(qiáng)過我們百倍、千倍？因?yàn)樗砩嫌形覀兯鶝]有或者做得不夠的閃光點(diǎn)。妮恩是一位“小小魯濱遜”，我們要學(xué)習(xí)她那珍惜友誼、勇敢進(jìn)取的品質(zhì)，我們要弘揚(yáng)她那樂觀開朗和冒險(xiǎn)精神。
如果有一天，我能到那白色的貝殼海灘、淡金色的沙子、黑色的石頭，綠色的雨林植物充滿神奇的小島上，我一定要擁抱一下可愛的琪琪、奇卡，還有那調(diào)皮的佛烈德，我還要勇敢地體驗(yàn)一下可以讓人從頂端暢快滑下的瀑布。我在遙遠(yuǎn)的中國衷心祝愿妮恩和杰克、艾利思他們?cè)谀崮u上開心、幸福！
小學(xué)作文 篇6
生命，它是公平的，上天對(duì)全球71億人只給予了一次生命。生命是人類最重要的東西，諾貝爾說過，“生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石�！边@句話使我明白了，沒有什么比生命更可貴的東西。我讀過海倫·凱勒的故事，也讀過霍金的故事等許多勵(lì)志的故事，他們并沒有自怨自艾，也沒有垂頭喪氣，而是都通過熱愛生命和感受生命堅(jiān)強(qiáng)的活了下來，其中令我印象最深的是“在藍(lán)天翱翔的雄鷹”這一故事。
鷹，是世界上壽命最長的鳥類，它的一生可活70歲。但在它40歲時(shí)，它卻得面臨一個(gè)生死相關(guān)的決定!當(dāng)鷹活到40歲時(shí)，它的身體機(jī)能會(huì)慢慢的老化，然而坐以待斃，直至死亡。或許經(jīng)歷150天風(fēng)吹雨打的操練，讓自己的喙擊打巖石，然而脫落，等待長出鋒利無比的新喙。再用喙拔去指甲和羽毛，每拔一根羽毛都會(huì)發(fā)出撕心裂肺的嚎叫聲。就這樣，鷹又能獲得30年寶貴的歲月。
不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?鷹如果沒經(jīng)過150天風(fēng)吹雨打的操練，怎能在藍(lán)天白云中一展英姿呢?就因?yàn)辁椨胁磺粨系囊庵�，生命不斷地�?chuàng)新才會(huì)活出精彩。
小學(xué)作文 篇7
一天的黑夜，從窗外閃進(jìn)三個(gè)黑影，他們來了個(gè)“見龍?jiān)谝啊庇謥砹藗�(gè)“神龍擺尾”完美地著陸，你問我們是誰？哈哈！你落伍了，我們就是在鼠界人見人愛，花見花開，車見車爆胎的“三鼠大俠”。
我們有個(gè)好聽的英文名字“貓死”這英文名字我們一致認(rèn)為好聽，因?yàn)槲覀兿Ｍ埲疑仙舷孪吕侠仙偕偃克拦夤狻Ｐ值軅�，出來亮亮相吧�?/p>
我，鼠老大，因?yàn)槭鞘蠼珥敿?jí)的科學(xué)家和軍事家，人送外號(hào)諸葛鼠。老二，力大無窮，最喜歡說：“力拔山兮氣蓋世，橫掃千軍如圈席！”他最喜歡李小龍，自封：鼠小龍，貓見愁。老三，肚子能把整個(gè)地球吃完，江湖鼠稱：肚大鼠，我們?yōu)樽约壕幜艘皇赘瑁骸爸T葛鼠，鼠小龍，還有肚大鼠，1、2、3、GO我們是貓死不好惹，喜歡吃奶酪，誰要是欺負(fù)我們的朋友，我們就告訴他，我們是貓死貓死不好惹……”
“嘿！老三！你怎么又吃上了？唉！肚大鼠名不虛傳��！”我說。這時(shí)，一只貓跑了過來，老三說：“怎么辦！怎么辦？”“嘿嘿！看我的！”我說，“我360的智商不是蓋的！”說我我按下按鈕，數(shù)十臺(tái)加特林出現(xiàn)向貓打去，貓不死也得殘了。
“老三！別吃太多了，等下我的任意門又裝不下你。”我說，“吃不完可以把它們關(guān)到異次元空間慢慢吃�！�
老三說：“啊嗚……了……解�！�
“大哥，你看這個(gè)！”老二說。
我看了一下，呀！我們高貴的鼠族居然和低賤的人類的骨骼相似度達(dá)到99%，多虧了那1%不然我們就成為四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單的人了！
“兄弟們！”我說，“走了啦，你哥要去做實(shí)驗(yàn)了！”
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