【推薦】小學(xué)作文匯總8篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的小學(xué)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)作文 篇1
今天，陽光明媚，牛通社舉行了一次課外活動。一大早，我們跟著“牛�！眰儯瑏淼搅宋移谂我丫玫那煽肆S，開啟了神奇的巧克力之旅。
到了目的地，媽媽陪我一起參觀巧克力工廠，工廠很大、很干凈。一進去便能看見個大型噴泉，實在太漂亮了！終于到了做巧克力的時候了，我迫不及待地沖了進去，找到自己的位子，一位阿姨走過來，分給我們做巧克力的材料，有：4顆杏仁、巧克力醬、裝巧克力的勺子、碎杏仁和一種不知名的白色東西，我很想開始做巧克力，卻不知從何下手，正當(dāng)我愁眉苦展的時候，一位講解員走了岀來開始教我們?nèi)绾巫銮煽肆�。先把白色的東西分成4份，再用其中的一份包住1顆杏仁，揉成一個圓球，然后把這個“球”放入巧克力醬里，變成巧克力球，之后把巧克力球放入碎杏仁中，拿起碗，抖一抖，一個巧克力就做好了，我按照講解員的步驟，完成了我的作品。最后把巧克力放入烤箱烤一會兒，美味的巧克力才算做好，偷偷告訴你，我在做的時候，還嘗了一下巧克力醬呢！不許告訴別人�。�
一路上雖然辛苦，但也很開心。我們依依不舍地坐上了大巴，離開了巧克力工廠……
小學(xué)作文 篇2
提到美食，我便想到了弟弟，我弟弟特別喜歡吃水果，吃貨弟弟最喜歡吃椰子，小弟弟看我吃什么，他就吃什么。
吃貨弟弟有一頭有點黃又有點黑的頭發(fā)，摸摸他的頭發(fā)，非常順滑，好像外國人的頭發(fā)，吃貨弟弟一但眼睛看我們在吃柚子，他的眼睛忽然亮了起來，眉毛豎起來，飛快地爬過來，站在我的身上說：“嗯嗯？”然后我就喂他吃柚子。有的時候我和弟弟玩躲貓貓，我發(fā)出一點點聲音，弟弟的耳朵就立馬豎了起來。吃貨弟弟一天到晚就知道哭哭鬧鬧的，哭的人心都煩。弟弟如果要不到一個東西，他張嘴就哭，小弟弟笑的時候，眼睛瞇成了一條縫，猶如小蜜蜂笑開了花。吃貨弟弟那粗壯的腿，非常有力，所以爬得飛快。
小弟弟非常活潑，小弟弟自己扔的東西，自己找。小弟弟看到吃的水果，就飛快跑過去，仿佛就像運動員在短跑。小弟弟如果聽到歌曲，就會雙手搖擺，身體轉(zhuǎn)動，表示高興。
這就是我的吃貨弟弟。
小學(xué)作文 篇3
同學(xué)們，你們是否還記得東晉的著名詩人——陶淵明？是否仍在思念他筆下的世外桃源？如果是，那么就請你往下看，并且與我一起再游桃花源吧！
“咦！這是什么地方啊？”（我的“夢游”就是從這里開始的哦！）我一邊眺望四周一邊問道。然而待我仔細一看后，我便明白了，原來這就是書中所描繪的幾百年前的桃花林。這里的景色和書中所記述的簡直一模一樣：夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。
正在此時，我發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的石刻標(biāo)記，莫非這便是……沒錯，這便是文中所記載的那位魚人沿途所做的記號。說不定沿著這些記號，我就可以找到那片夢想中的世外桃源呢！
突然，一個疑問直沖我的大腦：從前那么多人沿著記號尋找神秘的桃花源都迷路了，我有可能打破這個注定的結(jié)果嗎？
終于，在一會兒的深思熟慮后，前進成了我的選擇，“退縮”與“放棄”則成了失敗者，落荒而逃。
就這樣，我踏上了尋找桃源之旅。
在路過一個又一個書中記載的地點后，在臨近日出的時候我終于找到了一片充滿光明的土地，這便是文中的`那個村子。
村外的那一排排充滿柔和美的垂柳像條綠色的絲帶將小村子圍起來，也像母親的手一般的保護著這個村子。
柳樹里邊是一畝畝平坦的田地，在田地間整齊的分布著各式各樣的小屋和大小不一的池塘。而池塘邊也種著柳樹。
所以池塘里的水與池邊修長的柳樹枝常常一起隨風(fēng)舞動，像一位隨著音樂而舞動的少女，但又比少女的舞蹈多了幾分自然美，讓人沉醉其中。
這一切就是桃源中人的生活環(huán)境。多么優(yōu)美��！
此時，雞鳴響起了，過了不久后，許多人都來到田間工作了。工作累了，大家就坐在一起聊天，歇一歇，并且吃著各家的食品，分享大家的快樂。
突然，我在人群中發(fā)現(xiàn)了一個帶著官帽，穿著十分破舊補了又補的官服的人。也許那便是這個村里的領(lǐng)導(dǎo)人物。只見他與大家聊得熱火朝天，完全沒有外界的官員的臭架子，更加不存在壓迫與剝削。
忽然，一陣酸從脖子直沖到鼻子，緊接著……接著我就打了一個噴嚏。頓時，我的身上聚集了所有的目光。而且我的現(xiàn)代服裝成了他們的主要注視目標(biāo)。因為我的服裝與他們的相比真的是與眾不同。于是他們就像詢問那位漁人一樣詢問我，但為了不讓他們受外界影響而擾亂了自己的安寧生活。我就回答說：“我還小，什么都不知道�！�
聽了我的回答后，村中人都說：“這也對哦�！本瓦@樣我混過了一關(guān)。但正在我暗暗自喜時，一陣急促的叫聲把我的大腦從睡眠狀態(tài)轉(zhuǎn)為清醒狀態(tài)。
原來吧，這就是一個夢。
但是我希望在不久的將來，那個村子的和睦，村中人的相親相愛會降臨在我們這個世界，我想你們也是這么想的吧！
小學(xué)作文 篇4
小學(xué)以學(xué)寫記敘文為主，也要學(xué)寫常用的應(yīng)用文。
作文要做到觀察、思維、表達密切結(jié)合。作文教學(xué)既要培養(yǎng)學(xué)生用詞造句、連句成段、連段成篇的能力，又要培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。這兩方面的能力從一年級起就要注意培養(yǎng)。
作文教學(xué)要求學(xué)生逐步做到：
1.有具體內(nèi)容。寫一段話或是寫一篇文章,內(nèi)容要具體,不說空話。
2.有真情實感。要表達自己的真實感受,不說假話。
3.有中心。要圍繞一個意思來寫,使人知道是為什么而寫的。
4.有條理。按一定的順序?qū)?使人看得清楚明白。
5.有重點。主要部分寫詳細些,次要部分寫簡略些。
6.展開想象。要能夠從實在的事物出發(fā),適當(dāng)展開想象,使作文內(nèi)容更豐富些。
7.注意選詞用語。要用恰當(dāng)?shù)脑~語表達自己的意思,句子要通順連貫。
8.寫完以后要修改。既要考慮作文內(nèi)容,又要考慮語言文字的表達,把自己的作文改得更好些。
作文教學(xué)應(yīng)該從說到寫，由易到難，循序漸進。
低年級著重練習(xí)寫話，要有內(nèi)容，語句要完整、連貫;中年級著重練習(xí)寫片斷，內(nèi)容要真實具體，語句要通順連貫;高年級著重練習(xí)寫成篇的作文，要有中心，有條理，達到小學(xué)階段的要求。
作文教學(xué)要與閱讀教學(xué)密切配合。
在閱讀教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。在作文教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的基本功，運用到自己的作文中去。
指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，接觸社會，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣。
課內(nèi)和課外閱讀，可以擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域，豐富學(xué)生的作文內(nèi)容。其他學(xué)科中的觀察、參觀、操作、實驗等實踐活動，有的也可以作為作文的內(nèi)容。
作文訓(xùn)練的方式應(yīng)當(dāng)靈活多樣。
教師要以學(xué)生熟悉的事物為題材，提出作文的范圍和要求，指導(dǎo)學(xué)生自己擬題作文。命題作文是作文訓(xùn)練的一種方式。教師可以出一個題目，也可以出幾個題目供學(xué)生選擇，但都要切合學(xué)生的生活實際，具有啟發(fā)性，便于學(xué)生展開思路，有內(nèi)容可寫。
作文教學(xué)還要鼓勵學(xué)生多練筆，不僅要求有一定的練習(xí)次數(shù)，還要求每次練習(xí)有一定的質(zhì)量。
教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，結(jié)合實際，有計劃地安排作文教學(xué)。還應(yīng)當(dāng)發(fā)揮學(xué)生的潛力，創(chuàng)造各種機會，激發(fā)學(xué)生的作文興趣，逐步養(yǎng)成愛動筆的習(xí)慣。
要重視作文的指導(dǎo)。
指導(dǎo)學(xué)生作文的過程，是提高學(xué)生認識能力的過程。教師要啟發(fā)學(xué)生作文的愿望，提出明確要求，開拓思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇作文材料和恰當(dāng)?shù)谋磉_形式。到了高年級，還要指導(dǎo)學(xué)生編寫作文提綱。要重視批改和講評的指導(dǎo)作用。批改作文可以采取多種形式，多種方法。要從學(xué)生實際出發(fā)，實事求是，講究實效。要尊重學(xué)生的原意，鼓勵學(xué)生的點滴進步。要培養(yǎng)學(xué)生修改自己作文的能力。講評要結(jié)合學(xué)生的實際。教師要抓住學(xué)生作文中帶有共性的問題，聯(lián)系學(xué)過的有關(guān)知識，有針對性地進行講評。也可以選擇學(xué)生的好作文，讓學(xué)生觀摩、討論。作文講評要使每個學(xué)生都能看到自己的進步，明確努力方向。
小學(xué)作文 篇5
一天，主人正在睡覺，火柴們都跑了出來。
這些火柴曾經(jīng)都是大樹樹干上的木頭，每天都過的快快樂樂，早上有太陽照著它們，晚上睡覺有樹葉給它們扇風(fēng)，下雨了還有大樹給它們遮雨。后來，有一個人把這顆大樹砍了下來，鋸成了木塊，大的去做板凳和木桌，而小的就成了這些火柴了。它們犧牲了自己，照亮了別人它們的功勞很大，其中一根火柴建議開會，看看誰的功勞最大！其它火柴也都同意。
火柴們都叫來了其它朋友，分別是掃把、杯子、布子和勺子。掃把能把地掃得干干凈凈，杯子能讓主人喝到水，布子能把東西擦干凈，勺子能讓主人喝到湯。(原創(chuàng)投稿 )
火柴很得意，因為它可以照亮黑暗的地方，讓主人能看見所有東西。掃把看了火柴一眼，因為掃把覺得自己的功勞才最大，只要主人拿起掃把掃地，地就會變干凈，客人來了就會高興。布子也迫不及待了，跳到桌子上，一邊擦桌子一邊大聲地說：“我的功勞是最大的啦！如果桌子臟，沒有我，怎么使桌子變干凈？如果椅子臟，沒有我，主人怎么坐到椅子上？所以說，我的功勞才最大！”“哼，別自吹自擂了，告訴你們吧：沒有我，主人就不可能喝到湯！小主人也就不可能喝到香甜美味的粥啦！”勺子指著布子說道。就在這時，主人醒了，她走過來，拿起了火柴盒里的一根火柴，點燃了它，頓時，整個屋子都亮了起來，同時，也特別暖和。主人點了一根又一根，到最后，只剩下一根火柴了，主人又回去了。這時，掃把心里想，火柴確實是最偉大的，它犧牲了自己，照亮了別人，很偉大，火柴說的沒錯。杯子、布子、勺子的心里也是這樣想著。
然后，掃把、杯子、布子、勺子一起去向最后一根火柴道歉，它們說：“火柴，你確實是最偉大的，我們都很佩服你�！弊詈笠桓鸩窀吲d地笑了。
火柴確實偉大，我們也要做犧牲自己，照亮別人的人。
小學(xué)作文 篇6
家風(fēng)是一家人對生活各個方面形成的共同的認識，每一家都有自己的家風(fēng)，而我們家的家風(fēng)是做事要有規(guī)矩。
最開始接觸規(guī)矩，是從生活作息開始的。每天早晨，我都會按時起床，刷牙洗臉，然后吃早飯，每當(dāng)這個時候，媽媽都會一遍又一遍耐心地跟我說：“每天早上按時起床是很重要的，有規(guī)律的生活才會讓人覺得精神飽滿�！背燥埖臅r候也有規(guī)矩，首先，飯要按時吃，而且吃飯的時候最好不要說話，古人說的好，食不言，寢不語，說的就是這個意思。
規(guī)矩不僅體現(xiàn)在生活作息方面，還體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上。爸爸告訴我學(xué)習(xí)的時候一定要專注，做作業(yè)就要直起腰，把手放平，正確的姿勢加上認真才能獲得最好的學(xué)習(xí)效果。于是，只要是學(xué)習(xí)的時候，我都會按照爸爸的指導(dǎo)，比如上課聽講時坐端正，認真記住老師所講的內(nèi)容，做作業(yè)的時候也是，發(fā)現(xiàn)真的如他所說，不僅將每天所學(xué)的知識都掌握了，而且對自己的身體健康也很有好處。
我們家的家風(fēng)還體現(xiàn)在很多方面，時刻影響著我的一言一行，有的時候我也會有一點懈怠，覺得不管做什么事都有規(guī)矩很難堅持，但是，一想到這是我們家的家風(fēng)，是一個很好的做事準(zhǔn)則，我就又能夠繼續(xù)堅持了，相信我一定會受益終生，并且我一定會把它傳承下去，讓我的后代也繼續(xù)保持這樣好的家風(fēng)!
小學(xué)作文 篇7
今天我也當(dāng)了一回小老板。
寒假到了，雖然是我最開心的時候，但是卻是爸爸媽媽最辛苦的時候，因為快要春節(jié)了，所以爸爸媽媽的商店每天都會有很多人來買東西，這個時候爸爸媽媽就會忙到不行，我看到這種情況很想幫幫爸爸媽媽。
機會終于來了，爸爸媽媽因為要出門一趟很快就回來，于是就讓當(dāng)小老板，當(dāng)開始的時候我還是高興因為我終于能夠幫爸爸媽媽一點小忙了，但是當(dāng)一位客人進來的時候我就特別緊張，
“小朋友，我要買幾斤干棗”干棗？我記得爸爸媽媽一直放到那個地方的，我趕緊去那個地方看有沒有干棗，本來我以為是在那個地方的，但是我沒想到竟然沒有，這可怎么辦，我記得是這個地方��！怎么沒有啊，“小朋友，好了沒？”外面的客人正在催我，正當(dāng)我不知道怎么辦的時候，爸爸媽媽終于回來了，真是萬幸��！
雖然我沒有完成任務(wù)，不過我還是當(dāng)了一回小老板的，下次我一定要大大方方的幫助客人買他們想要的東西。
小學(xué)作文 篇8
每當(dāng)我看到《十歲那年》這本書，總會想到自己的十歲那年。
在那年中的那一天，不管是九歲還是十一歲，只要在讀三上的同學(xué)都步入了十歲成長禮的小禮堂。那一天，我們爭先恐后地搶沒吹氣的氣球，試著放飛自己吹的氣球。誰知，誰都沒有成功。那時，我還不知道氧氣吹的氣球是飛不起來的，于是我就一個勁地拋。結(jié)果氣球被我擠炸了！想起當(dāng)時抱頭鼠竄的模樣，我真是忍俊不禁。
在那一年的那一天，我笑著，跑著，讓手里的氫氣球像一位飛上天空的天使。當(dāng)我把氣球放飛時，我目送著它成了天空的一抹藍。我和同學(xué)都猜測：這個氣球萬一飛到太空中去，宇航員就可以和它一起坐在太空看星星了。于是，許多人都和我一樣放飛了他們的氣球�，F(xiàn)在我們才知道氣球是不能通過大氣層的，但它成了我們難忘的回憶。
是那一年的那一天，唐校長親自為我們送上了《十歲那年》這本書。在十歲的那年里，充滿著我那些美麗、美滿又難忘的記憶！
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