再回小學(xué)作文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的再回小學(xué)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
再回小學(xué)作文1
今天是20xx年7月6日，我從國(guó)外留學(xué)回到了我的故鄉(xiāng)——桐鄉(xiāng)。當(dāng)我從到達(dá)桐鄉(xiāng)的磁懸浮列車(chē)上下車(chē)，我的嘴巴驚成了個(gè)“O”字!桐鄉(xiāng)發(fā)展得太快了，竟然用上了“飛碟”——空中的士，它使用的是太陽(yáng)能，不會(huì)污染空氣。我坐在飛碟里向下望，下面的小河清澈見(jiàn)底，一眼就能看見(jiàn)許多小魚(yú)在自由自在地嬉戲游玩，以前漂浮在河道里的白色垃圾再也見(jiàn)不了蹤影。
我打算去母校看望敬愛(ài)的老師們，就先坐著太陽(yáng)能飛碟飛去了超市，給我的老師們選購(gòu)一些禮物。一進(jìn)商場(chǎng)，我就看見(jiàn)一個(gè)小機(jī)器人，萌萌的，可愛(ài)極了。我剛想問(wèn)服務(wù)員機(jī)器人多少錢(qián)一個(gè)?機(jī)器人卻開(kāi)口了：“你好，我是3058號(hào)服務(wù)機(jī)器人，你想要什么隨時(shí)和我說(shuō)。還有，我是非賣(mài)品哦。”“咦，我沒(méi)有問(wèn)她，只是想了一下，她怎么就知道我想的事情呢?太神奇了!”我納悶極了。她又搶著說(shuō)：“我們機(jī)器人通過(guò)腦電波就能知道您在想什么�！痹诜⻊�(wù)機(jī)器人的介紹下，我選好了禮品——一個(gè)打掃衛(wèi)生的機(jī)器人，希望它能減輕老師的負(fù)擔(dān)，讓老師有更多的時(shí)間讀書(shū)、旅游和養(yǎng)花……我拎了拎，感覺(jué)這個(gè)萌萌的機(jī)器人蠻重的。正想著怎么拿走，服務(wù)機(jī)器人對(duì)我說(shuō)：“不用擔(dān)心，我們可以幫您郵寄哦�！闭f(shuō)著，服務(wù)機(jī)器人的肚皮彈出一個(gè)屏幕。“請(qǐng)說(shuō)出您要送貨的地址，我將錄入并負(fù)責(zé)郵寄�！碧昧�!這樣，我就可以輕松地去母�？纯戳�。
我來(lái)到母校門(mén)口：怎么沒(méi)有保安啊?以前可是有幾個(gè)威武的保安叔叔保衛(wèi)學(xué)校的安全的啊!正想著，一個(gè)聲音從腳下傳來(lái)：“您好，您已越過(guò)警戒線，請(qǐng)退回!”我這才發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)出來(lái)了一個(gè)保安機(jī)器人�！叭绻M(jìn)學(xué)校，請(qǐng)伸出您的`右手接受檢查，否則，請(qǐng)離開(kāi)!”我說(shuō)我是這個(gè)學(xué)校的畢業(yè)生，回母校看看。我伸出我的右手，機(jī)器人在我的手上掃描了一下，說(shuō)：“您好，您是我校20xx屆的畢業(yè)生余思穎同學(xué)，歡迎您回母校!”說(shuō)完，它還恭恭敬敬地做了個(gè)“請(qǐng)”的手勢(shì)……
我找到五(6)班的教室，在第三排的一個(gè)座位坐了下來(lái)，回想起以前在母校就讀時(shí)的美好生活，可椅子和桌子都是那么矮小。我剛坐定，還沒(méi)等發(fā)出感慨，桌子和椅子就自動(dòng)調(diào)節(jié)到和我的身高合適的高度了，桌面上還升起了一臺(tái)學(xué)習(xí)電腦。我用手去碰了碰電腦，提示我要輸入用戶(hù)名和密碼，或者指紋驗(yàn)證。學(xué)校都高科技，信息化了，母校的變化真大啊!
由于是在暑假，老師不在學(xué)校，我就和老師進(jìn)行了視頻通話。老師說(shuō)，已經(jīng)收到了我的禮物，歡迎我去她家玩。
時(shí)代發(fā)展得真快，科學(xué)技術(shù)日新月異，我陷入了無(wú)限的沉思……
再回小學(xué)作文2
和小學(xué)同學(xué)約好了去小學(xué)看看，站在門(mén)口的時(shí)候，有些開(kāi)心、激動(dòng)、酸甜苦辣，復(fù)雜的心情無(wú)從說(shuō)起。
再次踏入這片熟悉的校土，我環(huán)顧四周，操場(chǎng)、教學(xué)樓、體育館、籃球架、還有那教學(xué)樓的正門(mén)，一切都是那么熟悉...... 畢業(yè)之后，每當(dāng)路過(guò)這座校園，我是多么地愿意沖進(jìn)去，回到那操場(chǎng)，回到那間教室和同學(xué)們嬉戲、聽(tīng)老師講課，卻又發(fā)現(xiàn)我早已回不到這里了。近在咫尺，卻又咫尺天涯......
久違了，小學(xué)。
走過(guò)寂靜的樓道，走上五樓，來(lái)到了我們六一班的教室。我和同學(xué)們?cè)诎嚅T(mén)口遇見(jiàn)，心里不由得產(chǎn)生一絲懷念。終于可以再次踏進(jìn)這熟悉的教室，那是我們一起度過(guò)小學(xué)生活的地方。然而我又慢慢地發(fā)現(xiàn)，盡管今天能和小學(xué)同學(xué)站在教室門(mén)口，卻不再是三年前的我們了。
教室里的一排排桌椅已經(jīng)換成了新的，黑板、粉筆、書(shū)架、老師坐的桌子……出現(xiàn)在眼前。一切仿佛還是三年前，卻再也不是了。教室里再也看不到同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)、嬉戲，再也看不到老師在黑板前講課的身影。伸出手，想抓住記憶中朋友的手，摸到的，只是空氣。
走到老師坐的桌子前，一摞作業(yè)本擺在桌上。多么熟悉的一幕！那一本本作業(yè)，上面的自己那樣稚嫩，有一種唯美的意境。我們的作業(yè)本，早已隨著時(shí)光漸行漸遠(yuǎn)。
如煙的往事，一幕幕像放電影一樣，依稀出現(xiàn)在眼前。環(huán)顧四周，教室里的一切都充滿(mǎn)情深意境的交錯(cuò)。
再見(jiàn)了，我們的教室。
我們下樓來(lái)到電子琴教室，一架架電子琴還是那樣光亮。幾年前，我們就經(jīng)常在這兒上音樂(lè)課。早晨，在這間教室里時(shí)不時(shí)傳出動(dòng)聽(tīng)的琴聲。我指尖在黑白琴鍵上跳躍著，琴聲便回蕩在整個(gè)教室中，回蕩在每一個(gè)人的心里。
再也聽(tīng)不到那美妙的旋律了。
夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)灑下的最后一縷陽(yáng)光仍然刺痛了我的眼，去指引我追憶那一去不回的時(shí)光。
這么快就要離開(kāi)電子琴教室了，我只好依依不舍地離開(kāi)了教室。
時(shí)間過(guò)得真快，我們?cè)摶丶伊�，我不禁依依不舍�?/p>
離開(kāi)這個(gè)熟悉的校園三年了，我已是初三的學(xué)生。而在心中的某個(gè)角落，依舊藏著一種無(wú)法忘懷、時(shí)而讓我懷念的校園。從離開(kāi)小學(xué)，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境的那一刻，我就發(fā)現(xiàn)一切都變了，我無(wú)法相信，六年的小學(xué)生活明明那么長(zhǎng)，卻在不知不覺(jué)中就這樣結(jié)束，沒(méi)過(guò)多久就這樣結(jié)束。我曾幻想，現(xiàn)在的生活還是小學(xué)生活，而幻想過(guò)后，我深知，已經(jīng)不是了。
多年的小學(xué)生活，難以割舍的是同窗友誼；承載了我們記憶的地方，解不開(kāi)的是學(xué)校的情結(jié)。
夜幕降臨，華燈初上，夜色給校園蒙上了一層寂靜。我該回家了，卻又久久舍不得離去。下次，還不知道何時(shí)能回來(lái)看看，剛剛來(lái)到校園，轉(zhuǎn)眼間又要離開(kāi)。
我只能在心中默念：再見(jiàn)了，小學(xué)。
我依依不舍地離開(kāi)，時(shí)不時(shí)又回頭看看，直到校園在拐角處消失在我的視線里。
畢業(yè)，是一個(gè)離別的季節(jié)。在我們已經(jīng)畢業(yè)后，再次回到曾經(jīng)的母校，似乎一切都幕幕在歷，帶著不舍與希望，我們?cè)俅巫呱狭饲髮W(xué)之路。
再回小學(xué)作文3
現(xiàn)在已是20xx年了。我已經(jīng)成為著名的發(fā)明家。這二十年來(lái)，社會(huì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，我自己的生活派工作也進(jìn)入了一個(gè)全新時(shí)代。但離開(kāi)家鄉(xiāng)這些年中，我常常夢(mèng)見(jiàn)我的老師同學(xué)，今天終于有機(jī)會(huì)回母�？纯�，我的心早已飄飄悠悠回到了家鄉(xiāng)！
路上，我看到汾河再不睡覺(jué)了而是歡快的唱著歌，路旁的桃樹(shù)開(kāi)花了，風(fēng)姑娘走來(lái)時(shí)，桃花瓣紛紛的飄下來(lái)，飄到汾河可漂亮了！如同下了場(chǎng)花瓣雨。
踏入母校，一種思念之情又一次涌上心頭。那婀娜的多資的柳樹(shù)，粗壯挺拔的梧桐樹(shù)，一株月季花。害羞的海棠樹(shù)。可以拼盛涼的龍爪槐，石榴樹(shù)，山楂樹(shù)。日本晚櫻……出現(xiàn)在我眼前。一陣風(fēng)刮過(guò)，勾起了我小時(shí)侯的回憶。
記得20xx年，我和幾個(gè)小朋友在花園玩耍，不小心我摔到了，同許們慢慢地把我扶起來(lái)，有的給我遞水，有的幫我穿外套……
往事歷歷再目，忽然：“吳銘。吳銘。”的聲音傳來(lái)，打斷了我的會(huì)議。這時(shí)走來(lái)一個(gè)和我差不多大的女孩。她很有禮貌的對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你叫吳銘嗎？”“難道是張馨方？”我們倆緊緊的擁抱在一起。張馨方提議帶我到母校參觀一番。
上課鈴響了，大家都跑到教室，我們也忙急來(lái)到六年級(jí)2班，剛要進(jìn)教室，門(mén)卻給關(guān)上了，門(mén)前相片上的騎士問(wèn)到：“口令？”我急忙喊“報(bào)告”騎士一聽(tīng)哈哈大笑起來(lái)。我正疑惑不解時(shí)。張馨方告訴：“學(xué)校為了保證學(xué)生的安全，每個(gè)班都裝上了“門(mén)神”，每個(gè)班都有不同的口號(hào)，我班是變化多端。”門(mén)立刻開(kāi)了。我走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上只坐著一個(gè)機(jī)器人，他正忙著打字。同學(xué)們干什么的都有�！袄蠋煛眳s視而不見(jiàn)。更讓我感到奇怪的是同學(xué)們的手上都戴著一個(gè)小金環(huán)。我問(wèn)了一下張馨方。她告訴我，這金環(huán)的用處可大了。上課時(shí)，電腦中的知識(shí)，現(xiàn)在利用高科技只用5分鐘就搞定了。我聽(tīng)了不禁嘆道：“現(xiàn)在的科學(xué)可真發(fā)達(dá)！”
下課了，張馨方帶我來(lái)到了學(xué)校東邊的游泳池，我進(jìn)去一看什么也沒(méi)有，安靜極了！我感到莫名奇妙時(shí)，只見(jiàn)張馨方拿著一個(gè)搖控器，按下白鍵，里面便有了水；按下綠鍵便發(fā)出了悅耳的聲音，啊，學(xué)�，F(xiàn)在變的這么發(fā)達(dá)，太不可思議了！��！
我回到了工作的地方，但心還在臨汾。祝我的學(xué)校將來(lái)會(huì)更美好！愿你風(fēng)華永駐！
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