關(guān)于小學(xué)作文4篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼男W(xué)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)作文 篇1
假如我是一個科學(xué)家，我會發(fā)明什么呢？我的答案是：垃圾桶。聽了我的回答，你也許會感到匪夷所思，垃圾桶不是早就有了嗎，怎么還有發(fā)明？別急，請聽我細(xì)細(xì)道來。
我想要發(fā)明的垃圾桶，實際上是一個能夠靠底部滑輪走動的機(jī)器人。行走在路旁，左右望望，總會看到一些生活垃圾零散的“躺”在大道上，或果皮，或易拉罐，或食品包裝袋。假使行色匆匆地走在路上，邁著大步流星的步伐，一個不小心，或沒留意，踩到了香蕉皮吧，摔在地上，跌了下來，不僅浪費了時間，還鬧出了笑話。也相信在這一種環(huán)境中，人們的心情也會受到影響，因為面對這遍地的垃圾，吃一頓飯，都索然無味了。
假使有了這機(jī)器人，它會自動識別垃圾種類，分類處理垃圾，它會用他那兩條能夠伸長的機(jī)械手，拾起垃圾，放入它自身的制定位置中，這樣，短短幾分鐘，沾滿垃圾的地板，瞬間就演化成了干凈的“花園“。況且，它不怕苦，不怕累，或者可以說是不懂得苦和累吧，這樣，它的工作積極性和工作效率自然就提升了許多。
垃圾桶機(jī)器人不僅能夠收拾地面上的垃圾，還能夠潛入水中探尋，捕捉垃圾。垃圾桶機(jī)器人自身培養(yǎng)防水的結(jié)構(gòu)，在水下，它可以依托自身的掃描系統(tǒng)，準(zhǔn)確的尋找，或漂浮在水面上，或懸浮在水中，或沉在水底的垃圾，只要一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，它都會將它們撈起，放下，完成任務(wù)后，再浮出水面，重新做回垃圾桶的”本分“。
有了垃圾桶機(jī)器人，當(dāng)走在公園旁，路過一個湖泊，坐在一個石凳上，捧一本書，靜靜地看著，疲倦了，向周圍望一望，清澈的湖水映入眼簾，一陣微風(fēng)吹來，清新，涼爽，呼吸一口清新的空氣，一股怡然的心情涌上心頭，那是多么地愜意啊。這時，如果夕陽西下，面對如此好的環(huán)境，會不會有一股不舍的留戀之情藏于心間呢？
如果我是科學(xué)家，我會發(fā)明這一機(jī)器人，讓天更藍(lán)，誰更綠，地更凈，但是，我想，假如沒有垃圾桶機(jī)器人，我們的周圍也會是這樣的一道風(fēng)景，那種滋味不就會更與眾不同嗎？
小學(xué)作文 篇2
俗話說得好“一方水土養(yǎng)一方人”。興化位于江蘇省中部，這里河流縱橫，水網(wǎng)密布，水產(chǎn)品豐富。菱角便是興化人的“掌上明珠”備受人們喜愛，每到初秋家家戶戶的廚房里就會飄出菱角的清香。
菱角的栽培已有三千多年的歷史。因菱角的葉子呈菱形而得名。若不認(rèn)識菱角，看菱葉飄在水上并不會知道它的果實原來是人間美味，倒會覺得是一種水草的入侵。密密麻麻的綠色菱葉將大半個池塘霸占，但它們并不罷休，葉子疊了一層又一層，更多的菱葉從水里鉆出來強(qiáng)占陽光。層層疊疊的菱葉把水面遮得密不透風(fēng)，視力不佳的人猛一見還以為那是草地呢。這種情況下想進(jìn)入菱角的“江山”去采摘果實確實不易，船想穿行其中非常困難，聰明的人們會取來木桶，用手撥開菱葉，穩(wěn)坐在木桶中采摘菱角。
初秋，水鄉(xiāng)的河面上常常會看見大人帶著小孩，或幾個小姑娘坐在木桶里采菱的場景。采菱的`畫面自古以來都是可以入詩入畫的，當(dāng)采菱女子彎下水蛇腰，輕輕從水中提起一叢菱葉，看到菱角，笑容在臉上綻開，再映入水中，水中便綻開了一朵朵蓮花……菱角藏在葉下，像雨后的春筍冒了出來。摘下一角菱，咬開菱殼，白白胖胖的菱角米冒出來，咬一口，一絲絲甜，一絲絲澀，還有一點點水腥氣。
菱角的品種很多，形態(tài)各異。從顏色上看，有紅菱、紫色菱角、青菱。除大小有區(qū)別外，菱角還分為兩角菱與四角菱。兩角菱似飄在水上的元寶，四角菱像一個個小巧的丹爐。興化本土的菱角細(xì)小，大多是四個角的。
到了菱角上市時，家家戶戶便會從農(nóng)人手中買來菱角煮熟供家人品嘗。有直接煮熟咬開便食的，也有扒出菱角米與雞、肉同煮的，菱角米上裹上了肉香，那滋味讓食者稱奇。
菱角對生長環(huán)境并不挑剔，就像興化人一樣生生不息，有著強(qiáng)大的生命力。我慶幸生活在興化、生活在水鄉(xiāng)，能夠在每年夏末與之相遇，品嘗到它的滋味。
小學(xué)作文 篇3
今天，天氣晴朗，萬里無云，是個爬山的好天氣，我和家人一起去爬紫金山。
一路上，我們盡情地呼吸著資金山里新鮮的空氣，欣賞著美麗的風(fēng)景，時不時還有幾片落葉從樹上飄下來，真是風(fēng)景如畫。不知不覺中，就爬山了半山腰，此時我們有兩條路可以走，第一是我們以往走的一條路，一直沿著半山腰走到太平門下山口返回，還有一種方法就是一直往上爬，爬到山頂，然后再原路返回。姨媽對我們說：“我們好久都沒有登上山頂了，今天就鍛煉一下，登上山頂吧！”我很贊同姨媽的觀點，可是老媽卻不這樣想，她哼唧哼唧的說：“哎呦，我都累死了，走都走不動了�！币虌尫瘩g道：“既然你走不動了，就說明你缺乏鍛煉，今天登頂，就是鍛煉你�！闭f完就頭也不回的往山上走，我緊跟其后，老媽也上來了。到了山頂，我明白了一個道理，任何事情你都會有一個期望，如果你對這件事的期望過大，可是實際上得不到你的預(yù)期，那么你就會很失望，比如上一次我們?nèi)ソ鹋：陀X得那個山很矮，可是隨后我們爬的路有點多，我們就覺得很累，所以任何事都要給它一個較大的預(yù)期才行。
今天我不僅鍛煉了身體，還懂得了知識，真開心。
小學(xué)作文 篇4
回憶起以前的那些事，時間守護(hù)者把我?guī)бM(jìn)了離別金老師那不舍的一天。
那一天，同學(xué)們的心情和平常顯得格外的不同，沒有那吵鬧的聲音，沒有了歡笑聲，就連那最活躍的幾個同學(xué)，今天也默默的坐在一角。他們有的面無表情，兩眼無神，呆呆的坐著，有的趴在桌子上，不停的唉聲嘆氣，整個教室比平常都安靜，有些可怕。我們深知，今日，正是代課一個月的金老師離別我們的日子。因此我們每人都在黑板上用最美的字，最真實的內(nèi)心寫下一句祝福金老師的話語。
“叮呤呤”午會鈴拉響了，金老師緩慢的走上了講臺，抬起頭，環(huán)顧了整個教室后說：同學(xué)們，金老師今天就要離開你們了······，你們一定要照顧好自己······，好好踏實的學(xué)習(xí)，金老師說話斷斷續(xù)續(xù)的，也十分傷心。這時，金老師摘下眼鏡，轉(zhuǎn)過身悄悄的抹了一把，濕漉漉的都是淚。
這時，我們?nèi)嗤瑢W(xué)的眼淚都一起涌了出來，那一刻，金老師以前批評我，讓我傷心的“烏云“在我心中漸漸的散去，化為一片“彩霞”。里面有著金老師的不舍，金老師對我的愛。我盡量的制止住我的哭聲，但是，我的心卻根本不聽使喚，哭得更大聲了，眼淚像泉水般的流著，嘴里還喊著金老師------不要走！金老師抹著眼淚，悄悄的走出了教室，那時我們還沒有發(fā)覺。為了能記住今天這特別的日子，我拿出手機(jī)，拍下了黑板上那充滿愛和不舍的祝福語，我為這張照片打上了名稱：“不舍的日子”。
金老師走了，我們擦干眼淚，開始向金老師格言警句般的那句話努力：“天天向上，一定要盡全力學(xué)習(xí)！”金老師，您說過，在學(xué)校里，老師就是那辛勤的園丁，每天給我們這些剛萌芽的小苗澆水施肥，讓我們茁壯成長！您對我們的愛已經(jīng)感受到，我們對您的不舍您感受到了嗎？
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