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教師節(jié)小學(xué)生作文500字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的教師節(jié)小學(xué)生作文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師節(jié)小學(xué)生作文500字1
在我的書桌上有一個(gè)純手工制作的筆筒，高的那個(gè)上面畫有我們班的課程表，矮的那個(gè)身上有我們學(xué)校的時(shí)間表。每次望著筆筒，都有滿滿的幸福溢上心頭，因?yàn)楣P筒里藏著老師對(duì)我的愛。
有一次，學(xué)校開展了手工作品大賽，當(dāng)時(shí)我也參加了。我做了一個(gè)筆筒，筆筒底座是用光盤固定的，上面用廢舊的水彩筆粘成兩個(gè)高低不一的圓，作品就算完成了。后來(lái)我得知我的作品并沒有入選，我知道這個(gè)消息后失望得哭了。
中午老師卻把我叫到辦公室，我一眼就看到了她辦公桌上擺著我制作的筆筒。老師說(shuō)：“多漂亮的筆筒�。∥覀兛梢园阉庸ひ幌�，擺在書桌上，讓它發(fā)揮出的作用�！闭f(shuō)完老師和我一起裝扮我的筆筒：先用兩張彩色的手工紙粘在筆筒上，再把班級(jí)課程表和學(xué)校作息時(shí)間表畫好粘在了高低筆筒的面上……就這樣，經(jīng)過老師的巧手加工，一個(gè)既漂亮又可愛的小筆筒誕生了，上面不僅有美麗的圖案，有實(shí)用的課程表和時(shí)間表，還有老師對(duì)我鼓勵(lì)的話語(yǔ)。老師把做好的筆筒送給我，我的失望隨之煙消云散了。接過筆筒的那一瞬間，我的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，一個(gè)小小的筆筒里藏著老師多大的愛呀。
回家后我把筆筒放在了書桌上最顯眼的位置，每次做功課時(shí)，我看著它，就好像心中有一股無(wú)形的力量在鼓舞著我前行。每次取得進(jìn)步或成功時(shí)，我看著它，似乎就看到了老師臉上洋溢出的溫柔燦爛的笑容。
一個(gè)小小的筆筒呵護(hù)了我幼小的心靈，一個(gè)小小的筆筒傾注了老師特別的關(guān)愛，它傳遞著我們濃濃的師生情，它訴說(shuō)著老師對(duì)我深深的愛！
教師節(jié)小學(xué)生作文500字2
我最愛的老師是章老師。教師節(jié)這天，我送給她一朵美麗芳香的康乃馨，還在一張賀卡上寫了“章老師，您辛苦了！”因?yàn)槲蚁胱岝r花代表我的心，讓賀卡傳遞我對(duì)她的感謝與祝福。
章老師是我們的班主任。她工作認(rèn)真，總是帶著我們一起拼搏，取得成功。記得三年級(jí)上學(xué)期，我們班參加校園舞比賽，賽前章老師與我們一起排隊(duì)形、想口號(hào)。為了讓我們的動(dòng)作準(zhǔn)確到位，她總是不厭其煩一遍遍地做示范，直到我們的動(dòng)作整齊劃一為止。為了教我們喊口號(hào)，她累得嗓子都啞了。到比賽那天，還千叮嚀萬(wàn)囑咐并親自帶我們上場(chǎng)。功夫不負(fù)有心人，那次的校園舞比賽我們班拿到了全年級(jí)第一名。在她的循循善誘下，我們班同學(xué)講文明，講衛(wèi)生，流動(dòng)紅旗經(jīng)常光顧我們的教室。
教學(xué)方面，章老師更是兢兢業(yè)業(yè)，領(lǐng)著我們遨游書海，享受快樂。為了給我們上好每一堂語(yǔ)文課，她都會(huì)找來(lái)大量生動(dòng)有趣的資料，做成課件演示給我們看，她的課堂總是像一塊磁石吸引著我們。有時(shí)我們會(huì)犯些粗心的毛病，把生字寫錯(cuò)，章老師總會(huì)想一些奇妙的辦法，有時(shí)編個(gè)小兒歌，有時(shí)說(shuō)個(gè)小故事幫助我們記憶，這樣既讓我們了解了更多的知識(shí)，又進(jìn)一步加深了對(duì)生字的鞏固，大家也就更愛上語(yǔ)文課了。每次批改作業(yè)，她也非常認(rèn)真仔細(xì)，那些馬馬虎虎想應(yīng)付過關(guān)的同學(xué)總是難逃章老師的“火眼金睛”，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)，她既嚴(yán)格要求，又不時(shí)地鼓勵(lì)他們進(jìn)步。在她的精心教導(dǎo)下，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
章老師，她就像花園里辛勤的園丁，栽培我們茁壯成長(zhǎng)。我愿做一棵小樹，在她的精心呵護(hù)下努力地成長(zhǎng)成材。
教師節(jié)小學(xué)生作文500字3
老師，多么親切的稱呼！老師就像一盞明燈，照亮我們前進(jìn)的道路；老師就像辛勤的園丁，精心哺育著祖國(guó)的花朵，老師就像一支蠟燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人，老師就像一棵枝繁葉茂的大樹，撐起一把巨傘，為我們遮陽(yáng)。在我心中的那棵“大樹”就是我們的程老師。
程老師是一個(gè)和藹可親的人，每次講課時(shí)，他都會(huì)用溫和的聲音來(lái)講課，總會(huì)讓我們覺得很親切，因此，我們的課堂也變得喜氣洋洋，每一位同學(xué)都敞開心扉地回答問題，無(wú)論對(duì)與錯(cuò)都踴躍回答，如果答錯(cuò)了，也不會(huì)批評(píng)我們。記得那一次，我們班上有一個(gè)同學(xué)自以為自己很聰明，程老師提了一個(gè)很容易的問題，可是，那位同學(xué)因?yàn)樽⒁饬Σ患校瑓s默不作聲，我們認(rèn)為程老師會(huì)大發(fā)雷霆，可是，出乎意料的是，程老師像溫和的綿羊似的說(shuō)：“沒關(guān)系，下次上課認(rèn)真聽講，注意力集中，我相信你一定能行。”說(shuō)好后笑了笑。
程老師不但和藹可親，而且無(wú)私奉獻(xiàn)，每一次征文比賽，我們的作文都會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)句不通，用詞不當(dāng)?shù)娜秉c(diǎn)，程老師常會(huì)坐在辦公室里，一字一句的批改。征文獲獎(jiǎng)、習(xí)作刊登，都有程老師的汗水。
老師啊老師，您為了我們，不惜一切代價(jià)，自己卻多了根根白發(fā)，老師��！我怎么能忘記您為我們學(xué)到更多的知識(shí)而日益憔悴的面容，老師，你不愧是人類靈魂的工程師！您就是我的“大樹”！
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