1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 如何提高小學(xué)生作文能力

        時(shí)間:2021-07-12 10:07:38 小學(xué)生作文 我要投稿

        如何提高小學(xué)生作文能力

          如何提高小學(xué)生作文能力

        如何提高小學(xué)生作文能力

          作文是語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn),小學(xué)生作文提高。學(xué)生常常無(wú)話可說(shuō),無(wú)材料可寫(xiě)或無(wú)處著手感到頭痛,這些問(wèn)題的存在,促使老師們必須不斷地探索提高生作文能力的有效途徑,以消除生怕寫(xiě)作文的心理因素。七年來(lái)的作文研究,我覺(jué)得提高生的作文能力有以下一些基本途徑。一、重視說(shuō)話訓(xùn)練--以"說(shuō)"促寫(xiě)。上好說(shuō)話訓(xùn)練課;組織各種活動(dòng);利用語(yǔ)文興趣課,讓學(xué)生即興發(fā)言。二、圍繞閱讀中心--以"讀"促寫(xiě)。充分利用課文教材;增加課外閱讀量,使知識(shí)擴(kuò)展和延伸;多動(dòng)筆桿--以“寫(xiě)”促寫(xiě)。三、多為學(xué)生提供寫(xiě)作“源”。四、作文批改要重鼓勵(lì)、重交流。

          作文是語(yǔ)文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在作文實(shí)踐中,老師們常常為學(xué)生的作文內(nèi)容干癟、貧乏無(wú)味、詞不達(dá)意、思維混亂而傷透腦筋;學(xué)生則為無(wú)話可說(shuō),無(wú)材料可寫(xiě)或無(wú)處著手感到頭痛,這些問(wèn)題的存在,促使老師們必須不斷地探索提高生作文能力的有效途徑,以消除生怕寫(xiě)作文的心理因素。七年來(lái)的作文研究,我覺(jué)得提高生的作文能力有以下一些基本途徑。

          一、 重視說(shuō)話訓(xùn)練--以"說(shuō)"促寫(xiě)。

          說(shuō)話人人都會(huì),而要做到邏輯性強(qiáng)、條理比較清楚,則并非每個(gè)生都會(huì),尤其是農(nóng)村的孩子,方言語(yǔ)、口頭禪比較多,這對(duì)作文帶來(lái)了較大的困難,因?yàn)樽魑谋旧硎且粋(gè)說(shuō)寫(xiě)結(jié)合的過(guò)程,說(shuō)是寫(xiě)的前提和基礎(chǔ),寫(xiě)又使說(shuō)得到升華,因此必須重視說(shuō)話訓(xùn)練,為寫(xiě)作鋪好基石。

          (一)、上好說(shuō)話訓(xùn)練課。

          根據(jù)大綱的要求,每?jī)?cè)語(yǔ)文教材中都安排了一定數(shù)量的說(shuō)話訓(xùn)練內(nèi)容,教師應(yīng)緊緊抓住這些教材,讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這些教材,除了訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力,還能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象和思維等能力,而這些能力又是學(xué)生作文時(shí)必不可少的。

          (二)、組織各種活動(dòng)。為學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練提供第一手材料。

          興趣是最好的老師,活動(dòng)是說(shuō)和寫(xiě)的最現(xiàn)實(shí)、最客觀的材料。教師應(yīng)根據(jù)生好活動(dòng)的特點(diǎn),要有目的、有、有意識(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動(dòng),如參觀、訪問(wèn)、游覽、清明節(jié)掃墓等等,而后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和感受。這樣既鍛煉了學(xué)生的活動(dòng)能力,又提高了學(xué)生的說(shuō)話水平,還能使學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望。使寫(xiě)作興趣在學(xué)生的淺意識(shí)中逐漸產(chǎn)生。

          (三)、利用語(yǔ)文興趣課,讓學(xué)生即興發(fā)言。

          學(xué)生把自己想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái),不拘一格。如:今天早上來(lái)學(xué)校的路上遇見(jiàn)什么或昨天晚上家里發(fā)生什么事等等。當(dāng)然說(shuō)話訓(xùn)練必須遵循從易到難,由淺入深這樣一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。

          二、 圍繞閱讀中心--以"讀"促寫(xiě)。

           如果說(shuō)“說(shuō)”是寫(xiě)的基礎(chǔ),那么閱讀是作文的關(guān)鍵,教師通過(guò)閱讀這一主渠道,將寫(xiě)作知識(shí)和技能傳授給學(xué)生。

          (一)、充分利用課文教材。

          現(xiàn)行的語(yǔ)文教材,遵循學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力編寫(xiě)的。每?jī)?cè)教材都安排了不同的知識(shí)內(nèi)容,如低年級(jí)從一句完整話到有條理地說(shuō)幾句話;中年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)為片斷;高年級(jí)則將章為重點(diǎn),要求文章有中心,有重點(diǎn),懂得開(kāi)頭結(jié)尾的基本方法等,怎樣寫(xiě)好作文《小學(xué)生作文提高》。教師在時(shí),要抓住每個(gè)寫(xiě)作知識(shí)點(diǎn),做到胸有成竹,訓(xùn)練扎實(shí)到位。讓學(xué)生在閱讀中潛移默化地從不自覺(jué)到自覺(jué)地獲取寫(xiě)作的知識(shí)與技能。

          (二)、增加課外閱讀量,使知識(shí)擴(kuò)展和延伸。

          教材內(nèi)容對(duì)學(xué)生的作文起到導(dǎo)航之效應(yīng),但它有局限性:其一教材內(nèi)容必竟較少,不可能襄括所有的寫(xiě)作知識(shí)和技能;其二,寫(xiě)作并非數(shù)學(xué)公式,每篇文章都有其不同的特色;其三,祖國(guó)語(yǔ)言文字博大精深,語(yǔ)文教材只是其中的一部分。因此,增加學(xué)生課外閱讀量是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的有效方法,如班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角,利用學(xué)校圖書(shū)館等。例如:在平日的中,我每星期都要抽出二至四節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生到學(xué)校的圖書(shū)館借閱自己喜歡的圖書(shū),課前準(zhǔn)備的材料,寫(xiě)作素材.借書(shū)看的同學(xué),看后可以寫(xiě)一篇讀后感,或摘錄自己喜歡的.好詞好句.通過(guò)長(zhǎng)期的堅(jiān)持下來(lái),收到了很好的效果.讓學(xué)生在大量的課外閱讀材料中,學(xué)習(xí)和掌握豐富的語(yǔ)言文字,并將課內(nèi)外的寫(xiě)作知識(shí)融合為一體,使之轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作技能。當(dāng)然教師要幫助學(xué)生選擇閱讀的材料,加強(qiáng)閱讀的檢查和指導(dǎo)。

          三、 多動(dòng)筆干--以“寫(xiě)”促寫(xiě)。

          唯物辯證法告訴:任何質(zhì)的提高都必須建立在一定量的基礎(chǔ)之上。作文也是如此。當(dāng)學(xué)生初步懂得寫(xiě)什么和怎么寫(xiě)后并不就能寫(xiě)出順理成章的好文章,教師就要鼓勵(lì)他們多寫(xiě)多練,以達(dá)到舉一反三、融類旁通之效果。真所謂熟能生巧、勤能補(bǔ)拙。

          (一)、寫(xiě)好教材中規(guī)定的文章。

          教材中作文的編排符合學(xué)生的認(rèn)知水平和寫(xiě)作規(guī)律。它是學(xué)生學(xué)習(xí)選材、理材、編材、改材的良師益友,教師要抓住教材內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好每一篇作文。教師還要為學(xué)生的寫(xiě)作創(chuàng)造豐富多彩的生活場(chǎng)景。如《寫(xiě)一次活動(dòng)》時(shí),我事先組織學(xué)生開(kāi)展一場(chǎng)比賽,做一個(gè)有趣的游戲,去田野找春天,到城市找變化等等,讓學(xué)生身臨其境后,再用所學(xué)知識(shí)把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)成文章。既解決了無(wú)材料可寫(xiě)的難題,又能提高寫(xiě)作能力。

          (二)、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)生活作文。

          生活作文是學(xué)生練筆,提高寫(xiě)作水平行之有效的途徑,也是教師了解學(xué)生生活和內(nèi)心世界的好方法。生活作文其優(yōu)勢(shì)在于它不受時(shí)間空間、形式和內(nèi)容的限制,學(xué)生可以自由發(fā)揮,因此也喜歡寫(xiě)。教師首先要尊重學(xué)生的寫(xiě)作愿望,激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣。有的學(xué)生往往把不愿意口說(shuō)的話通過(guò)生活作文與教師交流。教師可以通過(guò)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)等形式與學(xué)生書(shū)面交談,并給以寫(xiě)作上的肯定和鼓勵(lì),這本身也是一種寫(xiě)作的訓(xùn)練。

        【如何提高小學(xué)生作文能力】相關(guān)文章:

        如何提高小學(xué)生作文的能力介紹12-11

        如何提高小學(xué)生作文能力介紹12-11

        如何提高寫(xiě)作能力08-18

        如何提高小學(xué)生寫(xiě)作能力12-09

        家長(zhǎng)如何幫助小學(xué)生提高寫(xiě)作文能力08-16

        提高小學(xué)生作文能力的方法07-10

        高考作文指導(dǎo):如何提高作文寫(xiě)作能力07-28

        高考作文指導(dǎo):如何快速提高寫(xiě)作能力07-16

        如何提高高中語(yǔ)文寫(xiě)作能力03-06

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>