種豆芽小學(xué)作文
“我們要不要來(lái)種課本中提及的神奇綠豆芽？”課程剛進(jìn)行語(yǔ)文第十一課棉花上的沉睡者，全班就紛紛的談?wù)撈鹫n文中的神奇豆芽，在大家七嘴八舌的討論下，相約 向老師提議讓我們種豆芽，老師聽(tīng)了十分贊同，鼓勵(lì)我們著手進(jìn)行，于是一連串我們和豆子的小小奇遇記，就因?yàn)橐黄n文、一個(gè)沖動(dòng)、一個(gè)提議而展開(kāi)。因此種豆芽成為我們班最近正流行的事物。
種綠豆芽首先要將綠豆用清水浸泡，讓豆子吸飽水分，小小的綠豆像是發(fā)福似的，有些綠豆更是在短短一天內(nèi)，就把自己心愛(ài)的綠色衣裳撐破，十分有趣！接著就是 要把豆子從游泳池帶到潮濕又舒適的房間休息。隔天，頑皮的綠豆露出了一條小巧可愛(ài)的尾巴，“豆子發(fā)芽了！”同學(xué)們一傳十， 隨即造成全班的轟動(dòng)，同學(xué)們馬上蜂擁擠著看綠豆芽的生長(zhǎng)情形，想仔細(xì)觀察都難上加難。時(shí)間一天一天的過(guò)去，在全班同學(xué)和老師的細(xì)心呵護(hù)下，豆芽一點(diǎn)一滴的 長(zhǎng)大了，讓大家的信心大大增加，我們相信一定能成功的種出滿(mǎn)滿(mǎn)的豆芽。
小小的豆芽在班上同學(xué)天天辛苦的照顧及期盼下，已經(jīng)從剛探出頭仰望世界的小丁點(diǎn)，到漸漸茁長(zhǎng)得更粗、更長(zhǎng)了。班級(jí)之間的話題無(wú)不圍繞在豆芽的身上，此時(shí)老 師拋出了一個(gè)讓大家十分苦惱的大問(wèn)題：“明后天就是周六、周日了，這些在校園無(wú)人照料的豆子應(yīng)該怎么辦呢？”于是大家開(kāi)始想辦法，一個(gè)個(gè)點(diǎn)子浮現(xiàn)在腦海中 “我們可以各自把自己種的`豆芽帶回家照顧,！”、“前一天加多一些水”，在同學(xué)們的表決下，我們決定征詢(xún)一些自愿的同學(xué)周末到學(xué)校為稚嫩的豆芽換上干凈的 水，想不到大家你爭(zhēng)我?jiàn)Z的搶著這一個(gè)必須犧牲假期的“榮幸” ，大家對(duì)豆芽的愛(ài)表露無(wú)遺。
種豆芽的過(guò)程中堪稱(chēng)順利，然而看似溫柔、風(fēng)平浪靜的大海也會(huì)有怒號(hào)的瘋狗浪。成功就近在咫尺，在這即將收成的關(guān)鍵時(shí)刻，豆芽竟然開(kāi)了我們一個(gè)大玩笑，它竟 然鬧起了病荒，大伙兒一靠近種豆芽的鍋?zhàn)�，腐爛的惡臭隨即撲鼻而來(lái)，豆芽一個(gè)一個(gè)腐爛，看了令大家急得像熱鍋上的螞蟻，眉頭深鎖。大家不愿向命運(yùn)低頭，決 定打一場(chǎng)“搶救豆芽”的戰(zhàn)役。接下來(lái)的每一節(jié)下課，每個(gè)人低頭不語(yǔ)，捧著種豆芽的鍋?zhàn)樱瑢?zhuān)注的挑揀腐爛的豆芽，留下健康的豆芽，抑或是幫小豆芽“沖澡”， 濾掉臭味 。大家為了搶救豆芽，不惜犧牲下課的愉快時(shí)光，就連平時(shí)一下課就往外沖、靜不下心的男同學(xué)們也收起玩心，細(xì)心的挑豆芽。然而大家的用心、認(rèn)真沒(méi)能遏止豆芽 腐敗的窘?jīng)r，我們終究失敗了！ 在捧起豆芽親手將它倒入廚余桶的那一刻，整顆心都碎了，多么的不甘心，大家愣在一旁，靜靜的望著這一桶惡臭的豆芽，心灰了，希望沒(méi)了，全部的 心血頓時(shí)化為灰燼。
雖然這次的豆芽軍團(tuán)全軍覆沒(méi)，但是在大家的心中，卻留下一次難忘的小學(xué)回憶，全班一起經(jīng)歷發(fā)豆芽初期的期待與喜悅、失敗時(shí)的失望與悲傷，一起聊著種豆芽的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一起抱怨陣陣的爛豆芽臭味，一起努力奮戰(zhàn)。這一切為生活帶來(lái)不一樣的插曲，也把同學(xué)們的心凝聚在一起�！皬哪睦锏梗蛷哪睦锱� 起來(lái)”，想不到全班竟然決定再種一次豆芽，于是另一波流行種豆芽的旋風(fēng)即將再度襲卷而來(lái)。
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