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1+1=?小學(xué)作文
1+1=?小學(xué)作文1
一加一等于多少？昨天，幼兒園老師摸摸我的小腦袋，輕輕地對我說：“小腦瓜，告訴你。一加一等于二。”我在幼兒園的.朋友拍拍我的肩膀，說：“告訴你一加一等于二哦，千萬別算錯�！�
一加一等于多少？今天，同學(xué)悄悄告訴我一加一等于十一。我翻開《腦筋急轉(zhuǎn)彎》，我看見上面說一加一等于“田”。爸爸剛看完一本笑話書，他一邊笑一邊說：“傻孩子，這都不懂，一加一等于……”我打斷爸爸的話：“您不會告訴我一加一等于二吧？”“當然不是，一加一等于‘獨一無二’�！庇忠环N新的見解。
一加一等于多少？學(xué)了方程式以后，一加一等于x或y。
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1+1=?小學(xué)作文2
1+1=幾
小明剛上一年級，什么都不會，1+1=幾作文。數(shù)學(xué)課，老師問小明：“1+1=幾”小明說：“不知道。”老師溫和地說：“回家問爸爸媽媽，明天再來回答�！�
放學(xué)一到家，爸爸正在看足球賽。小明問爸爸：“1+1=幾”爸爸還以為是問足球賽的結(jié)果呢，興奮地說：“中國隊贏了！”小明有點不放心，又去廚房問媽媽：“1+1=幾”由于抽油煙機的聲音太大，媽媽跟本就沒聽見，見小明來了，趕緊說：“翻一下青菜，再放點鹽�！�
第二天上數(shù)學(xué)課，老師要小明回報結(jié)果。小明大聲回答：“爸爸說1+1=中國隊贏了，媽媽又說1+1=翻一下青菜，再放點鹽�！鳖D時，教學(xué)里哄堂大笑。
1+1=?小學(xué)作文3
“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個小妹妹跑過來問�！�2！”正在做作業(yè)的我有些不耐煩，于是脫口而出。但靜下來仔細地想一想，生活中的1+1到底應(yīng)該等于幾呢？
1個家長+1個老師=1張?zhí)炝_地網(wǎng)；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網(wǎng)之魚；1場考試+1個分數(shù)=1根緊繃的心弦；1個重重的跟頭+1場無淚的痛苦=1步成長的代價；1生不懈的努力+1生嚴謹?shù)闹螌W(xué)=1點微薄的成就；1慣的誠實+1貫的清廉=1個正直的人；1點沖動+1點不成熟=1個不小的失誤；1個聰明人+1次投機=1詞遺憾的教訓(xùn)；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場重大的損失……而我一貫認為做人應(yīng)該這樣：1次機遇+1次冒險=1生的成功。
行事不能太刻板，為人不能太耿直，重要的是輕松、自在、實惠。這便是我生活的'觀點和核心。
直到現(xiàn)在，我才明白自己的錯誤，我的“實惠、舒服”其實暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個盲目的投機者，漫無目的地逛著，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實實、一步一個腳印地干著。雖然家里沒有電影院、高檔電器，出門要擠公交車，雖然拿回家的“大團結(jié)”不多，但他們是滿足的。
滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂嘛！
沉思良久，我默默地又加了幾條：
一點奉獻的精神+一點主人翁的態(tài)度=一個國家的興旺；
一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個民族的騰飛！
1+1=?小學(xué)作文4
在這一學(xué)期中，我校舉辦，開展了有關(guān)環(huán)保1+1的系列�；顒印Ｆ渲�，令我印象最深的便是用廢棄物品來進行變廢為寶。
“我想用垃圾袋做一個披肩或圍脖！”“我想用舊報紙做一雙小鞋子！”“我覺得衣服應(yīng)該用硬紙打底，外面再套一上畫好圖的五彩垃圾袋！”參加活動的同學(xué)們都紛紛提出自己的看法，可是卻始終得不到一個統(tǒng)一的意見。“我看你們先將自己的想法及創(chuàng)意寫在紙上，然后再一一選出各部分的最好創(chuàng)意進行制作�！蔽姨嶙h道:“好吧!”說完，同學(xué)們便開始將自己的看法創(chuàng)意寫在了紙上，并且最后一致通過選用以下造型：彩色垃圾袋做絲巾，將廢舊的碟片串起來掛在五彩的硬紙外，用布做一雙小鞋，像一個小袋子，上面收口有橡皮筋，并在布上畫上花紋。
一切都是說起來簡單，做起來難。
當我們在制作絲巾時，發(fā)現(xiàn)垃圾袋的邊緣很容易被扯壞，看起來就覺得十分怪。正當我們愁眉不展時，一位同學(xué)從紅領(lǐng)巾中受到啟發(fā)，便提議將垃圾袋的外圍用細長的布圍起來并縫緊，而這個提議很快就被采納了。
同學(xué)們找來了各種各樣的布，并將它們都裁成細長的布條。一位十字繡的高手帶來了針與白色的線，準備將布條與垃圾袋縫合起來。可在縫合的時候，發(fā)現(xiàn)垃圾袋被線給扯爛了。這次又沒有成功。
“我們能不能試著將使用傳統(tǒng)圍巾的觀念舍去，自己再設(shè)計一款十分個一性一又不變使垃圾袋變形的圍巾呢？”當這位同學(xué)說出她的想法時，全場都如死一般寂靜，旋即又如海一浪一般沸騰�！拔覀儜�(yīng)該怎樣去設(shè)計一款如她所說的圍巾呢？”“這太難了，恐怕等設(shè)計好便來不及了！”“我想到了一個好辦法！”“什么？”“我們可以將垃圾帶上面留一段小條子，在下面裁成一條條細長的.絲，這樣我覺得十分有個一性一，而且觀眾也都不會注意在邊緣，就算注意到了也會以為這是故意弄出來的。而細長的絲與一串串的碟片承上啟下，絲又與絲巾十分貼切�！薄斑@可真是個好主意！”我們又一次開始嘗試，這一次，我們成功了！
雖然做這一整套花費了我們將近8個小時的時間，但是，從中間我們都學(xué)會了環(huán)保，理解了環(huán)保的真諦，成功實踐了變廢為美的目標。
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