我是快樂(lè)小創(chuàng)客小學(xué)作文
由古至今，從烽火狼煙、飛鴿傳書(shū)到手機(jī)電腦網(wǎng)絡(luò)通信，無(wú)一不是科技創(chuàng)新的結(jié)果，人類在不斷探索創(chuàng)造，也享受著科技創(chuàng)新帶來(lái)的成果。創(chuàng)新關(guān)系著中華民族的偉大復(fù)興，而創(chuàng)新離我們并不遙遠(yuǎn)。最近我們學(xué)校就掀起了“創(chuàng)客”風(fēng)，身邊的同學(xué)個(gè)個(gè)都積極爭(zhēng)當(dāng)小創(chuàng)客，當(dāng)然我也是其中一個(gè)。這是怎么回事呢？原因是這樣的：今年我們學(xué)校舉行了創(chuàng)客大賽，大家紛紛開(kāi)動(dòng)腦筋動(dòng)手創(chuàng)作，上交的作品更是琳瑯滿目，有太陽(yáng)能小汽車(chē)、風(fēng)車(chē)……我也不甘落后，我的參賽作品是《多彩烙畫(huà)》。
在最初，我并不理解什么是創(chuàng)客，我是丈二的和尚摸不著頭腦，正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師給我們解釋：創(chuàng)客一詞源于英語(yǔ)maker，但這并不意味著他們僅僅是簡(jiǎn)單的制造者，相反創(chuàng)客要善于挖掘新技術(shù)，結(jié)合生活中的美好想法，創(chuàng)造性地制作服務(wù)于我們生活的物品。光聽(tīng)著就很有趣，將想象結(jié)合實(shí)際技術(shù)，創(chuàng)作出有意思的作品。
為了交出好作品，我苦思冥想，仍然一無(wú)所獲。眼看比賽日期近了，大家的作品陸陸續(xù)續(xù)呈現(xiàn)出來(lái)，讓我羨慕不已，我也更加著急了，我成了熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。在周二的手工社團(tuán)上，手工老師讓我們完成卡通人物的制作。我的作品是機(jī)器貓，因?yàn)橹谱鞯奈┟钗┬か@得老師的表?yè)P(yáng)，我的心里喜滋滋的別提多高興了。在第二天的烙畫(huà)課上，我發(fā)現(xiàn)烙畫(huà)過(guò)于板正，缺少橡皮泥的立體和艷麗，這下我迸發(fā)了靈感，為什么不讓這兩者結(jié)合，讓圖畫(huà)更鮮艷，更立體呢？放學(xué)后，我留在教室繼續(xù)完成作業(yè)，在原本的烙畫(huà)圖案上，加上些彩色橡皮泥的`點(diǎn)綴，這下比原來(lái)形象多了呢。作品雖然完成了，但是我惴惴不安，不敢讓老師看，不知道到底算不算創(chuàng)客作品。我的好朋友田雨晴看出我的了疑慮，鼓勵(lì)我：“作品這么漂亮，讓老師看看吧，說(shuō)不定能通過(guò)呢�！钡诙�，我鼓足勇氣向老師介紹了我的作品。沒(méi)想到的是老師很滿意我的作品，老師說(shuō)：“將傳統(tǒng)烙畫(huà)藝術(shù)和手工橡皮泥進(jìn)行結(jié)合就是創(chuàng)新，你就是創(chuàng)客。” 當(dāng)我的作品和其他同學(xué)的作品一起擺上展示臺(tái)時(shí)，我內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和快樂(lè)。老師還說(shuō)讓我的作品代表學(xué)校去參賽哩，我更是欣喜若狂。
想象是豐富的、天真的、浪漫的，雙手是靈巧的、是富有創(chuàng)造力的。將幸福美好的想象和富有創(chuàng)造的巧手結(jié)合，即是“創(chuàng)客”。這次創(chuàng)客活動(dòng)，我從中受益匪淺，也充分感受了小小創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣�，F(xiàn)在越來(lái)越多的朋友參與“創(chuàng)客”，我們用雙眼觀察世界、用想象豐富世界、用雙手創(chuàng)造世界，在創(chuàng)造中體會(huì)其中樂(lè)趣。作為一名快樂(lè)的小創(chuàng)客，在這里熱情邀請(qǐng)聰明的你也快來(lái)參與我們吧。
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