小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文（通用53篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇1
不久前，我聽(tīng)媽媽說(shuō)，一杯倒?jié)M水的杯子還能放幾十枚曲別針不外溢，我不敢相信。今天，我央求媽媽和我一起做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我先用平常喝水的杯子盛滿(mǎn)水，直到水鼓起來(lái)，但不流出來(lái)，把它放在桌子上，找來(lái)曲別針。準(zhǔn)備好后，我們的實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我小心翼翼的把一枚曲別針?lè)胚M(jìn)去，看它沒(méi)有動(dòng)靜，媽媽也往里面放了一枚曲別針，它還沒(méi)有一絲想流出來(lái)的意思。真奇妙��！就這樣，我們母女二人一個(gè)接一個(gè)的往水杯里放曲別針，放到第七十枚的時(shí)候，我們停下了。“水竟然還沒(méi)有溢出來(lái)！”我驚得目瞪口呆，看了半天才說(shuō)出這么一句話(huà)。我和媽媽都不明白這是什么道理。突然，我腦子里靈光一閃，想起了網(wǎng)絡(luò)。
查完電腦 ，我知道了：這其實(shí)是一道物理實(shí)驗(yàn)，因?yàn)樗幸欢ǖ恼承院蛷埩�，即使是滿(mǎn)滿(mǎn)一杯水，當(dāng)放入曲別針的時(shí)候，水面升高了，但是在水杯邊沿的水，由于受到水分子和水分子之間的粘性而保持連接不脫離，所以如果放的物體體積足夠小，水的表面會(huì)由于張力而上凸，因而不會(huì)溢出。原來(lái)如此呀！怪不得我們放了七十枚曲別針?biāo)�沒(méi)有溢出呢！
關(guān)上電腦，我和媽媽又在原來(lái)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)往杯子里放大米。這回我們也是一粒一粒的放進(jìn)水杯。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，居然放進(jìn)了約二百粒，水杯里的水還沒(méi)有溢出來(lái)，只是水位在漲，邊緣的水竟然還在頑強(qiáng)的掙扎著，不愿離開(kāi)自己的兄弟們。
實(shí)驗(yàn)的最后，我贊嘆道：沒(méi)想到一杯水也有這么大的學(xué)問(wèn)呀！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇2
前天，我們?nèi)?shí)驗(yàn)室做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，探索了放大鏡的秘密。
我們一班人一起到了實(shí)驗(yàn)室，一進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，里面的一張張寬大的實(shí)驗(yàn)桌上擺滿(mǎn)了道具。有：放大鏡、蠟燭、紙片、打火機(jī)。這時(shí)我們大家的心情都是無(wú)比的快樂(lè)。老師先為我們講了放大鏡的組成，了解到了放大鏡是由鏡框、鏡片和鏡柄組成的。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們組先把蠟燭固定到一個(gè)小紙片上，并把它點(diǎn)燃，只見(jiàn)蠟燭的火苗在不停的上下竄動(dòng)著，顯現(xiàn)出了它的無(wú)限活力。接著，老師又為我們發(fā)了放大鏡，讓我們把蠟燭、放大鏡、紙片固定到一條直線(xiàn)上，看看會(huì)有什么變化。我們組的實(shí)驗(yàn)并不順利，由于某同學(xué)拿的蠟燭太短，所以必須要把放大鏡平放下，可這樣紙板上又沒(méi)有東西。我們想該怎么辦呢？想了半天我們終于有了辦法。我們把蠟燭輕輕抬起，“啊，上面有了�！贝蠹叶夹老踩艨瘛＿@時(shí)再看看，便會(huì)發(fā)覺(jué)白色的的紙板上有了一道明顯的光束。我突發(fā)奇想，要是兩個(gè)放大鏡重疊起來(lái)會(huì)是什么樣的呢？我想不動(dòng)手試試怎么知道。于是我便開(kāi)始做屬于我自己的實(shí)驗(yàn)，我做著做著，心里抱著很大的希望。最終，我的實(shí)驗(yàn)得到了圓滿(mǎn)成功。因?yàn)槲野l(fā)覺(jué)，兩個(gè)放大鏡重疊在一起，白紙上成的像和蠟燭的火苗完全一樣（但是看著是倒立的）。
老師看我們的實(shí)驗(yàn)都成功了，便和我們說(shuō)：“放大鏡具有放大、聚光、成像的作用�！边@節(jié)課令我們知道了放大鏡的秘密。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇3
今天我在書(shū)上看見(jiàn)一個(gè)打電話(huà)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。我按照書(shū)上的步驟開(kāi)始制作：首先取2個(gè)紙杯，紙杯底相靠；然后將針線(xiàn)分別在紙杯底座上穿過(guò)；最后在兩頭分別打上結(jié)一個(gè)電話(huà)就作好了。我們馬上就開(kāi)始了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
第一次我拿著一個(gè)紙杯站在門(mén)外，媽媽拿著另一個(gè)紙杯站在門(mén)內(nèi)。我對(duì)著紙杯說(shuō)：“媽媽?zhuān)_(kāi)門(mén)�！笨墒抢锩骒o悄悄的，一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有，我沮喪地想：難道實(shí)驗(yàn)失敗了嗎？第二次媽媽在門(mén)內(nèi)說(shuō)話(huà)我在門(mén)外，我依然聽(tīng)不清媽媽說(shuō)話(huà)。唉，實(shí)驗(yàn)失敗了！
看著我一臉失望的樣子?jì)寢屨f(shuō)：是不是應(yīng)該把繩子繃直呢？按照媽媽的提議我們倆在屋子里將繩子繃直后進(jìn)行了第三次實(shí)驗(yàn)，媽媽對(duì)著紙杯輕輕地說(shuō)：“星星，星星�！崩K子輕微地波動(dòng)著，我激動(dòng)地說(shuō)：“我聽(tīng)見(jiàn)了！我聽(tīng)見(jiàn)了，像回聲一樣”我高興地跳了起來(lái)，激動(dòng)地抱著媽媽“我成功了，我真的成功了！”在一片吹呼雀躍聲中，實(shí)驗(yàn)圓滿(mǎn)結(jié)束了。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我明白了無(wú)論做什么事情都不可能一帆風(fēng)順，有失敗才有成功，只有自己親身體驗(yàn)了才能感到其中的樂(lè)趣。失敗真乃成功之母��！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇4
星期六上午，媽媽正在廚房做飯，忽然叫了我一聲：“夢(mèng)婭，你老師發(fā)信息了，讓做科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)亍！?/p>
哦，我這才想起來(lái)，科學(xué)老師還給我們布置一個(gè)任務(wù)，讓回家做小實(shí)驗(yàn)。我馬上打開(kāi)我的空間，找到老師發(fā)的關(guān)于這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，仔細(xì)讀了一遍。
準(zhǔn)備開(kāi)始！我馬上找來(lái)兩個(gè)紅色的氣球，又拿了兩個(gè)紙杯�？墒牵�需要熱水呢。媽媽急忙給我送來(lái)一碗熱水。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我把各種實(shí)驗(yàn)材料都放在桌子上。先拿起一個(gè)氣球吹了起來(lái)，然后用線(xiàn)緊緊地系住。接著，我把熱水倒進(jìn)紙杯里，看著墻上的鐘表，1、2……19、20，時(shí)間到，我把杯子里的熱水倒了出來(lái)，趕緊把氣球放到紙杯口上，慢慢地把紙杯翻了過(guò)去，空空的杯子果然抓住了氣球！真神奇��！
媽媽夸我真棒，我也開(kāi)心地笑了。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇5
叮鈴鈴，上課鈴響了，這節(jié)是科學(xué)課，這次我們要做高錳酸鉀是否溶于水的實(shí)驗(yàn),因此要到實(shí)驗(yàn)室去上課。
來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，科學(xué)老師對(duì)我們說(shuō)：“高錳酸鉀是一種顆粒狀的紫紅物體本次實(shí)驗(yàn)要用到燒杯，水，藥勺以及幾小粒高錳酸鉀，千萬(wàn)不能放多。下面開(kāi)始實(shí)驗(yàn)吧�！甭�(tīng)到了這句話(huà)，我馬上就投入到了實(shí)驗(yàn)中去。剛想把高錳酸鉀一下子倒進(jìn)去，可想起了老師的話(huà)，我趕快用藥勺舀了幾粒高錳酸鉀，正如老師所說(shuō)，高錳酸鉀是一種紫紅色的顆粒物，我將它緩緩放入水中。
高錳酸鉀已進(jìn)入水，就開(kāi)始快速溶解，可它的溶解方式與實(shí)驗(yàn)截然不同，只見(jiàn)它一進(jìn)入水便開(kāi)始想四周擴(kuò)散，且速度極快。起初只看見(jiàn)一縷紫紅色的線(xiàn)向四周游去，之后就看見(jiàn)千絲萬(wàn)縷的線(xiàn)向四周游去。好像千萬(wàn)條紫紅色的蛇在水中游動(dòng)。怪不得科學(xué)老師說(shuō)只能在水中放入幾粒高錳酸鉀，幾粒高錳酸鉀在水中的溶解情況就那么可怕，要是到許多高錳酸鉀進(jìn)去，那還得了？
這真是一次有意義又有趣的實(shí)驗(yàn)！我以后一定要學(xué)好科學(xué)。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇6
今天我做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，可是沒(méi)有“成功”——沒(méi)有想象中的那么成功。
我做的實(shí)驗(yàn)是“燒不斷的棉線(xiàn)”。這是我經(jīng)過(guò)仔細(xì)查看，才發(fā)現(xiàn)唯一能做的實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料很簡(jiǎn)單，一根棉線(xiàn)，一杯清水，一盒火柴和鹽�；鸩裎覀兗依餂](méi)有，就先用打火機(jī)代替吧。
首先，用勺子往盛滿(mǎn)清水的小罐子里放鹽，一邊放鹽一邊攪拌。我不敢放太多的鹽，只放了三勺鹽，一勺還不夠半勺。我覺(jué)得夠了，就瘋狂地用筷子攪拌起來(lái)�？墒恰瓡r(shí)間過(guò)去了五分鐘，我正滿(mǎn)頭大汗地?cái)嚢柚�；時(shí)間過(guò)去了十分鐘，我還是在大汗淋漓地?cái)嚢柚�；……時(shí)間過(guò)去了一個(gè)小時(shí)，里面的鹽顆粒還是沒(méi)有完全溶解！我快要累趴下了！再仔細(xì)看看，現(xiàn)在的鹽粒已經(jīng)很小了，就當(dāng)是忽略不計(jì)了！我馬上把白色的棉線(xiàn)放進(jìn)小罐子里浸泡。大約浸泡了兩分鐘，我就用筷子小心翼翼地把浸在水里的線(xiàn)夾了出來(lái)，盡量不把線(xiàn)上的濃鹽水撒出去。這濃鹽水聞著有一股咸不咸腥不腥的味，很難聞，而且水還不是透明的。我把線(xiàn)夾出來(lái)，放到陽(yáng)臺(tái)上面晾曬，也盡量避免碰掉線(xiàn)上的濃鹽水。過(guò)了大約六分鐘，我摸了摸陽(yáng)臺(tái)上的棉線(xiàn)，已經(jīng)干了，我就用筷子夾起棉線(xiàn)，用打火機(jī)從底部開(kāi)始烤。可是情況并不像博客中所說(shuō)，火會(huì)順著繩子慢慢地往上燒，而是點(diǎn)著了，只會(huì)燒一小段，就必須再用打火機(jī)點(diǎn)。而且燒出來(lái)的也不是黑黑的細(xì)線(xiàn)，而是黑黑的粗坨坨，用手一捻，都是一些黑黑的小顆粒。于是，第一次實(shí)驗(yàn)算是失敗了。
第二次，我找了一根更長(zhǎng)的棉線(xiàn)，浸泡的時(shí)間更長(zhǎng)了一些，晾曬的時(shí)間也變長(zhǎng)了，可是，這一次少的比上一次還要快，而燒糊的鹽粒也幾乎沒(méi)有了。
就在我要放棄的時(shí)候,剛回家的爸爸給了我一個(gè)提示：是不是鹽加少了？我覺(jué)得挺有理，就加了整整兩勺鹽，又找了一根比剛才的還要長(zhǎng)的繩子，看看這一次的效果。晾干以后，我用手抹了抹，果然比上一次的好，這一次的比較硬�？墒牵么蚧饳C(jī)點(diǎn)燃了以后……居然比上兩次的還可悲！
雖然我的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，不過(guò)我也明白了為什么會(huì)有“燒不斷的棉線(xiàn)”這種狀況。因?yàn)辂}是不能燃燒的，之所以會(huì)有黑色的“線(xiàn)”留下來(lái)，因?yàn)槟鞘菬沟柠}粒，棉線(xiàn)早已燒干凈了。
唉，這一次的實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功。不過(guò)，失敗是成功的媽媽?zhuān)乙欢〞?huì)讓失敗把成功交給我的！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇7
“哎喲！”我關(guān)了電腦，走了出來(lái)，發(fā)現(xiàn)在餐桌上放著幾塊海棉和幾個(gè)盒子。媽媽走出來(lái)說(shuō)：“今天就用這些東西做這次小實(shí)驗(yàn)！”我看了看海棉和那幾個(gè)盒子，問(wèn)：“用四塊海棉和兩個(gè)盒子做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，能成嗎？”“管它成不成，你先做就行了，盡量不讓雞蛋碎！”媽媽回答。這是老師安排我們做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，將雞蛋從四樓丟下，想辦法不讓它碎。
我心想，用這么點(diǎn)東西，怎么辦呢？難道用海棉把雞蛋包住扔下去？還是把雞蛋放盒子里扔下去？或者是把海棉包住雞蛋放進(jìn)盒子里扔下去？這個(gè)問(wèn)題讓我難以回答。我用手在桌子上比劃著，用心在頭里思想著，忽然，我有了一個(gè)好主意——先用最大的海棉把雞蛋包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，再把泡泡糖盒底給墊上一塊海棉，再把包著雞蛋的海棉塞進(jìn)泡泡糖盒里，然后把節(jié)拍器盒底墊上一塊海棉，接著把泡泡糖盒塞進(jìn)去，再在頂上墊一塊海棉，最后把盒子放進(jìn)一個(gè)塑料袋里，這樣就可以了。
想好了辦法，我馬上開(kāi)始行動(dòng)，完成之后，我心里美滋滋的想：這次一定能行。于是我和媽媽一起來(lái)到四樓。我先看準(zhǔn)位置，然后一丟。只見(jiàn)那東西在樹(shù)杈上彈了一下，然后又在綠籬上彈了一下，就掉了下去。我急忙跑到樓下，撿起塑料袋，想：這次肯定不會(huì)爛。于是往樓上跑，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它爛了嗎？”媽媽回答：“我覺(jué)得它應(yīng)該完好無(wú)損！”“原來(lái)你也這么認(rèn)為！”我緊接著說(shuō)。
我回到家，迫不及待地打開(kāi)盒子，發(fā)現(xiàn)雞蛋還是一個(gè)圓溜溜的小球，摸起來(lái)冷冰冰的。媽媽也趕了回來(lái)，來(lái)到廚房，一邊喘氣一邊問(wèn)：“雞蛋怎么樣了，是碎了還是沒(méi)碎？”我欣喜若狂的告訴她：“完好無(wú)損！”媽媽臉上頓時(shí)露出了滿(mǎn)意的笑容。
為了挑戰(zhàn)的我聰明才智，我決定再比兩次。第一次我又象以前那樣包裝好，然后從六樓往下丟，我心想：這回可千萬(wàn)別破了呀！不然我的希望就破碎了�？僧�(dāng)我打開(kāi)外面，看見(jiàn)的卻是一個(gè)完完整整的還冒著冷氣的雞蛋。這一次我又成功了。
第二次可沒(méi)想象的那么簡(jiǎn)單，要從七樓半扔下去。這次我把設(shè)備都更加緊密了，來(lái)到目的地，我往下一丟，問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阌X(jué)得它碎了嗎？”“我覺(jué)得它碎了！”我心里有一種恐懼感�？墒嵌�(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嗎！我把雞蛋撿起來(lái)，一打開(kāi)，哇！我高興得歡呼起來(lái)。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇8
世界上的生物都離不開(kāi)水，水是生命之源，處處都能見(jiàn)到，可你知道水還能“變魔術(shù)”嗎？下面就讓我們來(lái)見(jiàn)證一下吧！
老師拿著一個(gè)氣球，神神秘秘地說(shuō)：“我有個(gè)辦法，能讓氣球放在火上而不會(huì)炸！”我們立刻沸騰起來(lái)，“怎么可能？不炸才怪……”老師聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)什么，拿起氣球往火上一放，真的沒(méi)炸！我們目瞪口呆，老師說(shuō)因?yàn)闅馇蚶镉兴褵崃课樟瞬挪粫?huì)炸。
接下來(lái)老師還表演了紗布防水、掉頭的箭頭、水往高處流等節(jié)目。最有意思的就是水往高處流了，我們先照著老師的樣子在盤(pán)子上放滿(mǎn)水，再在中間放了蠟燭，用打火機(jī)點(diǎn)亮，再用杯子蓋上，讓水沒(méi)過(guò)杯子邊緣。一開(kāi)始沒(méi)什么變化，但在火苗暗下去時(shí)，里面的水越來(lái)越多，竟把外面的水都吸干了，這是怎么回事？我們都不可思議！太神奇了！老師解釋原理，里面的蠟燭燃燒需要氧氣，而杯子蓋住，氧氣慢慢燒沒(méi)了，需要更多的氧氣，于是外面的水就被吸到杯里來(lái)了，這就是為什么外面沒(méi)有水，而杯子里有半杯水，蠟燭浮在上面的原因。
原來(lái)這些有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)背后還有這么多原理呀！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇9
今天早上，我一起床就去準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料，一個(gè)透明的塑料瓶子，一個(gè)雞蛋，一些鹽，一根筷子。我想親自體驗(yàn)一下老師在學(xué)校里為我們演示過(guò)的實(shí)驗(yàn)，讓雞蛋在水里浮起來(lái)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先把雞蛋放進(jìn)裝滿(mǎn)水的透明塑料瓶子里，雞蛋像潛水員一下子潛進(jìn)了水里，接著我放了兩勺鹽，用筷子在水里攪了攪，水有點(diǎn)渾濁了，但雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái)，這讓我覺(jué)得很奇怪，心里想：老師明明就是這樣做的呀！為什么我的雞蛋浮不起來(lái)呢？這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)說(shuō)：“可能是因?yàn)樗锏柠}還沒(méi)有充分溶解吧�！敝灰�(jiàn)她把水杯里的雞蛋拿了出來(lái)，再用筷子在水里快速地?cái)噭?dòng)起來(lái)，最后又把雞蛋放進(jìn)杯子里。這時(shí)，奇跡發(fā)生了！雞蛋浮起來(lái)了，像是懸浮在大海里的潛水艇。
實(shí)驗(yàn)做完了，媽媽問(wèn)我：“你知道雞蛋浮起來(lái)的原理是什么嗎？”媽媽的問(wèn)題把我問(wèn)住了，我趕快上網(wǎng)去查了一下，原來(lái)，因?yàn)殡u蛋的密度小于鹽水的密度，所以雞蛋就浮起來(lái)了。
這樣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)真有趣，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小魔術(shù)！通過(guò)做實(shí)驗(yàn)，還讓我明白了，做事情不能急于求成，要多點(diǎn)耐心，多點(diǎn)思考才行。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇10
今天，我和弟弟來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前，我先來(lái)問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：雞蛋會(huì)游泳嗎？相信很多人會(huì)回答不會(huì)，今天我和弟弟會(huì)讓你們見(jiàn)識(shí)到雞蛋是會(huì)“游泳”的。
首先，我們準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)的材料有，食用鹽、筷子、一個(gè)生雞蛋、一個(gè)杯子。準(zhǔn)備好材料后，我先讓弟弟把杯子接滿(mǎn)四分之三的溫水，接著把雞蛋放進(jìn)杯子里，我再用手把準(zhǔn)備好的食用鹽倒進(jìn)裝著雞蛋的杯子里，最后讓弟弟拿筷子攪拌。大約攪拌3分鐘后，雞蛋還沒(méi)有“飄”起來(lái)，我有點(diǎn)失望。這是弟弟鼓勵(lì)我說(shuō)：“哥哥，別灰心，失敗是成功之母��！也許是鹽放的不夠，我們?cè)诙喾劈c(diǎn)鹽吧！”“好”！我趕緊往廚房跑去，用另一個(gè)杯子裝了許多食用鹽，讓弟弟倒進(jìn)去。弟弟把食用鹽倒進(jìn)去之后又?jǐn)嚢枇?分鐘，之后，奇跡真的出現(xiàn)了。雞蛋真的“游”在水面上了。
后來(lái)，我知道了雞蛋“游泳”的秘密。原來(lái)，液體密度越大，浮力越大。清水密度小，浮力也小。加入食用鹽后，溶液密度力大，讓重量不變的雞蛋浮出水面。
科學(xué)真奇妙啊！做完這個(gè)小實(shí)驗(yàn)后讓我對(duì)科學(xué)更感興趣了！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇11
今天我和爸爸去鄭州科技館參觀(guān)，科技館里有各種各樣的科學(xué)小游戲，讓我興奮不已。
在二樓有一張神奇的鐵床，床上沒(méi)有被褥，只有無(wú)數(shù)個(gè)小洞，洞里有一枚一枚的釘子，它的枕頭就是開(kāi)關(guān)。有個(gè)姐姐先躺上去實(shí)驗(yàn)，我用手悄悄的摸了一下，好像沒(méi)事，于是我也想躺上去試一試。身體躺好后，頭往下一枕，所有的釘子都升起來(lái)了，尖尖的釘子扎在身上一點(diǎn)也不疼，還很舒服。我真是不明白，為什么一枚釘子扎的我好疼，但一床的釘子扎著卻一點(diǎn)也不疼？爸爸告訴我這是因?yàn)槭芰γ娣e不一樣，所以感覺(jué)不一樣，我還是不明白，可我就是覺(jué)得這是一張神奇而具有魔力的床。正在我疑惑的時(shí)候更神奇的事情發(fā)生了：我看見(jiàn)有一個(gè)玻璃鋼里裝著跟水一樣透明的液體，還不停的冒著白色的霧。工作人員介紹說(shuō)：這是液氮，它的溫度很低，在零下170攝氏度，比北極熊生活的地方還要冷的多的多的多！這時(shí)工作人員拿出一根橡皮筋，把它放在液氮里，然后迅速拿出，橡皮筋變得跟小棍一樣硬，工作人員輕輕一掰就斷了。我張大了嘴巴，驚奇的問(wèn)爸爸，怎么回事？只聽(tīng)工作人員說(shuō)這是改變了橡皮筋的物理特性。工作人員有拿出一個(gè)黃色的氣球，把它放在液氮的最底下，過(guò)了一會(huì)，氣球癟了，但氣還在沒(méi)有漏氣呀，這是怎么回事？然后工作人員有將氣球拿出來(lái)，氣球又慢慢的回復(fù)原型了。我又一次驚呆了，工作人員介紹說(shuō)這是因?yàn)闊釢q冷縮的原理�？晌矣X(jué)得這就像是魔術(shù)表演。
看到今天這么多有趣的科學(xué)表演，我也想親手做做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，爸爸說(shuō)我需要多學(xué)科學(xué)知識(shí)才行。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇12
今天我做了一個(gè)有趣的科學(xué)試驗(yàn)，那就是秘密信息。秘密信息需要準(zhǔn)備兩張紙，水，一支圓珠筆和一個(gè)裝有水的臉盆。
是怎么做的呢？把一張紙放在水里浸濕取出，把另一張紙放在濕紙上，用圓珠筆在干紙上寫(xiě)上秘密信息，等到紙干了以后，紙上什么也看不到，但是如果把紙弄濕了字跡就顯現(xiàn)出來(lái)了。
你知道是怎么回事嗎？圓珠筆在干紙上寫(xiě)字，一般比較用力，因而就壓縮了干紙下的濕紙的纖維，紙干了以后寫(xiě)過(guò)字的地方可以通過(guò)光線(xiàn)，所以人看不到字，重新浸濕紙后，寫(xiě)過(guò)字的地方因纖維壓縮而無(wú)法通過(guò)光線(xiàn)，字跡就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇13
今天，我做了一個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)——自動(dòng)旋轉(zhuǎn)的奧秘，材料有：空的牛奶紙盒、釘子、六十厘米長(zhǎng)的繩子。接著我就開(kāi)始做了。
第一步找一個(gè)空的牛奶紙盒，在它頂端找出中心點(diǎn)，用剪刀扎一個(gè)小孔，再在它的四個(gè)側(cè)面的左下角扎一個(gè)小孔。然后再把繩子穿到牛奶盒頂部。之后再把一個(gè)盆里接滿(mǎn)水，把牛奶盒泡在水中，灌滿(mǎn)水后，一提起來(lái)，發(fā)現(xiàn)盒子開(kāi)始逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，真是太神奇了。
因?yàn)樗鳟a(chǎn)生大小相等而方向相反的力，紙盒的四個(gè)角均受到了這個(gè)推力。由于這個(gè)力作用在每個(gè)側(cè)面的左下角，所以紙盒會(huì)按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇14
星期六吃完晚飯，媽媽問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題：水和油會(huì)不會(huì)融在一起呢？我不知道，所以我想動(dòng)手做這個(gè)實(shí)驗(yàn)
我先把杯子里盛了一些清水，然后往水里倒了一點(diǎn)點(diǎn)油，用筷子攪拌，油浮在水面上，油和水溶在一起，這是為什么呢？我趕快查閱了《中國(guó)少兒百科全書(shū)》，原來(lái)是油的密度比水的密度小，所以油總是浮在水面上。酒精和水經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，酒精和水會(huì)融在一起，因?yàn)榫凭肿雍退肿又g通過(guò)化學(xué)反應(yīng)相互擴(kuò)散的結(jié)果，這種作用在水分子和酒精分子之間比較強(qiáng)，而油分子和水分子之間較弱，所以油和水之間擴(kuò)散很慢，油也總是浮在水上。
我發(fā)現(xiàn)了油和水的秘密，并明白了科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。只要你認(rèn)真觀(guān)察，就能發(fā)現(xiàn)科學(xué)，得出結(jié)論。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇15
昨天我做了一個(gè)很有趣的小實(shí)驗(yàn)，材料是：一杯水、一杯醋、兩個(gè)硬殼的生雞蛋。把一個(gè)雞蛋放在裝滿(mǎn)水的杯子里放24個(gè)小時(shí)，把另一個(gè)雞蛋放在裝滿(mǎn)醋的杯子里也放24個(gè)小時(shí)。
今天早晨我摸摸在水里的雞蛋和原來(lái)一樣很硬，但在醋里的雞蛋已經(jīng)變軟了很有彈性，我還以為真能像皮球一樣“跳”呢，于是我輕輕地松開(kāi)手，雞蛋掉在地上摔爛了，當(dāng)時(shí)我心里想著好不容易泡了一天一夜，這時(shí)媽媽來(lái)了，媽媽說(shuō)：“孩子，你以為真的能像皮球一樣跳嗎？如果你輕輕把它扔在水槽里它會(huì)彈跳�！庇谑俏矣种匦屡萘艘粋�(gè)雞蛋，看看能不能在水槽里跳呢！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇16
在一個(gè)難忘的夜晚，我們有幸來(lái)到濰坊坊子區(qū)實(shí)習(xí)基地。
在那里，我們學(xué)到了很多，最有趣的是一位科學(xué)老師教我們?nèi)绾沃谱鲝椥郧颉?/p>
起初，老師向我們演示，然后讓我們自己做。我們也有點(diǎn)喜歡爬泰山，擁有一個(gè)小世界。我們對(duì)自己說(shuō)：我不認(rèn)為我能做一個(gè)彈力球。當(dāng)我完成的時(shí)候，玩我做的彈力球一定有點(diǎn)好玩！
輪到我們自己做了。我們按照老師告訴我們的做了。首先我們把膠水倒進(jìn)杯子，然后我們把顏料倒進(jìn)杯子并攪拌它。然后我們?nèi)嗄笏⒑娓伤?/p>
起初，我以為做這么小的彈性球很簡(jiǎn)單，但當(dāng)我們做的時(shí)候，我們驚呆了：一點(diǎn)點(diǎn)硼砂就能讓彈性球變得如此有彈性，這真的不可低估！
完成后，每個(gè)人都拿了自己的，更不用說(shuō)他們有多開(kāi)心了！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇17
今天的陽(yáng)光真好！透過(guò)陽(yáng)光下的玻璃，明亮。爸爸說(shuō)讓我們做一個(gè)“用放大鏡生火”的實(shí)驗(yàn)。
首先，我們帶了一張紙，一根火柴和一個(gè)放大鏡。我們把紙放在凳子上，然后把火柴放在紙上，然后用放大鏡照亮火柴。當(dāng)放大鏡遠(yuǎn)離火柴時(shí)，紙上的光圈很大。隨著放大鏡越來(lái)越靠近火柴頭，光圈變得越來(lái)越小。當(dāng)放大鏡離火柴頭約6厘米時(shí)，光圈變成一個(gè)耀眼的光點(diǎn)。很快，火柴開(kāi)始冒煙。又過(guò)了幾分鐘，火柴頭雖然沒(méi)有著火，卻變得越來(lái)越亮。這時(shí)，我好奇地移動(dòng)著紙，只聽(tīng)到“噗”的一聲，一團(tuán)紅色的火焰跳了出來(lái)，嚇了我一跳。"放大鏡真的能生火！"我喊道。
今天的實(shí)驗(yàn)多有趣�。�
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇18
今天早上，我父親拿了一個(gè)煮雞蛋，讓我做一個(gè)雞蛋漂浮在水中的實(shí)驗(yàn)。我們準(zhǔn)備了兩碗水，一碗自來(lái)水和一碗已經(jīng)融化的鹽！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我看見(jiàn)父親把兩個(gè)煮雞蛋分別放進(jìn)兩個(gè)碗里。奇跡真的發(fā)生了。一個(gè)雞蛋漂浮在鹽水中，另一個(gè)沉入海底。我很奇怪地問(wèn)我父親為什么。爸爸說(shuō)因?yàn)槿诨柠}水的密度比雞蛋高，所以它會(huì)浮在水面上！這也是為什么不會(huì)游泳的人可以漂浮在死海上！我將在初中物理課上學(xué)習(xí)密度和浮力。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)很有趣，其實(shí)我很想去死海體驗(yàn)一下漂浮在水面上的感覺(jué)！哈哈
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇19
今天，我媽媽將為我做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。這是什么樣的實(shí)驗(yàn)？我很期待，也很擔(dān)心。我媽媽準(zhǔn)備好做那個(gè)實(shí)驗(yàn)了。她還準(zhǔn)備了三種材料，白皮書(shū)。杯子和臉盆。我想用這些材料可以做什么實(shí)驗(yàn)......
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。母親先把臉盆裝滿(mǎn)水，然后把水倒進(jìn)杯子，最后把白紙放在杯子的`嘴上。將杯口倒置。結(jié)果，水倒了出來(lái)，紙濕了。實(shí)驗(yàn)也失敗了。我不明白為什么水倒過(guò)來(lái)時(shí)會(huì)灑出來(lái)。我媽媽告訴我，杯子里的水太滿(mǎn)了，所以應(yīng)該少加水，如果氣體釋放空，水就不會(huì)溢出來(lái)。
母親又做了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果令人驚訝。白皮書(shū)沒(méi)有像第一次那樣倒下。相反，它擋住了水。我高興得跳了起來(lái)，喊道："媽媽?zhuān)闾昧�，太棒了�?quot;在我的要求下，我媽媽一遍又一遍地做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)空氣的壓力是空并緊緊地抓住水，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我吃驚！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇20
有一次在科學(xué)課上，胡老師說(shuō)：“接下來(lái)，讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓每個(gè)人都感受一下……”他還沒(méi)說(shuō)完，就被同學(xué)們的歡呼聲淹沒(méi)了。
我們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一些東西。我?guī)Я斯献�、芝麻、饅頭、面包。老師只宣布帶什么，沒(méi)有說(shuō)要做什么實(shí)驗(yàn)。老師說(shuō)所有這些材料都含有相同的成分——淀粉。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。我先拿了根吸管，在面包上吸了幾滴碘。“哇！”每個(gè)人都同時(shí)大叫，是水滴變成了藍(lán)色和紫色。瓜子、芝麻和饅頭上的水珠有這種顏色。
這些都不算什么，為什么碘會(huì)滴下來(lái)并有顏色？這些食物中含有大量的淀粉，碘只能使“看不見(jiàn)的”淀粉“顯示出它原來(lái)的形狀”。自從那次實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我覺(jué)得科學(xué)的世界真的很棒，樂(lè)趣增加了很多，而且我可以無(wú)意識(shí)地獲得知識(shí)和洞察力。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇21
星期日，媽媽帶我去第7中學(xué)做科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我們到了后看見(jiàn)好多同學(xué)也在，我好高興呀！我們集合好后上了教學(xué)三樓，準(zhǔn)備進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。給我們上課的是我們同學(xué)師偉杰的爸爸，他告訴我們今天主要進(jìn)行四個(gè)實(shí)驗(yàn)。分別是檢驗(yàn)維生素C、檢驗(yàn)淀粉、觀(guān)看嘴巴里的上皮細(xì)胞、用瓶子模仿人的呼吸系統(tǒng)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們分別往比色管里滴加維生素C、淀粉，然后加不同的試劑，它們是高錳酸鉀。滴到維生素C管子里變白證明是維生素C，另外的管子變藍(lán)證明是淀粉，好神奇呀！另外我們通過(guò)顯微鏡觀(guān)察載片上皮細(xì)胞，上皮細(xì)胞是圓形的還有核，真有意思。我自己動(dòng)手做了一個(gè)人的呼吸系統(tǒng)，用瓶子和氣球、手套作為材料來(lái)做，做好的用手一捏，很好玩！
時(shí)間過(guò)的很快，科學(xué)實(shí)驗(yàn)很快就結(jié)束了，我感覺(jué)科學(xué)世界真有趣，我好好學(xué)習(xí)才能發(fā)覺(jué)微觀(guān)的世界和未解的秘密。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇22
今天，在我進(jìn)教室時(shí)，就發(fā)現(xiàn)桌上放了一個(gè)玻璃杯和一瓶碘伏，還有一盒火柴，我還以為是誰(shuí)受傷了呢。
等上課了才知道，這節(jié)課要做一個(gè)叫《變色的碘》的實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)著就開(kāi)始做了起來(lái)，老師在玻璃杯里倒了少許的水，然后再把碘伏滴上五六滴進(jìn)去，碘伏開(kāi)始擴(kuò)散，像一條條小魚(yú)一樣，輕輕一晃，水就成了淡淡的棕色，在燈光的照射之下變得晶瑩剔透，美麗極了。老師拿出三四根火柴點(diǎn)燃之后，迅速放到水里頭，兩者接觸的一剎那火柴就滅了，之后迅速蓋上蓋子，再等了一會(huì)兒，杯子里就有了像紗巾一樣的煙霧，鋪滿(mǎn)了整個(gè)玻璃杯，薄薄的，若隱若現(xiàn)。
過(guò)了一會(huì)兒，老師神秘的笑了笑，像劉謙一樣說(shuō)：“見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”老師把杯子舉起來(lái)輕輕地?fù)u了搖，溶液一下子又變成了透明的。我們張大了嘴巴，瞪大了眼睛，很是驚訝。
老師又讓我們?cè)�，我和幾個(gè)男生就去了。我先滴了幾滴碘伏在裝有水的杯子里，我晃了晃，一看成淺棕色的了，這好像我最?lèi)?ài)喝的果啤一般，真想嘗一嘗。這時(shí)我一看，一個(gè)男生劃火柴老是失敗，我趕緊搶過(guò)來(lái)說(shuō)：“我來(lái)吧�！彼徒o我了，我拿出三四根火柴同時(shí)劃著，我立即扔了進(jìn)去，他也迅速蓋了蓋子，明明玻璃杯里面有煙，但是無(wú)論我們?cè)趺磽u他，玻璃杯里的溶液都不變色，我們不服氣，換著人搖晃著，但也不能改變什么，到了最后我才知道是碘伏放多了。
今天的實(shí)驗(yàn)非常的有趣，只要多觀(guān)察多動(dòng)手，就會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)現(xiàn)象。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇23
今天，我給爸爸媽媽出了一個(gè)難題把他們難住了，我往盤(pán)子里放了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃一支蠟燭，放進(jìn)了盤(pán)子里，又拿出一個(gè)叉子，也放進(jìn)了盤(pán)子里，讓他們不碰水把叉子取出來(lái)，不許用嘴吹，讓蠟燭也滅掉。
爸爸媽媽聽(tīng)了異口同聲地說(shuō)：“不知道�！庇谑�，我拿出一個(gè)玻璃杯往蠟燭上一扣，過(guò)了一會(huì)兒，盤(pán)子里的水被吸進(jìn)了杯子，蠟燭也滅了，于是，我就拿起了叉子。
這是因?yàn)橄灎T消耗了杯子里的氧氣，杯子里的壓力就會(huì)變小，然后，外面的空氣就把盤(pán)子里的水壓進(jìn)了杯子。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇24
“天哪，真是不可思議！”衛(wèi)生間里傳來(lái)一陣驚叫聲，不用怕，是我在做“有魔法的白紙”的實(shí)驗(yàn)。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有：一張A4紙、尺子或剪刀、一杯水、紙杯或玻璃杯、還有皮筋。
首先，把水倒在紙杯里，一定要倒?jié)M哦。然后拿出尺子，再拿出A4紙裁成15x15的正方形。再把裁好的紙片蓋在紙杯杯口上。最后用皮筋把紙摳住緊。我迫不及待地把紙杯倒扣過(guò)來(lái)，可是水像怪獸似的把紙給沖破，倒了出來(lái)。不行我得再試一次，堅(jiān)持就是勝利，說(shuō)不定下一次就成功了呢！
我再次把材料準(zhǔn)備好，又開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。這一次我小心翼翼的，生怕又失敗了。又該到了把紙杯倒扣過(guò)來(lái)的時(shí)候了。我閉上眼睛，把子杯倒過(guò)來(lái)。咦，怎么沒(méi)感覺(jué)到水流下來(lái)呢？難道是成功啦？我定睛睜開(kāi)眼睛一看，真的成功啦！我欣喜若狂地跳起了舞。
這是為什么呢？水為什么流不下來(lái)呢？我上網(wǎng)查找答案，原來(lái)是水的表面張力使杯子和紙完全閉合起來(lái)了，這時(shí)杯子里的水對(duì)紙片的壓力小于外面大氣對(duì)紙片的壓力，因此大氣壓力就幫紙片托住的了水。
哈哈，原來(lái)紙片被大氣壓力施了魔法呀！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇25
星期六，我很早就起床了，因?yàn)槲乙鲆患按笫隆薄鲆粋�(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)！
我拿出老師發(fā)給的“寶貝”，那就是科學(xué)小實(shí)驗(yàn)制作紙。一看，紙上的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目可真讓人眼花繚亂，有“綻放的睡蓮”，“倒不出的水”，“緊緊抱在一起的書(shū)”……看著看著，我被“緊緊抱在一起的書(shū)”給吸引了。這題目可真有意思，書(shū)跟書(shū)還能“抱”？而且還是“緊緊的”？我想這是不可能的，但紙上說(shuō)行，我還是來(lái)做做嘗試一下吧，看看到底行不行。
我飛速?gòu)臅?shū)包中任意抽了兩本書(shū)，一看，一本語(yǔ)文書(shū)和一本英語(yǔ)書(shū)�！爸杏⒔Y(jié)合”，寓意還挺深的！
不管別的，我想，我現(xiàn)在應(yīng)該專(zhuān)心實(shí)驗(yàn)。第一次做這樣的實(shí)驗(yàn)，會(huì)成功嗎？雖然有一些擔(dān)心，但我心中還是充滿(mǎn)了希望。
按照實(shí)驗(yàn)的要求，將兩本書(shū)均勻地交插在一起可真不是件容易的事。語(yǔ)文書(shū)一百多頁(yè)，英語(yǔ)書(shū)八十多頁(yè)，得算好了來(lái)，不然到后面就插不完了。經(jīng)過(guò)仔細(xì)核算，我終于決定了可行的方案。
我把兩本書(shū)并排在一起，中間隔開(kāi)一本書(shū)的距離。一本底朝天，另一本面朝天。左手翻語(yǔ)文，從最后一頁(yè)往前倒退著翻；右手翻“ English book ”，從第一頁(yè)往后翻，兩只手各司其職。
我一頁(yè)一頁(yè)翻，一頁(yè)一頁(yè)插，就好像老外與我們一一握手，似乎還在不停地“Hello、Hello ”。讓兩本書(shū)逐頁(yè)交插夾在一起，你中有我，我中有你，雖然兩本書(shū)大小不同，但還挺般配的，我邊插邊想。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我終于將兩本書(shū)按要求夾在了一起。
“接下來(lái)就是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻！”我輕聲說(shuō)了句，心不免砰砰直跳。我開(kāi)始拉住兩本書(shū)的書(shū)脊，用力往兩邊拉，想把他們拉開(kāi)。哎喲！我滿(mǎn)頭大汗，臉都漲紅了，就是拉不出。這“中英”兩伙伴可真親密，他們緊緊抱在了一起，無(wú)人能將他們分開(kāi)。耳邊仿佛聽(tīng)到嘻嘻的笑聲：“真有趣，真有趣！”
為什么這兩伙伴的手握得如此緊呢？原來(lái)，這里面有一定的科學(xué)道理。當(dāng)兩本書(shū)的紙一頁(yè)又一頁(yè)地交插緊貼在一起，紙與紙的摩擦力疊加，越拉抱得越緊，摩擦力也就越大，所以就出現(xiàn)了現(xiàn)在的結(jié)果——“友誼牢不可分”，無(wú)法將兩本書(shū)輕易拉開(kāi)了。
實(shí)驗(yàn)成功了，我又明白了一個(gè)科學(xué)道理，長(zhǎng)了一分見(jiàn)識(shí)，多了一份喜悅。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇26
今天早上，我正在吃雞蛋， 突然想到一個(gè)問(wèn)題：雞蛋會(huì)“呼吸”嗎？要是雞蛋不會(huì)“呼吸”，孵化小雞的時(shí)候，小雞不會(huì)悶死嗎？最后，我決定做一次實(shí)驗(yàn)，看一看雞蛋會(huì)不會(huì)“呼吸”。
我先準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)的材料：雞蛋、注射器、紅顏色的水。
我拿出一個(gè)雞蛋，用注射器在蛋殼上扎上一個(gè)小洞，用注射器把里面的蛋黃、蛋清抽出來(lái)，再把雞蛋殼沖洗干凈，然后用注射器吸入紅顏色的水，接著把紅顏色的水注入蛋殼內(nèi)，注意觀(guān)察不要灌得太滿(mǎn)了。
再用注射器向蛋殼內(nèi)打氣，增加里面的壓力。
過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)蛋殼上出現(xiàn)了紅顏色的水，不一會(huì)兒，雞蛋殼變成了紅顏色的，真讓我驚訝。
雞蛋殼為什么變成了紅色的？我趕緊上網(wǎng)查了查，原來(lái)雞蛋殼上有七千多個(gè)肉眼看不見(jiàn)的小孔，外面的空氣通過(guò)小孔能進(jìn)入雞蛋殼內(nèi)，并貯存在氣室里，供未出殼的小雞呼吸。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了雞蛋殼真的會(huì)“呼吸”呢。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇27
“李家宇，快去階梯教室，今天那里有科普劇呢！”我剛走進(jìn)教室，張濤就拉著我往階梯教室走去�？破談∈鞘裁�？我懷著強(qiáng)烈的好奇心，三步并作兩步跑到了階梯教室。
抬頭四望，階梯教室里早已經(jīng)坐滿(mǎn)了人，個(gè)個(gè)都是驚訝和興奮的表情。我也趕緊找了一個(gè)位子坐下。很快，舞臺(tái)上出現(xiàn)了三個(gè)穿紅色衣服的人。聽(tīng)了他們簡(jiǎn)單的自我介紹后，我才知道他們是來(lái)自寧波科學(xué)探索中心的老師們，今天將在這兒表演科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
實(shí)驗(yàn)很快開(kāi)始了，一個(gè)胖胖的老師先在碗里倒上液氮，很快，一團(tuán)白白的煙霧出現(xiàn)了，隨后，他又快速地把爆米花倒了進(jìn)去，搖晃幾下，這樣，就制成了“液氮爆米花”。我有幸吃了一顆，輕輕地咬下去，脆生生的，還有一股冰冰的涼氣直沁心脾。張濤還在一旁笑著說(shuō)：“你嚼爆米花的時(shí)候，白白的煙還從鼻孔里冒出來(lái)呢！”難怪我的鼻頭涼涼的，好特別的感覺(jué)。
接著，老師們又做了火龍卷、變色火焰等多個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我們興奮不已。
最吸引我的當(dāng)屬壯觀(guān)的“液氮火山”了。只見(jiàn)老師小心翼翼地將沸水倒進(jìn)裝有液氮的桶里。我們立刻安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)使勁伸長(zhǎng)脖子，目不轉(zhuǎn)睛地盯著前面的水桶。只聽(tīng)“砰”的一聲，小小的桶里立刻翻滾起煙霧，頃刻間，升騰起濃濃的巨大白煙，一瞬間，教室里產(chǎn)生了一團(tuán)漏斗形的“蘑菇云”�！霸茖印狈譃樯舷聝蓪樱聦蛹�(xì)絲狀的煙不住地騰起，在教室的屋頂凝聚，形成一片煙霧朦朧的景象。幾秒鐘后，“云層”才漸漸退去。水桶里，煙霧還在源源不斷地冒出來(lái)，而我們已經(jīng)驚訝得說(shuō)不出話(huà)來(lái)……
晚上回到家，我立刻查了相關(guān)資料，知道了液氮是液態(tài)的氮?dú)猓诔合�，溫度�?196℃。這么低的溫度，真是不可思議，難怪這么神奇呢！這些實(shí)驗(yàn)，真是讓我大開(kāi)了眼界！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇28
我看過(guò)許多別人做的小實(shí)驗(yàn)，可哪次能比這次有趣？
那是一天下午，我正在看電視，突然看到一個(gè)節(jié)目正在做實(shí)驗(yàn)，因?yàn)槲覐男∠矚g看實(shí)驗(yàn)，便興致勃勃地看了起來(lái)。一個(gè)小女孩一手拿著鉛筆一手拿著報(bào)紙，然后她拿著鉛筆在報(bào)紙后面不停的涂著，她想把報(bào)紙涂黑？有趣的小實(shí)驗(yàn)其實(shí)她只涂了一部分，接著她走到墻面前把報(bào)紙貼著墻，最后一松手（關(guān)鍵請(qǐng)注意）報(bào)紙貼在墻上了有趣的小實(shí)驗(yàn)，怎么可能！有趣的小實(shí)驗(yàn)原來(lái)鉛筆使得報(bào)紙產(chǎn)生了靜電，靜電使得報(bào)紙貼在了墻上。
實(shí)驗(yàn)看完了。我不禁贊嘆：“科學(xué)竟如此有趣！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇29
今天，老師讓我們回家做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容是：帶電的報(bào)紙。我很著急想知道報(bào)紙?jiān)趺磶щ姡�，一回家我就趕快準(zhǔn)備材料，我要做實(shí)驗(yàn)了。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我先把報(bào)紙展開(kāi)，鋪在墻上，然后用鉛筆的側(cè)面在報(bào)紙上摩擦了幾下，手一松，報(bào)紙掉了下來(lái)，實(shí)驗(yàn)失敗了。我很傷心，我覺(jué)得老師一定是騙我們的，報(bào)紙?jiān)趺茨苜N在墻上呢？
媽媽讓我把報(bào)紙?jiān)谒盒∫稽c(diǎn)，我們又開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。我把撕成四分之一的報(bào)紙平鋪在墻上，用鉛筆的側(cè)面反復(fù)在紙上摩擦，幾次以后，報(bào)紙就貼在墻上了，我好開(kāi)心啊！
我掌握了方法以后，又在墻上貼了好幾張報(bào)紙，有大的有小的，我家墻面上讓我貼滿(mǎn)了大大小小的報(bào)紙，花花綠綠的真好看，媽媽開(kāi)心的笑了。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇30
今天一回到家，爸爸讓我做實(shí)驗(yàn)給他看，是葛珺皓在學(xué)校里表演給我們看的實(shí)驗(yàn)。我拿了一個(gè)空的雪碧瓶，在里面罐上一半多一點(diǎn)的水，然后拿一個(gè)小玻璃瓶，是藍(lán)芩口服液的瓶子，也裝一半多一點(diǎn)的水，瓶口朝下放入可樂(lè)瓶中。
小瓶子浮在水上，我捏一下可樂(lè)瓶，小瓶子上來(lái)了，可是葛珺皓做的時(shí)候明明是沉下去了呀，實(shí)驗(yàn)失敗。后來(lái)爸爸問(wèn)我忘了什么，原來(lái)要把大瓶子里的水罐滿(mǎn)，然后把蓋子蓋緊才可以。實(shí)驗(yàn)成功了，爸爸問(wèn)我是什么原因，我說(shuō)老師上課的時(shí)候講過(guò)，但我沒(méi)完全明白。爸爸去網(wǎng)上查了一下，對(duì)我說(shuō)：用力捏大瓶子，壓力增大，壓力會(huì)傳到小瓶子里面扣著的空氣里，小瓶子里的空氣會(huì)被壓縮，浮力減少，小瓶子就會(huì)沉下去”我還是沒(méi)有明白， 只是實(shí)驗(yàn)真的挺好玩，特別是能玩水，我喜歡。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇31
今天是我第一次做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)主題是：蛋的秘密。需要準(zhǔn)備一個(gè)生的雞蛋，一個(gè)玻璃杯，還有一瓶白醋。
首先，把雞蛋放進(jìn)杯子里，然后把白醋倒進(jìn)杯子，一天后，雞蛋就變軟了，注意，泡過(guò)醋的蛋不可以吃，摸過(guò)醋的蛋要洗手哦！
另外我發(fā)現(xiàn)了秘密，怎么樣分辨生的雞蛋和熟的雞蛋，只要把雞蛋轉(zhuǎn)一下，馬上停下來(lái)的就是生的蛋，因?yàn)樯牡袄锸且簯B(tài)的，沒(méi)辦法和蛋殼一起轉(zhuǎn)動(dòng)；轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)的是熟蛋，因?yàn)槭斓牡袄锩媸枪虘B(tài)，可以跟著蛋殼一起轉(zhuǎn)動(dòng)。
做實(shí)驗(yàn)真好玩，可以發(fā)現(xiàn)很多秘密哦！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇32
今天我和媽媽做了一個(gè)有趣的浮力實(shí)驗(yàn)，首先我取了一個(gè)玻璃杯，接了大半杯水，然后又從冰箱取了一個(gè)生雞蛋放入杯中，我發(fā)現(xiàn)雞蛋很快沉入了杯底，我開(kāi)始往杯子里加鹽并用筷子慢慢攪拌，我發(fā)現(xiàn)雞蛋還是沉在水底，媽媽讓我繼續(xù)加鹽，我就一邊加鹽一邊攪拌，最后我發(fā)現(xiàn)雞蛋竟然浮在水中，太神奇了。
媽媽告訴我這是因?yàn)樗恿他}后它的比重比雞蛋的比重大，所以雞蛋就浮起來(lái)了，我不懂什么是比重，媽媽說(shuō)等我以后上了初中就會(huì)知道了。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇33
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著好奇、激動(dòng)的心情來(lái)到教室，傾聽(tīng)并觀(guān)看了這堂趣味橫生的講座。
講座開(kāi)始了，《創(chuàng)想號(hào)》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地進(jìn)入這次講座的話(huà)題。他們先請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上進(jìn)行刺氣球，并說(shuō)氣球刺不破。臺(tái)下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著紅色的氣球，一手拿起了準(zhǔn)備好的毛線(xiàn)針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見(jiàn)叔叔胸有成竹地把毛線(xiàn)針抵在氣球上小心翼翼地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，不一會(huì)兒針尖就穿過(guò)了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒(méi)“碰”的一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著大眼珠子，嘴巴張成“O”型，驚呆了�？墒迨宀粸樗鶆�(dòng)，繼續(xù)把針從氣球肚子里往外鉆，一轉(zhuǎn)眼的功夫，針尖穿過(guò)了另一端。只見(jiàn)氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒(méi)爆炸，而且個(gè)頭也沒(méi)變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì)兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著叔叔讓兩位同學(xué)也開(kāi)始試試，一位同學(xué)才開(kāi)始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著往下鉆，只好請(qǐng)叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì)刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的秘密�！卑⒁毯孟窨创┝宋业男乃颊f(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，卻沒(méi)有能答到點(diǎn)子上的。問(wèn)到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說(shuō)：“這應(yīng)該是摩擦力的問(wèn)題吧�！卑⒁填D時(shí)眼前一亮：“對(duì)了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿(mǎn)，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過(guò)和口相對(duì)的位置的話(huà)，針可以穿過(guò)氣球。因?yàn)樵谶@兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì)把它包住，當(dāng)然針要粗一點(diǎn)的�！彪m然我聽(tīng)得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有很多意想不到的所獲！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇34
在昨天，科學(xué)老師讓我們帶米飯、饅頭（可以吃的）水果和2個(gè)棉簽。我心想：這是要干什么呀？米飯、饅頭還要帶能吃的。但由于家里資源有限，我只帶了米飯、饅頭和2個(gè)棉簽。
第二天，科學(xué)課開(kāi)始了。
首先，老師讓我們先嘗嘗米飯或饅頭，并讓我們細(xì)細(xì)品嘗，看看有沒(méi)有甜味。這下，我揭開(kāi)了“米飯和饅頭為什么要帶能吃的”這個(gè)迷團(tuán)。但是，老師葫蘆里的藥我還沒(méi)有完全猜透。
當(dāng)我們嘗完米飯或饅頭時(shí)都說(shuō)有一絲絲的甜味。老師告訴我們，這是因?yàn)槊罪埡宛z頭里都含有淀粉，淀粉在與唾液混合時(shí)會(huì)發(fā)生化學(xué)變化，產(chǎn)生新的物質(zhì)——麥芽糖。
老師還告訴我們，碘酒遇到淀粉，淀粉上會(huì)有藍(lán)色的痕跡。這個(gè)新物質(zhì)可以讓我們辨別哪些東西有淀粉。
這節(jié)課，使我得到了一些科學(xué)知識(shí)，也使我對(duì)科學(xué)產(chǎn)生了一種“物質(zhì)”——興趣。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇35
科學(xué)非常奇妙，當(dāng)你成功完成一個(gè)小小的科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，這種感覺(jué)會(huì)更強(qiáng)烈。
昨天下午，學(xué)校的科學(xué)興趣小組要做一個(gè)名稱(chēng)叫“醋會(huì)吹氣球”的科學(xué)實(shí)驗(yàn)�？催@個(gè)題目，我很納悶，醋能吹氣球嗎？我?guī)е欢亲右苫�，按照老師的指�?dǎo)開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。
做這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備五十毫升白醋、一個(gè)氣球、一些面粉，還有一個(gè)空瓶子。首先，將白醋倒入空瓶子里，接著，把面粉裝進(jìn)氣球中。然后，把氣球口繃在瓶口上，氣球中的面粉慢慢掉進(jìn)醋里。咦！怎么沒(méi)反應(yīng)。真納悶。十幾秒過(guò)去了，氣球還是空癟癟的，我覺(jué)得自己快要泄氣了。這次實(shí)驗(yàn)是不是就要宣告失敗了啊。
科學(xué)老師看到我一臉焦急，走過(guò)來(lái)拍著我的肩膀說(shuō)：“仔細(xì)觀(guān)察瓶子里有什么變化，耐心再等等�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼睛一眨不眨的盯著瓶子，我發(fā)現(xiàn)面粉在白醋中溶解的時(shí)候，醋里會(huì)冒出小氣泡，面粉完全融入醋里，小氣泡越來(lái)越多，越來(lái)越密，天啊，氣球竟然吹起來(lái)了！
我高興地去請(qǐng)老師來(lái)看，老師笑著走過(guò)來(lái)說(shuō)：“你覺(jué)得很神奇嗎？其實(shí)這是因?yàn)榘状缀兔娣刍旌习l(fā)生化學(xué)反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生氣體，氣球把出口堵住，氣體不能出來(lái)，就全都跑進(jìn)氣球里，所以氣球就被吹起來(lái)了�！�
科學(xué)可真奇妙。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇36
我們以前做過(guò)很多種實(shí)驗(yàn)，比如“雞蛋浮起”，“水中電燈”等等。我們今天做的卻是“紙張大力士”的實(shí)驗(yàn)。
今天的作文課上，黃老師問(wèn)我們：“你們知道什么叫大力士嗎？”老師話(huà)音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地討論起來(lái)，有的說(shuō)大力士是很強(qiáng)壯的；有的說(shuō)大力士是可以舉起常人舉不起的東西。可是老師又來(lái)賣(mài)關(guān)子了：“今天我們要來(lái)了解的是紙張大力士，你們信嗎？”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，第一輪的名字叫“小試牛刀”。我們拿出兩本書(shū)，將每本書(shū)分成兩份，再相互交叉在一起，然后把兩本書(shū)分開(kāi)。我用兩根手指輕輕捏住書(shū)，微微一拉，書(shū)就出來(lái)了。我心想：這么簡(jiǎn)單，根本不是我的對(duì)手，真是不自量力，這還叫大力士？
想著，又開(kāi)始了第二輪。老師叫我們把每本書(shū)分成四份，夾在一起，我雙手捏住書(shū)，稍微一用力，書(shū)又被我給拉開(kāi)了，我輕視地看了它一眼，它安安穩(wěn)穩(wěn)地躺在那，好像什么事沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，我心想：不管你有多厲害，哼，還不是我的手下敗將。
第三輪開(kāi)始，老師叫我們將兩本書(shū)一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)，再夾在一起。燈光照在書(shū)本上，書(shū)發(fā)出“嘩嘩”的翻頁(yè)聲，我輕輕用兩指一捏，扯著書(shū)往后退，什么？它居然沒(méi)動(dòng)？難道它還跟我耍小脾氣？我伸出雙手，用力一拉，書(shū)又開(kāi)了，我想：你就算這樣，你還不是輸了？
過(guò)了一會(huì)兒，還有一些同學(xué)沒(méi)有把書(shū)拉開(kāi)。于是，老師把一些還沒(méi)分開(kāi)的書(shū)拿到了講臺(tái)上，老師叫我們班的兩位大力士：林智宇和李翱翔，只見(jiàn)他們大步流星，得意洋洋地走上了講臺(tái)，眉毛還高高在上。老師把書(shū)遞給了他們，只見(jiàn)他們咬緊牙關(guān)，左腳在前，右腳在后，好像使出了吃奶的勁。過(guò)了一會(huì)兒，這眼前的一幕，讓我們下巴都快驚掉了。李翱翔被林智宇拖到了門(mén)口，李翱翔眉毛緊緊皺在一起，眼睛里充滿(mǎn)了忐忑和不安。于是，黃老師到了李翱翔那邊伸出了援手。這時(shí)，黃老師仿佛是李翱翔的救命稻草，不一會(huì)兒，林智宇就被他們慢慢地拖著向前移動(dòng)�？吹竭@副情景，讓我想起了運(yùn)輸帶上的貨物。黃老師又說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)試試？”“老師，我！”這時(shí)，劉宇姣自告奮勇地回答，劉宇姣加入到了林智宇的隊(duì)伍，他們的力量不相上下，一個(gè)個(gè)都面紅耳赤。終于，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)回合的“較量”后，書(shū)被拔了出來(lái)。
我們百思不得其解，有些同學(xué)喊出了答案：“是摩擦力�！痹瓉�(lái)書(shū)頁(yè)與書(shū)頁(yè)之間會(huì)產(chǎn)生摩擦力，書(shū)頁(yè)越多，產(chǎn)生的摩擦力就越大，書(shū)就越難被拔出。原來(lái)，是我小看它了，我以為它只是一點(diǎn)微薄的力量，可是，事實(shí)證明它并不是，沒(méi)想到小小的兩本書(shū)，一點(diǎn)點(diǎn)累積起來(lái)的力量，需要四個(gè)人才能把它拉開(kāi)，我頓時(shí)對(duì)它佩服得五體投地。
我們?nèi)祟?lèi)也是這樣，雖然一個(gè)人的力量很微薄，但是只要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，將單個(gè)的力量累積起來(lái)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇37
古有詩(shī)仙李白，今有酒仙老唐，唐老師的“烈焰酒精實(shí)驗(yàn)”那可不是一般的高！
那天，唐老師把我們這群在下課時(shí)間瘋玩的“孫悟空”們召喚回來(lái)。我一進(jìn)教室就看見(jiàn)實(shí)驗(yàn)桌上擺著臺(tái)電磁爐和三瓶不同的酒，唐老師手里還拿著一個(gè)打火機(jī)，我們都特別好奇。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，唐老師先把白酒倒進(jìn)鍋里，用電磁爐加熱。頓時(shí)一股酒精味撲鼻而來(lái)，嗆得前排的同學(xué)直掩鼻子。鍋里的酒不斷地冒泡，沒(méi)啥稀奇的，老師到底要搞什么名堂？難道是要“煮酒論英雄”嗎？我心里犯嘀咕�！叭f(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦！”唐老師拿著打火機(jī)大聲地吆喝著。我的眼睛直勾勾地盯著鍋，生怕錯(cuò)過(guò)精彩的瞬間！只見(jiàn)他在鍋邊緣點(diǎn)了一下火，火焰便迫不及待地往上爬，火苗猖狂地跳起舞來(lái)，同學(xué)們嚇得哇哇大叫。沒(méi)想到唐老師一關(guān)掉電磁爐，火焰就漸漸滅了。代替尖叫聲的是重重疑問(wèn)，唐老師告訴我們，這種現(xiàn)象是因?yàn)榘拙评镉锌梢匀紵木凭?/p>
“你們覺(jué)得紅酒和啤酒會(huì)不會(huì)燃燒呢？”唐老師又?jǐn)[出魔術(shù)師般的神態(tài)，指著另外兩瓶酒賣(mài)關(guān)子。
“會(huì)！”有幾個(gè)同學(xué)斬釘截鐵地叫嚷著，也有人小聲地說(shuō)“不會(huì)”。我覺(jué)得啤酒不會(huì)燃燒，因?yàn)槲野纸?jīng)常喝啤酒，而且一喝就是十幾瓶，要是會(huì)燃燒，他的肚子豈不是成了大火爐啦！我正納悶時(shí)，唐老師又將紅酒倒入鍋里，打算為我們解開(kāi)謎團(tuán)。
等紅酒滾燙起來(lái)的時(shí)候，唐老師再次點(diǎn)火。瞬間，熊熊烈火在鍋里飛檐走壁，“哦！哦！”我們都會(huì)意地喊起來(lái)。接下來(lái)試驗(yàn)啤酒，加熱后的啤酒像瘋了似的，泡沫如柱，攔也攔不住，竟然躥出鍋外，唐老師的打火機(jī)打了許多次火，也不見(jiàn)一個(gè)火星子。同樣是酒，白酒和紅酒都會(huì)燃燒，啤酒為什么不會(huì)呢？
唐老師揭曉謎底了。原來(lái)，白酒和紅酒含有的酒精高達(dá)20%以上，已經(jīng)到了可以燃燒的水平；而啤酒的酒精只有5%左右，是燒不起來(lái)的。唐老師還告訴我們，酒的用處可多啦，小到取暖、怡情，大到醫(yī)療、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)……他還順便為我們普及了一下中國(guó)的酒文化：三國(guó)煮酒論英雄，水滸英雄靠酒拉幫結(jié)派，紅樓品酒吟詩(shī)作畫(huà)……
科學(xué)實(shí)驗(yàn)真奇妙�。∥覀円诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中，尋找奇跡。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇38
為什么在裝滿(mǎn)水的杯子里丟硬幣，水不會(huì)溢出來(lái)呢？
今天，老師做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫“神奇的水”可是，我還是不相信，于是，我?guī)е鴿M(mǎn)腦子的疑問(wèn)，決定親自做這個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)解答這個(gè)問(wèn)題。
我興致勃勃的從存錢(qián)罐里取出了幾十枚硬幣，又在廚房里拿出了一個(gè)杯子，便開(kāi)始做起實(shí)驗(yàn)來(lái)。為了讓我的實(shí)驗(yàn)圓滿(mǎn)成功，我特意把我鋼筆的墨水滴了一滴在水里，把它染成了藍(lán)色，再把杯子里的水加滿(mǎn)，小心翼翼地把水端到墊有一張餐巾紙的桌子上。然后硬幣被一個(gè)接一個(gè)地從杯子邊緣丟下去，看著水在杯子里晃動(dòng)，我的五臟六腑擰成了一團(tuán)，生怕水溢了出來(lái)。不過(guò)，水晃動(dòng)后又平靜下來(lái)，連個(gè)泡泡都沒(méi)有，就好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)似的，我的心也落地了�？晌疫�是不相信水不會(huì)溢出來(lái)，接著我又放進(jìn)去兩個(gè)硬幣，硬幣像調(diào)皮的孩子，而水就是滑滑梯，硬幣在水里一圈圈的游下去了，水位不停的在增高，但水仍然沒(méi)有溢出來(lái)。于是，我決定一次性多放幾個(gè)硬幣到水里面去，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……我一下子連續(xù)放了十幾個(gè)到水里，但水依然不聽(tīng)話(huà)，還是沒(méi)有溢出來(lái)。
媽媽看見(jiàn)我專(zhuān)心致志地在做實(shí)驗(yàn)，也好奇的走過(guò)來(lái)，說(shuō)道：“我不信，我也要來(lái)�！庇谑菋寢屩苯幽贸鏊拿队矌牛瑑蓛蔀橐唤M，一起丟倒了水里，水位已經(jīng)高于杯口了，水膨脹的像面包一樣，但水還是只晃了晃，沒(méi)有溢出來(lái)。媽媽驚訝得張大了嘴，十分吃驚。我俯下身體，把臉貼近桌面，屏住呼吸，雙眼死死的盯著杯子里面的硬幣，發(fā)現(xiàn)我都已經(jīng)丟滿(mǎn)整個(gè)杯子的三分之一，我抱著疑惑的眼神，又看了看墊在杯子底下面那張潔白如玉的紙，紙上沒(méi)有留下一滴水的痕跡。真是神奇！
這是為什么呢？我趕緊打開(kāi)電腦，查了查資料，原來(lái)，水是有張力的，硬幣放進(jìn)去時(shí)水收縮了，水和表面的水分子受到了向下的吸引力，結(jié)果就出現(xiàn)了一層水皮，所以水沒(méi)有溢出來(lái)。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我還認(rèn)識(shí)了張力這個(gè)神秘的科學(xué)知識(shí)。我以后還要多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，多思考，了解更多的科學(xué)知識(shí)。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇39
我做過(guò)很多有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，有橙子扭一扭就會(huì)變甜、加了鹽的水會(huì)變甜、蠟燭可以在水里燃燒等等。但我最喜歡的科學(xué)實(shí)驗(yàn)是做人造彩虹。
彩虹是一種光學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生的。彩虹產(chǎn)生的原因是風(fēng)和日麗的天氣，下起了和風(fēng)細(xì)雨，雨下完大地會(huì)變成鳥(niǎo)語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃。但就在這時(shí)，云朵上會(huì)流下一些雨滴，透明的雨滴會(huì)被陽(yáng)光照射，陽(yáng)光在照射中會(huì)透過(guò)雨滴，雨滴會(huì)把陽(yáng)光變成陽(yáng)光原來(lái)的顏色——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的七種顏色，也就是彩虹的顏色。
關(guān)于彩虹還有一個(gè)小知識(shí)，就是彩虹是圓的嗎？你們肯定會(huì)回答是半圓，不是圓形。這絕對(duì)不是真的！水滴折反出來(lái)的是圓形的，只不過(guò)是被云擋住了另一半，只要坐飛機(jī)就能看到是不是圓形了。我做實(shí)驗(yàn)就是用一個(gè)鏡子把水滴反射到水里，我覺(jué)得這個(gè)原理可以讓不下雨的時(shí)候也出現(xiàn)彩虹。
你喜歡這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎？只要認(rèn)真觀(guān)察，你也可以做到。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇40
今天，科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上老師教我們做了一個(gè)“小孔成像”�；氐郊椅移炔患按啬弥@個(gè)“小孔成像”東瞧瞧西看看。
咦，奇怪的事情發(fā)生了，我不管往哪個(gè)光源看，看到的都是倒影。我迷惑不解，于是跑去問(wèn)媽媽。媽媽告訴我“寶貝，光在同一種介質(zhì)中，它是以直線(xiàn)傳播的，當(dāng)光透過(guò)小孔時(shí)，上方的光直線(xiàn)傳播到下方，而下方的光直線(xiàn)傳播到了上方，這樣看到的影像就是倒著的了�！蔽一腥淮笪�，哦，原來(lái)光線(xiàn)是直線(xiàn)傳播的，難怪我剛才看到的都是倒影。我拿著這個(gè)“小孔成像”好奇地這邊瞧瞧那邊看看。
我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象。每當(dāng)我離光源越近，光在里面這層薄膜上就越大。我把“小孔成像”拉得長(zhǎng)一點(diǎn)，光越暗圖像越大，而把它縮短一些，光越亮圖像越小。這又是為什么呢？媽媽說(shuō)：“物體和小孔的距離叫物距，我們的肉眼和小孔的距離叫像距。像距越短我們看到的圖像就越小、光越亮。反之，像距越長(zhǎng)我們看到的圖像就越大、光越暗�！�
經(jīng)媽媽這么一說(shuō)，我似乎明白了不少道理。我又拿著“小孔成像”到處觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)了物距越遠(yuǎn)影像越小，而物距越近影像越大，真是太神奇了。哦，原來(lái)這么一個(gè)簡(jiǎn)單的“小孔成像”居然包含著這么多的學(xué)問(wèn)，它讓我明白了光在同種均勻物質(zhì)中是沿直線(xiàn)傳播的，我還知道了像距和物距與影像大小的關(guān)系。看來(lái)學(xué)問(wèn)真的是無(wú)處不在呀！
只要我們用心觀(guān)察，一定能發(fā)現(xiàn)生活中許許多多的奧秘，讓我們一起做個(gè)科學(xué)的有心人吧！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇41
“嘀嗒嘀嗒”，終于迎來(lái)了期盼已久的家長(zhǎng)助教課。這次的助教課可有趣啦！一起跟我來(lái)瞧瞧吧。
瞧！林映彤?huà)寢屵~著輕盈的步伐閃亮登場(chǎng)啦，小叮當(dāng)們都激動(dòng)得歡呼雀躍起來(lái)�？刹�，映彤?huà)寢屢獛覀冏哌M(jìn)一次快樂(lè)的科學(xué)之旅行風(fēng)力小車(chē)制作。
首先，映彤?huà)寢屔癫娠w揚(yáng)地說(shuō)起車(chē)的歷史，從馬拉的兩輪車(chē)、四輪車(chē)到人力的車(chē)，再到后來(lái)的蒸汽機(jī)及汽車(chē)�？晌覀儩M(mǎn)腦子里就只有一個(gè)想法，那就是“趕快開(kāi)始做吧！”終于，每個(gè)小叮當(dāng)分到了自己的材料，大家一個(gè)個(gè)像打了雞血似的，迫不及待地拆開(kāi)包裝動(dòng)手制作起來(lái)。聽(tīng)，教室里真是熱鬧非凡啊�！芭九尽�，這是有人在組裝輪軸；“嗚嗚”，這是有人在調(diào)試電池；“乒乒”，這是有人在擺弄電機(jī)夾我也小心翼翼將四個(gè)車(chē)輪裝在方形的底座，然后又費(fèi)了九牛二虎之力裝上風(fēng)扇葉、電池盒、直角輪軸等零部件！哇！一輛超級(jí)無(wú)敵旋風(fēng)的風(fēng)力小車(chē)正得意洋洋地沖著我笑，哈哈哈。
每個(gè)小叮當(dāng)們都親手制作了專(zhuān)屬的風(fēng)力小車(chē)，一個(gè)個(gè)零件的拼接，一次次的調(diào)試，小車(chē)終于轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)啦！小叮當(dāng)班級(jí)瞬間成了快樂(lè)和幸福的海洋，充滿(mǎn)了歡聲和笑語(yǔ)。
這次的風(fēng)力小車(chē)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，不僅讓我們了解了車(chē)的知識(shí)，還鍛煉了大家的動(dòng)手能力。正所謂：“勞動(dòng)創(chuàng)造幸�！�。這節(jié)課，小叮當(dāng)們用自己的勞動(dòng)收獲了實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)，真好！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇42
期待已久的“金鑰匙”科技節(jié)終于開(kāi)幕了！
我參加了許多科技節(jié)的活動(dòng)，如參觀(guān)了低碳科技館、用電腦繪畫(huà)、折紙船載重，不過(guò)最讓我興奮的還是“紙環(huán)載重”。因?yàn)樾瞧谝获R上要pk了，所以星期天在家趕緊反復(fù)地練習(xí)，我把一張a4的復(fù)印紙裁成三等份，然后把每一小張紙都折成一個(gè)一個(gè)小紙環(huán)，我覺(jué)得紙環(huán)最重要的還是接口處，所以我用透明膠一圈一圈地把接口處牢牢地粘住，不一會(huì)兒三個(gè)紙環(huán)都環(huán)環(huán)相扣了，接下來(lái)就是要做實(shí)驗(yàn)了。
怎么樣才能證明我的紙環(huán)做了成功呢？我和爸爸拿著紙環(huán)、一個(gè)s型的鐵鉤，還有一個(gè)環(huán)保袋來(lái)到樓下的超市。爸爸用手指先鉤住最上面的紙環(huán)，用鐵鉤一頭鉤住最下面的紙環(huán)，另一頭鉤住環(huán)保袋。我往環(huán)保袋里放重500ml的礦泉水，當(dāng)我一瓶接著一瓶的往里放時(shí)，我的心也提到了嗓子眼了，最后放到10瓶的時(shí)候，只聽(tīng)“啪”的一聲，中間那個(gè)紙環(huán)粘合處終于斷開(kāi)了，所以我的紙環(huán)能承重4公斤左右。爸爸贊嘆地說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，相當(dāng)于一個(gè)剛出生的小孩了！”
我覺(jué)得如果要承重更多的重量，還是要加固紙環(huán)中間的粘合處，所以我回到家又反復(fù)地實(shí)驗(yàn)了幾次。我對(duì)這次比賽充滿(mǎn)信心！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇43
今天大的老師帶著我們一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)……水是否會(huì)穿過(guò)被扎了一個(gè)洞的紙流出來(lái)。
課上，老師神神秘秘地從桌子下拿出了一個(gè)袋子，正當(dāng)大家疑問(wèn)時(shí)，老師從袋子里拿出了一個(gè)托盤(pán)、玻璃杯、針、幾張a四紙和一瓶礦泉水，并說(shuō)：“這些呢，就是我們今天實(shí)驗(yàn)要用的材料。大家猜猜今天我們要做什么實(shí)驗(yàn)？”同學(xué)們立刻交頭接耳的討論起來(lái)，“倒一杯水再喝掉�！薄安粚�(duì)！是把水倒在杯子里，在順著流進(jìn)托盤(pán)里，再喝掉。”教室里頓時(shí)亂成一鍋粥。
第一次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！老師把礦泉水倒入玻璃杯，然后拿著玻璃杯的手懸在托盤(pán)上面，接著，把a(bǔ)4紙用手按在玻璃杯口，突然，把玻璃杯倒過(guò)來(lái)，結(jié)果杯中的水竟然沒(méi)有流出來(lái)！
第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。老師讓我們每個(gè)人輪流用針在a四紙上戳一下，戳完后，老師按照剛才的步驟，把杯子倒過(guò)來(lái)，結(jié)果水也沒(méi)有流出來(lái)！
最后，老師告訴我們：“水杯灌滿(mǎn)水蓋上紙后，杯中的大氣壓低于杯外的大氣壓，大氣壓托住了紙，“水閘”一關(guān)，水就流不出來(lái)了。即使紙上有小孔，而水的表面有張力，水也流不住出來(lái)�！�
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇44
走馬燈是傳統(tǒng)節(jié)日玩具之一，屬于燈籠的一種，常見(jiàn)于除夕、元宵、中秋等節(jié)日。今天，咱們幸運(yùn)星的小記者就做了一次別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)——制作走馬燈。
老師提來(lái)了一大袋走馬燈零件，依次發(fā)給我們，并給我們講解走馬燈的安裝步驟。
制作走馬燈的材料有：頂棚、頂扣、雙面膠、走馬燈的主體，立柱、套管，還有一塊底板，一小盒蠟燭。
首先按照頂棚的壓痕折疊側(cè)邊和頂棚的葉輪，再扣上頂扣，別看前面兩步步驟簡(jiǎn)單，難點(diǎn)就在第三步！第三步是在頂棚的側(cè)邊貼雙面膠，看似簡(jiǎn)單，可要消耗不少體力，這可把我們難倒了。我費(fèi)了好大的氣力才把它貼上去，可貼得皺皺巴巴的。
這時(shí)，老師來(lái)到了我的身旁，耐心地給我講解，還告訴我訣竅：把邊沿拆下去再貼雙面膠就很簡(jiǎn)單了。我照做了，貼上去的雙面膠不再那么皺皺巴巴的了。剩下的步驟再簡(jiǎn)單不過(guò)了。繞上黏貼好的走馬燈主體，在木板上插立桿，套套管，最后對(duì)應(yīng)好位置放上主體，一個(gè)精致可愛(ài)的走馬燈就做好了。
點(diǎn)燃蠟燭，放在做好的走馬燈的底板上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！走馬燈轉(zhuǎn)起來(lái)了！且由慢到快，主體上的馬匹一匹匹從眼前晃過(guò)，就好在你追我趕一樣，也許這就是“走馬燈”名字的來(lái)由吧！
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，老師還給我們講解了走馬燈轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：當(dāng)燈罩下的蠟燭點(diǎn)燃后，空氣變熱膨脹，密度變小，熱空氣上升，形成的氣流推著葉輪旋轉(zhuǎn)，于是燈罩隨輪軸轉(zhuǎn)動(dòng)，燈罩上的騎馬人的動(dòng)畫(huà)也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了。
��！多么神奇的走馬燈啊，小實(shí)驗(yàn)大道理，今天真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)��！
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇45
在三年級(jí)的時(shí)候，我們科學(xué)課經(jīng)常做實(shí)驗(yàn)，不過(guò)那么多實(shí)驗(yàn)里我覺(jué)得讓土豆浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)最有意思。
"叮鈴鈴"上課鈴響了，老師笑著走進(jìn)教室說(shuō)："同學(xué)們，今天我們?cè)谡n上要讓土豆浮起來(lái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)慕M成功了，學(xué)期結(jié)束的科技博士星就一定會(huì)得到。"我一聽(tīng)就想：這次的實(shí)驗(yàn)我一定要成功。
可一開(kāi)始我們就遇到麻煩了，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)土豆要用小一點(diǎn)的，可是我們帶的土豆都很大，那該怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，向旁邊的同學(xué)借了一把美工刀，把土豆切了一小塊下來(lái)放在準(zhǔn)備好的水盆里又加了幾勺鹽。咦！怎么還沒(méi)浮起來(lái)？我想：會(huì)不會(huì)是因?yàn)辂}太少了？于是我有放了幾勺鹽，可是還沒(méi)浮起來(lái)，我不耐煩了，把帶來(lái)的鹽全都放了進(jìn)去，"哎，怎么還不浮起來(lái)？我求求你了快浮起來(lái)吧！不然我的科技博士星就泡湯了。"我哀求著。
我看了看旁邊那一組，他們的土豆浮起來(lái)了，后來(lái)才知道，他們放了一包鹽才浮起來(lái)的。于是我讓我們組的林盛躍去教室里拿一包鹽，可林盛躍不肯去，我們就威脅他："你如果不去，我們就不讓你做實(shí)驗(yàn)。"林盛躍沒(méi)辦法只好去了。鹽拿來(lái)了，我們把鹽慢慢地倒進(jìn)水盆里，再用勺子攪拌一會(huì)兒，土豆就慢慢地浮了起來(lái)，"耶，實(shí)驗(yàn)成功了，我的科技博士星又回來(lái)了！"我大叫。
這次實(shí)驗(yàn)只有兩組成功了，在回教室的路上同學(xué)們都用羨慕的眼光看著我們，我的心里樂(lè)滋滋的。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇46
星期五，老師布置了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的作業(yè)：鏡子會(huì)在有光的地方反光。我一回家第一件事就是做實(shí)驗(yàn)，一面鏡子在抽屜里找到的，另一個(gè)在衛(wèi)生間拿來(lái)的。方的大，圓的小。
我環(huán)顧四周，遲疑了片刻覺(jué)得光線(xiàn)太亮，照不出光來(lái)。我把窗簾拉下。我掏出一面鏡子，把臺(tái)燈打開(kāi)，把鏡子放在前面一搖一晃，墻壁上映出一個(gè)白影跟著一搖一晃，真好玩！
我拿了一面大點(diǎn)的鏡子，一晃那影子變大了，周?chē)徽盏煤芰粒拖褚粋�(gè)手電筒。我把鏡子藏在背后，那白影一下就消失了，再拿出來(lái)那白影又出現(xiàn)了，就像一個(gè)調(diào)皮的孩子一蹦一跳的，真好玩。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇47
科學(xué)就像一艘揚(yáng)帆的船，帶著我們到達(dá)光輝的彼岸�？茖W(xué)就像一支神奇的筆，帶著我們寫(xiě)出奇妙的世界。今天，老師帶我們作了幾個(gè)妙趣橫生的小實(shí)驗(yàn)。 老師請(qǐng)?zhí)锼裳笸瑢W(xué)為我們組演示“會(huì)吸水的杯子”。只見(jiàn)他拿出了一個(gè)白盤(pán)子、一個(gè)玻璃杯，一截又圓又扁的蠟燭，蠟燭直徑約2厘米。據(jù)同學(xué)們說(shuō)，杯子是扣著吸水的，我非常好奇：杯子怎么會(huì)扣著吸水呢？田松洋開(kāi)始演示了，他把盤(pán)子盛上一淺底的水，把蠟燭點(diǎn)燃，預(yù)備工作做好了。他又輕輕地拿起那個(gè)與普通杯子沒(méi)有任何不同地玻璃杯，小心翼翼地扣在蠟燭上，他神態(tài)放松，好像根本不怕失敗似的。我跪下一條腿，蹲在桌前仔細(xì)觀(guān)看，杯子里充滿(mǎn)了氣，一瞬間氣又消失了，慢慢地，慢慢地，火光越來(lái)越柔和，火苗越來(lái)越弱，直至最后熄滅。同學(xué)們一副迷惑的眼神，可好戲還在后頭呢！杯中的水位上漲，一直上到蠟燭的高度，這是怎么回事呢？我百思不得其解�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)居然如此神奇！難道有什么神仙致使這普通玻璃杯的水位上漲嗎？難道這一切都是真實(shí)，不是夢(mèng)境嗎？ 之后聽(tīng)田松洋解釋?zhuān)也胖溃罕瓋?nèi)空氣因蠟燭燃燒而變熱，變熱的空氣膨脹后會(huì)溢出杯外，接著，杯里的氧氣用完了，蠟燭滅后。杯里變冷，氣壓下降。此外燃燒產(chǎn)生的二氧化碳，溶入水中體積減少，壓力也會(huì)隨著下降。于是杯內(nèi)氣壓低于外面氣壓，周?chē)髿獾膲毫桶阉當(dāng)D到杯內(nèi)去了。 這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有意思！科學(xué)知識(shí)的海洋真是一望無(wú)際，科學(xué)知識(shí)更是無(wú)窮無(wú)盡��！這樣有趣的實(shí)驗(yàn)我真想多做幾個(gè)。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇48
還記得上四年級(jí) 時(shí)，我們科學(xué)課新來(lái)了一個(gè)實(shí)習(xí)老師。她一來(lái)就把準(zhǔn)備好的放入塑料袋中的工具工整的擺放到講桌上，好像有備而來(lái)似的。她來(lái)了之后，并沒(méi)有接著上節(jié)課老師教過(guò)的往下學(xué)。而是找了一篇新課文，其中就有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的。她把準(zhǔn)備好的塑料袋打開(kāi)，拿出實(shí)驗(yàn)工具放到講桌上，有一個(gè)三角架，一瓶酒精，一盒火柴，鋁片，銅片，鐵片以及玻璃片。
她把三角架平放道將桌上，下面擺著酒精瓶子，點(diǎn)燃之后，開(kāi)始冒出藍(lán)色火焰。
接著又把鋁片，銅片，鐵片以及玻璃片呈圓形放到三角架上，在把上面滴上一滴水。過(guò)了大約20秒，鋁片上面的水滴已經(jīng)完全融化了，又過(guò)了大約10秒鐘的時(shí)間，銅片上的水滴也融化了，又過(guò)了一小段時(shí)間，鐵片上面的水滴也融化掉了。
可是玻璃片上的水滴怎么也無(wú)法融化。過(guò)了一會(huì)兒，玻璃片上的水滴還是沒(méi)有融化，我們都已經(jīng)等得不耐煩了。這時(shí)，實(shí)習(xí)老師對(duì)我們說(shuō)，凡是導(dǎo)體物體上面的水滴事很容易融化的。而不是導(dǎo)體，厚度也很厚的物體事不會(huì)或很難融化的。由于當(dāng)時(shí)我還小，只把表面易懂的學(xué)會(huì)了。而沒(méi)有完全理解這句話(huà)的真正意義。經(jīng)過(guò)這件事，我才發(fā)現(xiàn)科學(xué)是很深?yuàn)W的，才知道自己原來(lái)懂的一些科學(xué)知識(shí)只是皮毛而已�，F(xiàn)在我終于明白科學(xué)家事很難當(dāng)?shù)模唤麑?duì)現(xiàn)在著名的科學(xué)家又多了幾分欽佩。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇49
前天，表哥到我家玩，告訴我，水在微波爐加熱，不會(huì)沸騰。我當(dāng)時(shí)一百個(gè)不相信，正好今天無(wú)事可做，便做了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
我準(zhǔn)備了一杯水，放進(jìn)微波爐，擰開(kāi)開(kāi)關(guān)，微波爐啟動(dòng)了。一秒、兩秒……五分鐘過(guò)去了，“�！焙昧�，我沒(méi)有著急打開(kāi)，透過(guò)玻璃一看，水還沒(méi)開(kāi)呢，我毫無(wú)戒備地打開(kāi)了。手剛拿起杯子，里頭的水就像見(jiàn)了遠(yuǎn)隔重洋的親人一樣向我撲來(lái)�！鞍。 彪S著一聲尖叫，一陣鉆心的疼痛向我襲來(lái)。媽媽急忙跑來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)，把我的手按進(jìn)冷水里。
我看著又紅又腫的手，一頭霧水，為什么水在微波爐里，不會(huì)沸騰，但一拿出來(lái)就沸騰了呢？又要怎樣才能預(yù)防呢？面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)真思索，可絞盡腦汁地想了很久，也想不出來(lái)。后來(lái)我上網(wǎng)查找，才終于找到了答案。
原來(lái)，如果用熱水壺等其他方式加熱時(shí)，內(nèi)部會(huì)發(fā)生循環(huán)滾動(dòng)，水壺底部會(huì)冒出氣泡，氣泡隨之汽化，被稱(chēng)之為“汽化核”，所以水壺中的水達(dá)到沸點(diǎn)之后會(huì)沸騰。但用微波爐加熱水，未受到外界干擾，沒(méi)有形成“汽化核”，這樣即使溫度達(dá)到沸點(diǎn)，也不沸騰。但當(dāng)你把用微波爐加熱過(guò)的容器放在桌子上時(shí)。只要有輕微的碰擊，就會(huì)擾動(dòng)容器里面的水，由此引發(fā)的水流就會(huì)起到某種凝合作用，導(dǎo)致水突然沸騰。
怎樣預(yù)防這種事情發(fā)生呢？我認(rèn)真想了想，如果加熱后讓它在爐內(nèi)靜置一兩分鐘，讓水溫度降到100度以下，再然后動(dòng)手拿它，不就安全了嗎？我再次上網(wǎng)查驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)和我想的完全一致！
你們看，科學(xué)的世界是多么精彩啊！但，科學(xué)也是一把雙刃劍。所以，做實(shí)驗(yàn)時(shí)一定要做好防防護(hù)工作。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇50
今天，科學(xué)老師要求我們自己回家做幾個(gè)對(duì)比試驗(yàn)：觀(guān)察綠豆發(fā)芽需要哪些條件。
做這些試驗(yàn)必須準(zhǔn)備六個(gè)塑料碗，幾張餐巾紙，一些綠豆以及一些水。第一個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先把幾張餐巾紙分別放入兩個(gè)洗凈的塑料碗中，然后用手隨意按些小洞，再把若干顆綠豆放入這些小洞中，最后，一個(gè)灑水，另一個(gè)不灑水，并保證有水的那些豆子有水分滋潤(rùn)著它們，另一個(gè)永不灑水。
次日，我看見(jiàn)用水培養(yǎng)的小綠豆開(kāi)始膨脹了，但沒(méi)有接觸水的綠豆還沒(méi)有動(dòng)靜。又過(guò)一天，我看見(jiàn)水中的小豆芽已經(jīng)破殼而出了，而沒(méi)接觸水的豆子居然還是沒(méi)動(dòng)靜。觀(guān)察綠豆的第三天，我看見(jiàn)有水滋潤(rùn)的豆芽已經(jīng)有小拇指般長(zhǎng)短了，我不由自主的又看了一下干燥的塑料碗中的綠豆，它們居然還是沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要水。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)：，但兩個(gè)碗里都要水。把一個(gè)碗用塑料袋蒙著，讓它們接觸不了空氣，另一個(gè)讓它們接觸空氣，并把它們放在陽(yáng)臺(tái)上接收光合作用，也要保證那些豆子有水分滋潤(rùn)著它們。
次日，接觸空氣的豆子們開(kāi)始膨脹起來(lái)，但沒(méi)有接觸空氣的豆子們還沒(méi)有動(dòng)靜。第三天有空氣的豆芽開(kāi)始生長(zhǎng)了，而沒(méi)有空氣的豆芽依然沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我又可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要空氣。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)：首先要和第一，第二個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣，但都需要水和空氣。把第一個(gè)碗放入冰箱里接受寒冷的溫度，另一個(gè)則放在窗臺(tái)上接受暖和的溫度，也要保證每天碗中的水充足。
次日，我看見(jiàn)接受暖和溫度的豆子開(kāi)始膨脹了，但接受寒冷溫度
的豆子還沒(méi)動(dòng)靜。第三天我看見(jiàn)接受暖和溫度的豆芽開(kāi)始生長(zhǎng)了，而接受寒冷溫度的豆芽依然沒(méi)有動(dòng)靜。
由此我還可以得出，綠豆發(fā)芽必須需要暖和的溫度。
有了適量的水，充足的空氣和適宜的溫度，就絕對(duì)能培育出很好的豆芽。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇51
今天，我做了一個(gè)意想不到的實(shí)驗(yàn)——用紙切菜。
首先，我將一張紙對(duì)折，再拿刀插進(jìn)紙里，然后，對(duì)準(zhǔn)菜切下去，菜切開(kāi)了，而紙卻完好無(wú)損。
這是為什么呢？
這是因?yàn)榧堧S著刀刃切入菜時(shí)，菜本身會(huì)對(duì)刀刃有個(gè)反壓力。而夾在中間的紙就會(huì)因?yàn)榈兜膲毫筒说姆磯毫�，兩種反作用力相互平衡的作用下，沒(méi)有受到任何的力量，因此，也就不會(huì)被切壞了。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇52
今天是周末，老師讓我們做一個(gè)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。把一把尺子放進(jìn)一個(gè)裝滿(mǎn)水的杯子里，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
我把一滿(mǎn)杯清水放在桌子上，尺子輕輕放進(jìn)水杯里，誰(shuí)漫出來(lái)了一點(diǎn)。我仔細(xì)觀(guān)察水里尺子的刻度，發(fā)現(xiàn)刻度變大了，而且還發(fā)現(xiàn)尺子在水里的部分變成彎曲的了，像被折斷了一樣，真有趣。 媽媽告訴我這是光的折射現(xiàn)象，在初中的物理書(shū)上能夠?qū)W到，到那時(shí)候你就明白了。
做完實(shí)驗(yàn)以后，我想：我以后一定要好好學(xué)習(xí)，做更多的實(shí)驗(yàn)，有好多發(fā)現(xiàn)，能學(xué)到更多的知識(shí)。
小學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文 篇53
今天，該上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課了，我們一起去了上課地點(diǎn)。
今天，我學(xué)了電子門(mén)鈴。按一下開(kāi)關(guān)，就可以響三聲“叮咚”。
老師先講了原理，再給我們發(fā)了教材，我們開(kāi)始了，先把電池盒拼好，再把蜂鳴器、電源和開(kāi)關(guān)安上，就大功告成了。
然后，老師讓我們說(shuō)原理，說(shuō)完就下課了。
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