小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)節(jié)選
寫(xiě)作是我們學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)的文章，作文評(píng)語(yǔ)能讓學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)到自己文章的問(wèn)題！下面小編帶來(lái)的是小學(xué)作文評(píng)語(yǔ)節(jié)選，希望對(duì)你有所幫助！
1、內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人看了怎會(huì)不難受？
2、文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻擬人等修辭手法，讓?zhuān)煌竟?jié)的綠色生機(jī)盎然，芳香四溢。
3、一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
4、在你的筆下，秋天是多么美啊！老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍(lán)的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無(wú)不讓我感受到秋天的美麗與神奇；我多么想對(duì)秋天說(shuō)：秋天啊，化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊。
5、外形描寫(xiě)十分有趣，突出了…的可愛(ài)，介紹中融入了自己的思想，有感染力。
6、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
7、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了？文筆間滲透了情感。
8、巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)，文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊，這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
9、文章選材新穎…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣，讀后令人身心愉悅，舒暢。
10、你的作文能對(duì)秋天的田野進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，說(shuō)明你是一個(gè)善于觀(guān)察的孩子，可是秋天是多么美的季節(jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個(gè)美麗而充滿(mǎn)詩(shī)情的秋天。
11、你是老師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
12、結(jié)束得有點(diǎn)突然，夸張了。
13、認(rèn)真寫(xiě)了嗎？我喜歡你上次的作業(yè)！
14、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
15、事件過(guò)程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。
16、文章標(biāo)題獨(dú)特，主題明確，語(yǔ)言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開(kāi)來(lái)表現(xiàn)的）。
17、本文采用了第一人稱(chēng)的寫(xiě)法，使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來(lái)親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
18、想象力較豐富，極具新意。開(kāi)頭自我介紹，引入下文。另外，文章語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
19、ｘｘ四季景色真美，你的習(xí)作條理清楚，內(nèi)容豐富，用詞特別生動(dòng)準(zhǔn)確。
20、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。
21、喜歡你深刻的見(jiàn)解，喜歡你愛(ài)思考。
22、人物從自我反思中尋求人生得失，在悔悟中流露真情，字句鏗鏘有力，震撼人心。
23、神態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語(yǔ)，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無(wú)遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。
24、語(yǔ)言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
25、詳略得當(dāng)，主次分明，思路清晰。精挑細(xì)揀，素材似為主題量身定制。
26、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩……已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在睡覺(jué)？
27、文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。
28、在你的筆下“ｘｘ”儼然像個(gè)小花園，那么富有生命的氣息，對(duì)“”的描述，按順序展開(kāi)，讀起來(lái)一目了然。
29、直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
30、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。
31、在你的筆下，冬天ｘｘ的景色描述得細(xì)致入微，語(yǔ)言通徹流利。文中的比喻擬人修辭手法的運(yùn)用，增添了作文的生動(dòng)性趣味性，如能在這樣的景色中放入人物活動(dòng)的描述，那作文會(huì)增色不少！
32、語(yǔ)句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話(huà)連篇。
33、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。
34、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會(huì)問(wèn)題的分析上還有些絕對(duì)化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書(shū)和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀思考，相信你的文章會(huì)日趨成熟，更加耐讀！
35、一份耕耘，一份收獲！
36、字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？
37、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。
38、你的朋友們快超過(guò)你啦，還不努力！
39、這篇文章充滿(mǎn)了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
40、語(yǔ)言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。
41、音樂(lè)是美的，而本文的語(yǔ)言同樣優(yōu)美。詩(shī)一般的語(yǔ)言夢(mèng)一般的想象，多美��！
42、對(duì)，希望你更專(zhuān)注些，再把目的定得高些！
43、情節(jié)生動(dòng)有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿(mǎn)了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
44、你是一個(gè)多么重情的孩子啊。你多么善于感悟生活中的情，盡管你對(duì)作文有些膽怯；但你卻把握了作文的真諦——我筆寫(xiě)我情。只要寫(xiě)出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
45、言語(yǔ)可以更活潑些！
46、你的作文融情于景，把對(duì)ｘｘ的熱愛(ài)融注在字里行間；最后直抒胸臆，表達(dá)主旨：“愛(ài)ｘｘ，寫(xiě)得很棒！語(yǔ)言?xún)?yōu)美，大量使用擬人等修辭，形象生動(dòng)地把ｘｘ的四季景色描寫(xiě)了出來(lái)。
47、這篇文章語(yǔ)句樸素生動(dòng)，內(nèi)容真實(shí)有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平時(shí)細(xì)心的觀(guān)察，這在描寫(xiě)ｘｘ的各種有趣的生活場(chǎng)景尤為明顯，令人處處感到ｘｘ的歡樂(lè)，使人讀了有身臨其境之感。
48、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫(huà)交給老師欣賞的時(shí)候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧！這幅畫(huà)是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的，對(duì)嗎？告訴你，學(xué)習(xí)就像畫(huà)畫(huà)一樣，只要我們肯下功夫，收獲會(huì)更大。
49、這本書(shū)，我也看了很多遍，我們可以交流一下。
50、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿(mǎn)童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富，更生動(dòng)。
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