我的學(xué)藝路小學(xué)優(yōu)秀作文
篇一：我的學(xué)藝路
契訶夫曾說(shuō)：“藝術(shù)是到達(dá)人類統(tǒng)一的一種品味，在同一感情下結(jié)合藝術(shù)，會(huì)增進(jìn)個(gè)人和人類的共同幸福！”可見藝術(shù)是多么重要，我為自己也會(huì)一門藝術(shù)而自豪，那就是――書法。
記得那時(shí)我八歲時(shí)開始學(xué)的。
那天，爸爸帶我去公園玩時(shí)，看見了一位老爺爺在亭子里寫毛筆字。只見老爺爺飽蘸濃墨，揮筆疾書，在紙張上龍飛鳳舞地寫下幾個(gè)大字：山清水秀。我看著至上的四個(gè)漂亮的大字，一股敬佩之情油然而生，腦海中閃過了一個(gè)念頭：學(xué)習(xí)毛筆字！
于是，爸爸在學(xué)校里給我報(bào)了一個(gè)書法補(bǔ)習(xí)班。
周末，我興高采烈地來(lái)到了學(xué)校。
上課了，老師滔滔不絕地講起了“一”字的寫法。我卻心不在焉地聽著，心想：“一”字有什么難寫的，不就一橫劃過去就就成了，老師當(dāng)我們是三歲小孩啊！于是我滿不在乎的聽著，一會(huì)兒玩這個(gè)，一會(huì)兒摸那個(gè)。過了好一會(huì)兒，老師終于讓我們開始寫了，我準(zhǔn)備好文房四寶――筆、墨、紙、硯，準(zhǔn)備大顯身手，我拿著筆，蘸了點(diǎn)墨，寫了起來(lái)，可毛筆在我手上就像一個(gè)不聽話的頑皮淘氣的小孩，我向左，它就向右，我往上，它卻往下，一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“一”字被我寫得歪歪扭扭，成了個(gè)“四不像”。這時(shí)，老師走了過來(lái)，看見了我寫的字，笑著說(shuō)：“叫你剛才不聽課，現(xiàn)在寫不出來(lái)了吧！”然后，有手把手地教我寫“一”字。
漸漸地，毛筆字我寫起來(lái)可稱得上是隨心所欲了，我開始像一只驕傲的小公雞，時(shí)間長(zhǎng)了，那種枯燥、單調(diào)的生活讓我感到厭煩，不愿去學(xué)校學(xué)習(xí)了，在家也不想練字了，有種想放棄的感覺。直到一天，老師打電話來(lái)詢問我的情況，我把事情一五一十地告訴了老師，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“孩子，軟筆書法就是這樣，十幾天，二十幾天就會(huì)讓人覺得煩躁、無(wú)趣。就因?yàn)槿绱耍搱?jiān)持不懈，記住‘不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’�！蔽衣犃死蠋煹脑�，恍然大悟，又開始刻苦的學(xué)習(xí)毛筆了。終于，功夫不負(fù)有心人，我的書法越寫越好，參加少兒書法比賽都屢屢獲獎(jiǎng)，但這一切都出自我的書法老師――王忠興老師的鼓舞。
我學(xué)會(huì)了毛筆，也學(xué)會(huì)了許許多多的人生哲理，是啊，“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香”這句話是使我終身受益。
篇二：我的學(xué)藝路
一年級(jí)時(shí)，每次升旗我都羨慕地看著跑道旁的鼓號(hào)隊(duì)員。他們打鼓、吹號(hào)的樣子十分神氣，我心里羨慕極了！
二年級(jí)時(shí)，鼓號(hào)隊(duì)招新成員，我抱著試一試的心理和好朋友相約報(bào)了名。我倆順利的通過了選拔，光榮的成了新成員。但還不能松懈，因?yàn)檫�有一個(gè)訓(xùn)練期，如果訓(xùn)練期通不過，就會(huì)被刷掉。我是打大鼓的，指導(dǎo)我的是一個(gè)六年級(jí)大姐姐。
第一次上課，她讓我用一張紙記好鼓點(diǎn)，還幫我畫出一些重復(fù)刪去的地方，讓我回家練。她還叮囑我：每周三找她上訓(xùn)練課，我笑嘻嘻的答應(yīng)了。
回家后，我找來(lái)一個(gè)空鐵盒，一根木棒，按照姐姐給我的節(jié)奏練。每天放了學(xué)，寫完作業(yè)就練習(xí)。漸漸的，我就熟悉了節(jié)奏。每周三的訓(xùn)練課，我都十分認(rèn)真，姐姐對(duì)我說(shuō)：“你進(jìn)步真大，真聰明！以后每周三我要看你的練習(xí)成果。”一聽這話，我練得更認(rèn)真了。
時(shí)間久了，節(jié)奏我已經(jīng)會(huì)背了，也漸漸的有些厭煩。每天都是一樣的節(jié)奏，悶死了！我這樣想。不過，我把這種心里藏了起來(lái)，依舊練著，訓(xùn)練課也上�？蛇�是被細(xì)心的姐姐觀察到了，她對(duì)我說(shuō)：“怎么了？厭煩了嗎？剛開始誰(shuí)都是這樣的，不過，當(dāng)你背起鼓打時(shí)，就不會(huì)了。這樣吧，下周一給你背鼓練。”“好！”
周一，我第一次背上了鼓，第一感覺就是：沉！不過，我頓時(shí)覺得神氣許多。我腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)畫面：我背著鼓站在跑道旁，一年級(jí)的小朋友用羨慕的目光看著我。我把打鼓的節(jié)奏打出來(lái)，發(fā)現(xiàn)大鼓是控制整個(gè)隊(duì)伍的節(jié)奏的。我覺得很有趣，那份喜悅又回來(lái)了。
大姐姐要畢業(yè)了，畢業(yè)典禮那天，她對(duì)我說(shuō)：“小學(xué)妹，加油哦！你很聰明，節(jié)奏感很強(qiáng)，你一定會(huì)是一個(gè)優(yōu)秀的鼓手！”聽著姐姐的夸獎(jiǎng)，我不好意思的笑了。
正如姐姐所說(shuō)，我現(xiàn)在是一名優(yōu)秀的鼓號(hào)隊(duì)員。每次訓(xùn)練我都沒有缺勤，還拿過學(xué)校的獎(jiǎng)狀。我真想說(shuō)：我成功了！
篇三：我的學(xué)藝路
積極勤奮的努力和不計(jì)成敗的灑脫是成功的兩翼。
我喜歡練字，喜歡書法。在學(xué)習(xí)書法的過程，我飽受艱辛。我曾有過煩惱，但是那次表?yè)P(yáng)使我堅(jiān)持了下來(lái)。
我喜歡練字，喜歡書法。在學(xué)習(xí)書法的過程，我飽受艱辛。我曾有過煩惱，但是那次表?yè)P(yáng)使我堅(jiān)持了下來(lái)。
那一天，老師將我的寫字本給大家看。，起初，老師叫我拿寫字本上去，我還不知道為什么呢？老師說(shuō)我寫的字很好，以我為榜樣。大家都說(shuō)簡(jiǎn)直是復(fù)印出來(lái)的。此時(shí)此刻，我就覺得我不能辜負(fù)老師的期望。
就這樣，媽媽在少年宮給我報(bào)了一個(gè)書法班。從此，我就踏上了求學(xué)的道路。初練書法時(shí)，連“一”字也寫不好，歪歪扭扭的，寫得非常不好。因?yàn)閷?duì)書法的熱愛，在書法班的學(xué)習(xí)的認(rèn)真，所以經(jīng)常得到同學(xué)們和老師的贊揚(yáng)，父母的自豪。練書法的時(shí)間久了，手就開始一陣一陣地酸痛。盡管手是如此酸痛，我仍然認(rèn)真地練書法�？墒�，時(shí)間長(zhǎng)了，這種單調(diào)的學(xué)習(xí)讓我很厭倦，不再想練了。
我雖然曾經(jīng)放棄書法，但是因?yàn)橐患伦屛依^續(xù)學(xué)習(xí)書法。
爸爸親切地問我：“你為什么不想練字呢？”我將事情一五一十地告訴爸爸了。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“學(xué)習(xí)一門藝術(shù)，就要堅(jiān)持不懈，奮發(fā)圖強(qiáng)�！卑职值脑捯鹆宋业姆此迹簩�(duì)呀，做什么事都貴在堅(jiān)持，先苦后甜。正所謂“吃得苦中苦方為人上人”。
暑去寒來(lái)，我的書法越來(lái)越好，功夫不負(fù)有心人呀！
現(xiàn)在，我對(duì)書法更是情有獨(dú)鐘。