小學(xué)作文的輔導(dǎo)課
小學(xué)作文輔導(dǎo)課
1．內(nèi)容要完整
時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是記敘文的六要素。這六要素和-諧地糅合到一起，才能構(gòu)成一篇完整的記敘文。
時(shí)間，在作文中往往用表示時(shí)間的詞直接交代。如：“國(guó)慶之夜”�！靶瞧谔焐衔纭�、“前年夏天”等等。也可以通過(guò)景色描寫(xiě)交代時(shí)間，例如“天黑的時(shí)候”、“烈日當(dāng)頭”等等。
地點(diǎn)，在作文中往往用表示地點(diǎn)的詞直接交代。如：“教室里”�！安賵�(chǎng)上”、“小河邊”等等。
人物，是記敘文的重要因素。同一篇記敘文中，可以有多個(gè)人物，但必須有主有次，不能平均用筆。
事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是一個(gè)統(tǒng)一的整體，缺一不可，否則事情就不完整。其中，“經(jīng)過(guò)”是事情發(fā)展過(guò)程中最重要的部分，一定要寫(xiě)清楚。
把六要素合理地交代清楚，就能讓讀者明確地把握事情的來(lái)龍去脈，如同看一場(chǎng)完整的戲，或是聽(tīng)一個(gè)完整的故事。
精彩習(xí)作
最尷尬的一件事
人總有值得回憶的往事，我也不例外。一年前，也就是我讀五年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事，至今我還不能忘懷。
那天，太陽(yáng)高懸，炎熱異常，下課鈴響了，同學(xué)們卻一個(gè)也不愿出去活受罪。沉悶的空氣籠罩了整間教室。好動(dòng)的我，想打破這死寂的氣氛，于是高喊道：“咱們到走廊玩捉迷藏去�！痹谖业奶�(hào)召下，隨著一陣叫喊聲，女同學(xué)幾乎全部到齊。
來(lái)到了走廊，我自稱(chēng)英雄，自愿先捉。別的同學(xué)用手帕把我的眼睛蒙住，我眼前一片昏暗，不得不亂跑亂捉一常
正當(dāng)我感到疲乏時(shí)，哈!蒼天不負(fù)苦心人，我終于捉到了一個(gè)。她乖乖地站在那兒不動(dòng)。我首先摸摸她的腰，好哇!肥胖胖的，一定是淑美，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)。主意拿定，我喊了一聲：“淑美!”只聽(tīng)一陣笑聲，我以為自己猜對(duì)了，還洋洋自得，順手把手帕扯下來(lái)一看，啊?!我不看還好，一看差點(diǎn)沒(méi)暈倒�！鞍ρ�!”我驚叫了一聲，原來(lái)我捉到的是教導(dǎo)主任，而不是淑美(幸好當(dāng)時(shí)我還沒(méi)打她的屁股)。
當(dāng)時(shí)我連蹦帶跳地一口氣沖回教室，留下的同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍地笑個(gè)不停，我真恨不得地上有個(gè)洞讓我鉆進(jìn)去，真是尷尬得無(wú)地自容。至今想來(lái)，還怪難為情的。
精彩點(diǎn)擊
�、傥恼碌牧亟淮檬智宄簳r(shí)間——一年前，“我讀五年級(jí)時(shí)”;地點(diǎn)——教室外面的走廊;主要人物——“我”;事件——我和同學(xué)玩捉迷藏;事件起因——天氣炎熱，教室沉悶，“我” 想打破死寂的氣氛。事件的經(jīng)過(guò)——“我” 自愿先捉，胡亂中捉到的竟是教導(dǎo)主任;事件的結(jié)果——“我”尷尬得無(wú)地自容，其他同學(xué)幸災(zāi)樂(lè)禍。
②各要素交代簡(jiǎn)練清楚，文章有頭有序，條理十分清楚。
2．內(nèi)容要具體
要把事情說(shuō)具體，首要的前提是對(duì)事情的內(nèi)容有仔細(xì)的觀(guān)察和充分的了解，并且還要在此基礎(chǔ)上，對(duì)敘述的內(nèi)容多做細(xì)致描述，讓讀者具體地知道“怎么樣”。
精彩習(xí)作
發(fā)生在早晨的故事
當(dāng)，當(dāng)，當(dāng)……時(shí)鐘敲響了七下，提醒人們?cè)缭撻_(kāi)始一天的生活了。小山的屋里，一片亮堂，陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗，灑滿(mǎn)了整個(gè)屋子。時(shí)間不早了，可小山還在睡懶覺(jué)。
小山的爸爸生氣了。他揪住小山的被角，緊鎖雙眉，大聲喝道：“起床了，別睡懶覺(jué)，一天之計(jì)在于晨!”這時(shí)，一貫嬌寵孩子的小山媽沉不住氣了。她正在廚房里洗菜，聽(tīng)到小山爸的吼聲，連忙丟下手里的籃子，連手也顧不得擦一下，三步并作兩步直奔屋里，揪住小山爸爸的衣角直往外拖。到了房門(mén)外，湊著他的耳朵，輕聲說(shuō)：“別大聲嚷嚷，讓他多睡一會(huì)兒�！边呎f(shuō)邊擺手。
小山爸耐著性子解釋?zhuān)骸袄蠋煵幌矚g學(xué)生遲到，我也是老師，知道老師的心思�！�
想不到，這幾句話(huà)讓小山媽發(fā)火了。她亮開(kāi)了嗓門(mén)，像連珠炮似的吼道：“老師?在家里不用抬出老師來(lái)嚇人!”她挺著胸，雙手叉腰，逼近小山爸，滿(mǎn)臉通紅，脖子也粗了。
在一旁聽(tīng)著的外婆沉不住氣了。她拄著拐杖，一瘸一瘸地挪近小山媽?zhuān)鴼庹f(shuō)：“你太不像樣了，哪有這樣管孩子的?”邊說(shuō)邊用手杖把地板敲得砰砰響。
這時(shí)，窗外傳來(lái)一群孩子的笑聲、歌聲——他們已經(jīng)上學(xué)去了。小山媽想通了，她走到小山的床前說(shuō)：“孩子，嚴(yán)是愛(ài)，寵是害。媽錯(cuò)了，聽(tīng)外婆、爸爸的話(huà)，快起床吧!”
小山在剛才的小風(fēng)波中也接受了教育，他用力掀開(kāi)被子，一骨碌坐了起來(lái)，連連說(shuō)：“明天起不再讓你們操心了，保證與懶覺(jué)絕交!”說(shuō)著，像戰(zhàn)士一樣向外婆、爸爸、媽媽行了一個(gè)禮，逗得大家都笑了……
精彩點(diǎn)擊
①小作者認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)出了多個(gè)“怎么樣”，如時(shí)間怎樣“不早了”——作者從鐘聲、陽(yáng)光和人物的活動(dòng)三方面把它寫(xiě)具體了，作文指導(dǎo)《小學(xué)作文輔導(dǎo)課》。
�、诹�(xí)作對(duì)小山爸爸怎么生氣，小山媽媽怎么沉不住氣，小山爸爸怎么耐著性子解釋?zhuān)∩綃寢屧趺窗l(fā)火，外婆怎么批評(píng)小山媽?zhuān)∩綃寢屧趺崔D(zhuǎn)變等都—一做了細(xì)致的交代，使文章的內(nèi)容非常具體。
3．內(nèi)容要清楚
事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局是一個(gè)完整的過(guò)程，不能隨意丟掉哪一部分，必須一步一步清清楚楚地都寫(xiě)出來(lái)。事情的經(jīng)過(guò)有長(zhǎng)短，但過(guò)程必須完整;不完整，內(nèi)容就不清楚。
精彩習(xí)作
她得了風(fēng)格獎(jiǎng)
李麗是學(xué)校圖書(shū)館管-理-員。
一天，她值日，學(xué)校來(lái)了一批新書(shū)。她忙著協(xié)助老師登記、貼標(biāo)簽……忽然，她看見(jiàn)有一本書(shū)正是她急需的，連忙辦了登記手續(xù)，悄悄地藏在書(shū)包里。
原來(lái)，這是一本《攝影藝術(shù)》。下星期，李麗要代表班級(jí)參加學(xué)校攝影大獎(jiǎng)賽。有了這本書(shū)，攝影技巧又可大大提高一步了。
正在這時(shí)，王英走了進(jìn)來(lái)。她一進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“李麗，聽(tīng)說(shuō)今天新添了許多書(shū)，有《攝影藝術(shù)》嗎?”王英的眼神里充滿(mǎn)了希望。
李麗一呆，暗暗想，虧得我近水樓臺(tái)先得月，要是讓她先下手，我就遭殃了!原來(lái)，王英和李麗的攝影技巧旗鼓相當(dāng)，水平不分上下，是這次比賽的對(duì)手。
想到這里，李麗不露聲色地說(shuō)：“不清楚啊!”王英在書(shū)架上從上找到下，從左找到右，哪里有這本書(shū)的蹤影?她失望地走了。
回到家里，李麗捧著《攝影藝術(shù)》躺在沙發(fā)上看了起來(lái)。這時(shí)候，電視臺(tái)正在轉(zhuǎn)播足球比賽的實(shí)況，電視機(jī)里傳來(lái)播音員的聲音：“比賽是激烈的，友誼是珍貴的，名次是次要的�！� 聽(tīng)到這里，李麗臉紅了，耳朵熱了，心跳得厲害。
可是她馬上又安慰自己了：“我是辦了手續(xù)的，她是學(xué)生，我也是學(xué)生，人人都有借書(shū)的權(quán)利，借書(shū)總得有個(gè)先后啊!”
但是，李麗真沒(méi)法使自己的心平靜下來(lái)。吃晚飯了，李麗把憋在心里的話(huà)一五一十地倒了出來(lái)。媽媽說(shuō)：“你怎么能這樣，小小年紀(jì)競(jìng)會(huì)利用職權(quán)了，你太自私了�！甭�(tīng)了媽媽的批評(píng)，李麗暗暗責(zé)備自己：我真糊涂，我被榮譽(yù)沖昏了頭腦。她連忙放下碗筷，拿起書(shū)本奔出了家門(mén)。
不知什么時(shí)候下起了雨，李麗哪顧得了這些，她連傘也顧不得拿，把書(shū)往懷里一塞，踏著泥濘的小路來(lái)到了王英家。
開(kāi)門(mén)的正是王英。
她一看到氣喘吁吁、衣服濕淋淋的李麗，不知發(fā)生了什么事，直到李麗把書(shū)拿了出來(lái)，她才恍然大悟。王英正想說(shuō)幾句感謝的話(huà)，李麗扭身跑遠(yuǎn)了，消失在黑幕雨簾之中。
這次比賽還沒(méi)有開(kāi)始，可知道這件事的人都說(shuō)，李麗得到了風(fēng)格獎(jiǎng)。
精彩點(diǎn)擊
①看文章敘述，讀者便知道了李麗得“風(fēng)格獎(jiǎng)”是怎么回事。
②作者一步步寫(xiě)出了李麗思想轉(zhuǎn)變的過(guò)程，內(nèi)容清楚、完整。
4．詳略要得當(dāng)
寫(xiě)文章，光做到內(nèi)容完整、具體、清楚是不夠的，還要正確處理詳略。沒(méi)有詳略，文章就突不出重點(diǎn)，難以給讀者留下深刻印象。
詳略是表達(dá)文章主題的需要。詳，就是周密敘述;略，就是概括表達(dá)。詳寫(xiě)，是因?yàn)閮?nèi)容與主題直接相關(guān);略寫(xiě)，是要保持事件過(guò)程的完整性，或烘托、映襯詳寫(xiě)的內(nèi)容。作文應(yīng)以詳寫(xiě)為主，略寫(xiě)為輔，兩者相輔相成，不可偏廢某一方面。
如何處理詳略，要根據(jù)文章中心思想決定，沒(méi)有固定的模式可以借鑒。一般地說(shuō)，與中心思想關(guān)系密切的材料要精雕細(xì)刻，即詳寫(xiě);與中心思想關(guān)系不大的材料就該簡(jiǎn)略，即略寫(xiě)。
精彩習(xí)作
春游青山溝
春天是旅游的好季節(jié)。這不，前幾天我就隨媽媽和她單位的同志一道游覽了位于遼寧省寬甸縣境內(nèi)風(fēng)景如畫(huà)的青山溝�！扒嗌胶�、“飛瀑澗”、“虎塘溝”構(gòu)成青山溝三大景區(qū)。這里是世界上少有的無(wú)污染區(qū)之一。
汽車(chē)剛停，我們就急不可待地前往三大風(fēng)景區(qū)之一的“飛瀑澗”�！帮w瀑澗”是遼寧省最大的瀑布，它高32米，寬30米，氣勢(shì)極其宏偉。初次看到瀑布，心情激動(dòng)極了。水從山的頂端直瀉而下，水的撞擊聲震耳欲聾。同時(shí)，濺起巨大的水花，氣勢(shì)磅礴，令人震撼不已。所以，稱(chēng)它為“飛瀑澗”一點(diǎn)都不夸張。這時(shí)我又環(huán)顧四周，一派春天景色：山下繁花盛開(kāi)，一陣微風(fēng)掠過(guò)，花香撲鼻而來(lái)。那一片片郁郁蔥蔥的樹(shù)林，枝繁葉茂，綠樹(shù)成陰，還不時(shí)傳來(lái)一陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴。這里群山環(huán)繞，重巒疊嶂，青山滴翠。我置身在這樣的環(huán)境中，仿佛來(lái)到仙境，令人陶醉，令人感嘆。
我們幾個(gè)小朋友試著脫去鞋襪，小心翼翼地淌進(jìn)瀑布水中。我們用腳踢起水花，把沐浴在陽(yáng)光下的瀑布潭蕩得波浪層層，美麗極了。我們戀戀不舍地離開(kāi)“飛瀑澗”，又觀(guān)賞了“青山湖”、“虎塘溝”，幾處景
觀(guān)。是呀，春天的秀色都呈現(xiàn)在這里了。那綠綠的大山，那清清的水流，那些五彩的石頭，多讓人留戀!難怪人們稱(chēng)“西有九寨溝，東有青山溝”。
這里還流傳著許多美麗動(dòng)人的傳說(shuō)。傳說(shuō)瀑布前方的仙女潭是七仙女
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