一支水筆小學(xué)作文
這支沒(méi)有了墨的水筆，一直被我保存著。因?yàn)�，它存留一個(gè)關(guān)于友情的故事。
那是一次英語(yǔ)考試，我的`水筆寫到一半，沒(méi)有墨了。我的筆袋里只有幾只鉛筆。我很想問(wèn)同桌借，可英語(yǔ)老師很嚴(yán)格，探過(guò)頭，借支筆，便會(huì)被她認(rèn)為是“抄答案”、“交流答案”。我心下覺(jué)得時(shí)間緊迫，要來(lái)不及了時(shí)，同桌鄭雨欣已看出我的窘?jīng)r來(lái)。她不動(dòng)聲色地悄然將手探入筆袋，摸出一支筆來(lái)，正準(zhǔn)備遞給我，英語(yǔ)老師朝我這邊走來(lái)。她便將筆塞到課桌中間的夾縫里——防止抄襲的書包底下。她一邊思考著答題，一邊碰碰我的胳膊肘，用眼神示意我。
看到她的眼神，我心領(lǐng)神會(huì)，接過(guò)筆來(lái)，輕道了一聲：“謝謝！”將水筆拿在手上，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：這是支新筆，便輕輕地寫著，讓墨盡量少用一點(diǎn)。
下課時(shí)，我將水筆還給她。她卻半開玩笑地說(shuō)：“送給你吧�？茨隳枪P袋，扁成什么樣子了，那么瘦，幾天沒(méi)吃飯了吧？”聽(tīng)了她的話，我明白她是執(zhí)意要將筆送給我，便給了她一個(gè)大大的擁抱。
那之后，我又買了好幾支新筆，五顏六色、款式多樣，卻一直在用那支飽含如墨友情的筆，將友情的印記烙印在了許許多多的作業(yè)本上，永遠(yuǎn)留存下來(lái)。那一筆一劃的濃濃情意是鄭雨欣送給我的最好的禮物。因而，這支筆，是用千金也買不到的，即使，它沒(méi)有墨水，寫不出字跡。
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