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七巧板小學(xué)作文（精選20篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的七巧板小學(xué)作文，歡迎大家分享。
七巧板小學(xué)作文 1
今天數(shù)學(xué)沈老師給我們布置了做七巧板的作業(yè)，晚上做完作業(yè)我就跟媽媽一起做了一個(gè)七巧板。我們先找出一個(gè)不用的硬紙盒，然后用直尺、三角尺和鉛筆在紙上按照數(shù)學(xué)書上的形狀畫圖形，再把圖形一個(gè)一個(gè)剪下來，最后寫上了數(shù)字，我的.七巧板就做好了。
我還按照數(shù)學(xué)書上的擺法擺了一只小兔子，很有趣。
七巧板小學(xué)作文 2
數(shù)學(xué)課我們要拼七巧板，這是又動(dòng)腦又動(dòng)手的游戲。
爸爸給我買了一盒七巧板，里面有正方形，有三角形，梯形一共有七塊不同顏色的小木板，讀后感，還有一張圖紙�；氐郊依�，我們就忙開了，我按照?qǐng)D紙先拼了個(gè)正方形，隨后爸爸媽媽也拼起了七巧板，媽媽很快拼了只小鳥，而爸爸拼了好長(zhǎng)時(shí)間都沒有拼出正方形，哈哈——我爸爸好笨。
七巧板小學(xué)作文 3
今天爸爸給我買了一個(gè)木頭的七巧板，我很喜歡他它，為它可以拼出我喜歡的形狀，它出了能變成正方形，還可以變成很多圖形長(zhǎng)方形、三角形、四邊形、梯形，他們都可以拼出來！
除了拼圖形還能拼很多有意思的圖形呢，房子啊、小動(dòng)物啊、人啊，都可以拼出來，發(fā)揮想象就能拼出很多自己喜歡的`東西。
七巧板小學(xué)作文 4
上個(gè)禮拜，爸爸幫我買了2副七巧板，一副是帶到學(xué)校的，一副是讓我在家里玩的，我很開心的把它拆開了。
有7片木頭做的'片片，還有一張搭模型的紙，我很快根據(jù)圖上的提示搭了條魚給爸爸看，爸爸讓我再搭下別的東西看看，我就搭了個(gè)飛機(jī)，雨傘。有了這個(gè)七巧板我每天只要一有空就玩它，連電視都不看了。
七巧板小學(xué)作文 5
今天媽媽給我買了一個(gè)七巧板。里面有三個(gè)圖形、七塊板子，分別是：三角形五塊、正方形一塊、菱形一塊……三角形有紅色、桔色、綠色、紫色、褐色五種顏色，正方形是黃色的，菱形是藍(lán)色的。七巧板有大的`，也有小的�；氐郊遥野哑咔砂宀痖_，開始玩了，可是剛一倒在餐桌上就搞不清它們的位置了。
媽媽也幫我拼了，但是還是沒有拼好。明天我準(zhǔn)備拿七巧板給同學(xué)們講一講“認(rèn)識(shí)圖形”。
七巧板小學(xué)作文 6
兒子小軍突然喜歡上了玩七巧板，并且拼得又快又好。這讓大軍很有成就感，常常在同事面前夸贊自己的兒子聰明。
這天，大軍帶了一個(gè)女人回家，對(duì)小軍說：乖兒子，這是爸爸的同事劉阿姨，快點(diǎn)兒叫人啊。
女人好像很喜歡小軍，捏著他的小臉連呼可愛。小軍卻充滿敵視地望著她。直到大軍讓小軍進(jìn)屋去玩七巧板，小軍才快樂地高呼一聲，屁顛屁顛進(jìn)屋去了。
女人是大軍的情人，現(xiàn)在沒人礙眼，自然要做些大人愛做的事。
事后，女人窩在大軍懷里，幽幽地道：你什么時(shí)候才肯娶我呢?
大軍皺著眉頭道：我老婆剛死，我沒想這么快再婚。況且也要問問小軍的意思。
女人一下子翻了臉，飛快地穿衣下地：好啊，你去跟你的好兒子過一輩子吧。我要告訴全世界的人，你是個(gè)混蛋。我要你身敗名裂……
可惜，女人并沒有機(jī)會(huì)這么做，因?yàn)樗?后腦突然被巨大的啞鈴打了個(gè)正著。她悄無聲息地滑落在地的姿勢(shì)很美，像無聲電影中的片段。
大軍撫摸著小軍的頭，慈祥地說：乖兒子，快點(diǎn)兒幫爸爸收拾一下。爸爸很累，要休息一會(huì)兒。
的確，大軍已年屆五十，雖然整容手術(shù)讓他好像年輕了二十歲，但體力很明顯不行了。
小軍很厲害，雖然是個(gè)侏儒，但已經(jīng)二十多歲了，力氣很大，喜歡練啞鈴。他的智力只有幾歲小孩子的樣子，但是玩起七巧板來，又快又好。
現(xiàn)在，他正用練啞鈴的手揮舞著剔骨刀，將女人分割得七零八落。他想看看，是不是人體七巧板比平時(shí)玩的七巧板更好玩呢?
七巧板小學(xué)作文 7
今天，我們班進(jìn)行了激烈的七巧板比賽。
首先，我們開始在班里進(jìn)行了選拔賽。拼到魚苗的時(shí)候，我左思右想就想不出答案，幸好我們班誰都沒有拼出這個(gè)圖形。李老師又宣布，誰拼牛拼的最快誰就去參加比賽。結(jié)果，我拼的最快，而且還全對(duì)，所以我去參加了比賽。
我和小程、小駿興沖沖的來到了階梯教室，已經(jīng)有四十幾個(gè)同學(xué)坐好了，我們比賽的年級(jí)有三、四年級(jí)。隨著老師一聲令下，我們開始飛快的拼起了小狐貍，因?yàn)樾『偽覀儧]有拼過，所以我們拼的慢了。本來小程是過不了關(guān)的，但是我提醒了他一下，他拼的狐貍頭拼反了，他就對(duì)了我們都順利的過了關(guān)。第二關(guān)拼的.是長(zhǎng)頸鴨，我前面那三（1）班的同學(xué)，他十秒就拼完了，他在那邊自言自語的說：“我們長(zhǎng)頸鴨都拼過了�！惫植坏盟吹哪敲纯�，原來他們都拼過了長(zhǎng)頸鴨，時(shí)間不等人，我不再聽他說話了，我只用了一分鐘就把長(zhǎng)頸鴨拼了出來。我把拼完的圖打亂了，可小程和小駿沒有拼出來，時(shí)間到了，小程和小駿被淘汰了。他們?cè)诔隹诳戳宋乙粫?huì)，就依依不舍的離開了。接下來老師宣布了一句話讓我萬分高興，現(xiàn)在，你們都是三等獎(jiǎng)，因?yàn)槲铱梢缘玫矫瘟�。接著開始拼蝙蝠了，我原先是左思右想也想不出答案，但是我把三角一轉(zhuǎn)就出來蝙蝠了。
接下來，就要宣布成績(jī)了，我是一等獎(jiǎng)，我心里萬分激動(dòng)，因?yàn)槲乙荒昙?jí)獲得了二等獎(jiǎng)，二年級(jí)本來也是一等獎(jiǎng)，三年級(jí)獲得了我有史以來最好的一次成績(jī)。我心理激動(dòng)萬分！
七巧板小學(xué)作文 8
前些日子，老師跟我們說：“市里要進(jìn)行拼七巧板比賽啦，如果獲獎(jiǎng)的話還可以參加全國(guó)的比賽呢！”我腦里立刻就浮現(xiàn)出天安門雄偉的輪廓。
開始練習(xí)了，我看著七巧板，覺得它們好像在和我捉迷藏，一會(huì)兒這個(gè)角不知藏哪去了，一會(huì)兒那個(gè)圓又不見了；擺了這一塊，那一塊又不合位置，弄得我一會(huì)兒高興一會(huì)兒愁。但我的興趣卻在練習(xí)中越來越濃，七塊小板也仿佛變得越來越可愛了。在幾周后的校級(jí)選拔賽中，我與其他幾位同學(xué)脫穎而出，進(jìn)入了決賽，心里甭提有多高興！爸媽鼓勵(lì)我再加把勁。對(duì)，加油，朝著全國(guó)賽的夢(mèng)想而前進(jìn)！
集中訓(xùn)練安排在放學(xué)后，老師出題我們擺，比如老師出：“擺雙層偵察機(jī)。”同學(xué)們就飛快地?cái)[出圖形。不論是擺小狗還是裝甲車，我都一邊擺，一邊用心記。漸漸地，我擺的圖形越來越多，熱情也越來越高。接下來，老師要求我們不光要會(huì)擺書上的.圖形，還要我們練習(xí)將圖樣進(jìn)行組合與創(chuàng)新。我頓時(shí)覺得擺拼七巧板并不是一件輕松的事。但一想到自己的夢(mèng)想，想到守株待兔的故事，知道想不花力氣而有收獲是不可能的，我就憋足了勁。
要到市里去參加晉級(jí)賽了，這讓人既興奮又緊張。我不斷叮囑自己：一定要認(rèn)真思考，考出好成績(jī)來報(bào)答老師、父母，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
七巧板小學(xué)作文 9
3月24日，上午第二節(jié)課，一年級(jí)五班的唐婧老師給孩子們帶來了一節(jié)別開生面的數(shù)學(xué)課——“巧拼七巧板”。
這節(jié)課主要以孩子們生活中常見的玩具“七巧板”為基奠，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和動(dòng)手操作能力。開課前，唐老師對(duì)七巧板的發(fā)明者、歷史起源、用途在做了介紹，充滿趣味，孩子們個(gè)個(gè)都睜大了眼睛，聽得十分認(rèn)真，有的孩子還能從“數(shù)學(xué)的眼光”來介紹七巧板。終于迎來動(dòng)手操作的環(huán)節(jié)了，孩子們認(rèn)真思索，將兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形通過“翻”“轉(zhuǎn)”“移”的方式拼成了：長(zhǎng)方形、正方形、梯形、以及平行四邊形。緊接著，唐老師還帶來了孩子們上學(xué)期利用七巧板拼成的創(chuàng)意作品，最后一個(gè)環(huán)節(jié)：“請(qǐng)展開你的想象，設(shè)計(jì)出一幅優(yōu)秀的作品，并且給它取一個(gè)有趣的名字�！甭牭竭@個(gè)要求，小朋友們很開心，迫不及待的拿出手中的七巧板，認(rèn)真專注的投入到創(chuàng)作中，有的孩子拼出了烏龜、有的拼出了小鳥、還有的拼出了漁夫垂釣……欣賞了那么多優(yōu)秀的'作品，在座聽課的老師都贊不絕口
“叮鈴鈴……”下課鈴聲響了，唐老師為孩子們帶來的這節(jié)數(shù)學(xué)課，不僅讓孩子們“玩得開心”，還在動(dòng)手操作的過程中學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，相信孩子們通過這節(jié)課對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)又充滿了幾分熱情。
七巧板小學(xué)作文 10
我讀三年級(jí)的時(shí)候，張老師給了我一張表格。我讀了一遍，原來是興趣小組的報(bào)名表。參加什么項(xiàng)目呢？我頓時(shí)六神無主。經(jīng)過一番思考，我選擇了七巧板。
當(dāng)七巧板發(fā)到我手里時(shí)，我想：“不就是七塊板嗎？照樣子搭還不容易嗎？”但是當(dāng)我真的動(dòng)手搭起來覺得還真不簡(jiǎn)單。就拿“火箭”這幅圖來說吧。不是左擺缺了一個(gè)角就是右擺比例不對(duì)稱，把我忙的滿頭大汗，真想把它扔在一邊。但我又想起老師說過拼搭七巧板時(shí)不免會(huì)遇到一些困難。一定要有耐心，不能急躁。于是我又靜下心來慢慢地想，仔細(xì)比較幾塊板之間的關(guān)系，針對(duì)性的移動(dòng)拼板，消除差異，終于，我完成了這個(gè)圖案。
今年，學(xué)校舉行了智力七巧板比賽。我懷著興奮，緊張的心情參加了比賽。卷子發(fā)下來了，前面完成得很順利。我憑著我的記憶，把每個(gè)圖案都補(bǔ)充完整了。但拼到“小鹿”和“籃球架”時(shí)，我被難住了。由于時(shí)間關(guān)系，我只好隨便拼了一下，一、二面便完成了。三、四面試讓我們創(chuàng)作的。分別是：要用兩幅板搭的'“上茶”和“敬酒”還有要用三副板搭的“西天取經(jīng)”。卷子做好后時(shí)間已經(jīng)到了。我急忙交了卷。幾天后，成績(jī)公布了，我得了一等獎(jiǎng)！
七巧板不僅鍛煉了我們的智力和動(dòng)手能力，還讓我們懂得了許多道理。七巧板成了我的一種樂趣。
七巧板小學(xué)作文 11
七巧板大比拼俞鑫清脆的鈴聲拉開了班隊(duì)課的序幕，我們迎來了盼望已久的“七巧板大比拼”。
“第一回合：用兩塊七巧板拼一個(gè)正方形�！敝嘘�(duì)長(zhǎng)話音未落，就聽見一陣噼哩啪啦的`響聲。哼，這也太簡(jiǎn)單點(diǎn)了吧！
七巧板我們幼兒園就開始學(xué)了，難道現(xiàn)在還拼不出來？我剛拿起七巧板開始拼，啊，大事不好，講臺(tái)邊早已站了前十名！
“第二回合：拼一個(gè)平行四邊形，開始！
”教室里又響起“噼哩啪啦”移動(dòng)七巧板的聲音。過了好幾分鐘，還沒有人拼出來，同學(xué)們開始東張西望、竊竊私語。正當(dāng)我們垂頭喪氣的時(shí)候，老師輕輕地提醒我們：“可以在正方形的基礎(chǔ)上修改呀！
”我豁然開朗：把兩個(gè)大三角形分別移到剩余圖形的右邊和正下方不就可以了嗎？比賽過后，我想：數(shù)學(xué)世界真奇妙，只需認(rèn)真鉆研、思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多奧妙！
七巧板小學(xué)作文 12
大家好，我叫“七巧板”，是不是在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上見過我呀？對(duì)了！我們是個(gè)大家庭：有一個(gè)正方形、一個(gè)平行四邊形、五個(gè)大小不一的三角形。正方形是媽媽，平行四邊形是爸爸，三角形中，老大，老二是一對(duì)雙胞胎，老四和老五也是一對(duì)雙胞胎。
我們?cè)谕瑢W(xué)們的手中，就變成了魔術(shù)師！有的變成了一只毛茸茸的小雞，有的變成了一只引吭高歌的天鵝，還有的變成了一只正準(zhǔn)備跳躍的兔子……真是讓人眼花繚亂。
我的小主人覺得狐貍有時(shí)候有一點(diǎn)兒壞，但還挺聰明，就把我拼成了個(gè)狐貍。他先用兩塊小三角形角對(duì)角做它那尖尖的耳朵，接著用一塊正方形插到三角形的.下面，再用兩塊大三角形做狐貍的身體，然后，用中三角形做它的“手”，最后，用平行四邊形做它的“尾巴”，一只狡猾的狐貍就完成了！這時(shí)，小主人的媽媽來了，媽媽夸小主人“兒子你真棒!"小主人羞澀地說：“謝謝，媽媽！”
七巧板小學(xué)作文 13
今天的作文課上，老師帶我們做了一個(gè)游戲。對(duì)了，這個(gè)游戲就是拼七巧板。
七巧板？有的同學(xué)提出了質(zhì)疑。這么幼稚的游戲，不會(huì)讓我們玩吧？老師的回答卻讓我們變成了被霜打的茄子�！澳銈儾辉敢馔�，我偏讓你們玩！”這就是老師的回答。
我和小澤一組。“第一回合，開始！”隨著老師一聲令下，我們開始了比賽。我選了一個(gè)比較簡(jiǎn)單的圖案，一艘快艇。不知是我沒講明白，還是他沒聽清楚，這一次，我們沒有擺對(duì)。還好，其他也都擺錯(cuò)了。
第二個(gè)回合，老師換了一種玩法。變成了一個(gè)人說，大家擺。這個(gè)人的.表達(dá)能力真差！6名同學(xué)竟然都沒擺對(duì)。
第三個(gè)回合，由于她的失誤，老師炒了她的魷魚，換了一個(gè)人�？墒�，這次大家都擺上來了，就她沒擺對(duì)！她被我們公認(rèn)為“表達(dá)能力零”，“理解能力零”的人。
比賽很快就結(jié)束了，這次比賽讓我明白了一個(gè)道理：合作是克服困難的途徑，要相互合作，互相幫助才能取得成績(jī)。
七巧板小學(xué)作文 14
今天，媽媽為我買了一幅七巧板，這讓我愛不釋手。
在拆開包裝袋時(shí)，掉出來一張紙，我撿起來一看，原來上面寫著“七巧板智力拼圖介紹”，是供我們參考的。一幅七巧板由七塊不同形狀不同顏色的幾何體組成的，其中有一綠一紅的大三角形，有稍小的紅色三角形，有一棕一藍(lán)的`小三角形，還配有黃色的正方形和藍(lán)色的平行四邊形。
媽媽胸有成竹的對(duì)我說：“小語，你就拼這只小狗吧�！蔽乙豢矗﹄y的，但又不甘示弱，就試試吧。結(jié)果，我看了一眼圖案，很快就拼成功了。這并不難嘛！這給了我很大的信心。接著，我又成功拼了很多圖案，比如小孩子圖案、燕子圖案和正方形等等，就連最困難的小船圖案，我也輕車熟路，感覺自己簡(jiǎn)直“無人可比”，我夠自信吧。
我就尋思著，接下來我要自創(chuàng)圖案，看看行嗎？不早了，我還是明天再接著研究吧。期待奇跡的出現(xiàn)。
七巧板小學(xué)作文 15
暑假里的一天，我們作文班上演了一場(chǎng)七巧板大賽。
下午我早早的來到了作文補(bǔ)習(xí)班，剛踏進(jìn)門，就聽老師說：“我們今天要進(jìn)行一場(chǎng)七巧板大賽。”我聽到后興奮地跳了起來。
等同學(xué)全部坐好了以后，老師把我們分成兩隊(duì)，也給我們兩隊(duì)分別發(fā)下了一個(gè)七巧板。
比賽規(guī)則：老師先把七巧板舉起來讓我們看原樣，先后把打亂讓我們拼，一個(gè)同學(xué)拼好后，打亂，另外一個(gè)要拼回原樣的。
比賽開始了，我們隊(duì)第一個(gè)人快速的把拼好給了第二個(gè)人，另外那個(gè)隊(duì)也不甘示弱，一直到了我這里飛快的把拼好，轉(zhuǎn)給了下一個(gè)人。
可是，悲劇發(fā)生了，到了一個(gè)一年級(jí)小同學(xué)那兒，他遲遲拼不好，周圍的.人包括我就有一點(diǎn)不奈煩了。拼了快5分鐘了，卻還沒拼完，后來他終于拼好了，我們又開始了快速往后傳，最后還是我們隊(duì)勝出了，大家都很開心。
這個(gè)七巧板大賽感覺很刺激。希望以后還有這樣的比賽。
七巧板小學(xué)作文 16
12月20日 星期日 晴
今天做完作業(yè)后我想玩玩七巧板，可是媽媽做的七巧板不知道放到哪兒去了。我想：“要不我自己試著做一做吧！”
七巧板是由七個(gè)圖形組成的：兩個(gè)大三角形，一個(gè)中等大小的三角形，兩個(gè)小三角形，一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形。這七個(gè)圖形拼起來，又剛好是一個(gè)大正方形。
我找了一張廢紙，先在紙上畫了個(gè)正方形，然后試著在這個(gè)正方形里畫線，想把這個(gè)正方形分成適當(dāng)?shù)钠邏K。第一次，我失敗了。第二次，我又失敗了。但我不灰心，繼續(xù)一遍遍地試著。就這樣，我試了許許多多次，終于成功了！接下來，我找了一張硬紙，在上面畫了一個(gè)大正方形，然后用鉛筆按照剛才的方法把正方形分成了七塊。最后我拿起剪刀，小心翼翼地沿著畫好的`線把七巧板剪了下來。
七巧板做好了，我高高興興地用它玩起了拼圖。
今天我真高興。我不但學(xué)會(huì)了做七巧板，還真正體會(huì)到了“失敗是成功之母”這句話的含義。
七巧板小學(xué)作文 17
今天，付老師讓我們一個(gè)七巧板拼圖，回到家我心想：到底要拼一個(gè)什么樣的圖出來呢？對(duì)了，我不是有一張七巧板的拼圖紙嗎？于是我就拿起了手中的拼圖紙一看，我自言自語地說道：“這么多的圖樣可讓我怎么選�。俊蔽矣职脨懒�。這時(shí)我左看右看，最后選了一個(gè)小貓圖樣的來拼，可是拼啊拼啊，卻怎么也拼不好，我就又另外選擇了一個(gè)小人圖樣。
我先拿了一塊紫色的三角形當(dāng)做帽子，再拿一塊黃色的正方形當(dāng)做頭，拿了一塊金黃色的大三角形來做小人的衣服和手，然后同樣拿一塊紅色的大三角形來做小人的褲子，最后我拿了一塊藍(lán)色的`平行四邊形和一塊黑色的三角形分別做了小人的腳。
這樣一個(gè)完整的小人拼圖就成功完成了。成功的喜悅讓我整晚都美滋滋的。
七巧板小學(xué)作文 18
七巧板是在我國(guó)唐朝發(fā)明的智力拼圖玩具，外國(guó)人把它叫做“唐圖”，距今約有一千多年的歷史了。七巧板不僅是玩具，它還可以開發(fā)我們的智力。今天朱老師把他20年前買的介紹七巧板的.書也帶來了，這書里介紹了1600多種圖形呢。
七巧板是由兩個(gè)大三角形、一個(gè)中正方形、兩個(gè)小三角形、一個(gè)正方形和一個(gè)平行四邊形組成的。它可以拼成人物、動(dòng)物、植物等圖形。
老師先讓我們拿出一張白紙，然后折成正方形，再折來折去，最后用剪刀裁，一個(gè)七巧板就做好了。老師在黑板上畫了一個(gè)正在走路的小人，讓我們拼。我拿著一個(gè)正方形放上去不行，又拿了一個(gè)三角形也不行，我顛來倒去的拼著，可是怎么也拼不成。正當(dāng)我苦思冥想的時(shí)候，有一位同學(xué)高聲地叫道：“老師，我拼好啦!”老師讓他上講臺(tái)上給大家做示范，他很快地拼出來了，這時(shí)我才恍然大悟。
七巧板真有趣。
七巧板小學(xué)作文 19
又一次跨進(jìn)愛德小學(xué)的大門，不由得想起了第一次來這里參加七巧板比賽的情景，真有點(diǎn)情景再現(xiàn)的感覺。
不一會(huì)兒，比賽開始了，我們按序號(hào)進(jìn)入考場(chǎng)，入座后，監(jiān)考老師發(fā)給我們每人一張?jiān)嚲�，然后是一陣寫字聲和七巧板的拼搭聲�?/p>
我飛速地答著題，第一題非常簡(jiǎn)單，而接下來幾題有一定的'難度，但還是沒有難倒我，就這樣，我就像一艘快艇，在題目的海洋里破浪前行，向著終點(diǎn)迅速突進(jìn)。然后，當(dāng)我的筆來到最后一題時(shí)，停住了，因?yàn)轭}目要求用兩副或兩副以上的七巧板創(chuàng)作一副家鄉(xiāng)的景色，而我只帶了一副，怎么辦？還算我機(jī)靈，馬上跟邊上的同學(xué)借了一副七巧板，迅速地搞定了這道題，然后交了考卷。
比賽完了，我們感到一下子輕松了許多，丁老師還帶我們?nèi)コ钥系码u，請(qǐng)我們每人吃了一個(gè)“蛋塔”，我自己買了一個(gè)雞腿。在回家的車子上，我們嘻嘻哈哈，笑聲不斷……
上次七巧板我得了低年段的一等獎(jiǎng)，這次參加了中段，不知結(jié)果如何，那就拭目以待吧。
七巧板小學(xué)作文 20
吃過午飯后，我閑著沒事干，便想起了數(shù)學(xué)學(xué)具里的七巧板，于是我就玩起來了。
七巧板里雖然只有五個(gè)三角形、一個(gè)平行四邊形和一個(gè)正方形，但卻能拼出無數(shù)個(gè)有意思的圖形。由于我第一次玩七巧板，什么都不會(huì)拼。弄了半天，我總算拼出了一個(gè)“四不像”。姐姐看了我的作品后，笑得只嚷肚子痛。姐姐正笑著，雙手拿起七巧板往桌子上一擺，一個(gè)“小房子”的圖形就這樣誕生了。我不由得說出了兩個(gè)字：佩服！接著我又要姐姐教我怎樣拼，姐姐又按照原來的`步驟給我拼了一遍，我也學(xué)著姐姐那樣拼了一遍，可是怎樣都拼不成，急得我抓耳撓腮。姐姐見了后，對(duì)我說：“慢慢拼嘛！只要你把七巧板的每一個(gè)角和每一條邊對(duì)齊，就能拼出完整的“小房子”。我又耐著性子照著姐姐的話去拼了一遍，果然一只完美的“小房子”便展現(xiàn)在我的眼前。后來，姐姐又叫我怎樣拼“大魚吃小魚”、“小紅旗”······
幾個(gè)小小的七巧板竟能拼出這么多的圖案，真是太神奇了！
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