神奇的手的小學生作文（精選25篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的神奇的手的小學生作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
神奇的手的小學生作文 篇1
看到這個題目，你們一定會覺得很奇怪：神奇的手？手有什么神奇的，不就是有五個指頭，一些紋絡嗎？是呀！可是，你們一定沒有察覺：手也有“眼睛”。我說的這個“眼睛”呀！可不是真正的眼睛，它只是一種比喻。為什么要這樣說呢？看看下面的兩次小游戲吧！你一定會明白的。
今天，老師先要我們做一個這樣的游戲：先閉起小眼睛，把手放入老師準備好的“百寶箱”里，這里面有許多東西，你摸到了什么，就請你猜猜這是什么東西。我按照老師的要求做起來。首先，我把眼睛輕輕地閉上，伸手向箱里撈了撈，隨便抓了一件物品。哎呀！這是什么東西呀？真是太冰了！我心里打量著：這是什么東西呀？我又仔細地摸了一下，然后摸到了它的“肚子”上，還是不能判斷它是什么，接著，我繼續(xù)東摸摸，西摸摸，沒摸出個名堂來。但我并不灰心，我又摸到了它的邊緣，太鋒利了，差點兒扎破了我的手，我小心翼翼地順著邊緣摸下去，感覺這件物品是個長方形的，我又按了按它的“肚子”。咦？怎么這么富有彈性？難道這里面是液體？很有可能，那這個東西————會不會是我們平時喝的牛奶？我半信半疑，突然，我有了一個主意：我把它握在手上，上下?lián)u動了幾下，里面果真像有液體，我脫口而出：“是牛奶！”，然后睜開眼睛一看，“耶！我猜對了！我猜對了！”，這個“謎”終于被我“揭開”了。
接著，老師又要我們玩一個小游戲，它的游戲規(guī)則與第一個游戲規(guī)則相似，不同的是：這個游戲雖說也是用手摸，但這次不能用手指，要用手心。隨著老師的一聲口令，游戲開始了。我閉上眼睛，還沒等我伸手，就有一個同學上來緊緊捏住我的手指頭，她從百寶箱里拿出一個物品，放在了我的手心上。剛開始，我在那東西放入我手心的一剎那，就感覺好象有一塊沉重而冰涼的“小圓片”放在了我手心里，我就懷疑：會不會是硬幣？我把手心凹下去，知道了這個東西很硬，我又對身旁的同學說：“能不能把物品往我手心用勁按一下呢？”“當然可以！”說著，她便將物品往我的手心上重重一按，我感覺到了它的面上有些凸凹不平，我思索了一下，堅定的說：“一定是硬幣！”睜眼一看，我又猜對了！
看了上面這兩個游戲，你們一定對手長“眼睛”了一點不奇怪了吧？
神奇的手的小學生作文 篇2
我想要一支神奇的手，這支手不僅給我?guī)砜鞓罚部梢越o人民帶來方便。因為他有神奇的魔力。
我想要一支神奇的手，用手去摸摸石頭、廢紙 ……把他們變成金子，把這些金子換錢捐獻給孤兒院、老人會、學校、災區(qū) …… 這可以帶給人民幸福、知識，也帶給我快樂。
我想要一支神奇的手，第一位老奶奶要過馬路，可車子多得幾乎沒有停頓，當聽到汽車刺耳的嘟嘟聲時，我覺得老奶奶要等很久也會承受不了刺耳的聲音，我跑過去要扶她過馬路，手一揮，車停了。我扶著老奶奶過了馬路，手一揮，車又動起來了。
在公園里，我看見一只小鳥可憐巴巴的躺在那，我急忙報起它摸摸它的腳，不一會兒好了。
我走在小路上看見2只小狗在吵架，我跑過去，摸摸他們的頭，2只小狗和好啦。在家里，媽媽發(fā)燒了，我摸摸她的額頭，不到一小時全好了，而且比以前更有精神了。
我開心我用一支神奇的手就幫助了這么多人。但這只是我的一次幻想，但我相信科學，在將來、未來會發(fā)明出更好的東西。
神奇的手的小學生作文 篇3
老師有一雙神奇的手，它讓我改正了錯誤，它還讓我得鋼筆字變漂亮，謝謝老師，是您的手讓我明白了許多錯誤。
在三年級上冊的一天上午，我在教室里練鋼筆字，突然，我的鋼筆墨沒了，應老師看見了，就幫我把墨水拿了過來，吸足了墨水之后我就繼續(xù)練字，我寫著，寫著，總覺得身后有人，我回頭一看原來是應老師，我便回過頭一看，原來是應老師，我便回過頭去繼續(xù)寫字，應老師用她溫暖的手撫摸著我的頭，然后把我的頭往上一抬，她再用手抓住我的胸往上一拉，這樣，我頭抬起來了，胸也挺起來了。原來，老師把我的寫字姿勢糾正了，就這樣，每當我練習寫鋼筆字的時候，我都會想氣這雙手嗎，就是這雙手在不斷的激勵我鞭策著我，讓我寫的字變得很漂亮。
還有一次，我在玩的時候，不小心把應老師的水杯打翻了，我心里很難過。到了放學的時候，應老師把我留了下來，叫我進了辦公室，我推開了門，走進了辦公室，我只看見應老師用溫柔的目光看著我，她用她那溫暖的手抓住了我，她并沒有罵我而是說：“你回家吧！”我聽了這話眼淚不禁劃過了我的臉頰，落在了地上。我能體會老師的話語，她想我明白我自己的錯誤，并且希望我的學習有長足的進步，我當然也不會辜負老師的希望，我會更加努力，客服學習的重重困難，最后取得成功。
這就是一雙神奇的手，可以讓我的鋼筆字有進步的手，可以讓我明白我自己做錯了什么事的手。
我會深深地記住這一刻，老師的關(guān)愛，老師的關(guān)心。功夫不負有心人，過兩年我的字變得更漂亮了。在我寫的每個字中，都有老師的心血。
此時此刻，我真想對老師說一句話：“老師，您辛苦了”！
神奇的手的小學生作文 篇4
每個人都有一雙手，我們每天都要用這雙手來工作、學習，手幫我們創(chuàng)造了很多很多的物質(zhì)財富，豐富了我們的家園，也創(chuàng)造了很多的奇跡，令人驚嘆不已。
《科學家的故事》這本書中，有一篇《斷手再植的奇跡》，記敘了這樣一件事情：
1963年1月2日，一位工人因右手腕關(guān)節(jié)一寸的地方被機床完全切斷，被送進了醫(yī)院。過去上百上千年的歷史告訴我們，斷了手的是無法接起來的，而在六十年代，34歲的外科醫(yī)生陳中偉，奇跡般地接活了這位工人的斷手，并使它恢復了功能，在世界上第一次創(chuàng)造了斷手再植的奇跡……
看到這兒，我想到了許多。陳中偉醫(yī)生的手是一雙普通的手，但正是這雙手為他人再植了一只斷手，正是這雙手為祖國的 外科技術(shù)做出了貢獻，得到了國內(nèi)外的高度評價。
每個人都有一雙手。在家里，媽媽那雙洗衣服的手，爸爸那雙砍柴的手，奶奶那雙做飯的手……在學校里，生活阿姨那雙為我們鋪被的手，學生那雙寫字的手，老師那雙批改作業(yè)的手……手是多么重要，如果沒了手，那會給我們帶來巨大的不幸。
我愿有一雙神奇的手，我會堆起大山，種下小草，栽上大樹，撒下鮮花，讓地球媽媽充滿綠色的希望。我知道，如今的社會，人類的經(jīng)濟情況日益發(fā)展，可環(huán)保意識日益退化，汽車排出的尾氣，工廠排出的污水，給大氣和河水造成了極大的污染，所以我要種下大樹，讓大樹成為環(huán)境的貼身保鏢，讓大氣環(huán)境得到改善。
我愿有一雙神奇的手，我要勇敢地去實踐，證明我自己，我要向陳中偉醫(yī)生學習，用自己的雙手去為他人解除痛苦，做個人民愛戴的好醫(yī)生。
我愿有一雙神奇的手，去探索大自然，去發(fā)現(xiàn)大自然中更多的奧秘，解開人類的各種疑團，去續(xù)寫自然史。
我愿有一雙神奇的手，去創(chuàng)造更多的奇跡，震撼世界……
神奇的手的小學生作文 篇5
我的爺爺已經(jīng)70多歲了，最大的愛好就是種花。爺爺種花很盡心，每天按時給花澆水施肥，修剪枯枝。冬天的時候，為了防止花被凍壞，他會把花都搬到房間里；夏天，為了花不被曬枯，他又會把花搬到陰涼的地方。
爺爺有一雙神奇的手，不管什么樣的花，只要在爺爺?shù)氖种校伎梢责B(yǎng)的枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。
有一次，爺爺從外面撿來了一個花盆，里面插著幾根枯樹枝。爺爺告訴我們，這是茉莉花，別人養(yǎng)不活扔掉的。我們都很吃驚，就這么個連葉子都沒有的枯樹枝，爺爺居然能知道它是什么花，實在太牛了。在爺爺?shù)恼樟舷�，不久，這根枯樹枝就長出了幾片大葉子。我相信，它以后一定能開出美麗的茉莉花！
因為爺爺有了這雙神奇的手，我們都習慣了只要看到被別人扔掉的花，就會把它帶回家，讓這些奄奄一息的花草重新變得生機勃勃。
神奇的手的小學生作文 篇6
每個人的手都很神奇。
爸爸的手指很粗，也很黑，但是他的手像春天，很溫暖。他的手拍著我能給我許多的安慰，在我摔倒時，是爸爸的手鼓勵我爬起來，我非常喜歡爸爸的手。
媽媽的手指很細，很白。她的手像一位修理工幫我修理東西，我的椅子壞了，媽媽幫助我修理椅子，不一會兒就完事了。但是媽媽的頭上還是流汗了。
雖然哥哥的手指甲因為不吃青菜兒壞掉了，但哥哥的手像朋友一樣幫助我，我的手機沒有電時，哥哥用他那雙靈巧的手，不到一秒就找到了充電器，并幫我把手機充上了電，我覺得哥哥的手在我心中是最偉大的。
弟弟的手很白很嫩。他的手像一只淘氣的小猴子，總是亂動，一點兒都不消停。他的手有一次差一點兒被刀刮著，因為他看姥姥切菜很好玩，就偷偷地自己玩菜刀，沒有弄好，差點兒切到手，幸好他及時躲開了。
姐姐的手很胖很白，他的手像火苗，因為火苗很熱，姐姐的手也很熱情，每當我生病時，她都會用那雙溫暖的手照顧我。其實我們也是從小玩到大的好朋友，只是因為她比我大的一年級，所以以我才會叫他姐姐。可是我更喜歡叫她的名字——米米。
這些在我身邊的手都很特別，是它們陪伴我成長。
神奇的手的小學生作文 篇7
在一天夜里，我夢到了一位神仙，他和藹可親地對我說：“你會擁有一雙神奇的手，它會幫你做任何事情……”“耶！”我高興地手舞足蹈。醒來后，才尷尬的發(fā)現(xiàn)那不過是一場夢而已，“唉，真掃興！”我埋怨到，想：如果我真的能有那么一雙神奇的手就好了！可我沒注意到一種彩色的光神不知、鬼不覺地進入了我的手里。
我還是像以前一樣，洗漱完了就吃飯，飯吃完了就上學，一進教室，我就看見了一大片的書包立在桌子上，唉，我真是倒霉透了，一到學校就考試！
當我一看卷子上的題，就不由得眼冒金星，這些題多得讓我看著眼花，難得讓我頭疼！正在我想向老師坦白我不會做的時候，我的手卻不由自主地拿起了鋼筆，飛快地在卷子上寫了起來。過了一分鐘，試卷上的題就全部做完了！哇，這、這真是太、太、太神、神奇了！難道夢里的那位神仙說的是真的？呀！我一想到這兒，就高興得快瘋了！嗯……廢話不多說，大家還是看看我以后是怎樣做的吧！
后來，我一摸筆作業(yè)就自動做完了，一摸掃帚屋子就自動打掃干凈了……對于這些變化，我開始覺得很開心，可時間久了，就漸漸覺得沒意思了，甚至開始害怕起來。因為自從我有了這雙神奇的手后，就不能像其他同學一樣，很投入地去思考問題，去感受思考帶給他們的樂趣。我害怕有一天，我“真正”的手會廢了，以后就什么事情都不會做了！
我越想越害怕，我決定請求那位神仙把我的手變回來。晚上，我又夢到了那位神仙，我急忙向他說明了我的請求，神仙聽了，微笑著點了點頭。醒來后，我發(fā)現(xiàn)我的手真的變了回來，哈！心里真踏實！
神奇的手的小學生作文 篇8
我的媽媽是一個普通普通的家庭婦女。但是她有一雙神奇的手，他她的手就像一個魔術(shù)師，可以給我變出很多漂亮的衣服和鞋子。
小時候家里沒有錢買衣服媽媽就給我做很多好看的衣服。雖然這些衣服都是用一些碎布了組成的，但是卻非常的好看。在我在我六歲生日的那一年。媽媽給我做的一件非常好看的連衣裙。那時候媽媽白天要上班，晚上他就在房間里面給我縫裙子。那時候我還在想媽媽到底在干嘛呢？怎么還不睡覺呀？第二天我生日，媽媽遞給我一條紅色的連衣裙。上面還有許多花花點點�？吹饺绱嗣利惖娜棺�，我開心極啦！抱著媽媽說媽媽媽媽，謝謝您。
慢慢的我長大了。家里的條件也有了些許的改變。媽媽啊，現(xiàn)在很少會給我們做衣服。但是如果家里的衣服，有什么問題他都能夠解決。記得有一天，我買了一條黃色的連衣裙。回到家里，晚上連衣裙上面的腰帶不合適。媽媽二話不說，拿起連衣裙就幫我改了起來。改了一遍又一遍，知道我穿的好看為止，媽媽還才滿意的點點頭。
不僅如此，媽媽織的毛衣也非常好看。他給我們家里的人每人這一件毛衣。那時候我們這里很流行戴圍巾。媽媽偷偷的給我買了粉紅色的毛線，然后給我織圍巾， 她對我：“”女兒，這些圍巾是給你的”。那天我還記得我圍著這一條圍巾，去到哪別人都夸我的圍巾好看，那一刻我的心里就像喝了蜜糖一樣甜。
從小到大在我心里媽媽總是那么的厲害，他她的手總是那么的神奇。真開心，我有一個這么心靈手巧的好媽媽。
神奇的手的小學生作文 篇9
“一棵樹，五個杈，不長葉子不開花”這是老師出的謎語。謎底大家都知道了。手！
今天要說的是一只神奇的手。它來自遙遠的網(wǎng)絡的另一端。
一天，我正在家里玩游戲，不知道為什么，我的網(wǎng)絡就是不太好用。哪里出了故障，我不知道。正在這時，我想到了我的網(wǎng)絡小哥——無敵手！
于是，我馬上呼叫“小哥”。他馬上有了應答。我為難的說：“小哥，我的電腦玩不了游戲了，爸爸媽媽不在家，我才能玩會的“。小哥熱情的說：”沒問題，誰讓我是你小哥了呢？“
他針對我遇到的難題，考慮到要遠程操控幫助我，于是，告訴我接受他的要求。神奇的事情出現(xiàn)了。我的鼠標他能控制，鼠標這時變成了一只"手"的模樣。我這樣認為。它就是一只神奇的手。只見它一會指點到程序，一會指點到桌面，一會又指點到電腦的c盤，總之，那個神奇的“手”，忽上忽下，忽左忽右。不到10分鐘，一切就ok了。
事情過來好久了。但是，那只神奇的“手”總是浮現(xiàn)在我的腦海里，它的“主人”在哪？英俊瀟灑？還是貌美如花？至今都是個謎。
科技發(fā)達的今天，網(wǎng)絡把地球變成了一個村落。遠程操縱可能已經(jīng)很普遍。但在一個孩子看來，它還是那么的神奇。
神奇的手的小學生作文 篇10
我是一個女孩子，所以我的手比較嫩，我盡力把我的手張開，卻只有小作業(yè)本那么大。
我的手掌心比較光滑，掌心上有三條紋路，一條是命運線，一條是友誼線，一條是生命線。很多人都認為它能夠表達出一個人的命運，但那也不是完全科學的。三根線像三條瀑布奔流而下，又有許多小分枝，像是瀑布流下來時流下的水花。我的十根手指都很細長。我還發(fā)現(xiàn)除了大拇指，其它的指頭都有三節(jié)，只有它是二節(jié)的。指頭上的指關(guān)節(jié)彎著時留下了紅色的印跡，打直時又留下了皺紋。我每個手指上的指紋都不相同，指尖上的指紋大部分是螺形的，一圈圈著一圈，有點兒像回形地道一樣，中間還凸出來了一些。手背上的小皺紋密密麻麻，有粗有細，有長有短，還形成了一些小叉叉。
神奇的手的小學生作文 篇11
堆在空房間的東西我一直說明天收明天收，到最后還是媽媽給收的，我上班前還看到凌亂的房間，到處堆滿了東西，滿地滿柜子�？僧斘一氐郊业臅r候，一切都變了，當時真的就感覺到媽媽有雙神奇的手，就像灰姑娘里的仙女，可以在瞬間把房子打掃干凈，地上是一塵不染，柜子是井井有條，就連衣柜也打掃得每個角落都整整齊齊，當時唯一想說的就是媽媽有雙神奇的手。
母親節(jié)要到了，在此我像我媽媽說聲：“媽媽，您辛苦了，我愛你媽媽”
我媽媽關(guān)心人和別的媽媽不一樣。她會很關(guān)心你，但她不會用溫柔，關(guān)切的語言跟你說，她會罵你，把全部的關(guān)心都罵出來。
神奇的手的小學生作文 篇12
我的媽媽不僅年輕漂亮，聰明能干，而且還有一雙神奇的手！我很愛我的媽媽。
在我爬山的時候，媽媽會伸出雙手扶著我，幫助我一步一步向上攀登。這時，我覺得媽媽的手很有安全感！
在我疲倦的時候，媽媽就用她那柔軟的雙手輕輕地抱著我，拍著我。這時，我覺得自己好幸福！
在我肚子疼的時候，媽媽就伸出手，為我緩緩地撫著肚子，我的肚子就不疼了。我一直以為，媽媽的手就是醫(yī)生的妙手！
可在我練習鋼琴的時候，只要一不留神，指法錯了，或是手指折指（彈鋼琴的時候手指的各個關(guān)節(jié)都要外突，顯現(xiàn)才是正確的），媽媽就會嚴厲的批評我。當我好幾次因為不認真而又犯錯誤時，媽媽就會生氣得把手拍打在我錯誤的手指上。這時，我覺得媽媽真嚴厲！
媽媽的手在不同的時候給我不同的感受，讓我覺得很幸福！媽媽的手真神奇��！
神奇的手的小學生作文 篇13
“人有兩件寶……”人世間每個人都有一雙手，有的人一雙靈巧的手、有的人有一雙笨拙的手、有的人有一雙會說話的手。我就有一雙靈巧的手。
我有一雙靈巧的手。那是一節(jié)課。覃老師教我們來做漂亮的蝴蝶結(jié)，正好那一天“三八”婦女節(jié)。開始做蝴蝶結(jié)了，有的同學直嘆氣，有的男生不會做，也不喜歡，直皺眉頭。而我卻高興極了，因為我最愛做的就是蝴蝶結(jié)。我迫不及待地沖上講臺，選了兩個我最喜歡的彩帶，一個粉色，一個紫色，還選了一個小夾子。我學著老師的樣子有模有樣的，先把貼上雙面膠的彩帶一分為二對折，然后再用細細的棉線把做好的彩帶一圈一圈地纏住。再用同樣的方法把另一個漂亮的彩帶制作完畢。接著我把兩個已經(jīng)做好的蝴蝶結(jié)用棉線把它們緊緊地扎在一起。這時，diy小達人—顏老師拿出了秘密武器——膠槍。將夾子與漂亮的蝴蝶結(jié)粘在一起。這樣一個漂亮的蝴蝶結(jié)就出現(xiàn)在我的眼前。老師直夸我有一雙靈巧的手。
我有一雙會說話的手�！笆畾q成長禮”上，音樂張老師讓我們表演手語舞蹈《感恩的心》為了表演這首舞蹈，我天天在家練習呢！我學著領(lǐng)操員的樣子，先伸出右手，放在我的胸前，再慢慢地把右手舒展開，這個手勢的意思：“我來自偶然”。接著，右手里的大拇指、中指、無名指三個指頭夾緊，這個手勢的意思是：“像一顆塵土”。我有很多很多的話想對父母說，說三天三夜都說不完。所以我盡情地、自信地、用心地去表演好這個舞蹈，想用手勢來表達，我對爸爸媽媽的感恩的情感。
我有一雙靈巧的手，我有一雙會說話的手，我有一雙神奇的手。我長大一定要用這雙手為社會做出貢獻，用我的手為祖國出一份力。
神奇的手的小學生作文 篇14
有一雙手像一把萬能鎖，幫我們打開學習的大門。有一雙手像一本全能書，什么問題都可以問他。有一雙手像一個指南針，指引我們學習的道路。有一雙手？你們猜他是誰的手？沒錯！就是老師們的手。
老師的手充滿智慧，它可以給我們傳播知識，給我們做有趣的實驗。有一次我正冥思苦想的解一道題時，老師有可能看出了我的心思，他慢慢走過來說："怎么不會做？”我一聲不吭地點了點頭。老師找了一把椅子，坐了下來，用她那智慧的手在我的草稿本上寫了幾個公式給我講解，我心想：老師的手真是一雙智慧的手啊！
老師的手非常心靈手巧，會做泥人，會做千紙鶴，還會畫如同仙境的畫。那天早晨我們在上美術(shù)課，我正在做一只兔子，不小心把紙撕爛了，我的心像要碎了一樣久久不能平復。我盯著紙兔子嘆了一口氣。過了不久，老師下來檢查作品了，老師見了我的作品說：“怎么了，紙爛了，幫你重新補救一下吧�！敝灰娔请p心靈手巧的手從口袋里拿出雙面膠，左粘右粘，一下子就補就好了。此時，我真佩服老師那雙靈巧的手��！
這就是老師那雙智慧、靈巧的.手，我愛老師這雙神奇的手！
神奇的手的小學生作文 篇15
都說齊天大圣孫悟空有不看就知道箱子里有什么的法力，不信你瞧。
事情發(fā)生在今天下午，我去上作文課，周老師說：今天咱們玩一個游戲，游戲的名字叫隔袋摸物。游戲是這樣的，我拿著一個袋子，里面裝著很多東西，你們用手去摸，摸出來的并說出這個東西是什么才能算勝。可以加分，如果說不出來自然是要減分的了！周老師讓我們分成3個組，我們是第一個組，我們組有林龍云、柴光源、史潔航等人，然后編號，我們組編得最快，我們便是第一個摸。
預備，開始周老師喊。林龍云便開始摸了，教室里便凝聚了緊張的氣氛，我們在心里默默的為他加油，林龍云突然說了一聲槍他拿出來的果然是槍，我們組便得了一分。下一個是我。開始摸了，我緊張極了，心想如果我猜錯了，小組隊員一定會責備我的，我一定得好好摸，我摸了一個涼冰冰的東西，而且是圓的，上面還有凸起的花紋，于是我斷定是手鐲，我說：是手鐲。拿出來一看果然是手鐲，我高興極了。譚玉清摸到的是撲克牌，柴光源摸到的是手電筒，我們組的5個人全都答對了，所以是5分，滿分。
該第二組了，由于石佳佳把恐龍蛋摸成了雞蛋，所以減分了，然后不遵守紀律又扣了一分，所以是3分。接著第三組了，他們也得了5分。
從這個游戲里我懂得了一個道理：同學之間要互相鼓勵。
神奇的手的小學生作文 篇16
今天老師讓我們看掌紋，我看見我的掌紋豎著看就像往下流的瀑布，我的身影就好像在瀑布的世界里；我又把我的手橫過來看，看著它就像個迷宮，眼睛的世界特別不清楚，我好像正在里面走迷宮；我又把手豎過來看，發(fā)現(xiàn)我的手就像長出的小樹，上面開滿了五彩繽紛的花，我的身影好像在摘花。奇妙的手我握著看了一下掌紋，眼睛看著看著，就像個已經(jīng)發(fā)射的火箭，直直得發(fā)射出去了，也好像滅火器噴出的情景；我又看了看，這次看的和上次不一樣了，它變成了火車站，有兩輛火車已經(jīng)從石家莊開往其了海南島，就像在天上飛行的火車，從天空中掠過；我又仔細地看了看，發(fā)現(xiàn)了掌紋就像一把紅紅的小刀，扎在壞人的身上；我又看了看，發(fā)現(xiàn)這回好像要發(fā)生地震的情景，就像是地殼要發(fā)生火山爆發(fā)了。
后來，我們又觀察了指紋，我發(fā)現(xiàn)斗的形狀，就是好多個圓圈套在了一起，簸箕的形狀，是好多個半圓形套在了一起，我們班同學，斗最多的是九個，她的名字叫左正玉，簸箕最多的也是九個，他叫魏帥，我的斗只有四個，簸箕有六個。
今天的作文課，我了解了許多關(guān)于手的知識，我的心情特別好，如果我的手也是高科技的就好了，就像機器人一樣，為人類做出許多貢獻。
神奇的手的小學生作文 篇17
世界上有許許多多的手。有纖細的手，粗粗的手，大大的手，短短的手。但是有一雙小小手從一大群手中脫穎而出。讓我記憶猶新。
老師有一雙能干的手。我們每天都盼望上老師的課。看，老師現(xiàn)在正聲情并茂地朗讀課文呢！她小巧的手像一個小精靈，一邊讀一邊做著肢體語言。這時我們才知道，原來讀課文也是一種樂趣。晚上回到家，老師的手又馬不停蹄地打開電腦，于是，老師的手又在鍵盤上跳起舞來，合著嗒、嗒、嗒這富有節(jié)奏的音樂，配合的簡直完美無缺，一曲作罷，電腦上即刻出現(xiàn)了一篇精美的文章，上面的字像小精靈一樣，正朝我們招手呢！這就是我們老師的一雙神奇又能干的手。
老師還有一雙溫暖的手，在我們跌倒時，老師總是用那小巧而又賦予極大正能量的手，安慰我們，在我們比賽勝利時，她總會豎起大拇指，微笑著看著我們，好像一股暖流淌進心窩。
這就是我們的老師，這就是老師那神奇而又能干、有溫暖的手。我們愛這雙手，因為，它在我們最需要幫助時，給予了我們溫暖。
小學即將離別，我多么希望這雙手陪我到畢業(yè)，走進大學的校門。我想，對于這雙手最好的回報，就是努力學習，取得優(yōu)異成績，不辜負老師對我們的期望。
神奇的手的小學生作文 篇18
我有一雙能干的手，它能讓我整理書桌 ，讓我把書桌整理的整整齊齊。讓我干家務，刷碗刷的一干二凈，洗攪拌機洗的潔凈如新，疊被疊得整整齊齊，讓我擦玻璃擦得一塵不染，讓我洗毛巾洗的跟剛出廠的一樣。
我有一雙靈巧的手，它能讓我折紙、剪紙，折剪各種花草樹木、動物、魚、男孩、女孩、生活中的日常用品，折剪得的栩栩如生。給我的小玩具做一個童話般的小城堡，涂上漂亮的顏色。
我有一雙藝術(shù)的手，它能讓我彈鋼琴，一首首美妙的樂曲從我的手指流出。它能讓我畫畫，畫出多姿多彩的畫。它能讓我變各種各樣神奇的魔術(shù)。
我有一雙敏捷的手，能拍住在空中亂飛的臭蒼蠅、蚊子、飛蛾為了它們不再騷擾我。外出的時候，能捉住多姿多彩的蝴蝶，為了更近距離的觀察蝴蝶。
我有一雙快樂的手，它能讓我捏出各種各樣東西，能讓我編出各種小飾品，能讓我與同學做游戲。能讓我上課的時候舉手發(fā)言。
我有一雙孝順的手，能幫媽媽洗腳，幫媽媽洗襪子、拔白發(fā)、疊衣服、抱衣服，給媽媽捶背。
我有一雙學習的手，能讓我翻書、查字典、寫字帖、算算術(shù)、做功課，做到一字不錯，整整潔潔的完成功課。
我有一雙神奇的手，它有很多作用，能讓我干很多事情。
神奇的手的小學生作文 篇19
幾年前，鄰家有顆茂盛的楊樹，每天早晨，成百上千的鳥兒們準時在5點半聚集在茂密的枝葉間高歌齊鳴，半小時后會議結(jié)束，鳥兒們轟然而散。到了晚上5點半，又是半小時的聚會。嘰嘰喳喳、樂此不疲。每天，院子里的老老小小隨著這些鳥兒們起床，做飯、上學、工作，而我則更喜歡它們在綠葉間的歌聲，百聽不厭。
不知是哪一天，我放學回家，只見成百上千的鳥兒在天空絕望的盤旋著，唧唧喳喳的焦躁不安著。我忽的怔住了，那顆像巨傘樣的樹竟橫躺在地上，鳥兒們沒有了家，怎么再開會��！沒有人告訴我，這是為什么，即使我淚流滿面。鳥兒們走了，再也不肯回來。那一刻，我多想有一雙神奇的手，去托起鳥兒們失落的家園。為了鳥兒，也為了頭頂那片丟失的綠色。
中國的樹木砍伐，已經(jīng)在不知不覺中躍居世界首位。僅每年使用的一次性筷子就會使大約2500萬棵大樹轟然倒塌，使200萬平方米的森林瞬間消失。我多想有雙神奇的手，擒住那些亂砍濫伐的手，告訴他們：沒有了森林，總有一天，我們會丟失整個地球！
我想有雙神奇的手。把那些驚人的數(shù)字抹平為零，讓全世界的人都對中國豎起拇指，good，good，verygood。
我想有雙神奇的手。遍灑綠色的種子，將讓沙漠變?yōu)榫G洲。
我想有雙神奇的手。也許我的手太小，但她依然有一股魔力，去改變，去創(chuàng)造。給地球穿上綠色的衣裳，給風沙送去堅固的屏障。
我想有雙神奇的手。大手牽小手，為了我們的家園，為了我們的地球。
神奇的手的小學生作文 篇20
早上起床，媽媽在為我做早餐。媽媽的手能做出各種各樣的美味早餐。媽媽的早餐是美味的愛心早餐——香噴噴的面條。媽媽的手是勤勞的、溫暖的。
吃完早飯，爸爸看到我便慈愛地問：“要不要去看電影？”我說：“好呀！” 爸爸牽著我的手去看電影咯。看完電影，爸爸還買肯德基給我吃，爸爸的手始終陪伴著我。
第二天早上，我該去上學了，第一節(jié)課是體育課，我們要比賽跑歩200米。我跑著跑著就沒力了，被一個石頭絆倒摔了跤，兩位同學立即扶我上校醫(yī)室，同學的手是友好的。
到了語文課，老師說“這節(jié)課練習毛筆字”，同學們高興極了。老師先教我們?nèi)绾挝展P，再教我們寫橫豎撇捺，再用筆畫組成字，所以老師的手是傳遞給知識的手。
在我的眼里，有的手是勤勞的、陪伴的、友好的，還有傳遞知識的。這些手真的是好神奇！
神奇的手的小學生作文 篇21
今天我去理發(fā)。坐在鏡子前，看著自己亂蓬蓬的頭發(fā)，我感覺好難看。
理發(fā)師拿起剪刀開始給我理發(fā)。他的手那么靈巧，不一會兒就剪好了。再一看鏡子里的我，好像交了一個人，帥氣精神了許多。我不禁驚嘆：理發(fā)師的手可真神奇！
世界上還有很多神奇的手：
面包師的手很神奇。普普通通的面粉，在面包師的手中能變成各種各樣美味的面包：胖乎乎的小熊面包，潔白的小羊面包，甚至逼真的衣服型面包……
畫家的手也很神奇。他畫的花朵讓人仿佛聞到了香味，把蝴蝶都招引來了；他畫的太陽讓人一看就感覺到溫暖；他畫的果實和真的一樣，讓你饞得口水直流……
最神奇的手是醫(yī)生的手。他能為病人減輕疼痛，把病毒趕跑，挽救一條條生命；他能讓世界充滿希望，讓生命健康地成長……
媽媽的手可以給我們溫暖：爸爸的手可以為我們遮風擋雨：老師的手可以給我們灌輸知識；農(nóng)民的手可以為我們帶來美味的蔬菜、可口的水果；工人的手可以為我們建造房屋，讓我們過上幸福美滿的生活……他們都有一雙神奇的手。
我也想有一雙神奇的手。
神奇的手的小學生作文 篇22
每當我摸著媽媽那略帶粗糙的手，我就思緒萬千，眼前浮現(xiàn)出了一幕又一幕。
每天天剛亮，我還沉睡在夢中，媽媽就起床給我們做早餐，多少次廚房里那有節(jié)奏的切菜聲，把我從夢中驚醒。我睜開睡意朦朧的雙目，走進廚房一看，鐵鏟在她手下飛舞。不一會兒，一份份美味可口的早餐就出現(xiàn)在我眼前。然后，她又把我們換下的衣服放進水里，使勁搓了起來。她的那雙手磨出了水泡都不肯停下。每次，我走到媽媽身邊，看到她那雙手，心中無比感動。
晚上，媽媽又輔導我做作業(yè)。她的手緊緊地握著筆，在草稿紙上一遍又一遍地演算著。看著她那專心的樣子，我不禁又一次熱淚盈眶。
媽媽的這雙手還會彈琴。有一次，我做完作業(yè)，正準備彈彈琴，媽媽還沒等我開口，她就彈了起來。只見她雙手靈活地敲擊著琴鍵，動聽的旋律在她手下飛揚。聽著那優(yōu)美的琴聲，我陶醉了。
媽媽的手還有一個奇特之處：會說話。當我獲得優(yōu)異成績，興高采烈地向她報喜時，媽媽會滿臉笑容地對我豎起大拇指，我心里美滋滋的。當我受了委屈時，媽媽把我摟在懷里，用溫暖的手摸著我的頭，加上幾句安慰的話，我的怨氣在媽媽的愛撫下跑到了九霄云外。
啊，媽媽的手太神奇了！有了這雙手的陪伴，我的童年充滿了樂趣，蕩漾著溫暖。
神奇的手的小學生作文 篇23
媽媽的手不大，卻像千手觀音一樣，不知道可以有幾個分身。這一會兒，媽媽的手會出現(xiàn)在這里，下一秒鐘，又不知道會在哪里蹦達，所以我沒有仔細看過媽媽的手，我只知道，媽媽的手，是一雙神奇的手。
有時，這雙手很大，可以撐起一個家。在家里，所有的家務都是這雙手承包的。從早到晚，這雙手就在廚房里忙活，在客廳里勞作，手過之后，家里留下了陣陣余香。我仿佛嗅到了手淡淡的氣息。大手還會跳舞呢，在一團毛線間，在絲絲縷縷中，這雙手輕盈起舞，那是世界上最美麗的舞蹈。
有時，這雙手很小，怎么也抓不住。不知道有多久，我沒有碰過這雙手了，我越長大這雙手離我越遠。在我印象中，這是一雙細膩的手，常牽起我，走向幸福生活，但現(xiàn)在竟想不到如此粗糙了。好久沒有拉過手了，時間在我們手指間的空隙里悄悄溜走，原先的那只小手漸漸成熟了，媽媽的大手卻變小了，再也拉不住我了。時間過去，一天又一年，這雙手上，刻上了無數(shù)歲月的痕跡，小手不知道大手經(jīng)歷的風雨，只想化做一雙手套，緊緊包裹在大手周圍。
我想牽起這雙手，輕輕地去夢游，可是，媽媽卻像千手觀音，我不知該牽起哪一只手。
神奇的手的小學生作文 篇24
在我成長的道路上，有一雙神奇的手一直陪伴著我。這雙手能做出讓人垂涎三尺的美食，能做出栩栩如生的小手工，還會種植各種美麗的植物。但最讓我佩服的，還是它總能化腐朽為神奇，將已沒有價值的廢物經(jīng)過創(chuàng)新變成美麗又實用的物品。那雙手，來自于我那心靈手巧的媽媽。
有一次，我在衛(wèi)生間看到柜子里有幾個用完的紙巾筒，心想，這垃圾怎么不扔掉呢，正當我想隨手把它扔進垃圾桶時，媽媽在我身后說：“別扔，這個可以再利用的�！蔽乙苫蟛唤獾乜粗鴭寢專南耄簬讉�紙筒能有什么用？好奇心驅(qū)使著我來到了媽媽的房間。只見媽媽拿起一大張碎花貼紙粘在紙筒身上，接下來，她把幾個紙筒緊密地粘在一塊圓形硬紙板上，最后，她又拿來了一些可愛的裝飾品裝飾了下。就這樣，普通紙筒便成了我的精美筆筒，比買的筆筒還漂亮實用呢。
還有一次，老師告訴我們，學校要舉辦一個“科技小制作”比賽，有興趣的同學都可以參賽�；氐郊�，我把這事告訴了媽媽，并讓媽媽給點意見。媽媽想了想，從雜物間拿來了一個破竹席。我看著這個破竹席，丈二和尚摸不著頭腦，問道：“媽媽，你拿這個破竹席來干嘛？你不會是想用它來做我的小制作吧？”媽媽不理會我的嘲笑，一邊拆著竹席上的竹條，一邊告訴我她的想法。最后在我倆的合作下，一個漂亮的竹條風車房誕生了。后來，這個作品還獲得了二等獎呢！
這就是媽媽那雙神奇的手，它是那么靈巧，那么的富有創(chuàng)新。即使歲月的沖刷讓它不再光滑，但在我眼里，這雙手永遠是那么美，因為它能創(chuàng)造美。
神奇的手的小學生作文 篇25
我的每一位老師都有一雙獨特的手。語文老師的手能夠?qū)懗龉ふ恋暮诎遄�，讓我們賞心悅目；數(shù)學老師的手像魔術(shù)師一樣，用阿拉伯數(shù)字和加、減、乘、除等符號，組成各種算式，盡顯無窮魅力；美術(shù)老師的手巧奪天工，寥寥幾筆就能勾畫出一幅美景；體育老師的手最有力，籃球在他手里像個聽話的孩子，一個勁地往球框里鉆……
我最喜歡語文老師的手，因為他的手有股神奇的力量，把我的馬虎潦草的書寫習慣改過來了。
雖然我已是個五年級的學生，但字卻越寫越不認真，媽媽說我寫的字是東倒西歪、缺腿少胳膊，我自己也知道寫的字不好看，可就是改不過來。有一次，語文老師叫我上黑板板演，他看了我寫的字之后，微笑著對我說：“吳天振，只要認真，你能把字寫漂亮。”說著，老師拿著我的手在黑板上寫下：“認真工整”四個字，還邊寫邊說：“寫字筆畫要橫平豎直，重心要穩(wěn)，撇捺舒展�！崩蠋煹拇笫治罩业男∈�，這一刻，我突然感覺有股暖流流遍我的全身，我好像瞬間明白了寫字的要領(lǐng)。此后，我的字大有進步，這是老師那雙神奇的手給了我力量。
還有一次，我不小心頭被撞了一個包，正在傷心。陳老師知道了，走過來用手撫摸著我的頭，親切地問：“還疼嗎，有沒有惡心的感覺，如果有，我?guī)闳メt(yī)院……”聽著老師關(guān)心的話語，我覺得非常溫馨，痛苦好像減輕了許多……
老師的手啊，充滿智慧和神奇。我愛您——老師，我贊美老師那雙神奇的手。
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