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2015年小升初的作文指導(dǎo):小升初學(xué)生作文應(yīng)考必讀
一、審題
這是寫作文首先要做好的事,否則,就會直接導(dǎo)致“文不對題”,“下筆千言,離題萬里”。怎樣才能審好題呢?根據(jù)通常的作文題目的形式來看,一般可分為命題作文和材料作文兩大類。對命題作文的審題,就是要審查給定的文章題目確定的具體要求,審清文題意圖,明晰題外要求,確定“題眼”。通過審題,明確作文的內(nèi)容范圍、時間范圍、數(shù)量范圍、人稱范圍、處所范圍等。不能超出給定的范圍。對材料作文的審題,主要從兩個方面去把握:一是與材料的思想內(nèi)容要“形影不離”,二是與作文形式的要求“絲絲入扣”。
1.命題作文
我們先重點談一下關(guān)于命題作文的審題,要注意做好哪些事情。
確定內(nèi)容范圍
有的題目,對寫作內(nèi)容做出規(guī)定。所以,審題時,要確定題目規(guī)定的內(nèi)容范圍:記人的,要記什么人;敘事的,要敘什么事;寫景的,要寫什么景;狀物的,要狀什么物,等等。
精彩習(xí)作-----童年趣事
童年,是一方?jīng)]有莠草、污穢的凈土,是一片無遮無攔明朗的天空。這里流淌的純真與甜美,總會使人產(chǎn)生難以忘懷的回憶。
記得我4歲那年,迷信的奶奶告訴我:“要是剪掉了胳膊上的毛,會變成瘋子。”幼稚而好奇的我聽了以后,半信半疑,手癢癢的,老是想試試看,但又怕家人和親戚為我擔心?墒菦]試,就老是惦記著,越惦記,就越是想試。
于是,我準備馬上試。我拿出那可怕的剪刀,用顫抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。剛要剪,我又停了下來。心想:“我要是真的變成一個瘋子,會不會像老鼠過街一樣人人喊打?爸爸、媽媽和奶奶會不會不再疼愛這個傻孩子了?”我越想越害怕。我猶豫了許久,才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完,我什么都不顧地鉆進被窩里,不知不覺就睡著了。醒來時,我發(fā)現(xiàn),我還是原來的我,一個正常的小女孩。于是,我不顧一切,高興地蹦到奶奶身邊,撒嬌地說:“奶奶呀,奶奶!我今天剪了胳膊上的一根毫毛,可沒變成瘋子啊!”奶奶聽了以后,笑了笑,摸著我的小腦袋,沒說什么。
這件童年趣事已留在我記憶的閘門里。但隨著年齡的增長,我懂得了:凡事要相信科學(xué),不能相信迷信。
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①小作者通過回憶的方式,記述了剪胳膊毛的故事。這件事既是童年發(fā)生的,又十分有趣,符合文題要求。
、谑虑榈倪^程交代得很清楚,人物心理描寫生動、逼真。
、劢Y(jié)尾點明從中懂得的道理,深化了文章主題。
確定時間范圍
有的題目,從時間上規(guī)定了寫作范圍。因此,作文必須是反映規(guī)定時間范圍內(nèi)的事。
精彩習(xí)作----當老師不在的時候
“丁零——”,早讀課的鈴聲響起來了,但老師卻遲遲沒來上課。作為值日班長的我,焦急地朝老師來的方向望著。
忽然,走廊上傳來“咯咯咯”急促的腳步聲,接著是一聲響亮的“報告!”我回頭一看,原來是語文老師的鄰居張清同學(xué)。只見她臉漲得通紅,上氣不接下氣地說:“糟了,語文老師她——病了——不能來上課了。”我聽了,心里像亂麻似的。這可怎么辦呢?同學(xué)們也你一言我一語地議論起來,班里“沸騰”了。
我的大腦飛快地運轉(zhuǎn)著:“現(xiàn)在老師不在,該怎么辦才好?今天我是值日班長,應(yīng)該管好班級,F(xiàn)在……對,就這樣!”于是,我清清嗓子,快步走上講臺,大聲說,“現(xiàn)在請同學(xué)們安靜!”大家立刻停止了講話,全班55雙眼睛齊刷刷地望著我。我像小老師一樣站在講臺上指揮著大家。“小芬,你來領(lǐng)讀!”“第幾課?”“17課。”于是,同學(xué)們便大聲地開始了早讀,頓時,教室里書聲朗朗。
雖然班上暫時安定下來了,但我仍然萬分焦急。因為早讀課后,就是早操課了,沒有老師帶隊,我怕同學(xué)們會亂。時間馬上要到了,我急得直跺腳。老師怎么還不來呀!鈴聲響了,我只好硬著頭皮對大家說:“同學(xué)們,今天老師沒來,早操課由我?guī)ш,希望大家有秩序地上好這堂課。”“是!”同學(xué)們異口同聲地回答。盡管如此,我仍放心不下,生怕出什么亂子。但我的擔心是多余的——同學(xué)們遵守紀律,隊伍整齊,動作一致,比老師在時還要好呢!我心里的一塊石頭終于落了地。
當我把隊伍帶回教室時,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)在等我們了。老師的臉上露出欣慰的笑容,我也從心底里感到高興。
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、倏垲}準確,時間范圍是“當老師不在的時候”。
、跅l理清晰,清楚地敘述了老師不在時“我”大膽、妥當?shù)靥幚砹藘杉?mdash;—早讀和上早操。
、蹟⑹龅卯敚宋镄睦砘顒雍褪虑榻(jīng)過真實、自然。
確定數(shù)量范圍
有的作文題目,對選材的數(shù)量做出規(guī)定。審題時必須注意,不能超范圍選題。選材多了,不但沒功,反而有錯。
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