小升初作文考前輔導之溫故知新
近幾年，我市小升初畢業(yè)考試作文，都能要求學生們在考試時有比較好的積累。下面，我以一篇六年級考場作文為例，給家長和同學們講講如何復習好考場作文的幾個方法。
一、系統(tǒng)回顧--在標準中明確目標，小升初作文指導。
1、課程標準中習作要求:
(1)、總目標:能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運用常見的表達方式寫作。
(2)、年段目標:能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據(jù)習作內容表達的需要，分段表述。
2、回顧本冊習作要求:
縱觀本冊的要求，我們會發(fā)現(xiàn)本冊書的作文，有回顧自己六年的生活的題材，《童年趣事》、《一件往事》、《成長的煩惱》;有與畢業(yè)班生活息息相關的，如《給老師的一封信》;還有體現(xiàn)生活多面性的，如《寫一篇讀書筆記》、《調查統(tǒng)計談感受》、《記一次實驗》�？v觀這些題目，其實結合畢業(yè)班的實際，進行有針對性的引導，是我們努力的方向。
二、復習建議--在訓練中實現(xiàn)提升。
習作訓練樣式五條:
樣式一:審題要嚴謹
樣式二:開頭要精彩
樣式三:行文要扣題
樣式四:訓練多用文(調動平時對生活自我體驗的積累，喚醒記憶，學會快速構思，把自己平時熟悉的作文從內容上進行包裝，考場上盡可能使用"多用文")。
依據(jù)上述四個方面，組織孩子們精選優(yōu)秀的小作文、大作文進行教師指導下的修改，既培養(yǎng)改的能力，又提升習作的素養(yǎng)。還可以進行佳作欣賞，以此激發(fā)孩子們對習作的興趣。
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