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      2. 感恩孝道作文

        時間:2021-07-12 10:20:28 孝道 我要投稿

        【推薦】感恩孝道作文四篇

          在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑瑢懽魑目梢藻憻捨覀兊莫毺幜(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的感恩孝道作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【推薦】感恩孝道作文四篇

        感恩孝道作文 篇1

          中國是一個很講究“孝”的國家。從小老師就教育我們,要尊敬長輩,幫助父母,干一些自己力所能及的小事,或是給勞累了一天父母端杯茶、捶背等等的一些動作,都表達(dá)出了我們對父母的感恩,其實說是感恩,還不如說是一種于心底而發(fā)出的孝道。

          自古以來,便有,身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也。這一說。換句話說,就是自己的身體是父母的一部分,不得輕易毀壞。這讓我想起了被曹操射瞎左眼的夏侯淳,在被射中時,本想把箭拔下來,卻把自己的眼珠也拔了下來,他大喝一聲:“父精母血,不可棄也!”于是就把自己的眼珠吃了,他用實際行動告訴我們:他愛他的父母。

          換言之,一個人,最應(yīng)該感恩、孝敬、尊敬的人,就是我們的父母。因為,他們總是在我們最需要幫助的的時候給予我們幫助;總是在我們受到挫折時笑著鼓勵我們;總是在我們最無助的時候?qū)ξ覀冋f:“孩子,別怕,有爸媽呢”。舐犢情深,父母之愛,是偉大的。他們總是把最好的留給我們,無私的奉獻(xiàn)著,而我們能做的,也只有讓父母的臉上時常堆滿笑容,而不是淚光閃閃。因為我們快樂,父母就會快樂,相反,父母快樂,我們也會快樂。

          我也愛我的父母。與大多數(shù)人一樣,他們總是無私的為我們奉獻(xiàn)著,總是那么辛苦,那么勞累。小時候,我把這當(dāng)做天經(jīng)地義,但是現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),我們能回報給他們的,真的是太少太少。但他們從不想我們能給他們回報多少、能有多么的優(yōu)秀,只是想著,只要我們健康就好,這比什么都重要。這么多年來,我一直想對我的父母說一句:謝謝您,一直支持著沒能讓您驕傲的我。

          學(xué)會感恩,學(xué)會孝,因為,這能使黑色的夜空明亮些;能使白色的冬天溫暖些;能使火紅的心更赤誠些;能使父母的笑容更多些。有時候,孝與感恩只是一個小小的舉動,既然這樣,我們何樂不為呢?

          讓我們把感恩傳承下去!把孝道發(fā)揚光大!

        感恩孝道作文 篇2

          爸、媽:

          你們好!二十個春秋,女兒第一次寫信給你們,感到很慚愧。為此,女兒和你們說聲“對不起”!

          爸媽,是你們給了我生命,是你們哺育我成長,也是你們給我營造了一個溫馨的家。而我,卻從來沒有好好珍惜過。曾經(jīng),我認(rèn)為這些都是你們應(yīng)該做的,因為你們有義務(wù)撫養(yǎng)我。我從你們那所得到的一切,我都問心無愧,那時的我,真是太“‘聰明”了。

          當(dāng)我生病的時候,是你們曰日夜夜的守候我,兩眼充滿了血絲;當(dāng)我傷心的時候,是你們磨破嘴皮的安慰我,兩眼噙晗著淚水;當(dāng)我失意的時候,是你們滿懷希望的鼓舞我,兩眼充滿了關(guān)懷。

          每當(dāng)回想著這一切,我的心如刀割般疼痛,為那時任性、倔強而心痛。因為那時的我完全沒有體會到你們的關(guān)愛,反而是不斷地讓你們傷心、難過。

          帶著高考的失落和惆悵,我來到了“藍(lán)天”。第一次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),離開你們的懷抱,才深深體會到了傷心寂寞的滋味。原來,自己一直就像襁褓中的嬰兒,離開了你們,我是多么的脆弱。而我,又能做些什么呢?只能在深夜里偷偷地哭泣。

          手機鈴聲響起,我接通了,里面?zhèn)鱽韹寢屇眠`的聲音是那么的親切,“巧,在那兒還習(xí)慣嗎?身體還好嗎?”說著說著,媽媽您就哭了,這是女兒第一次聽見您哭,而我的淚水也悄悄爬滿了臉頰。因為來到“藍(lán)天”,我第一次打電話給你們,只說了三個字我到了!爱(dāng)我第二次打電話給你們,我學(xué)會了噓寒問暖,學(xué)會了給你們說說生活上的事,當(dāng)我第三次打電話給你們,我會跟爸爸聊聊學(xué)習(xí)上的事,跟媽媽聊聊家常,當(dāng)我爸媽,或許你們會詫異,女兒什么時候變得懂事了,什么時候變得會體貼關(guān)心人了。

          爸媽,我想對你們說,是”藍(lán)天“讓我學(xué)會了感恩,是”藍(lán)天“讓我擁有一顆感恩的心,是”藍(lán)天“讓我沐浴在愛的世界里!彼{(lán)天“師生都很熱情,他們讓我體會到了家的溫暖,體會到了關(guān)懷,體會到了愛。

          爸媽,你們放心,我在”藍(lán)天“很好,生活的很快樂。

          爸爸,天涼了,您要注意飲食,您的胃不好;媽媽,起風(fēng)了,您要多穿衣服。你們一定要照顧好自己,不要太操勞。

          爸媽,你們的健康就是女兒最大的幸福。

          祝爸媽:身體健康!

        感恩孝道作文 篇3

          生命是一種幸運,生命是一種奇跡。生命在茫茫宇宙中顯得那么微不足道,但卻是父母贈給我們最寶貴的財富。父母從孩子的生命誕生起,就期盼著他一生的精彩,為他忙碌,為他操勞。那是一種樂意的奉獻(xiàn),那是一種偉大的自覺,那是千萬條愛河匯成的恩情之海。

          “可憐天下父母心!庇姓l能感受到,胎兒躁動時父親幸福的撫摸?有誰能感受到,一朝分娩時母親忍受的痛苦?當(dāng)一個嬰兒呱呱墜地的.時候,父母是滿懷激動的歡笑;當(dāng)襁褓中的嬰兒不停地啼哭,父母表現(xiàn)最多的是耐心;當(dāng)我們咿呀學(xué)語,叫出第一聲“爸爸”、“媽媽”的時候,父母回贈我們的是無數(shù)的親吻;當(dāng)我們受到挫折或充滿委屈時,父母的寬慰會及時撫平我們心靈的創(chuàng)傷,賦予我們重新站起來的勇氣……可以說,父母的關(guān)懷帶給我們無盡的快樂,父母的慈愛伴隨我們健康成長,父母是庇佑我們一生的“神”。

        感恩孝道作文 篇4

          對于如何報答父母的恩情,不少學(xué)生表示長大后要給父母買大房子、買小汽車,而不屑于一些日,嵤隆}記

          在感恩教育中,學(xué)生們最容易接受和理解的就是他們在生活中切實感受到的親情。然而對于如何感恩父母,他們的認(rèn)知還比較模糊、零碎,往往缺乏感恩的具體行動。

          初中學(xué)生與父母相處十幾年,感動的事情有很多。在“感恩父母”的主題課上,學(xué)生們爭相述說父母對自己的關(guān)愛!拔野l(fā)高燒的時候,媽媽背著我去了很多醫(yī)院,急得都哭了。”“我爬山的時候,不小心摔在石頭上,頭上流了很多血,爸爸媽媽求醫(yī)生一定要救救我。”“上小學(xué)的時候,我讀書不好,爸爸總是陪我一起看書寫字,每天都很累!薄

          “那么,我們應(yīng)該如何報答父母、感恩父母呢?”有的學(xué)生說:“我要買三房兩廳的房子給爸爸媽媽住,我要買轎車帶爸爸媽媽去兜風(fēng),我要買很多很多的補品給他們吃,我還要……”有的學(xué)生說:“我要考出好的成績,將來找一份好的工作,報答父母的養(yǎng)育之恩……”不少學(xué)生認(rèn)為幫父母倒杯水、打掃衛(wèi)生等事情太小了,不屑一顧,他們表示長大后要做大事來報答父母的養(yǎng)育之恩。

          我假設(shè)了這樣一個情境:“我們中間的一位同學(xué)長大了,很孝順,想感恩父母,但平時工作很辛苦、收入也不高。父母的住房條件不好,他想給父母買房,自己沒錢,銀行又不給貸款,他非常犯愁。如果你是這位同學(xué)會怎么辦?”有的同學(xué)說:“我打很多工,賺很多錢。”有的則說:“我要想盡一切辦法,讓父母住上大房子!边有的說:“我要給他們買好多東西,雖然買不起房子……”在這些話語中,我能深刻地感受到孩子對父母的一片孝心,但也覺得正確的引導(dǎo)非常必要。我將他們說到的感恩行動進(jìn)行了分類:大事和小事,并引導(dǎo)他們反思自己的想法,學(xué)生在辨析的過程中,逐漸認(rèn)識到其實多跟父母聊聊天,常回家看看,或者多往家里打打電話,再加上工作上的出色表現(xiàn)就是對父母最好的安慰。在老師的溫馨提示中,學(xué)生們?nèi)粲兴迹昧烁卸鞲改缚梢詮男∈伦銎稹?/p>

          我為這堂課布置的回家作業(yè)是:向父母說一句感謝的話,給父母送上一枝康乃馨、給父母洗一次腳……學(xué)生們認(rèn)真地完成了這些作業(yè),不再覺得別扭。感恩,就是這樣實實在在。

          教育家蘇霍姆林斯基曾說:“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里!闭J(rèn)知的發(fā)展不能代替情感的發(fā)展,因為人對某種價值的認(rèn)同,不僅是認(rèn)知所及,而且是情感所致。并且只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、真實的道德體驗和道德認(rèn)識。老師應(yīng)努力使教學(xué)走進(jìn)生活,貼近學(xué)生,創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情境,營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛,給學(xué)生充分參與的機會。在豐富的實踐體驗中,讓學(xué)生的情感得以激發(fā),把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為自己的需求。

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