假如的作文（熱）
在平日的學習、工作和生活里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的假如的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
假如的作文 篇1
假如我是一個環(huán)路工人，我會讓道路干凈整潔，讓空氣清新，讓世界變得美麗；
假如我是一位科學家，我會發(fā)明很多很好的發(fā)明，讓中國的科學更上一層樓。我要發(fā)明返老還童藥，我要發(fā)明長生不老藥，我要發(fā)明很多事專用的機器人，我要發(fā)明非常精準的定位系統(tǒng)，讓那些在森林中，在旅游景點中迷路，深山中迷路的游客獲得被解救的機會；
這就是我的`理想！
假如的作文 篇2
中午，我迷迷糊糊的睡著了。突然，我被吵醒了，發(fā)現(xiàn)我正坐在一個大蘑菇上，身邊有好多動物。
從動物的身邊，走來一個小男孩：“你好，我是尼爾斯。歡迎來到這里�！蔽艺娴挠悬c不相信，可是，尼爾斯身邊的鵝用人的語言向我打招呼：“你好，我就是馬丁�！蔽也坏貌幌嘈帕恕！拔蚁氚疡R丁托付給你，請你照顧它一天。可以嗎？”“當然可以！”我興高采烈的說。我變成了一個小人兒，我騎在馬丁身上飛離了這里。馬丁說：“讓我?guī)闳ヒ娨娛烂姘桑∪ノ疑匣睾鸵谤Z們一起休息過的那個湖吧！”“太好了�！蔽覀冋陲w往哪里，馬丁說：“那個湖特別清澈，里面的魚活蹦亂跳的，真好！” 我正憧憬著那個湖的樣子，忽然，聽到馬丁驚呼：“那是上回的那個湖嗎？”我們降落到湖邊，一陣臭味迎面而來，湖水發(fā)黑，上面漂著死魚和垃圾，讓我感到一陣陣的反胃，我問馬�。骸斑@湖水怎么才能變得清澈？”馬丁說：“下面該我登場了”馬丁把湖水吸出來，再注入清泉，在里面放一些小魚兒，湖水又變得清澈了�？墒�，湖水為什么變得這么臟呢？我們終于找到罪魁禍首了——是旁邊一個煙囪冒著黑煙的工廠把污水排放到這里了。我們給相關部門打了一個電話，舉報這個工廠，相關部門的人員立即回收了工具，污水不再排放了，黑煙不再冒了，空氣新鮮了，這里的一切又變得那么美好了！雖然，這家工廠倒閉了，但是還有多少個工廠正在排放污水，排放黑煙，砍伐樹木，破壞環(huán)境呢？這些都是無人知曉的，但是如果我們每一個人都保護環(huán)境，那么我們的世界將會變得多么美好！所以，在這里我呼吁大家一起保護環(huán)境吧！說干就干，我準備了一塊白布和一塊黑布，再拿了兩個杯子，杯子里都裝滿了冷水。再接著，我把黑布和白布分別蒙在了兩個杯子上面，然后把它們放在太陽光直射的地方，接受太陽光的照射。我半信半疑地等待了大約30分鐘之后，將黑、白兩塊布拿下，再用手指頭沾了一下兩杯水。
我發(fā)現(xiàn)，用黑布遮著的那杯水比用白布遮著的那杯水溫度高出了很多�！把剑业膶嶒灣晒α�。結果真的就像書中所說的，白色能反射陽光，而黑色卻能吸收陽光�！蔽遗d奮地說。怪不得冬天穿黑色衣服的'人多，而夏天穿白色衣服的人多呢！通過這個小實驗，我受到了一定的啟發(fā)：一些知識不能只靠書本上給出的答案，而是需要實踐的檢驗；我們學習科學理論知識必須勤于思考，敢于實踐，這樣才能將這些知識學得牢固。
這么小的一個實驗，卻讓我得到這么大的一個道理，難道這算不上是國慶節(jié)里的一件有意義的事嗎？
假如的作文 篇3
假如我是老師，我會建一座哈利波特魔法學校，讓學生在那里學習別人學不到的魔法。
假如我是老師，我會建一個寶寶學堂，教學生一些好玩的`東西。
假如我是老師，我會讓學生跟我一起當志愿者，去幫助那些貧困兒童，給他們捐款，奉獻愛心。
假如我是老師，我的一切行動都會用微笑來表達。
假如我是老師，我要把作業(yè)嚴格要求，還能寫錯字，否則要罰十遍。
假如我是老師，我會當學生的好朋友，和他們一起玩游戲，會讓學生們感到快樂。
怎么樣，我是不是一個好老師？
假如的作文 篇4
“當——當——當”我趴在桌子上，看著橫七豎八的作業(yè)本，不禁生出了一份想要投機取巧的小念頭。手指不停的敲打著書桌，嘴巴啃著鉛筆頭，一種想法油然而生“假如我是一名語文老師”那該多好�。�
我拿著課本和教科書，激動地從辦公室走出來，要知道這可是我給我的第一批學生上的第一節(jié)語文課。這是一群四年級的小學生，好多家長聽說歡換了我這樣一個年輕沒經驗的新老師，還有點不滿意呢！我下定決心，一定要用自己的實力讓家長改變對我的看法�？斓浇淌伊�，我不但沒有放松下來，反而感到越來越緊張。走進教室一看，天啊，真是一團糟，已經打過了預備鈴，可同學們還有的在高談闊論，有的還在玩游戲，有的居然還在跑來跑去，好像也在給我這個新手來個下馬威。我本打算發(fā)揮女老師溫柔的強項，引導孩子們逐漸安靜下來，可他們一個個熟視無睹，對于我說的話不理不睬。我不得不拿出自己準備的殺手锏，在游不聽話違反紀律的，罰抄課文，學到那篇就抄那篇，違反幾次就抄幾遍。這一招還真管用，同門一下子安靜下來�，F(xiàn)在想想，我特別理解我們趙老師對我們制定的班規(guī)，否則，就我們五一這群難纏的孩子們，還指不定每天鬧出什么花樣？
終于開始講課了，可是一進入課堂，我原來準備的只是好像突然一下子不夠用了，被同學們奇奇怪怪的問題，問的不知所措，可是沒辦法，只有硬著頭皮一一解答�？磥碚Z文來時也不是那么好當?shù)�。三折騰兩不折騰，計劃的課程剛進行了一半，下課鈴聲就響了，可是也不能不讓同學下課啊，于是草草結束了。第一節(jié)語文課就這樣被我艱難的上完了。
下班了，抱了一大堆作業(yè)回家批改，沒一本作業(yè)我都逐字逐句的批改，從錯別字到基礎知識，一點也不能疏忽。轉眼已經快十點了，我也禁不住哈欠連天，但還是強打精神。不過大多數(shù)通的作業(yè)也得即整齊又準確，我還是感到很欣慰的，終于批完了作業(yè)�？墒沁@一天還沒有結束，我有打開電腦，對同學們的博文一一點評，備好第二天要上的課，這才上床睡覺了。
叮鈴鈴的.上課鈴聲，把我的思緒拉回了現(xiàn)實，我終于理解了趙老師的良苦用心：嚴格的班規(guī)是讓我們養(yǎng)成良好的習慣，嚴厲的批評是讓我們認真聽講，布置的作業(yè)是對我們所學知識的鞏固……
長大了我一定要做一個像我的語文老師一樣認真負責的好老師，重要的是現(xiàn)在我要做個好學生，于是我提起筆，認真的寫作業(yè)了。
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